تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر PDF 2020-2019

‫للسنة اثلاثلة بمرحلة اتلعليم اثلانوي‬ ‫(القسم األديب)‬ ‫‪1441 - 1440‬هـ‬ ‫‪2020 - 2019‬م‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√...

‫للسنة اثلاثلة بمرحلة اتلعليم اثلانوي‬ ‫(القسم األديب)‬ ‫‪1441 - 1440‬هـ‬ ‫‪2020 - 2019‬م‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫جميع حقوق الطبع و النشر محفوظة‬ ‫لمركز المناهج التعليمية والبحوث الرتبوية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫فهرس املوضوعات‬ ‫الصفحة‬ ‫املوضوعات‬ ‫الفصل‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬مقدمة ‪.‬‬ ‫الوطن العريب يف مطلع القرن السادس عرش امليالدي‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬أهمية املنطقة العربية ‪.‬‬ ‫أالول‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬نشأة ادلولة العثمانية وتطورها ‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ -‬ميجء العثمانيني إىل املنطقة العربية ‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ -‬أسئلة تطبيقية ىلع الفصل األول ‪.‬‬ ‫أحوال املنطقة العربية أثناء احلكم العثماين‬ ‫‪35‬‬ ‫‪ -‬أسايلب احلكم العثماين يف الواليات العثمانية باملنطقة العربية ‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪ -‬نظام احلكم العثماين يف الواليات العثمانية باملنطقة العربية ‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫عوامل ضعف ادلولة العثمانية ‪.‬‬ ‫الثاني‬ ‫‪42‬‬ ‫‪ -‬احلراكت املناهضة للحكم العثماين يف املنطقة العربية ‪.‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ -‬نتائج احلكم العثماين للمنطقة العربية ‪.‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪ -‬أسئلة تطبيقية ىلع الفصل اثلاين ‪.‬‬ ‫أوروبا احلديثة بني انلهضة واإلستعمار‬ ‫‪57‬‬ ‫‪ -‬عرص انلهضة ودوره يف ظهور أوروبا احلديثة ‪.‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ -‬حركة الكشوف اجلغرافية وآثرها ىلع حركة اإلستعمار ‪.‬‬ ‫‪ -‬ثورات الشعوب األوروبية و نمو احلركة االقومية يف أوروبا ‪:‬‬ ‫الثالث‬ ‫‪67‬‬ ‫( اثلورة الفرنسية ‪ -‬الوحدة اإليطايلة ‪ -‬ااثلورة اإلجنلزيية )‬ ‫‪75‬‬ ‫‪ -‬اثلورة الصناعية وأثرها ىلع اتلوسع اإلستعماري األورويب ‪.‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪ -‬أسئلة تطبيقية ىلع الفصل اثلالث ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫الصفحة‬ ‫املوضوعات‬ ‫الفصل‬ ‫ادلولة العثمانية واألطماع األوروبية‬ ‫‪90‬‬ ‫‪ -‬اتلوسع االستعماري األورويب ‪-:‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪ -‬أثــر حركــة االســتعمار األورويب ىلع ادلولــة العثمانيــة مــن‬ ‫خــال اتلطــورات ادلويلــة ‪.‬‬ ‫الرابع‬ ‫‪96‬‬ ‫‪ -‬احلرب العاملية األوىل وأثرها ىلع ادلولة العثمانية ‪.‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪ -‬الرشيف احلسني وعالقته بربيطانيا ‪.‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪ -‬اتفاقية (سايكس‪ -‬بيكو الرسية اعم ‪1916‬م) ‪.‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪ -‬أسئلة تطبيقية ىلع الفصل الرابع ‪.‬‬ ‫اتلطورات ادلويلة بعد احلرب العاملية األوىل وأثرها ىلع الوطن العريب‬ ‫ً‬ ‫‪119‬‬ ‫أول يف أوربا ‪ -:‬أوروبا بني احلربني العامليتني ‪1939 – 1918‬م‪.‬‬ ‫‪123‬‬ ‫اخلامس ‪ -‬احلرب العاملية اثلانية وانعاكساتها ىلع الوطن العريب ‪.‬‬ ‫‪126‬‬ ‫ثانيًا احلراكت الوطنية يف الوطن العريب ‪.‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪ -‬أسئلة تطبيقية ىلع الفصل اخلامس ‪.‬‬ ‫(الرصاع العريب – الصهيوين)‬ ‫‪159‬‬ ‫‪ -‬احتالل بريطانيا لفلسطني ‪.‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪-‬احلركة الوطنية لعرب فلسطني ‪.‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪ -‬األطماع الصهيونية يف فلسطني ‪.‬‬ ‫‪163‬‬ ‫السادس ‪ -‬عالقة احلركة الصهيونية باالستعمار األورويب ‪.‬‬ ‫‪165‬‬ ‫مقاومة العرب للصهاينة و اإلجنلزي (ثورة سنة ‪. )1936‬‬ ‫‪168‬‬ ‫فلسطني أثناء وبعد احلرب العاملية اثلانية‬ ‫‪169‬‬ ‫‪ -‬مقاومة العرب للصهاينة بعد اعم ‪1948‬م ‪.‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪ -‬أسئلة للمراجعة الفصل السادس ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ 6 ]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫‪A‬‬ ‫نضــع بــن أيــدي أبنائنــا طــاب الســنة اثلاثلــة بمرحلــة اتلعليــم اثلانــوي (القســم األديب)‪ ،‬هــذا الكتــاب‬ ‫اذلي يتنــاول تاريــخ الوطــن العــريب احلديــث واملعــارص‪ ،‬وتعتــر هــذه املرحلــة مــن أهــم مراحــل تاريــخ‬ ‫املنطقــة العربيــة‪ ،‬فــي تناقــش أحداثهــا‪ ،‬وتــرز نتاجئهــا‪ ،‬إذ حدثــت فيهــا تغــرات جذريــة عمــت معظــم‬ ‫األقطــار العربيــة‪ ،‬ســواء يف العهــد العثمــاين أو يف الفــرة املعــارصة‪ ،‬الــي تمــزت بظهــور االســتعمار األورويب‬ ‫وأطماعــه يف ابلــاد العربيــة‪ ،‬ومواجهــة شــعوبها هل يف لك جــزء خــال انلصــف اثلــاين مــن القــرن اتلاســع‬ ‫عشـــر وأثنــاء القــرن العرشيــن‪ ،‬وقــد تــم تقســيم الكتــاب إىل فصــول ىلع انلحــو اتلــايل ‪:‬‬ ‫الفصل األول‪:‬‬ ‫يتحــدث عــن الوضــع العــام للمنطقــة العربيــة خــال القــرن الســادس عــر امليالدي‪ ،‬مــن حيــث أهميتها‬ ‫وموقعهــا‪ ،‬وكيــف اكنــت قبيــل مــيء العثمانيــن‪ ،‬مــع اإلشــارة إىل الــراع الصفوي‪-‬امللويك‪-‬العثمــاين مــن‬ ‫جهــة‪ ،‬وبــن املســلمني واإلســبان والربتغايلــن مــن جهــة أخــرى‪ ،‬وأســباب مــيء العثمانيــن إىل املنطقــة‬ ‫العربيــة خــال القــرن الســادس عشـــر امليالدي‪.‬‬ ‫أما الفصل الثاني‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫فقــد خصــص للكيفيــة الــي جــاء بهــا العثمانيــون إىل املنطقــة العربيــة‪ ،‬وموقــف ســانها منهــم‪ ،‬ثــم‬ ‫تنــاول األحــوال السياســية واالجتماعيــة واثلقافيــة واالقتصاديــة‪ ،‬وأهــم نتائــج احلكــم العثمــاين‪.‬‬ ‫وجاء الفصل الثالث ‪:‬‬ ‫يلتنــاول عــرض موجــز عــن تاريــخ أوروبــا منــذ مــا قبــل نهايــة العصــور الوســطى ومطلــع عــر انلهضــة‬ ‫األوروبيــة احلديثــة‪ ،‬وهــو العــر اذلي صحــت فيــه أوروبــا ىلع العالــم‪ ،‬بعــد أن اعشــت ً‬ ‫ردحــا مــن الزمــن‬ ‫يف ظلمــات العصــور الوســطى‪ ،‬بــكل مظاهرهــا وتارخيهــا ‪.