مقرر اللغة العربية 101 (PDF)

‫مقرر المغة العربية ‪Arab 101‬‬ ‫فصل الصيف‪ -‬المحاضرة الثانية‬ ‫* ‪.‬يقوم أستاذ المقرر بالتأكيد عمى ما ُدرس بالمحاضرة األولى‪ ،‬بحيث يكو ُن الطالب قد انتيى‬ ‫من كتابة السيرة الذاتية الوظيفية واألدبية‪.‬‬ ‫يميد أ...

‫مقرر المغة العربية ‪Arab 101‬‬ ‫فصل الصيف‪ -‬المحاضرة الثانية‬ ‫* ‪.‬يقوم أستاذ المقرر بالتأكيد عمى ما ُدرس بالمحاضرة األولى‪ ،‬بحيث يكو ُن الطالب قد انتيى‬ ‫من كتابة السيرة الذاتية الوظيفية واألدبية‪.‬‬ ‫يميد أستاذ المقرر بتوضيح الفارق بين كل من الضبط‬ ‫* قبل البدء في شرح الضبط اإلعرابي ّ‬ ‫اإلعرابي الذي يستيدف الحرف األصمي األخير من الكممات المعربة‪ ،‬والضبط البنائي الذي‬ ‫يستيدف حروف الكممة عدا الحرف األخير‪ ،‬خاصة تمك الحروف التي يمتبس عمى القارئ غير‬ ‫(ب ْدء) حتى ال ينطقيا القارئ خطأ بكسر الباء‪،‬‬ ‫المتخصص ضبطيا في الغالب‪ ،‬مثل ضبط كممة َ‬ ‫بمثل ما ىو شائع‪ ،‬وكما سيأتي في أمثمة قواعد النطق‪.‬‬ ‫ُيكمف الطالب بعد نياية المحاضرة بضبط المرفوعات من خالل فقرة من اختياره‪.‬‬ ‫الضبط اإلعرابي‬ ‫إفََّّدراسةَّالضبطَّاإلعرابيَّفيَّىذهَّالوحدةَّييدؼَّإلىَّتدريبَّالطالبَّعمىَّالنطقَّ‬ ‫الصحيحَّلمكمماتَّالمعربةَّعندَّالتحدث‪َّ،‬وكذلؾَّعندَّالكتابة‪َّ،‬ولذلؾَّفإفَّاالعتمادَّاألوؿَّ‬ ‫فيَّىذاَّالمحورَّيقعَّعمىَّمعرفةَّمواقعَّالكمماتَّمعرفةَّذىنيةَّدوف ُ‬ ‫َّأفَّيطمبَّمفَّالمتعمـَّ‬ ‫كتابةَّاإلعراب‪َّ،‬ويتـَّذلؾَّمفَّخالؿَّتدريبَّالطالبَّباستخداـَّفقراتَّمتنوعةَّويركزَّفيياَّ‬ ‫عمىَّالضبطَّاإلعرابيَّفقطَّثـَّيعيدَّقراءةَّالفقرةَّقراءةَّجيريةَّصحيحة‪َّ ََّّ.‬‬ ‫تمييد عن اإلعراب والبناء‪.‬‬ ‫أوال ‪ :‬المرفوعات‬ ‫ثانيا‪ :‬المنصوبات‬ ‫ثالثا‪ :‬المجرورات‬ ‫‪1‬‬ 2  ‫تمييد عن اإلعراب والبناء‬ ‫لمكممػػةَّحالتػػافَّفػػيَّالتركيػػبَّىمػػاَّبَّالبنػػاءَّواإلعػراب‪َّ،‬ومػػفَّالضػػرورتَّأفَّيتعػػرؼَّالطالػػبَّعمػػىَّحػػاالتَّ‬ ‫البناءَّحتىَّيتجنبياَّعندَّالضبطَّاإلعرابي‪َّ.‬‬ ‫أوالًَّبَّمعنىَّالبناءبَّالبناءَّىوَّثبوتَّشكلَّآخرَّالكممة‪َّ،‬رغـَّتغيرَّموقعياَّفيَّالجممة‪َّ ََّّ.