GCSP 2033 Unit 1: Health Psychology PDF

GCSP 2033: UNIT 1: HEALTH PSYHOLOGY 1.2 PSYCHOLOGICAL THEORIES IHSAN:Puan Nela Nyaban EDIT: Cik Suria Ibrahim Pengajar U44 ILKKM Kuching  LEARNING OUTCOME 1. Outline psychological theories related to health. 2. Describe the c...

GCSP 2033: UNIT 1: HEALTH PSYHOLOGY 1.2 PSYCHOLOGICAL THEORIES IHSAN:Puan Nela Nyaban EDIT: Cik Suria Ibrahim Pengajar U44 ILKKM Kuching  LEARNING OUTCOME 1. Outline psychological theories related to health. 2. Describe the constructs of Health Belief Model (HBM) and its relation to a person’s health related behavior.  OVERVIEW OF PSYCHOLOGICAL THEORIES 2 komponen utama teori psikologikal adalah: i. Ia mesti menerangkan tingkah laku ii. Ia mesti membuat ramalan tentang tingkah laku pada masa hadapan. Matlamat: Teori – teori dan model psikologi direka untuk menerangkan, meramalkan dan mengawal tingkah laku kesihatan.  OVERVIEW OF PSYCHOLOGICAL THEORIES Teori perkembangan (Developmental theory) Teori – teori tingkah laku (Behavioral theory) Teori – teori kognitif (Cognitive theories) Teori – teori personaliti (Personality theories) Teori psikologi sosial (Social Psychology Theories) Apa kepentingan belajar Teori Perkembangan? TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL  PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT THEORIES 1. Teori Perkembangan Psikoseksual oleh Sigmund Freud 2. Teori Perkembangan Psikososial oleh Erik Erikson 3. Teori Perkembangan Kognitif dari Jean Piaget TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Freud (1905) world view: kehidupan dibina berdasarkan ketegangan dan keseronokan. semua ketegangan adalah disebabkan oleh pembentukan libido (tenaga seksual) semua keseronokan datang daripada pelepasannya. 8  TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Perkembangan personaliti manusia sebagai psikoseksual, Freud bermaksud untuk menyampaikan bahawa apa yang berkembang ialah cara tenaga seksual id terkumpul dan dilepaskan apabila kita matang secara biologi. Menurut teori psikoanalisis Freud: 1. Id ialah bahagian primitif dan naluri minda yang mengandungi dorongan seksual dan agresif serta ingatan tersembunyi, 2. Super-ego beroperasi sebagai hati nurani moral 3. Ego adalah bahagian realistik yang menjadi pengantara antara keinginan id dan super-ego. 9 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Istilah seksual diguna secara umum untuk merujuk semua tindakan dan pemikiran yang menggembirakan. Dalam perkembangan personaliti semasa kanak-kanak dalam setiap peringkat, libido (dorongan seksual) diluahkan dengan beberapa cara dan melalui beberapa bahagian badan. 10 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL 5 tahun pertama kehidupan penting dalam pembentukan personaliti seorang dewasa. Id perlu dikawal untuk memenuhi kehendak sosial. Jika id dan norma sosial tidak selaras maka terdapat konflik. Ego dan superego dibentuk untuk melaksanakan kawalan dan menyalurkan keperluan untuk mendapat kepuasan melalui saluran yang diterima secara social. 11 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Dalam teori perkembangan psikoseksual, Freud telah mengemukakan lima tahap perkembangan yang menentukan pusat kepuasan iaitu: 1. Oral → dari lahir hingga 1 tahun 2. Anal → dari 1 hingga 3 tahun 3. Phallic (Falik) → dari 3 hingga 6 tahun 4. Latency (Pendaman) → dari 6 hingga 12 tahun / akil baligh 5. Genital (Kejantinaan) → dari 12 tahun ke atas 13 TEORI PERKEMBANGAN SOSIAL TEORI PERKEMBANGAN SOSIAL Personaliti terbentuk dalam turutan yang ditentukan terdahulu (predetermined order) 8 peringkat perkembangan dari bayi hingga dewasa. Pada setiap peringkat perkembangan individu terdapat krisis psikososial yang memberi impak negatif atau positif pada personaliti.  TEORI PERKEMBANGAN SOSIAL Kejayaan melengkapkan setiap peringkat menghasilkan personaliti yang sihat dan perolehan nilai baik asas. Kegagalan melengkapkan setiap peringkat – mengurangkan keupayaan untuk melengkapkn peringkat seterusnya – pembentukan personaliti dan sahsiah diri yang tidak sihat  Mekanisme & Outcome Teori Perkembangan Psikososial Konflik Kejadian penting Hasil (Outcome) 1. Percaya vs. Feeding (memberi Bayi membina rasa Tidak makanan) mempercayai apabila Mempercayai penjaga memberi jagaan (0 – 1 ½ makan & minum, belaian tahun) dan kasih sayang. Kekurangan perkara ini akan menyebabkan Tahap asas bagi ketidakpercayaan. ciri-ciri keselamatan Implikasi kesihatan: manusia. Pengasingan social / emosi  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 2. Autonomi Toilet training; Kanak-kanak perlu membentuk vs. Curiga / keyakinan diri / rasa autonomi Ragu-ragu Menyuap terhadap kemahiran fizikal serta makanan melakukan sesuatu sehingga (1 ½ tahun - sendiri dan berjaya. 