‬واكن مــن نتائــج هــذه الصحــوة‪ ،‬نشــوء فكــرة‬ ‫اإلســتعمار الــي اكتــوى بنارهــا العــرب‪ ،‬وغريهــم مــن أمــم وشــعوب األرض‪ ،‬وحتملــوا يف ذلــك ً‬ ‫وزرا ال ذنــب‬ ‫هلــم فيــه ‪.‬واكن ً‬ ‫لزامــا أن يســد هــذا الفصــل الفجــوة الواقعــة بــن احلكــم العثمــاين للمنطقــة العربيــة‪،‬‬ ‫وقــدوم االســتعمار األورويب احلديــث إيلهــا‪ ،‬وهــذه الفجــوة تتمثــل يف اتلعــرف ىلع األصــل يف املــان والزمــان‪،‬‬ ‫وباتلــايل كيــف نشــأت فكــرة االســتعمار‪ ،‬يلكــون الطالــب ً‬ ‫ملمــا بذلــك ‪.‬‬ ‫وكمــا جــاء يف الفصــل اثلالــث ملحــة عــن مظاهــر العصــور الوســطى‪ ،‬ثــم عصـــر انلهضــة ومراحلــه يف‬ ‫إيطايلــا وخارجهــا‪ ،‬ثــم عــرج ىلع حركــة اإلصــاح ادليــي‪ ،‬وحركــة الكشــوف اجلغرافيــة ونتاجئهــا‪ ،‬فاثلــورة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫الفرنســية كنمــوذج ثلــورات الشــعوب األوروبيــة‪ ،‬والوحــدة اإليطايلة كمثــال لقيــام ادلول القوميــة يف أوروبا‪،‬‬ ‫علمــا بكيفيــة تطــور العلــوم الطبيعيــة‪ ،‬ومــا صاحبهــا مــن انقــاب صنايع‪،‬‬‫هــذا إىل جانــب إحاطــة الطالــب ً‬ ‫اكن مــن نتيجتــه ظهــور االســتعمار األورويب احلديــث ‪.‬‬ ‫وبيــان أطمــاع ادلول االســتعمارية فيهــا خــال احلــرب العامليــة األوىل‪ ،‬واســتمالة العــرب للثــورة ضــد‬ ‫العثمانيــن يف املشـــرق العــريب ودور مراســات احلســن ‪ -‬مكماهــون‪ ،‬واتلطــورات العســكرية الــي حدثــت‬ ‫بابلــاد العربيــة أثنــاء احلــرب العامليــة األوىل(‪ 1918-1914‬م)‪ ،‬ومــروع وعــد بلفــور ســنة ‪1917‬م‪ ،‬ومــا‬ ‫صاحبــه مــن تطــورات سياســية‪.‬‬ ‫بينما عاجل الفصل الرابع‪:‬‬ ‫كيفيــة تكالــب ادلول األوروبيــة ىلع املنطقــة العربيــة‪ ،‬وأطمــاع ادلول االســتعمارية فيهــا خــال احلــرب‬ ‫العامليــة األوىل‪ ،‬واســتمالة العــرب للثــورة ضــد العثمانيــن يف املشـــــــــرق العــــــــريب ودور مراســات‬ ‫احلســن ‪ -‬مكماهــون‪ ،‬واتلطــورات العســكرية الــي حدثــت بابلــاد العربيــة أثنــاء احلــرب العــــــاملية األوىل‬ ‫(‪1918 -1914‬م)‪ ،‬ومــروع وعــد بلفــور ســنة ‪1917‬م‪ ،‬ومــا صاحبــه مــن تطــورات سياســية‪.‬‬ ‫أما الفصل اخلامس ‪:‬‬ ‫تمــت مناقشــة كفــاح العــرب لالســتعمار األورويب يف لك مــن بــاد الشــام والعــراق وشــبه اجلزيــرة العربيــة‪،‬‬ ‫ويف الشــمال اإلفريــي بمــر والســودان ويلبيــا وتونــس واجلزائــر واملغــرب وموريتانيــا‪.‬‬ ‫أما الفصل السادس واألخري ‪:‬‬ ‫فقــد خصــص للــراع بــن العــرب والصهاينــة‪ ،‬وقــد ركــزت ادلراســة فيــه ىلع االحتــال الربيطــاين‬ ‫لفلســطني أثنــاء احلــرب العامليــة األوىل‪ ،‬ونشــأة احلركــة الصهيونيــة كحركــة عنرصيــة اســتعمارية‪ ،‬وأطماعهــا‬ ‫اتلوســعية يف املنطقــة‪ ،‬ودور اإلجنلــز يف تمكــن ايلهــود بفلســطني‪ ،‬ثــم تعرضــت ملقاومــة العــرب للصهاينــة‬ ‫واإلجنلــز بفلســطني‪ ،‬وملؤتمــر املائــدة املســتديرة‪ ،‬وكيــف اكن وضــع فلســطني أثنــاء احلــرب العامليــة اثلانيــة‬ ‫ومــا بعدهــا‪ ،‬وادلور األمريكــي يف مســاعدة ايلهــود يف فلســطني ويف دعمهــم للصهاينــة‪.‬‬ ‫وباهلل التوفيق‬ ‫‪8‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫الفصـل األول‬ ‫الوطن العربي يف مطلع القرن‬ ‫السادس عشر الميالدي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫موقع الوطن العربي بني قارات العامل‬ ‫‪10‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫الوطن العربي يف مطلع القرن السادس عشر‬ ‫أهمية املنطقة العربية‪:‬‬ ‫تتمــز املنطقــة العربيــة بأهميــة كبــرة شــعر بهــا العالــم منــذ القــدم‪ ،‬وعمــل ىلع اســتغالهلا واالســتفادة منهــا‬ ‫وتتمثــل فيمــا ييل‪:‬‬ ‫‪1‬ـ املوقع واألهمية اجلغرافية‪:‬‬ ‫تكمــن أهميــة املنطقــة العربيــة يف أن موقعهــا اســراتييج يتوســط العالــم القديــم واجلديــد فــي تقــع بــن‬ ‫قــارات العالــم القديــم اثلــاث آســيا وافريقيــا وأوروبــا وقــد شــل هــذا املوقــع أهميــة اســراتيجية وسياســية‬ ‫واقتصاديــة ممــا جعلهــا هدفــا ألطمــاع األعــداء ىلع مــر العصــور وهــذا املوقــع يُطــل ىلع عــدة حبــار ذا أهميــة‬ ‫اقتصاديــة وسياســية تتحكــم يف املالحــة ابلحريــة واتلجــارة ادلويلــة‪ ،‬وذلا أصبحــت هــذه املنطقــة حلقــة وصل‬ ‫بــن قــارات العالــم مرشقهــا ومغربهــا‪.‬‬ ‫تقــع يف املنطقــة العربيــة أهــم املضائــق والقنــوات الــي تربــط ابلحــار واملحيطــات بعضهــا ببعــض وتقــرب‬ ‫املســافات خدمــة للتجــارة واملواصــات مثــل مضيــق جبــل طــارق اذلي يعتــر مدخــا مهمــا للبحــر األبيــض‬ ‫املتوســط مــن الغــرب ‪ ،‬ورابطــا حقيقيــا بينــه وبــن املحيــط األطلــي ‪ ،‬وقنــاة الســويس ويه املمــر الصنــايع‬ ‫اذلي حفرتــه االيــدي املرصيــة لربــط ابلحــر األمحــر بابلحــر األبيــض املتوســط عوضــا عــن ادلوران حــول‬ ‫أفريقيــا ‪ ،‬ومضيــق بــاب املنــدب ‪ ،‬هــو املدخــل واملخــرج الرئيســـي مــن واىل ابلحــر األمحــر ‪ ،‬وحبــر العــرب‬ ‫واملحيــط اهلنــدي يف اجلنــوب ‪.‬أمــا مضيــق هرمــز فإنــه يتحكــم يف املالحــة داخــل اخلليــج العــريب ويربطــه‬ ‫املحيــط اهلنــدي ‪ ،‬وىلع امتــداد الســواحل العربيــة ىلع ابلحــار واملحيطــات‪ ،‬قامــت موانــئ عربيــة كــري ذات‬ ‫أهميــة اســراتيجية واقتصاديــة تشــل حلقــة وصــل مهمــة يف املواصــات ادلويلــة بــن قــارات العالــم وموانيهــا‬ ‫اتلجاريــة ‪.‬‬ ‫وقد زاد من أهمية هذه املدن واملوانئ توسع يف جمال نقل الراكب واتلجارة ‪.