‬‬ ‫المبنيػػاتَّفػػيَّالمغػػةَّالعربيػػةَّىػػيَّالكممػػاتَّالتػػيَّتمػػزـَّحالػػةَّواحػػدةَّ َّأتَّأفَّآخػػرَّالكممػػةَّيمػػزـَّ‬ ‫فالكممػػاتَّ ّ‬ ‫حركةَّواحدةَّالَّتتغيرَّبتغيُّرَّالمواقعَّالواردةَّفيياَّ‪َّ.‬‬ ‫َّ َّ‬ ‫فمػثالًَّحػيفَّتقػوؿَّبَّجػػاءَّىؤالالءَّ‪َّ،‬و أريػتَّىؤالالءَّ‪َّ،‬وسػممتَّعمػىَّىؤالالء‪َّ،‬فأنػػتَّتػرنَّأفَّاسػـَّاإلشػػارةَّ«َّ‬ ‫ىالالءَّ»َّلـَّيتغيرَّشكلَّآخرهَّبرغـَّتغيرَّموقعوَّفيَّكلَّجممةَّ‪َّ.‬‬ ‫َّ‬ ‫وتشتملَّالمبنياتَّعمىَّثالثةَّأنواعَّب َّ‬ ‫ّ‬ ‫أوالبالحروؼَّكميا‪َّ،‬مثلَّحروؼَّالجر‪َّ،‬وحروؼَّالعطف‪َّ.‬‬ ‫ثانيابَّبعضَّاألسماءبَّ َّ‬ ‫ً‬ ‫‪ -‬الضػػما رَّ–َّأسػػماءَّاإلشػػارةَّماعػػداَّوىػػذافَّوىاتػػاف َّ–َّاألسػػماءَّالموصػػولةَّمػػاَّعػػداَّوالمػػذافَّ‬ ‫والمتاف َّ–َّأسماءَّاالستفياـَّ–َّأسماءَّالشرطَّ–َّبعضَّالظروؼ‪َّ،‬مثلبَّ‬ ‫اآلفَّ–َّ ِ‬ ‫أمس ‪َّ.‬‬ ‫وحيثَّمن ُذَّ‪َ َّ-‬‬ ‫ُ‬ ‫اَّباألفعاؿَّالمبنيةَّىيب َّ‬ ‫ّ‬ ‫ثالثً‬ ‫أ) الفعل الماضي‪َّ:‬‬ ‫ػاَّ‪َّ،‬ويص ػػاغَّم ػػفَّالفع ػػلَّالمض ػػارعَّبع ػػدَّح ػػذؼَّح ػػرؼَّ‬ ‫ُ‬ ‫ػاَّأيض ػ‬ ‫ػيَّدا ًم ػ ً‬‫ب) فعؤؤؤؤل األمؤؤؤؤؤر ‪ :‬وى ػػو مبن ػ‬ ‫ّ‬ ‫بنىَّعمىَّماَّيجزـَّبوَّمضارعوَّ‪َّ،‬مثلَّبَّ‬ ‫ُ‬ ‫َّأتَّتغييرَّ‪َّ،‬وي‬ ‫ُ‬ ‫المضارعةَّدوف‬ ‫ؤس‬ ‫يجؤمِس – لم يجؤمِؤس – ِ‬ ‫اجؤم ْ‬‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ؤرب‬ ‫اض ْ‬ ‫ؤرب – ْ‬ ‫يض ْ‬ ‫يضؤرب – لم ْ‬ ‫ْ‬ ‫حالتْين فقط ‪:‬‬ ‫ج) الفعل المضارع‪ :‬في َ‬ ‫‪3‬‬ ‫يستمعؤؤنَّ‬ ‫ْ‬ ‫‪َّ،‬يبنىَّعمىَّالسكونَّ‪َّ،‬مثلَّبَّالطالباتَّ‬ ‫أ‪ -‬حيفَّتتصلَّبوَّنون النسوةَّ ُ‬ ‫إلىَّالدرس‪.‬‬ ‫ب‪ -‬حيفَّتتصلَّبوَّنؤون التوكيؤدَّ–َّثقيمػةَّأوَّخفيفػةَّ–َّيبنػىَّعمػىَّالفؤتحَّ‪ََّّ،‬مثػلَّبَّ‬ ‫محتاجاَّ‪.‬‬ ‫الَّ َت ِ‬ ‫حق َؤرنَّمفَّالمعروؼَّشيًاَّ‪َّ،‬والَّ ُتييَن ْؤنَّ‬ ‫ً‬ ‫وَّتالحظَّأفَّالنوفَّفيَّالمثاؿَّاألوؿَّثقيمة‪َّ،‬وفيَّالمثاؿَّالثانيَّخفيفةَّ ‪َّ َّ.