3 tahun) memakai baju sendiri; Jika berjaya → membentuk identiti yang kukuh serta Menjaga berkeyakinan tinggi. kebersihan Jika gagal → kurang keyakinan diri sendiri diri (ragu-ragu) Implikasi: Paksaan → tingkah laku berulang2 yang disebabkan oleh dorongan atau oleh sekatan terhadap dorongan  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 3. Inisiatif vs. Penerokaan Kanak-kanak perlu mula Perasaan Identifikasi mengawal dan menguasai bersalah persekitarannya. (3 – 6 tahun) Dapat keyakinan diri jika berjaya melakukan tugas yang diberikan. Rasa tidak diperlukan/ bersalah jika sering gagal dalam tugasan. Implikasi kesihatan: Inhibition → sekatan psikologi yang menghalang kebebasan berfikir, ekspresi & aktiviti  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 4. Industry vs. Sekolah Kemahiran akademik serta inferiority sosial akan membina identiti (Berlumba-lum yang kukuh pada kanak-kanak. ba lawan rasa rendah diri) Kekurangan kemahiran / mengatasi konflik ini 6 – 12 tahun menyebabkan perasaan rendah diri Implikasi kesihatan: Inertia (cenderung untuk tidak melakukan apa-apa atau tidak berubah)  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 5. Identiti Perhubungan Remaja perlu memahami lawan sosial diri dan identiti sendiri. kecelaruan identiti Krisis utama Berjaya → membentuk adalah individu yang selesa dan (12 – 18 mencari yakin akan keupayaan diri. tahun) identiti diri Kegagalan → perasaan kecelaruan peranan. Implikasi kesihatan: Repudiation (Penolakan peranan) → menolak peranan dan nilai yang asing bagi dirinya.  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 6. Perhubungan Tugas utama → membentuk Intimacy persahabatan, hubungan mesra (kemesraan) Krisis utama dan perasan cinta & kasih vs. adalah sayang dengan org lain. memperolehi Berjaya → dapat membentuk Isolation hubungan persahabatan / hubungan baik (pengasingan) mesra dengan org lain dengan orang 19 – 40 lain Kegagalan → keadaan sepi, tahun bersendirian & tidak suka bersama dengan org lain. Implikasi kesihatan: Ekslusiviti → Mengasingkan diri dari orang lain  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) penting 7. Perkerjaan Menghadapi tugas untuk menjadi Generativity Keibubapa- seorang yang produktif dalam (Pembelaan an pekerjaan, lebih fokus kepada nasib keluarga, pembentukan generasi generasi) vs. akan datang serta rasa Stagnation tanggungjawab terhadap (Kekakuan) masyarakat sekitar. 40 – 60 Berjaya → rasa diri berguna dan tahun mencapai sesuatu dlm hidup. Gagal → fokus kepada masalah peribadi dan tidak terlibat dengan org lain. Implikasi kesihatan → Penolakan  Konflik Kejadian Hasil (Outcome) asas penting 8. IntegritiRefleksi Perlu mengimbas semula ego vs. pada kehidupan dan berasa lengkap, sesalan kehidupan puas hati dan bermakna dalam (despair) hidup → banyak bergantung kepada kejayaan masa lalu, 65 tahun penerimaan ahli keluarga dan dan ke atas masyarakat. Berjaya → perasaan kebijaksanaan Gagal dalam hidup - sering merasa kecewa dan menyesal serta rasa hina - sering menghantui perasaan mereka. Implikasi : Disdain (Rasa terhina) TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Andaian tentang kecerdasan kanak-kanak oleh Piaget: 1. Kecerdasan antara kanak-kanak dan orang dewasa berbeza dari segi kualiti bukan kuantiti. Cara kanak-kanak berfikir dan melihat dunia berbeza dari orang dewasa. 2. Kanak-kanak sentiasa aktif membina pengetahuan tentang dunia. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Andaian tentang kecerdasan kanak-kanak oleh Piaget: 3. Penaakulan (reasoning) kanak-kanak dapat difahami dengan melihat dari perspektif mereka TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Kognitif berasal dari kata cognition = knowing = mengetahui. Maksudnya ialah perolehan, penataan dan penggunaan pengetahuan. Ia meliputi setiap perilaku mental yang berhubungan dengan pemahaman, pertimbangan, pengolahan informasi, penyelesaian masalah dan keyakinan. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Kemahiran kognitif merupakan kebolehan individu untuk berfikir, memberi pendapat, memahami, mengingati perkara-perkara yang berlaku di persekitaran masing-masing. Ia berpusat kepada perubahan pemikiran kanak-kanak yang berlaku daripada satu peringkat perkembangan kepada yang seterusnya. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Konsep utamanya adalah bagaimana kita memperolehi, memproses dan menggunakan maklumat. Jean Piaget memberi tumpuan kepada proses mental yang berlaku dari peringkat awal pembelajaran 35 TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Antara faktor yang mempengaruhi: 1. Kematangan biologi: Penyesuaian adalah berkait rapat dengan proses biologikal. – Contoh: pemikiran manusia bergantung kepada kematangan biologi tubuh badan, khususnya otak. – Kanak – kanak akan melalui peringkat perkembangan yang sama tetapi pada usia yang berbeza – beza. 36 TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF Antara faktor yang mempengaruhi: 2. Persekitaran: Perkembangan menjadi teratur apabila individu bertindak balas dengan persekitaran. – Persekitaran: menyediakan rangsangan - rangsangan yang mengembangkan pemikiran manusia 37 Piaget mengutarakan empat peringkat perkembangan kognitif iaitu: Adaptation  Apakah kepentingan belajar teori tingkahlaku dan teori psikologi?  Health Belief Model (HBM) (Model Kepercayaan Kesihatan) Model ini dibina oleh Hochbaum, Rosenstock dan Kegels pada tahun 1950an Memahami kegagalan orang ramai – untuk mengamalkan pencegahan penyakit – menjalani ujian saringan bagi pengesanan awal penyakit  Health Belief Model (HBM) (Model Kepercayaan Kesihatan) Dibina berdasarkan teori psikologi dan teori tingkahlaku. Berasaskan 2 komponen tingkahlaku berkaitan kesihatan: – keinginan mengelakkan penyakit, atau keinginan untuk sihat bagi yang sedang sakit – kepercayaan tindakan yang sihat akan mencegah atau memulihkan dari sakit  Health Belief Model (HBM) (Model Kepercayaan Kesihatan) Health Belief Model adalah model psikologi yang cuba untuk menerangkan dan meramalkan tingkah laku kesihatan. Ini dilakukan dengan memberi tumpuan kepada sikap dan kepercayaan individu. 7 konsep major HBM  Melibatkan: ▪4 persepsi ▪Self efficacy (percaya mampu melaksanakan) ▪Petunjuk kepada tindakan ▪Faktor demografi & psikososial Hasil interaksi antara elemen – elemen ini boleh menjadi motivasi kesihatan yang mempengaruhi perubahan tingkah laku kesihatan yang positif.  Aplikasi Health Belief Model Tujuan: untuk membentuk tingkahlaku kesihatan individu  Health Kebaikan Belief Model HBM(HBM): Kelebihan HBM memberi ramalan sebagai mencegah daripada berlakunya sesuatu perkara yang mengabaikan kesihatan. CTH: Ujian penyaringan utk mencegah kanser payu dara. Lebih memfokuskan kepada rawatan awalan dan kaedah-kaedah mencegah. Membentuk sikap terhadap penjagaan kesihatan.  Health Belief Model (HBM): Limitasi Ia tidak mengambil kira sikap, kepercayaan atau penentu individu lain yang menentukan penerimaan seseorang terhadap tingkah laku kesihatan. Ia tidak mengambil kira tingkah laku yang menjadi kebiasaan dan dengan itu boleh memaklumkan proses membuat keputusan untuk menerima tindakan yang disyorkan (cth., merokok). dalam proses membuat keputusan.  Health Belief Model (HBM): Limitasi Ia tidak mengambil kira tingkah laku yang dilakukan atas sebab bukan berkaitan kesihatan seperti penerimaan sosial. Ia tidak mengambil kira faktor persekitaran atau ekonomi yang mungkin melarang atau menggalakkan tindakan yang disyorkan. Ia menganggap bahawa setiap orang mempunyai akses kepada jumlah maklumat yang sama tentang penyakit atau penyakit itu.  Health Belief Model (HBM): Limitasi Ia menganggap bahawa tanda untuk bertindak adalah berleluasa dalam menggalakkan orang ramai untuk bertindak dan tindakan "kesihatan" adalah matlamat utama dalam proses membuat keputusan. Terima kasih  Rujukan Kendra, C. & Amy, M. (Updated on Feb 03, 2020). Types of Psychological Theories. (Online). Retrieved from http://www.verywellmind.com/what-is-a- theory-2795970 Rinkkini, D (2015). What Drives A Human? Psychosexual Stages Of Development. Retrieved from https://hemabhattgrowingkids.wordpress.com/2 015/07/15 McLeod, S. (2018). What Are The Most Interesting Ideas Of Freud? Retrieved from https://www.simplypsychology.org/Sigmund- Freud.html Lambert, V. Keogh, D.A. (2014). Health Literacy and Its Importance for effective Communication. Part 1. Nursing Children and Young People. Retrieved from https//:semanticscholar.org/paper