‬‬ ‫كمــا أن ابلــاد العربيــة منطقــة جغرافيــة واحــدة متصلــة‪ ،‬ال توجــد بينهــا حواجــز طبيعيــة تفصــل اجزائهــا‬ ‫عــن بعضهــا ابلعــض‪ ،‬وحتــول دون اتصــال ســانها ببعضهــم أو تعرقــل حركتهــم فهــم اعشــوا أغلــب العصــور‬ ‫يف وحــدة اكملــة وصنعــوا تارخيــا مرشفــا‪ ،‬حيــث يرتبــط العــرب فيمــا بينهــم بروابــط وثيقــة أهمهــا ادليــن‬ ‫اإلســايم واللغــة العربيــة واتلاريــخ املشــرك واملصــر الواحــد‪ ،‬ويه مــن أهــم العوامــل املســاعدة ىلع وحــدة‬ ‫الوطــن العــريب‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫ومما يؤكد أهمية املنطقة ما ييل‪:‬‬ ‫‪ - 1‬وجــود حضــارات عريقــة نشــأت يف رحــاب هــذه املنطقــة‪ ،‬أســهمت األنشــطة البرشيــة يف تطورهــا وبقائهــا‪،‬‬ ‫حيــث عملــت ىلع نموهــا وتطورهــا عــر اتلاريــخ يف لك مــن العــراق والســودان والقــرن األفريــي‪ ،‬وقــد‬ ‫ســاعدت ســهولة االتصــال بــن هــذه األقطــار‪ ،‬واندمــاج األفــراد ىلع نمــو هــذه احلضــارات واختالطهــا‬ ‫وتطورهــا‪ ،‬فتأثــر بذلــك ســان املنطقــة ببعضهــم وعملــوا ىلع تطويــر أنفســهم عــر اتلاريــخ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬اتضحــت أهميــة املنطقــة يف غــزو اإلســكندر املقــدوين‪ ،‬اذلي خــرج مــن ايلونــان (بــاد االغريــق) ايل‬ ‫بــاد العربيــة يف القــرن الرابــع قبــل امليــاد‪ ،‬واجتــاح معظــم أقايلــم املــرق العــريب‪ ،‬األمــر اذلي ســاعد‬ ‫ىلع اختــاط احلضــارة ايلونانيــة باحلضــارة العربيــة القديمــة واحلضــارات الرشقيــة األخــرى املعــارصة‬ ‫هلــا‪ ،‬وقــد أدي ذلــك اىل قيــام احلضــارة اهللســتنية‪ ،‬كمــا تواصلــت االتصــاالت خــال العهديــن الرومــاين‬ ‫وابلزينطــي الــذان خضعــت فيهــا األقايلــم العربيــة نلفوذهمــا‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ األهمية اتلارخيية وادلينية‪:‬‬ ‫ارتبطــت أهميــة املوقــع بقــدم وجود اإلنســان يف هــذه املنطقــة ‪ ،‬إذ اكن للنشــاط البشـــري يف زمــن احلضارات‬ ‫القديمــة الــي ازدهــرت ىلع ضفــاف األنهــار واالوديــة ‪ ،‬ويف الســهول الســاحلية طيلــة العصــور القديمــة ‪ ،‬كمــا‬ ‫أنهــا اكنــت مهبــط األديــان الســماوية مثــل‪ :‬ادليانــة ايلهوديــة وادليانــة املســيحية الــي ظهــرت يف فلســطني‬ ‫باملنطقــة العربيــة ‪ ،‬ومنهــا انتــرت إىل أوروبــا وبقيــة أجــزاء العالــم وصــار هلــا اتبــاع كثــرون ‪ ،‬وقــد اعتنقهــا‬ ‫بعــض العــرب واكن هلــم جهــد كبــر يف نرشهــا ‪ ،‬ثــم ختامــا بادليــن اإلســايم اذلي ظهــر يف اجلزيــرة العربيــة يف‬ ‫القــرن الســابع امليــادي ‪ ،‬واعتنــق معظــم العــرب هــذا ادليــن اجلديــد بمــا حيملــه مــن قيــم إنســانية ودعــوة‬ ‫اىل املســاواة والعــدل والرخــاء وتبصــر انلــاس بقيمــة احليــاة ادلنيــا ‪ ،‬ومــا ينتظرهــم مــن نعيــم خــادل يف االخــرة‪.‬‬ ‫كمــا إن تكليــف العــرب بنــره وتبليغــه للنــاس اكفــة قــد محلهــم مســؤويلة كــري أصبحــوا بهــا ســادة‬ ‫لقــرون عديــدة حيــث محــل املســلمون األوائــل رايتــه إىل جهــات كثــرة يف آســيا وافريقيــا وأوروبــا يف الوقــت‬ ‫الــي أصبحــت بالدهــم قبلــة للنــاس مــن مجيــع أحنــاء العالــم‪ ،‬نظــرا لوجــود احلــوارض اتلارخييــة بهــا مثــل مكــة‬ ‫املكرمــة واملدينــة املنــورة باحلجــاز والقــدس بفلســطني‪ ،‬ومــا حتويــه هــذه احلــوارض مــن أماكــن مقدســة تقوم‬ ‫عليهــا مناســك وشــعائر مهمــة‪ ،‬االمــر اذلي جعــل هــذه املنطقــة تزدهــر يف اجلانــب املــادي والعلــي والفــي‪،‬‬ ‫ويف القيــم الروحيــة واألخالقيــة أيضــا‪.‬‬ ‫ورغــم مــا أحدثــه املســلمون مــن تطــور وتقــدم يف اكفــة املجــاالت حــى بلغــوا قمــة املجــد احلضــاري‪،‬‬ ‫إال أنهــم تعرضــوا اىل أحــداث عصبيــة ومأســوية نتيجــة تلعــرض ابلــاد العربيــة واإلســامية إىل اعتــداءات‬ ‫خارجيــة متعــددة‪ ،‬اكدت أن تعصــف بكيانهــا وتقــي عليهــا‪ ،‬فقــد تعــرض املســلمون يف آن واحــد تقريبــا اىل‬ ‫الغــزو الصليــي األورويب الغــريب‪ ،‬واالجتيــاح املغــويل الرببــري الشـــريق‪ ،‬ومــا أحلقــه هــؤالء مــن رضر بابلــاد‬ ‫‪12‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫العربية واإلسالمية وحضارتها طال البرش واحلجر‪.‬‬ ‫ثــم اكن اتلهديــد االســباين ‪ -‬الربتغــايل للســواحل واحلــوارض اإلســامية يف شــمال أفريقيــا والســواحل اجلنوبية‬ ‫لشــبه اجلزيــرة العربيــة واخلليــج العــريب وابلحــر األمحــر‪ ،‬بعــد أن اكتشــفوا طريــق رأس الرجــاء الصالــح‬ ‫وتمكنــوا مــن ادلوران حــول أفريقيــا واالجتــاه رشقــا وصــوال اىل اهلنــد وبقيــة الســواحل الرشقيــة‪.‬‬ ‫لقــد أحــدث هــذا االكتشــاف اجلغــرايف اجلديــد حتــوال جذريــا يف النشــاط اتلجــاري‪ ،‬وفقــدت منطقتنــا‬ ‫ماكنتهــا االقتصاديــة ‪.‬‬ ‫كمــا أن نظــام احلكــم العثمــاين وفســاد بعــض الــوالة يف املنطقــة العربيــة يف مطلــع القــرن الســادس عــر‬ ‫(‪1516‬م) أســهم يف الركــود واتلخلــف ملــدة طويلــة‪ ،‬وملــا ضعفــت ادلولــة العثمانية اســتغلت ادلول االســتعمارية‬ ‫ذلــك‪ ،‬وعملــت ىلع بســط نفوذهــا ىلع معظــم أجــزاء ابلــاد العربيــة‪ ،‬وقــد اعش ســان الوطــن العــريب مســاوئ‬ ‫االستعمار وقاوموه حىت ختلصوا منه‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ األهمية االقتصادية‪:‬‬ ‫تمــزت املنطقــة العربيــة باتســاع رقعتهــا اجلغرافيــة ممــا أدى إىل تنــوع األقايلــم املناخيــة وانلباتيــة بهــا‪،‬‬ ‫وحصوهلــا ىلع قــدر مهــم مــن األمطــار الشــتوية والصيفيــة ودرجــات حــرارة خمتلفــة مــن مــان اىل آخــر‪ ،‬لك‬ ‫ذلــك أدى اىل تنــوع مواردهــا الزراعيــة وانلباتيــة الــي أعطتهــا أهميــة يف االقتصــاد العالــي‪ ،‬وقــد صاحــب ذلك‬ ‫تنــوع الــروة احليوانيــة كمصــدر للغــداء واخلامــات الصناعيــة‪.‬‬ ‫ثــم اكن إكتشــاف انلفــط والغــاز بكميــات إســتهالكية وجتاريــة‪ ،‬األمــر اذلي اضــى ىلع املنطقــة العربيــة‬ ‫دورا ً‬ ‫مهمــا يف االقتصــاد‬ ‫أهميــة اقتصاديــة‪ ،‬كمــا أن مــا دليهــا احتيــاط اعلــي مــن الــروة املعدنيــة جعــل هلــا ً‬ ‫مهمــا يف االقتصــاد ادلويل وقــد تكــون ســببًا تلمتــع العــرب بماكنــة سياســية‬ ‫دورا ً‬ ‫ادلويل‪ ،.‬وأتــاح هلــا أن تلعــب ً‬ ‫مرموقــة إذ ا أســتغلت هــذه الــروات اإلســتغالل األمثــل ‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫نشأة الدولة العثمانية وتطورها‬ ‫يرجــع نســب األتــراك العثمانيــن إىل اجلنــس الطــوراين‪ ،‬اذلي اكن يســكن وســط قــارة آســيا يف تلــك‬ ‫الســهول الواســعة الــي تقــع بــن رشق حبــر قزويــن وغــرب الصــن‪.