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫ميز المبني والمعرب من األسماء واألفعال في الجمل اآلتية ‪:‬‬ ‫‪ِّ -1‬‬ ‫ََََّّّّ‪َّ-‬اكتبَّالبحثَّ‪َّ،‬وسّمِموَّقبلَّنيايةَّاألسبوعَّ‪َّ.‬‬ ‫ََََّّّّ–َّجاءَّالطالبَّمن ُذَّقميلَّوسأؿَّعفَّأستاذهَّ‪َّ.‬‬ ‫جمستَّحيثَّأكوفَّمو ً‬ ‫اجياَّلمضيوؼَّ‪َّ.‬‬ ‫ُ‬ ‫–‬ ‫اَّميماَّ‪.‬‬ ‫نشرتَّالصحيفةَّخبر ًّ‬ ‫ً‬ ‫– َّ‬ ‫– قرأتَّأحدَّعشرَّمقاال‪َّ.‬‬ ‫كافَّأمسَّيوماَّحافالَّباألحداثَّ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫–‬ ‫– َّناؿَّالطالبَّالمتميزَّاحتراـَّأساتذتوَّ‪.‬‬ ‫ابيا‪:‬‬ ‫‪ -2‬اضبط المعرب من األسماء واألفعال في الجمل اآلتية ضبطا إعر ًّ‬ ‫‪ -‬حكـَّالقاضيَّعمىَّالمتيـَّبالحبسَّ‪َّ.‬‬ ‫بَّعدداَّمفَّالكتبَّالمفيدةَّ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -‬اشتريتَّمفَّمعرضَّالكتا‬ ‫‪ -‬لعمؾَّفاىـَّواجباتؾَّبكلَّجيدَّ‪َّ.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪4‬‬  ‫المجرورات‬ ‫عالمات الجر‪:‬‬ ‫بَّوتكوفَّعالمةَّالجرَّفيَّاالسـَّالمفردبَّمذكراَّأوَّمؤنثا‪َّ،‬تقوؿب َّ‬ ‫‪-1‬الكسرة َّ‬ ‫َِّ‬ ‫ذىبتَّإلىَّالبيت‪َّ،‬أوَّدخمتَّإلىَّحديقةَّالحيواف‪َّ.‬‬ ‫فيكوف َّكل َّمف َّ" َّالبيت َّ" َّوىو َّمذكر َّ‪َّ ،‬و َّ"حديقة" َّوىي َّمؤنثة َّ‪َّ -‬مجرورة َّبالكسرة َّألف ًَّّ‬ ‫َّكال َّمنيماَّ‬ ‫معرفة‪َّ.‬‬ ‫ضبطوَّمنوناَّبالكسرة‪َّ.‬‬ ‫ً‬ ‫لوَّجاءَّاالسـَّالمجرورَّنكرةَّلوجبَّأفَّيكوفََّّ‬ ‫ب‪ََّّ -‬كذلؾَّتكوفَّالكسرةَّعالمةَّلمجرَّفيَّجمعَّالتكسيرَّ‪َّ.‬‬ ‫َّ‬ ‫ٍ‬ ‫َّأوَّبيوتَّ‪َّ.‬‬ ‫ِ‬ ‫تقوؿَّذىبتَّإلىَّالبيوت‬ ‫ج‪َّ-‬وأخيراََّّفإفَّالكسرةَّتكوفَّعالمةَّلمجرَّفيَّجمعَّالمؤنثَّالسالـَّوىوَّالذتَّآخرهَّألفَّوتاءَّمكسورةَّ‬ ‫‪َّ.‬‬ ‫ٍ‬ ‫َّأوَّإجابةَّطالبات‪َّ َّ.‬‬ ‫ِ‬ ‫أتَّإجابةَّالطالبات‬ ‫َّتقوؿَّبَّقر‬ ‫‪ -3‬الياءب َّ‬ ‫مذكراَّأـَّمؤنَّثًا‪َّ،‬نقوؿَّبَّعمىَّالشجرتيفَّطيورَّكثيرةَّ‪َّ،‬فتكوفَّكمتاَّالكممتيفَّ‬ ‫َّالمثنىبَّسواءَّأكافَّ ًَّ‬ ‫َّأ‪-‬‬ ‫مجرورةَّبالياء‪َّ.‬‬ ‫َِّ‬ ‫تقوؿَّبَّذىبتَّإلىَّالمدرسيف‪َّ.