معايير الاعتماد الفصل الأول PDF
Document Details
Tags
Summary
هذه وثيقة تتضمن معلومات حول معايير الاعتماد في الفصل الأول، وتغطي موضوعات متعلقة بالتنظيم والإدارة. يتضمن الجدول معلومات عن توافر ومطابقة المؤشرات.
Full Transcript
الفصل الأول: معايير الاعتماد ============================ المعيار الأول: التنظيم والإدارة ------------------------------- +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **المالحظ | **توافر | **المؤشرا | | | | | ات** | المؤشر** | ت*...
الفصل الأول: معايير الاعتماد ============================ المعيار الأول: التنظيم والإدارة ------------------------------- +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **المالحظ | **توافر | **المؤشرا | | | | | ات** | المؤشر** | ت** | | | | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | | | | **مطابق** | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | للبرنامج | | | | | | | رؤية | | | | | | | ورسالة و | | | | | | | أهداف يتم | | | | | | | نشرها و | | | | | | | تحديثها | | | | | | | بشكل دوري | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | وتطوير | | | | | | | الخطة | | | | | | | الدراسية | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | يتابع | | | | | | | المشرفون | | | | | | | على | | | | | | | البرنامج | | | | | | | تحديد | | | | | | | | | | | | | | اهدافه من | | | | | | | خالل | | | | | | | مؤشرات | | | | | | | اداء | | | | | | | محددة، | | | | | | | ويتخذون | | | | | | | االجراءات | | | | | | | الالزمة | | | | | | | لتحسينها | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ **المالحظات** **توافر المؤشر** **المؤشرات** --------------- ------------------ -------------- ----------- ----------------------------------- -- **غير مطابق** **مطابق** تتولى عمادة الكلية مسؤولية اختيار +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | للمحاضرات | | | | | | | ، | | | | | | | وحسن | | | | | | | السيرة | | | | | | | والسلوك ، | | | | | | | والنزاهة | | | | | | | األكاديمي | | | | | | | ة | | | | | | | ، | | | | | | | ومتطلبات | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | تحتفظ | | | | | | | كلية | | | | | | | القانون | | | | | | | بمكتبة | | | | | | | قانونية | | | | | | | تقوم | | | | | | | | | | | | | | القانون | | | | | | | من تنفيذ | | | | | | | برنامجها | | | | | | | للتعليم | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | القانوني، | | | | | | | وإنجاز | | | | | | | مهمتها، | | | | | | | ودعم | | | | | | | المنح | | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | | | | | وتحقيق | | | | | | | أهدافها | | | | | | | المحددة. | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **المالحظ | **توافر | **المؤشرا | | | | | ات** | المؤشر** | ت** | | | | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | | **غير** | **مطابق** | **مطابق** | | | | | | | | | | | | **مطابق** | **جزئي** | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | والدين | | | | | | | واألصل | | | | | | | القومي | | | | | | | والجنس | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **المالحظ | **توافر | **المؤشرا | | | | | ات** | المؤشر** | ت** | | | | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | | **غير** | **مطابق** | **مطابق** | | | | | | | | | | | | **مطابق** | **جزئي** | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | وجود هيئة | | | | | | | طالبية | | | | | | | متنوعة | | | | | | | الفئات من | | | | | | | ناحية | | | | | | | العرق و | | | | | | | الجنس و | | | | | | | الدين | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | بالجنس | | | | | | | والعرق | | | | | | | والدين. | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **المالحظ | **توافر | **المؤشرا | | | | | ات** | المؤشر** | ت** | | | | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | | | **مطابق | **مطابق** | | | | | | جزئي** | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | | | | | الهمم) | | | | | | | وتقوم | | | | | | | بأعتمادها | | | | | | | ونشرها. | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+.1 **أدلة العنصر األول : رؤية ورسالة وأهداف كلية القانون : مثل** o محاضر موثقة بكتب رسمية ومعلنة ومحدثة للرؤيا و الرسالة و األهداف، توضح الرؤية والرسالة الطويلة المدى واألهداف االستراتيجية للكلية، مع إقرار ومصادقة مجلس الكلية ان تكون مشتقة من اهداف ورسالة ورؤية الجامعة لكن ضمن اطار على o سجالت لعمليات التقييم الداخلي والخارجي للكلية وكيفية تحسين العمليات بنا ًء النتائج..2 **أدلة العنصر الثاني: حوكمة كلية القانون : مثل** وتحدد الصالحيات وتوزع التنظيمية للكلية إدارية تبين الهيكلية o وجود أوامر o السياسة التعليمية ووصف البرنامج ان تكون موثقة ومعلنة على موقع الكلية. o الوثائق الرسمية التي تؤيد المشاركة في صنع القرار والية اتخاذه وتقييم مستوى الرضا. تبين سياسات األخالقيات ومكافحة.3 **أدلة العنصر الثالث: عدم التمييز وتكافؤ الفرص: مثل** لوثائق التسجيل والتعيين والمعلومات المعتمدة ورقيا او الموثقة اصوليا o السجالت الكترونيا والتي توضح السياسات واإلجراءات التي تضمن عدم التمييز في قبول ومعاملة ًء على الجنس، العرق، الدين، أو أي ميزة لقوائم الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والتعيين، o األوامر اإلدارية للتسجيل و القبول.5 **أدلة العنصر الخامس :الخدمات الخاصة للطلبة المقبولين ذوي الهمم: مثل** o سياسات وخدمات تبين كيفية دعم وتلبية احتياجات الطالب ذوي الهمم، مثل خدمات والوقوف الخاصة، حمامات خاصة، مساند ،