‬‬ ‫وقــد اعش االتــراك بشــل اعم يف قبائــل متفرقــة حتــرف الــريع وســط حشــائش االســتبس الكثيفــة‬ ‫بأواســط آســيا‪ ،‬واكن لصعوبــة الطبيعــة اجلغرافيــة وحركــة تنقلهــم ادلائــم أثــر ىلع حياتهــم القاســية‪ ،‬إذ اكنــت‬ ‫تلــك القبائــل شــديدة املــراس يف احلــروب‪ ،‬قــادرة ىلع اتلكيــف مــع هــذه ابليئــة القاســية‪.‬‬ ‫اعتنقــت القبائــل الرتكيــة ادليــن اإلســايم منــذ زمــن بعيــد‪ ،‬وســاهمت مســاهمة واضحــة يف نــره بــن‬ ‫قبائــل أواســط آســيا ومــا حوهلــا‪ ،‬وترجــع عالقــة العــرب باألتــراك إىل زمــن ادلولــة العباســية حيــث اســتعان‬ ‫بهــم اخلليفــة املعتصــم ‪833‬ـ ‪842‬م وأدخلهــم اجليــش ومؤسســات ادلولــة واســتطاع بعضهــم الوصــول إىل‬ ‫احلكــم وتأســيس دولــة شــبه مســتقلة اكلطولونيــن واالخشــيديني يف مرص‪ ،‬الغــز نويــن يف اهلند‪ ،‬والســاجقة‬ ‫يف آســيا الصغــرى‪.‬‬ ‫أمــا تســميتهم بالعثمانيــن فرتجــع إىل (عثمــان بــن ارطغــرل بــن ســليمان) مؤســس ادلولــة العثمانيــة الــي‬ ‫اســتمرت زهــاء ســتة قــرون‪ ،‬إذ بــدأت مــن أوائــل القــرن الرابــع عشـــر (‪1300‬م) واســتمرت قائمــة إىل مطلــع‬ ‫القــرن العرشيــن (‪1924‬م)‪.‬‬ ‫سبب هجرتهم إىل االناضول‪:‬‬ ‫يرجــع العثمانيــون يف أصلهــم إىل قبيلــة (أغــوز) الرتكمانيــة الــي اكنــت تقيــم مــع غريهــا مــن القبائــل‬ ‫الرتكيــة يف ســهول آســيا الوســطي‪ ،‬وقــد هاجــروا مــن موطنهــم األصــي بســبب اهلجمــات املغويلــة الــي انطلقت‬ ‫يف القــرن اثلالــث عشـــر امليــادي‪ ،‬وذلــك بعــد أن جنــح زعيــم املغــول جنكــز خــان وتعــي ( ملــك امللــوك‬ ‫) يف تأســيس دولــة املغــول الــي هامجــت جريانهــا برشاســة ويف اكفــة االجتاهــات ‪ ،‬ممــا دفــع القبائــل الرتكمانيــة‬ ‫القاطنــة يف أواســط آســيا إىل اتلحــرك يف حالــة خــوف شــديد يف اجتاهــات خمتلفــة‪ ،‬حيــث وصلــت قبيلــة (‬ ‫أغــوز) بقيــادة ارطغــرل إىل منطقــة األناضــول ‪ ،‬وأثنــاء تنقلهــا يف هــذه املنطقــة ‪ ،‬وجــدت جيشــا من الســاجقة‬ ‫وهــم اتــراك مســلمون بقيــادة الســلطان عــاء ادليــن الســلجويق خيــوض إحــدى املعــارك ضــد قــوات بزينطيــة‪،‬‬ ‫فأنظمــت إيلــه حــي تــم انلــر للســاجقة بهزيمــة ابلزينطيــن ‪ ،‬ممــا دفــع الســلطان الســلجويق إىل ماكفأتهــم‬ ‫بــأن منحهــم مقاطعــة صغــرة تســى (اســي شــهر) شــمال األناضــول لــي تتخذهــا مقــرا هلــا يف موطنهــا‬ ‫اجلديــد ‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫ترتيب شؤون ادلولة وتطورها‪:‬‬ ‫مــن مقاطعــة اســي شــهر بــدأت قبيلــة أغــوز يف ترتيــب شــؤونها‪ ،‬وتوســيع أمالكهــا وخاصــة ىلع أيــام‬ ‫عثمــان بــن أرطغــرل (‪ 1299‬ـ ‪1326‬م) اذلي خلــف وادله يف زاعمــة القبيلــة واكن ىلع جانــب كبــر مــن‬ ‫الشــجاعة واملقــدرة السياســية‪ ،‬األمــر اذلي مكنــه مــن اعــان قيــام ادلولــة العثمانيــة اعم ‪1299‬م واختــذ مــن‬ ‫مدينــة بروســه (بورصــة) اعصمــة تللــك ادلولــة انلاشــئة الــي اســتطاعت أن تنهــض بالرغــم مــن أنهــا اكنــت‬ ‫حماطــة باألعــداء‪ ،‬فمــن الــرق اكن اتلهديــد املغــويل اذلي الزال حمتمــا‪ ،‬ومــن الغــرب ادلولــة ابلزينطيــة‪ ،‬ومــن‬ ‫اجلنــوب اإلمــارات الرتكيــة املنافســة هلــا‪.‬‬ ‫اســتطاعت هــذه ادلولــة أن تشــق طريقهــا بصعوبــة‪ ،‬وتصبــح إمرباطوريــة مرتاميــة األطــراف حيــث لعبــت‬ ‫دورا هامــا وأساســيا يف تشــكيل تاريــخ املنطقــة والعالــم وملــدة ســتة قرون حــواىل (‪ 625‬ســنة) وتــواىل ىلع حكم‬ ‫ً‬ ‫هــذه ادلولــة (‪ )37‬ســلطانا اكن أوهلــم الســلطان عثمــان بــن أرطغــرل وآخرهــم الســلطان حممــد الســادس اذلى‬ ‫انهــارت اإلمرباطوريــة العثمانيــة يف عهــده وقامــت ىلع انقاضهــا اجلمهوريــة الرتكيــة احلديثــة اعم ‪1924‬م‪.‬‬ ‫توسع ادلولة العثمانية‪:‬‬ ‫أ ـ اتلوسع ادلاخيل‪:‬‬ ‫توســعت ادلولــة يف عهــد الســلطان عثمــان لتشــمل مقاطعة ( اســي شــهر) وســهول نيقيه وإقليــم بورصــة ‪ ،‬ومن‬ ‫هنــا ازدادت شــهرته وخافــه ابلزينطيــون ‪ ،‬واعــرف بــه ســلطان الســاجقة وتهــاوت أمامــه اإلمــارات الرتكيــة‬ ‫املنافســة ‪ ،‬ويف عهــد ابنــه الســلطان أورخــان اســتمرت ادلولــة باحتــال مدينــة بورصــة ومدينــة نيقيــه احتالال‬ ‫نهائيــا ‪ ،‬وقــد اســتمرت ادلولــة يف اتبــاع سياســة اتلوســع ىلع حســاب أمــاك ادلولــة ابلزينطيــة داخــل آســيا‬ ‫الصغــرى واألناضــول حــى اعم ‪1453‬م عندمــا اســتطاع الســلطان حممــد اثلــاين امللقــب (بالفاتــح)(*) مــن فتح‬ ‫مدينــة القســطنطينية اعصمــة ادلولــة ابلزينطيــة واالســتيالء عليهــا وضمهــا إىل أمــاك ادلولــة العثمانيــة فاحتــا‬ ‫بذلــك طريــق اتلوســع العثمــاين حنــو رشق أوروبــا ‪ ،‬وقــد اختــذ مدينــة القســطنطينية اعصمــة دلوتلــه اجلديــدة‬ ‫بعــد أن اســتبدل اســمها إىل مدينــة األســتانة (ويه املعروفــة االن بمدينــة إســطنبول‪ ،‬العاصمــة االقتصاديــة‬ ‫واتلجاريــة لرتكيــا حايلًــا)‪.‬‬ ‫(*) الســلطان حممــد اثلــاين امللقــب بالفاتــح‪ :‬هــو ســابع ســاطني ادلولــة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبــرا لدلولــة‬ ‫العثمانيــة وهــو مــن ســالة آل عثمــان عــرف عهــده توســعا‬ ‫العثمانيــة‪ ،‬ودل يف ‪29‬رجــب ‪833‬هـ‪/‬املوافــق ‪1429‬م يف مدينــة أدرنــه اعصمــة‬ ‫ادلولــة العثمانيــة آنــذاك‪ ،‬دام حكمــه احــدى وثالثــن ســنة‪.‬تــويف يف ‪ 4‬ربيــع‬ ‫األول ‪1481-886‬م عــن ثــاث ومخســن ســنة ودفــن باملســجد املســى باســمه ‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫ب ـ اتلوسع اخلاريج ‪:‬‬ ‫اكن اتلوســع غربــا باجتــاه أوروبــا الرشقيــة أي منطقــة ابللقــان ( ايلونــان حايلــا ومــا يف شــماهلا)من اهتمامات‬ ‫ادلولــة العثمانيــة يف الفــرة الواقعــة بــن قيامهــا ‪ 1299‬ـ ‪1516‬م بعــد أن تــم هلــا ضــم مجيــع مناطــق غــرب‬ ‫األناضــول ابلزينطيــة فتــم االســتيالء ىلع جزيــرة رودس وطــرد فرســان القديــس يوحنــا إىل جزيــرة مالطــا‬ ‫واذليــن عرفــوا فيمــا بعــد ( فرســان مالطــا ) اذليــن اكنــوا حيتلــون رودس منــذ احلــروب الصليبيــة ىلع الوطــن‬ ‫العــريب‪ ،‬كذلــك تــم االســتيالء ىلع مدينــة (بلغــراد) اعصمــة رصبيــا ايلــوم ســنة ‪1520‬م واجتــه حنــو املجــر‬ ‫واســتوىل الســلطان العثمــاين ىلع العاصمــة (بودابســت) ســنة ‪1526‬م ‪ ،‬كمــا حــاول الســيطرة ىلع مدينــة (فيينا)‬ ‫اعصمــة انلمســا الــي وصلهــا اجليــش العثمــاين وحارصهــا يف ‪1529‬م غــر أنــه لــم يســتطع إتمــام احتالهلــا‬ ‫بســبب تكالــب ادلول األوروبيــة ىلع ادلولــة العثمانيــة‪ ،‬وتزعمــت الكنيســة ادلعــوة إىل وقــف اخلطــر العثمــاين‬ ‫اإلســايم ادلاهــم ألوروبــا املســيحية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اهتمامــا يذكــر مــن ادلولــة العثمانيــة اال بعــد ان ظهــرت دولــة الصفويــن‬ ‫لــم يلــق الــرق العــريب اإلســايم‬ ‫اإلســامية ذات املذهــب الشــييع يف إيــران والــي اخــدت تنشـــر مبادئهــا بــن القبائــل الرتكمانيــة الســنية ‪،‬‬ ‫واكنــت تلــك القبائــل تعــارض احلكــم العثمــاين وتوســعه يف اطــار اتلنافــس لغــرض الزاعمــة بــن القبائــل‬ ‫الرتكمانيــة ‪ ،‬بذلــك حتالفــت تلــك القبائــل مــع ادلولــة الصفويــة الشــيعية ضــد العثمانيــن ‪ ،‬ممــا دفــع هــؤالء‬ ‫إىل ارســال جيشــهم ىلع أيــام الســلطان العثمــاين ســليم األول (‪1512‬ـ ‪1520‬م) اذلي اتلــي باجليــش الصفــوي‬ ‫الشــييع فيمــا يعــرف تارخييًــا بمعركــة ( جادليــران) اعم ‪1914‬م قــرب مدينــة ( تربيــز ) اعصمــة ادلولــة الصفوية‬ ‫‪ ،‬حيــث انتــر العثمانيــون انتصـ ً‬ ‫ـارا باهـ ً‬ ‫ـرا ىلع خصومهــم الصفويــن ‪ ،‬ورغــم ذلــك انســحبوا لعــدم أهميــة‬ ‫املنطقــة بالنســبة هلــم ‪ ،‬وقــد ترتــب ىلع هــذا االنتصــار أن تقلــص انلفــود الصفــوي الشــييع داخــل األناضــول‪،‬‬ ‫وجنــح العثمانيــون يف ضــم أجــزاء كثــرة مــن رشق األناضــول إىل دوتلهــم ‪ ،‬وبذلــك حصنــوا حدودهــم الرشقيــة‬ ‫وقــد نبهــت هــذه املعركــة العثمانيــن إىل وجــود الفــراغ الســيايس املوجــود يف منطقــة املشـــرق اإلســايم‬ ‫وخباصــة بــاد الشــام والعــراق املجــاورة دلوتلهــم وقــد أدرك الســلطان ســليم األول أهميــة بــاد الشــام ومــر‬ ‫اتلابعيــن دلولــة املمايلــك ومــا تســببه مــن منافســة قويــة لدلولــة العثمانيــة‪ ،‬ذللــك دفــع جبيشــه حنــو بــاد‬ ‫الشــام واســتوىل عليهــا بعــد أن هــزم املمايلــك يف موقعــه (مــرج دابــق) اعم ‪1516‬م ‪ ،‬فأصبحــت بــاد الشــام‬ ‫تابعــة للعثمانيــن ومنهــا ســار اجليــش العثمــاين حنــو مــر الــي دخلهــا اعم ‪1517‬م ‪ ،‬بعــد أن هــزم وقضـــى‬ ‫ىلع دولــة املمايلــك يف موقعــه الريدانيــة (العباســية) رشق مــر‪.‬‬ ‫وملــا تــويف الســلطان ســليم األول خلفــه ابنــه الســلطان ســليمان القانــوين ‪1520‬ـ ‪1566‬م وقــد شــهدت‬ ‫ادلولــة يف عهــده ازدهـ ً‬ ‫ـارا كبـ ً‬ ‫ـرا ‪ ،‬وقــد وضــع قانونــا ثابتــا يضمــن تقســيم ادلولــة إىل واليــات لك منهــا قائــم‬ ‫بذاتــه مــن أجــل ترســيخ أراكن ادلولــة وحفظهــا مــن االنفصــال ذللــك عــرف بالقانــوين ‪ ،‬وقــد تــويف الســلطان‬ ‫‪16‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫(ســليمان القانــوين) ‪1566‬م يف إحــدى معاركــه يف رشق أوروبــا وخلفــه ابنــه (ســليم اثلــاين) اذلي تــم يف‬ ‫عهــده االســتيالء ىلع جزيــرة قــرص‪ ،‬غــر أن عهــد ســليم اثلــاين اتســم بالضعــف وســاد فيــه الفســاد الســيايس‬ ‫ـرا ً‬ ‫مهمــا يف انتشــار الفــوىض وعــدم‬ ‫وانتشــار الرشــوة واالهتمــام باحلريــم‪ ،‬وأهمــل اجليــش اذلي أصبــح عنـ ً‬ ‫اســتتباب األمــن بفعــل تدخــل اجلنــود يف السياســة‪.‬‬ ‫ادلولة العثمانية بعد السلطان سليم اثلاين ‪:‬‬ ‫تــواىل ىلع حكــم اإلمرباطوريــة العثمانيــة بعــد ســليم اثلــاين عــدد مــن الســاطني لــم تســجل يف عهودهــم‬ ‫حــوادث مهمــة ومثــرة‪ ،‬كمــا تدهــورت األحــوال السياســية واإلقتصاديــة بســبب ســيطرة اجلنــد اإلنكشــارية‬ ‫ىلع الســلطة واســتغالل نفوذهــم يف عــزل وتعيــن الــوالة واملســؤولني حبيــث أصبحــت املناصــب تبــاع وتشــرى ‪.‬‬ ‫وملــا تــوىل الســلطان مــراد الرابــع عــرش اإلمرباطوريــة‪ ،‬عمــل ىلع امخــاد ثــورة اجلنــد واحلــد مــن نفوذهــم‪،‬‬ ‫حيــث قــام حبــل هــذه املنظمــة نهائيــا‪ ،‬وبذلــك ختلصــت ادلولــة العثمانيــة مــن أهــم عوامــل االضطــراب‪ ،‬كمــا‬ ‫اســرد بغــداد مــن الفــرس وقــى ىلع ثــورة فخــر ادليــن يف بلنــان وبذلــك انتعشــت أحــوال ادلولــة العثمانيــة‪.‬‬ ‫لكــن أوضــاع ادلولــة العثمانيــة اعدت إىل اتلدهــور مــرة أخــري خــال عهــد الســلطان إبراهيــم‪ ،‬وحممــد‬ ‫الرابــع‪ ،‬وســليمان اثلــاين‪ ،‬ومصطــي اثلــاين غــر أن تــويل أبنــاء االرسة (كوبــر يــي) منصــب الصــدر األعظــم‬ ‫(رئاســة الــوزراء) يف ادلولــة العثمانيــة ملــدة (‪ )50‬مخســن اعما مــن اعم (‪1640‬ـ‪1691‬م) اســتطاعوا ان يســردوا‬ ‫هيبــة الســلطان العثمــاين وماكنــة اإلمرباطوريــة العثمانيــة الــي أصبحــت تلفــظ أنفاســها‪.‬‬ ‫لقــد خــاض أفــراد هــذه االرسة عــدة حــروب مــع بــاد فــارس وادلول الغربيــة‪ ،‬غــر أنهــم لــم يصمــدوا‬ ‫طويــا‪ ،‬وقــد تعــددت جبهــات القتــال وأصبــح اتلحــدي للعثمانيــن كبـ ً‬ ‫ـرا‪ ،‬وهــو مــا أشــغلهم عــن اإلصــاح‪،‬‬ ‫واالهتمــام باألوضــاع االقتصاديــة واالجتماعيــة وحتديــث اجليــش‪.‬لقــد خــر العثمانيــون يف عهــد مصطــي‬ ‫اثلالــث معظــم أمالكهــم يف أوروبــا أثنــاء رصاعهــم مــع روســيا فيمــا يعــرف ( حبــرب القــرم) والــي اكن مــن‬ ‫نتاجئهــا فــرض االمتيــازات الروســية ىلع ادلولــة العثمانيــة‪.‬‬ ‫أمــا يف عهــد الســلطان (عبــد احلميــد األول) فقــد تلقــت ادلولــة العثمانيــة هزيمــة ىلع يــد القــوات الروســية‬ ‫‪1771‬م‪ ،‬وفرضــت عليهــا معاهدة (كوجــك فينارحــة ) اعم ‪1774‬م‪.