‬‬‫بَّ‪َّ-‬وتكوفَّالياءَّعالمةَّجرَّفيَّجمعَّالمذكرَّالسالـ‪َّ،‬‬ ‫َّج‪َّ-‬وتكوفَّالياءَّكذلؾَّعالمةَّعمىَّالجرَّفيَّ"َّاألسماءَّالخمسةَّ"َّوىيَّبَّأب‪َّ/‬أخَّ‪َّ/‬حـَّ‪َّ/‬فوَّ‪َّ/‬ذوَّ‬ ‫معَّأبيَّخالدَّ‪َّ،‬سافرت َّإلىَّ‬ ‫َّ‬ ‫‪َّ،‬وذلؾَّحيفَّإضافتياَّلغيرَّياءَّالمتكمـ‪َّ،‬تقوؿَّفيَّحالةَّالجرب َّتكممت َّ‬ ‫أخيَّعمي‪َّ.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫( ب ) حاالت الجؤر‬ ‫َّ‬ ‫أنواعَّالجرَّثالثة ‪َّ:‬بالحرؼَّ‪َّ،‬وباإلضافةَّ‪َّ،‬وبالتبعيةَّ‪َّ،‬كلَّذلؾَّتحققَّفيَّالبسممةَّب َّ‬ ‫ِ‬ ‫الرحمن الرحيمِ‬ ‫بس ِم ِ‬ ‫هللا‬ ‫فتأتيَّالكممةَّمجرورةَّفيَّاألحواؿَّاآلتيةَّب َّ‬ ‫َّ‬ ‫المجؤؤؤرور بعؤؤؤد حؤؤؤرف مؤؤؤن حؤؤؤروف الجؤؤؤر ‪َّ،‬وع ػػددَّى ػػذهَّالح ػػروؼَّ‪َّ22‬عش ػػروفَّحرًف ػػاَّ‪َّ،‬‬ ‫َّأ‪-‬‬ ‫المستعملَّمنياَّبكثرةَّبَّ‬ ‫من ‪ /‬إلى ‪ /‬في ‪ /‬عن ‪ /‬عمى ‪ /‬لؤِ ‪ /‬بؤِ ‪ /‬كؤِ ‪" /‬و" القسم ‪َّ.‬‬ ‫َّأمثمةَّبَّ َّ‬ ‫ِ‬ ‫اؽَّإلىَّالموظفَّ‪َّ.‬‬ ‫‪َّ-‬قدمتَّاألور‬ ‫ِ‬ ‫الشعرَّيختمفَّعفَّالنثر‪َّ.‬‬ ‫‪َّ-‬‬ ‫ِ‬ ‫وضعتَّالكتابَّعمىَّالمكتب‪َّ.‬‬ ‫‪َّ-‬‬ ‫ِ‬ ‫أحبَّمفَّيسعىَّلعملَّالخيرَّ‪َّ.‬‬ ‫‪َّ-‬‬ ‫َّمجتيدَّنصيبا‪َّ.‬‬ ‫ِ‬ ‫َّإفَّلكل‬‫‪َّ-‬وهللاِ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫نموذج من الضبط اإلعرابي‪:‬‬ ‫َِّ‬ ‫ذىبتَّإلىَّالجامعةَّب َّ‬‫‪َّ-‬‬ ‫الجامعةبَّاسـَّمجرورَّبإلىَّوعالمةَّجرهَّالكسرةَّالظاىرةَّ‪َّ.‬‬ ‫ب‪ -‬المجرور باإلضافة ‪:‬‬ ‫فػػيَّالمغػػةَّالعربيػػةَّظػػاىرةَّمجػػيءَّكممتَػ ْػيفَّمتتػػاليتَ ْيفَّتكمػػلَّإحػػداىماَّاألخػػرن‪َّ،‬أوَّتعطػػيَّالثانيػػةَّ‬ ‫منيماَّمعموماتَّإضافيةَّتختصَّبياَّالكممةَّاألولىَّ َّحتىَّتصبحَّأوضحَّفيَّذىفَّالقػار َّأوَّالمسػتمعَّ‬ ‫‪َّ.‬‬ ‫والكممػػةَّاألولػػىَّتسػػمىَّ«َّمضؤؤافا»َّ‪َّ،‬والكممػػةَّالثانيػػةَّتسػػمىَّ«َّمضؤؤافا إليؤؤو»‪َّ،‬وىنػػاؾَّعػػددَّمػػفَّ‬ ‫القواعدَّتتحكـَّفيَّاإلضافةَّب َّ‬ ‫‪6‬‬ ‫أوالَّبَّعندَّوقوعَّاإلضافةَّفيَّجممةَّماَّ‪َّ،‬فإفَّاالسـَّاألوؿَّفقطَّوالمضاف َّيعػربَّحسػبَّموقعػوَّ‬ ‫فيَّالجممةَّ‪َّ.