‬‬ ‫لقــد أدخلــت بعــض اإلصالحــات ىلع ادلولــة العثمانيــة يف عهــد الســلطان ســليم اثلالــث‪ ،‬والســلطان حممــود‬ ‫اثلــاين اذلي قــى ىلع ثــورة اجلنــود االنكشــارية اذليــن حاولــوا العــودة إىل واجهــة االحــداث‪ ،‬كمــا فقــدت‬ ‫ادلولــة العثمانيــة العديــد مــن املناطــق‪ ،‬حيــث اســتقلت رصبيــا وايلونــان كمــا اســتقل حممــد ىلع حبكــم مــر‬ ‫ً‬ ‫واذلي أصبــح اســتقالل نهائيًــا يف عهــد الســلطان عبــد العزيــز وحصــل حاكمهــا يلع لقــب اخلديويإضافــة إىل‬ ‫بعــض االمتيــازات األخــرى‪ ،‬وذلــك بعــد تدمــر األســطولني العثمــاين واملــري يف حــرب املــورة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ويف اعم ‪1876‬م تربع الســلطان (عبد احلميد اثلاين) ىلع عرش اإلمرباطورية خلفا للســلطان (عبد العزيز)‪،‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫اذلي لكــف وزيــره (مدحــت باشــا) بإعــداد دســتور حلكــم ابلــاد‪ ،‬ولكنــه عــزهل بعــد مــدة قصــرة‪،‬‬ ‫وازداد يف عهــده فقــدان ادلولــة العثمانيــة ألمالكهــا يف مناطــق القوقــاز وابللقــان وغريهــا‪ ،‬كمــا أن األطمــاع‬ ‫السياســية االســتعمارية لــدول األوروبيــة أصبحــت واضحــة ومكشــوفة‪ ،‬وأخــذت تعــد العــدة للتوســع ىلع‬ ‫حســاب أمــاك ادلولــة العثمانيــة‪ ،‬حيــث احتلــت فرنســا اجلزائــر ‪1830‬م وتونــس ‪1881‬م واحتلــت بريطانيــا‬ ‫عــدن ‪1839‬م ومــر ‪1882‬م‪.‬‬ ‫لقــد حــاول الســلطان عبــد احلميــد إيقــاف هــذا املــد االســتعماري ولكنــه تعــرض للعــزل ســنة ‪1909‬م من‬ ‫قبــل حــزب تركيــا الفتــاة‪ ،‬وتــم تنصيــب شــقيقه الســلطان حممــد رشــاد امللقــب باخلامــس خلفــا هل‪ ،‬وهــو اذلي‬ ‫ثــارت يف عهــده شــعوب منطقــة ابللقــان ضــد ادلولــة العثمانيــة مــن جديــد‪ ،‬واحلقــت جبيــوش ادلولــة العثمانية‬ ‫هزيمــة كبــرة لــوال ذلــك املوقــف اذلي وفقــه زعمــاء وقــادة حــزب تركيــا الفتــاة وخاصــة العســكريني ومنهــم‬ ‫(أنــور باشــا) و(مصطــي كمــال) (أتاتــورك)‪.‬‬ ‫وقــد دخلــت تركيــا احلــرب العامليــة االويل (‪1914‬ـ ‪1918‬م) إىل جانــب أملانيــا وانلمســا وســخرت اكمــل‬ ‫إماكنياتهــا يف هــذه احلــرب لكنهــا خرجــت مهزومــة ‪ ،‬وفقــدت ىلع أثرهــا امالكهــا يف املنطقــة العربيــة وعقــب‬ ‫انتهــاء احلــرب العامليــة األوىل تــوىل (الســلطان حممــد وحيــد ادليــن املعــروف بالســادس) (‪ )1922 - 1918‬وهــو‬ ‫آخــر ســاطني ادلولــة العثمانيــة‪ ،‬وقــد واـجــه زعمــاء تركيــا يف عهــده جيــوش احللفــاء الفرنســيني والربيطانيــن‬ ‫(‪1922 -1920‬م) وتمكــن احللفــاء مــن اســرداد أراضيهــم بعــد معاهــدة لــوزان ســنة ‪1923‬م كمــا أرصوا ىلع‬ ‫اجــاء ايلونانيــن واحللفــاء املســاندين هلــم عــن إســطنبول وتراقيــا الرشقيــة‪ ،‬وتــم الغــاء االمتيــازات األجنبيــة‬ ‫الــي اكن يتمتــع بهــا األجانــب القاطنــن يف األرايض الرتكيــة ‪.‬‬ ‫ويف اعم ‪1924‬م تــوىل الســلطة (مصطــي كمــال أتاتــورك)‪ ،‬فأختــذ جمموعــة مــن اإلجــراءات أثــار بعضهــا‬ ‫غضــب االكــراد والعــرب واملســلمني اكفــة والــي الزالــت تبعاتهــا ظاهــرة إىل ايلــوم‪ ،‬ومن أهــم هذه اإلجــراءات‬ ‫ً‬ ‫‪ - 1‬إلغاء اخلالفة اإلسالمية اليت استمرت ستة قرون واليت اعتربها ابلعض امتدادا للخالفة العباسية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬كتابــة اللغــة الرتكيــة باحلــروف الالتينيــة بعــد أن اكنــت باحلــروف العربيــة وذلــك اعتبــارا مــن اعم ‪1928‬م‬ ‫يف حماولــة لســلخ تركيــا عــن حميطهــا الرشيق اإلســايم‪.‬‬ ‫‪ - 3‬استبدال الطربوش الرتيك بالقبعة يف تنكر واضح للرتات العثماين‪.‬‬ ‫‪ - 4‬اســقاط األلقــاب واالســماء العربيــة واســتبداهلا بغريهــا تركيــة‪ ،‬وطبــق ذلــك ىلع نفســه ســنة ‪1934‬م بــأن‬ ‫ســى نفســه (أتاتــورك) ومعناهــا (أبــو الــرك) وســي رفيقــه (عصمــت باشــا) باســم (عصمــت اينونــو)‬ ‫نســبة إىل معركــة اينونــو املعروفــة بهزيمــة ايلونــان أمــام الــرك يف االناضــول‪.‬‬ ‫‪ - 5‬إقرار مبدأ العلمنة واذلي ال جيعل لدلين أي ماكنة يف احلياة العامة‪.‬‬ ‫وبتــويل (مصطــي كمــال أتاتــورك) انتــى عــر اخلالفــة العثمانيــة اذلي تواصــل مــن ســنة ‪ 1300‬ـ ‪1924‬م‬ ‫وحــل ماكنــه عــر اجلمهوريــة الرتكية حــى الوقــت احلارض‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫قائمة بأسماء سالطني ادلولة العثمانية وزمن تويلهم احلكم من‬ ‫اعم (‪1299‬م وحىت اعم ‪1922‬م)‬ ‫فرتة احلكم‬ ‫مالحظات‬ ‫اسم السلطان‬ ‫الرقم‬ ‫باتلاريخ امليالدي‬ ‫مؤسس ادلولة العثمانية‬ ‫‪ 1299‬إىل ‪1326‬م‬ ‫عثمان األول (ابن ارطغرل)‬ ‫‪ 1326‬إىل ‪1362‬م‬ ‫أورخان بن عثمان‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1362‬إىل ‪1389‬م‬ ‫مراد األول‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 1389‬إىل ‪1402‬م‬ ‫بايزيد األول‬ ‫‪3‬‬ ‫سلطان االناضول الرشقية‬ ‫‪ 1403‬إىل ‪1413‬م‬ ‫حممد جليب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 1413‬إىل ‪1421‬م‬ ‫حممد األول‬ ‫‪5‬‬ ‫فرتة حكمه األوىل‬ ‫‪ 1421‬إىل ‪1444‬م‬ ‫مراد اثلاين‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 1444‬إىل ‪1446‬م‬ ‫حممد اثلاين‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 1446‬إىل ‪1451‬م‬ ‫مراد اثلاين‬ ‫‪8‬‬ ‫فرتة حكمه اثلانية ‪/‬فتح القسطنطينية ‪1453‬م‬ ‫‪ 1451‬إىل ‪1481‬م‬ ‫حممد اثلاين (الفاتح)‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 1481‬إىل ‪1512‬م‬ ‫بايزيد اثلاين‬ ‫‪10‬‬ ‫أصبح خليفة للمسلمني منذ ‪1517‬م‬ ‫‪ 1512‬إىل ‪1520‬م‬ ‫سليم األول‬ ‫‪11‬‬ ‫حكم أطول فرتة وبلغت ابلالد يف عهده الكمال‬ ‫‪ 1520‬إىل ‪1566‬م‬ ‫سليمان األول (امللقب بالقانوين)‬ ‫‪12‬‬ ‫و اإلزدهار‬ ‫أول سلطان أهمل قيادة اجليش‬ ‫‪ 1566‬إىل ‪1574‬م‬ ‫سليم اثلاين‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ 1595‬إىل ‪1603‬م‬ ‫مراد اثلالث‬ ‫‪14‬‬ ‫بداية ركود ادلولة‬ ‫‪ 1603‬إىل ‪1617‬م‬ ‫امحد األول‬ ‫‪15‬‬ ‫عزل عن العرش بسبب اصابته بعاهة عقلية‬ ‫‪ 1617‬إىل ‪1618‬م‬ ‫مصطيف األول‬ ‫‪16‬‬ ‫نصب بدل عمه مصطيف األول‬ ‫‪ 1618‬إىل ‪1622‬م‬ ‫عثمان اثلاين‬ ‫‪17‬‬ ‫ابن أمحد األول ‪ ،‬ليسرتجع عدة أقايلم من‬ ‫‪ 1622‬إىل ‪1640‬م‬ ‫مراد الرابع‬ ‫‪18‬‬ ‫الصفويني‬ ‫خلع بانقالب عسكري بقيادة شيخ اإلسالم‬ ‫‪ 1640‬إىل ‪1648‬م‬ ‫إبراهيم بن محد أحم سيأمحد األول‬ ‫‪19‬‬ ‫عزل بعد اهلزيمة يف معركة موهاج اثلانية‬ ‫‪ 1648‬إىل ‪1687‬م‬ ‫حممد الرابع‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫‪ 1687‬إىل ‪1691‬م‬ ‫سليمان اثلاين‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ 1691‬إىل ‪1695‬م‬ ‫أمحد اثلاين‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ 1695‬إىل ‪1703‬م‬ ‫مصطيف اثلاين‬ ‫‪23‬‬ ‫بداية أفول ادلولة‬ ‫‪ 1703‬إىل ‪1730‬م‬ ‫أمحد اثلالث‬ ‫‪24‬‬ ‫‪ 1730‬إىل ‪1754‬م‬ ‫حممد األول‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ 1754‬إىل ‪1757‬م‬ ‫حممد اثلاين‬ ‫‪26‬‬ ‫‪ 1757‬إىل ‪1774‬م‬ ‫مصطيف اثلالث‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 1774‬إىل ‪1789‬م‬ ‫عبد احلميد األول‬ ‫‪28‬‬ ‫بداية احنالل ادلولة‬ ‫‪ 1789‬إىل ‪1807‬م‬ ‫سليم اثلالث‬ ‫‪29‬‬ ‫‪ 1807‬إىل ‪1808‬م‬ ‫مصطيف الرابع‬ ‫‪30‬‬ ‫أصدر فرامانا يهدف حتديث ادلولة وفرامانا اخر‬ ‫يتضمن املساواة بني العثمانيني بغض انلظر عن‬ ‫‪ 1808‬إىل ‪1839‬م‬ ‫حممد اثلاين‬ ‫‪31‬‬ ‫ديانتهم‪.‬‬ ‫عزهل وزراؤه ‪ ،‬مات منتحرا‬ ‫‪ 1861‬إىل ‪1876‬م‬ ‫عبد العزيز‬ ‫‪32‬‬ ‫عزل إلصابتة باجلنون‬ ‫‪ 1876‬إىل ‪1876‬م‬ ‫مراد اخلامس‬ ‫‪33‬‬ ‫أقر ادلستور ثم عطله‪ ،‬تم أعيد العمل به‪ ،‬خلع‬ ‫‪ 1876‬إىل ‪1909‬م‬ ‫عبد احلميد اثلاين‬ ‫‪34‬‬ ‫باإلنقالب ‪1909‬م‬ ‫حكم حكما صوريا‬ ‫‪ 1909‬إىل ‪1918‬م‬ ‫حممد اخلامس‬ ‫‪35‬‬ ‫شهد انهيار ادلولة العثمانية ‪ ،‬اغدر االستانة‬ ‫‪ 1918‬إىل ‪1922‬م‬ ‫حممد السادس‬ ‫‪36‬‬ ‫‪1922‬م تويف يف منفاه بمدينة سان ريميو بإيطايلا‬ ‫أخر خليفة وقد انتخب من قبل الربملان الرتيك‬ ‫‪ 1922‬إىل ‪1924‬م‬ ‫عبد املجيد اثلاين‬ ‫‪37‬‬ ‫قيام اجلهورية الرتكية‬ ‫‪20‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫ميجء العثمانيني إىل املنطقة العربية‪:‬‬ ‫يفخــر العثمانيــون بأنهــم مــن معتنــي ادليــن اإلســايم‪ ،‬وأنهــم مــن محاتــه واملدافعــن عنــه‪ ،‬ذللــك وقفــت‬ ‫ادلولــة العثمانيــة ضــد اكفــة اهلجمــات واملؤامــرات الــي اســتهدفت العالــم اإلســايم‪ ،‬ومــع هــذا فقــد‬ ‫اجتهــت ادلولــة العثمانيــة إىل املنطقــة العربيــة لعــدة أســباب أخــرى أهمهــا‪:‬‬ ‫أ‪ -‬إماكنيــة الســيطرة ىلع املنطقــة العربيــة لوجــود فــراغ ســيايس بهــا نتيجــة تلوســع اخلــاف بــن العــرب‬ ‫واملمايلــك‪.‬‬ ‫ب‪ -‬رغبة املسلمني باملنطقة العربية يف اتلحالف مع العثمانيني ملواجهة اخلطر الصلييب‪.‬‬ ‫ـج ‪ -‬توقــف العثمانيــن عــن اتلوســع يف أوروبــا نظـ ً‬ ‫ـرا الســتعداد األوروبيــن للمواجهــة‪ ،‬وهــو األمــر اذلي ال‬ ‫يمكنهــم مــن اتلوغــل ً‬ ‫غربــا ألكــر مــن ذلــك‪.‬‬ ‫د‪ -‬عــدم رغبــة العثمانيــن يف اتلوســع رشقــا داخــل بــاد فــارس ومــا حوهلــا خوفــا مــن فــن مذهبيــة بــن‬ ‫الســنة والشــيعة‪ ،‬واالكتفــاء بتحطيــم اخلطــر الصفــوي اإليــراين يف معركــة (جــادل يــران) اعم ‪1514‬م ودخــول‬ ‫مدينــة تربيــز اعصمــة الصفويــن‪.‬‬ ‫ـه ‪ -‬رغبــة العثمانيــن يف تكويــن امرباطوريــة مرتاميــة األطــراف تكــون املنطقــة العربيــة ضمنهــا‪ ،‬ذللــك‬ ‫حيتمــل أن يكــون الســلطان ســليم األول قــد تطلــع إىل ضــم األماكــن املقدســة يف لك مــن مكــة املكرمــة‬ ‫واملدينــة املنــورة وبيــت املقــدس إىل ادلولــة العثمانيــة بذلــك يصبــح حــايم حــى املســلمني ومقدســاتهم‪،‬‬ ‫وقــد شــجعت االنتصــارات الرسيعــة الــي حتققــت يف ضــم بــاد الشــام ومــر ىلع توســيع نفودهــم أكــر‬ ‫يف ابلــاد العربيــة ‪.‬‬ ‫ســمحت الظــروف العامــة ملــيء العثمانيــن إىل املنطقــة العربيــة وذلــك تلدهــور األوضــاع العســكرية‬ ‫ً‬ ‫ـراغ سياســيًا وعسـ ً‬ ‫ـكريا باملنطقــة بســبب ظهــور اإلســبان يف‬ ‫والسياســية واالقتصاديــة بهــا‪ ،‬والــي أوجــدت فـ‬ ‫األندلــس كدولــة ناشــئة هلــا تطلعاتهــا العدائيــة جتــاه العــرب واملســلمني‪ ،‬وقــد اهتمــت باتلوســع اخلــاريج‬ ‫فشــغلت جيشــها وأســطوهلا بــه واذلي هــدد املســلمني يف الشــمال اإلفريــي‪ ،‬وجنــح يف احتــال العديــد مــن‬ ‫ً‬ ‫املــدن واملرافــئ ابلحريــة يف املنطقــة الواقعــة بــن طنجــة باملغــرب ً‬ ‫غربــا حــى طرابلــس بليبيــا رشقــا‪ ،‬إىل‬ ‫جانــب بــروز دولــة الربتغــال ً‬ ‫أيضــا يف غــرب شــبه جزيــرة إيبرييــا كقــوة بريــة وحبريــة حتمــل روح اتلعصــب‬ ‫ادليــي والعــداء للمســلمني‪.‬‬ ‫وقــد اكتشــف رأس الرجــاء الصالــح ىلع يــد الربتغــايل (فاســكوا دا جامــا)‪ ،‬اذلي دار حــول إفريقيــا ووصــل‬ ‫إىل اهلنــد ســنة ‪1498‬م‪ ،‬وقــد ســاهم هــذا االكتشــاف يف حتويــل طــرق اتلجــارة الربيــة الــي اكنــت تمــر عــر‬ ‫املنطقــة العربيــة اإلســامية ثــم إىل ابلحــر املتوســط فأوروبــا‪ ،‬والــي أصبحــت مرتبطــة مبــارشة بقــاريت إفريقيــا‬ ‫ـرا‪ ،‬ونتيجــة هــذا االكتشــاف أصبــح األســطول الربتغــايل حمـ ً‬ ‫ـارصا للســواحل العربيــة يف جنــوب شــبه‬ ‫وآســيا حبـ ً‬ ‫‪21‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫ً‬ ‫اجلزيــرة العربيــة واخلليــج العــريب مهــددا باحتالهلــا‪ ،‬مــن هنــا اكنــت نظــرة املســلمني يف املنطقــة إىل ادلولة‬ ‫العثمانيــة نظــرة املنقــذ مــن العــدو الصليــي وبأنهــا دولــة مســلمة هلــا إماكنــات‪ ،‬ويمكــن أن حتــي ابلــاد‬ ‫اإلســامية مــن األطمــاع اخلارجيــة ‪.‬‬ ‫التوسع العثماني‬ ‫‪22‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫اتلوسع العثماين يف املنطقة العربية ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أوال ‪ -‬املرشق العريب ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ضم بالد الشام اعم ‪1516‬م ‪:‬‬ ‫اكنــت بــاد الشــام تابعــة حلكــم دولــة املمايلــك القائمــة يف مــر‪ ،‬ويه آخــر ادلويــات اإلســامية يف‬ ‫العصــور الوســطى والــي تصــدت للغزويــن املغــويل والصليــي وهزمتهمــا‪ ،‬وحــررت املنطقــة مــن رشورهمــا‪،‬‬ ‫وعندمــا ظهــرت ادلولــة العثمانيــة كقــوة إســامية يف األناضــول وذاع صيتهــا بعــد مــا حققتــه مــن انتصــارات‬ ‫ىلع ادلولــة ابلزينطيــة يف األناضــول ورشق أوروبــا ومنطقــة ابللقــان‪.‬‬ ‫اكن املمايلــك يفخــرون بتلــك االنتصــارات ىلع اعتبارهــا انتصــارات حققهــا املســلمون ىلع الغــرب‪ ،‬اذلي‬ ‫ً‬ ‫يعــد عـ ً‬ ‫ـدوا مشــرك لــل مــن املمايلــك والعثمانيــن‪ ،‬إضافــة إىل أن املمايلــك اكنــوا يتبعــون املذهــب الســي‬ ‫ً‬ ‫مثــل العثمانيــن‪.‬ولكــن هــذا الوضــع مــن العالقــات الوديــة بينهمــا لــم يســتمر طويــا‪ ،‬فقــد توتــر املوقــف‬ ‫نظـ ً‬ ‫ـرا تلصــادم مصاحلهمــا ىلع احلــدود بــن ابلدليــن ويف رشق ابلحــر املتوســط‪ ،‬واكن مــن أســباب هــذا اتلوتــر ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مبارشا هلم‪.