‬‬ ‫َّغالباَّماَّيكوفَّنكرة‪َّ،‬ويحذؼَّمنوَّالتنويفَّعندَّاإلضافةَّب َّ‬ ‫ً‬ ‫ثانياَّبَّاالسـَّاألوؿَّوَّالمضاف‬ ‫َّ‬ ‫ثالثؤؤاَّبَّاالسػـَّالثػػانيَّوَّالمضؤؤاف إليؤؤوَّ َّيكػوفَّفػػيَّحالػػةَّجػرَّ‪َّ.‬ومػػفَّحػػاالتَّالمضػاؼَّإليػػوَّأنػػوَّ‬ ‫يكوفَّب َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪ -1‬بعد الظروف‪َّ،‬مثلَّبَّمساءَّ–َّتحت‪َّ-‬قبلَّ–َََّّّبعػدَّ–َّيمػيفَّ–َّيسػارَّ–َّشػماؿَّ‪َّ-‬أمػاـَّ–َّخمػفَّ‬ ‫–َّوراء–َّجنوبَّ–َّفوؽَّ–َّتحتَّ–ََّّأعمىَّ–َّأسفل–َّتجاهَّ–َّعندَّ‪َ َّ-‬و ْس ََّ‬ ‫ط–َّبيفَّ–َّلػدنَّ–َّلػدفَّ‬ ‫–َّمعَّ–َّنحوَّ‪َّ.‬‬ ‫‪ -2‬بعد عدد من الكمماتَّ‪َّ،‬منياَّب َّ‬ ‫كلَّ–َّبعضَّ–غيرَّ–َّسونَّ–َّجميعَّ–َّذوَّ–َّسا رَّ–َّمثل‪َّ.‬‬ ‫نموذج من الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫‪ -‬جامعة القاىرِة أقدم الجامعات في َ‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫القاىرَِّةبَّمضاؼَّإليوَّمجرورَّبالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫الجامعاتبمضاؼَّإليوَّمجرورَّبالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫ج‪ -‬المجرور بالتبعية ‪َّ :‬‬ ‫التوابػػعَّفػػيَّالمغػػةَّالعربيػػةَّأربعػػةَّ‪َّ،‬وىػػيَّبَّالنعػػتَّوَّالصػػفةَّ َّ‪ََّّ،‬والعطػػفَّ‪َّ،‬والتوكيػػدَّ‪َّ،‬والبػػدؿَّ‪َّ.‬‬ ‫وسنعرضَّاآلفَّلتوابعَّالمجرورَّ‪َّ.‬‬ ‫َّ‬ ‫و‪َّ 1‬النعؤتَّوَّالصفةَّ‬ ‫يتبعَّالنعتَّمنعوتوَّفيَّأربعةَّأمورَّب َّ‬ ‫اَّ‪َّ،‬أوَّمثنىَّ‪َّ،‬أوَّجمعاَّ‪َّ.‬‬ ‫ً‬ ‫العددَّبَّمفرد‬ ‫ً‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ -2‬النوعَّبَّالتذكيرَّوالتأنيثَّ‪.‬‬ ‫‪ -3‬التعريفَّوالتنكيرَّ‪.‬‬ ‫‪7‬‬  ‫‪ -4‬اإلعرابَّ‪َّ.‬‬ ‫مثلَّبَّ َّ‬ ‫ِ‬ ‫المتفوقات‪َّ.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َّ،‬وسألتَّعفَّالطالباتَّ‬‫مجتيدْينَّ‬ ‫‪َّ،‬وسممتَّعمىَّطالبيفَّ‬ ‫ٍ‬ ‫مررتَّبرجلَّكريمَّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫(‪ )2‬العطؤف‬ ‫وأشيرَّحروؼَّالعطفَّفيَّالمغةَّالعربيةَّ‪َّ،‬ىيَّب َّ‬ ‫‪ -1‬الواوَّبَّوتفيػدَّمطمػقَّالجمػعَّبػيفَّالمعطػوؼَّوالمعطػوؼَّعميػوَّ‪َّ،‬مثػلَّبَّنظػرتَّإلػىَّمحم ٍػدَّ‬ ‫وعميَّ‪َّ.‬‬ ‫ّ‬ ‫ٍ‬ ‫الفاءَّبَّوتفيدَّالترتيبَّوالتعقيبَّ‪َّ،‬مثلَّبَّمررتَّبمحمدَّفعميَّ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫ّ‬ ‫َّثـَّعمي‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫متَّعمىَّمحمد‬ ‫ثؤمَّبَّوتفيدَّالترتيبَّمعَّالتراخيَّ‪َّ،‬مثلَّبَّسّم‬ ‫‪-3‬‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫الحاضر‪.‬‬ ‫لكنَّبَّوتفيدَّاالستدراؾ‪َّ،‬مثلَّبَّالَّتسأؿَّعفَّالماضيَّلكفَّ‬ ‫‪-4‬‬ ‫َِّ‬ ‫عفَّالصناعةَّأوَّالتجارَِّةَّ‪.‬‬ ‫موضوعاَّ‬ ‫ً‬ ‫أوَّ‪َّ،‬وتفيدَّالتخييرَّ‪َّ،‬مثلَّبَّاكتبَّ‬ ‫‪-5‬‬ ‫(‪ )3‬التوكؤيد‬ ‫ِ‬ ‫َّجميعيـ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َّ،‬وسممتَّعمىَّاألصدقاء‬ ‫أتَّعفَّالكاتبَّ َِّ‬ ‫نفسو‬ ‫َِّ‬ ‫التوكيد ومثالو‪ :‬قر‬ ‫(‪ )4‬البؤدل‬ ‫صحَّأفَّيحلَّمحلَّالكممةَّالتيَّقبمو‪َّ،‬مثلبَّ َّ‬ ‫ّ‬ ‫وىوَّتابعَّي‬ ‫يضَّر ِ‬ ‫أسو‪َّ.‬‬ ‫كشفَّالطبيبَّعمىَّالمر ِ‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مررت بجامعة عريقة‪.‬‬ ‫بجامعةَّبَّالباءبَّحرؼَّجر‪َّ.‬‬ ‫َِّ‬ ‫جامعةبَّاسـَّمجرورَّبالباءَّ‪َّ،‬وعالمةَّجرهَّالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫عريقةبَّنعتَّمجرورَّبالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ -2‬سممت عمى دمحم وعمي ‪.‬‬ ‫عمىَّبَّحرؼَّجر‪َّ.‬‬ ‫دمحمَّبَّاسـَّمجرورَّبعمىَّوعالمةَّجرهَّالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫وعميَّبَّالواوَّبَّحرؼَّعطف َّ‬ ‫‪8‬‬ ‫عميبَّمعطوؼَّعمىَّدمحمَّمجرورَّوعالمةَّجرهَّالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫‪ -3‬عمقت عمى المقال كّمو‪:‬‬ ‫عمىَّبَّحرؼَّجر‪َّ.‬‬ ‫المقاؿبَّاسـَّمجرورَّبالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫كَّّموبَّتوكيدَّمجرورَّبالكسرةَّالظاىرة‪َّ.‬‬ ‫‪9‬‬