‬‬ ‫تهديدا‬ ‫‪ - 1‬قيام املمايلك باالستيالء ىلع جزيرة قربص اعم ‪1424‬م‪ ،‬وهو ما اعتربه العثمانيون‬ ‫‪ - 2‬قيــام املمايلــك بتقديــم احلمايــة لألمــر (جــم بــن حممــد اثلــاين أخــو الســلطان) منافــس األمــر (بايزيــد)‬ ‫يف إطــار الــراع ىلع احلكــم والعــرش العثمــاين ورفضهــم تســليم هــذا األمــر للعثمانيــن‪.‬‬ ‫‪ - 3‬الــراع بينهمــا حــول إمــارة (ذي القــدر) الواقعــة يف الفــرات األىلع ىلع احلــدود بــن ادلوتلــن‪ ،‬واكنــت‬ ‫موايلــة للممايلــك ورفضــت تقديــم املســاعدة للجيــش العثمــاين أثنــاء حربــه مــع الصفويــن اإليرانيــن‬ ‫الشــيعة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬تبــادل االتهامــات بينهمــا حــول تعــرض لك منهمــا للقوافــل اتلجاريــة واإلمــدادات العســكرية الــي ختــص‬ ‫الطــرف اثلــاين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متحفزا لغزو الشام‪ ،‬مستغل‬ ‫جتمعت هذه األسباب وغريها يف الوقت اذلي اكن السلطان العثماين (سليم األول)‬ ‫ً‬ ‫الظروف السياسية واالقتصادية دلولة املمايلك‪ ،‬فقد اندفع اجليش العثماين داخل أرايض الشام خمرتقا احلدود‬ ‫بينهما‪ ،‬ووصل أثناء زحفه إىل شمال مدينة حلب عند موضع يسىم (مرج دابق)‪.‬‬ ‫اتلىق اجليشان العثماين بقيادة السلطان (سليم األول) واململويك بقيادة السلطان (قنصوه الغوري) يف معركة‬ ‫فاصلة عرفت بمعركة (مرج دابق) يوم ‪ 13‬أغسطس ‪1516‬م‪ ،‬هزم فيها املمايلك هزيمة ساحقة‪ ،‬وقتل سلطانهم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫معتمدا ىلع‬ ‫جنوبا يلحتل اكمل بالد الشام‬ ‫(قنصوه الغوري) ‪.‬وقد نتج عن هذا االنتصار توغل اجليش العثماين‬ ‫‪23‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر‬ ‫أســلحته انلاريــة‪ ،‬الــي لــم تكــن يف حــوزة املمايلــك‪ ،‬وقــد تابــع الســلطان (ســليم األول) زحفــه يف اجتــاه‬ ‫مــر‪ ،‬قبــل أن تصــل منهــا اإلمــدادات إىل املمايلــك ببــاد الشــام بعــد أن بايعــه األمــراء وحــام األقايلــم‬ ‫اذليــن أقرهــم يف أماكنهــم و وظائفهــم الســابقة‪ ،‬كمــا وزع األمــوال واهلبــات ىلع العلمــاء والصوفيــة والفقــراء‪،‬‬ ‫وخصمــا عنيـ ً‬ ‫ً‬ ‫ـدا‬ ‫واكن مــن نتائــج هــذه املعركــة ارتفــاع اســم العثمانيــن اعيلًــا كقــوة إســامية يف املنطقــة‪،‬‬ ‫لألطمــاع الغربيــة فيهــا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ضم مرص ‪1517‬م ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫جنوبــا حنــو مصـــر مبــارشة بعــد احتــال‬ ‫واصــل اجليــش العثمــاين بقيــادة الســلطان (ســليم األول) تقدمــه‬ ‫الشــام‪ ،‬وقبــل أن يتمكــن املمايلــك بهــا مــن مجــع شــملهم واســتعدادهم ملواجهتــه‪ ،‬ومــا أن وصلــت طالئــع‬ ‫اجليــش العثمــاين األرايض املرصيــة‪ ،‬حــى طلــب الســلطان (ســليم األول) مــن ســلطان املمايلــك اجلديــد‬ ‫(طومــان بــاي) أن يعلــن الــوالء للعثمانيــن ويدخــل يف طاعــة الســلطان (ســليم) ويذكــر اســمه ىلع منابــر‬ ‫ً‬ ‫حاكمــا ىلع مصـــر كمــا هــو عليــه‪ ،‬ويف نفــس الوقــت‬ ‫املســاجد يف مــر مــع تعهــد الســلطان (ســليم) بإقــراره‬ ‫جتنبًــا إلراقــة املزيــد مــن ادلمــاء واخلســائر مــن الطرفــن‪ ،‬وتصبــح بذلــك مــر واليــة عثمانيــة ‪.‬‬ ‫رفــض ســلطان املمايلــك هــذا العــرض العثمــاين‪.‬وبذلــك أصبــح ال مفــر مــن حــدوث املواجهــة العســكرية‬ ‫وانــدالع القتــال بــن الطرفــن‪ ،‬حيــث اتلــى اجليــش العثمــاين بقــوات املمايلــك يف معركــة الريدانيــة‬ ‫(العباســية) اعم ‪1517‬م‪ ،‬رشق ابلــاد وفيهــا هــزم اجليــش اململــويك‪ ،‬وقتــل الســلطان (طومــان بــاي) بعــد‬ ‫القبــض عليــه‪ ،‬وقــد ترتــب ىلع هــذا االنتصــار ســقوط دولــة املمايلــك نهائيًــا بعــد أن اعشــت فــرة طويلــة‬ ‫مــن الزمــن وأصبحــت مــر واليــة عثمانيــة ودخلــت مرحلــة جديــدة مــن تارخيهــا‪.‬‬ ‫ ـج‪ -‬دخوهلم احلجاز ‪1517‬م ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫اعشــت بــاد احلجــاز زمنًــا طويــا مــن تارخيهــا متأثــرة بمــا حيــدث يف مــر حيــث اكنــت تابعــة هلــا‪،‬‬ ‫وبــاد احلجــاز يف لغــة اتلاريــخ تعــي اإلقليــم اذلي تقــع فيــه حــوارض مكــة املكرمــة واملدينــة املنــورة والطائــف‬ ‫عمومــا بــاد فقــرة يعتمــد ســانها ىلع مــورد احلــج‪ ،‬وبعــض اتلجــارة ومــا تقدمــه األوقــاف‬ ‫ً‬ ‫جمتمعــة‪ ،‬ويه‬ ‫اإلســامية املحبســة ىلع أهــل مكــة واملدينــة املنــورة‪.‬‬ ‫وقــد اعشــت بــاد احلجــاز مســاملة يف معــزل عــن األحــداث السياســية والعســكرية وأصبــح حاكمهــا يعــن‬ ‫مــن مركــز ادلولــة اإلســامية يف القاهــرة‪ ،‬واكن حــام مكــة املكرمــة يعتقــدون أن مــن حيكــم مــر فالبــد‬ ‫أن يعمــل املســلمون حتــت لوائــه‪ ،‬الن اخلليفــة العبــايس اذلي يعتــر احلاكــم الــرويح للمســلمني انتقــل إىل‬ ‫القاهــرة يف إعقــاب اهلجمــة املغويلــة ىلع بغــداد اعم ‪1258‬م‪ ،‬وســقوط اخلالفــة العباســية بهــا‪ ،‬وعندمــا اســتوىل‬ ‫‪24‬‬ ‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ ;–ÊŒ¢\;√˵‬‬  ‫للسنة الثالثة بمرحلة التعليم الثانوي‬ ‫العثمانيــون ىلع مصـــر أدرك الســلطان (ســليم األول) أهميــة الســيطرة ىلع احلرمــن الرشيفــن يف احلجــاز‪،‬‬ ‫وأن مــن حيكمهــا تكــون هل قيــادة املســلمني يف مجيــع أحنــاء العالــم‪ ،‬وخاصــة وأن العثمانيــن يتبعــون املذهــب‬ ‫الســي اذلي يتبعــه معظــم العالــم اإلســايم‪ ،‬وقــد بــادر حاكــم مكــة (الرشيــف أبــو الــراكت) إىل اســرضاء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الســلطان العثمــاين (ســليم األول) وهــو آنــذاك ال يــزال موجــودا بمــر‪ ،‬فأرســل إيلــه ابنــه حامــا مفاتيــح‬ ‫الكعبــة املرشفــة معلنًــا الــوالء لدلولــة العثمانيــة والطاعــة للســلطان العثمــاين‪ ،‬وهــذا اإلجــراء مــن رشيــف‬ ‫ً‬ ‫مكــة حــى ال يعتــر اغفــا عمــا جيــري يف املنطقــة مــن أحــداث‪ ،‬وهــو اذلي ال يملــك القــوة العســكرية‬ ‫الالزمــة حلمايــة نفســه مــن هــذا اتليــار اذلي اجتــاح املنطقــة‪.‬‬ ‫سلما للعثمانيني وأصبح ً‬ ‫جزءا من ادلولة العثمانية‪.‬‬ ‫وهكذا نرى أن احلجاز قد انضم ً‬ ‫د‪ -‬ضم العراق اعم ‪1534‬م ‪:‬‬ ‫ســاد املذهــب الشــييع يف العــراق ىلع إثــر احتــاهل مــن جانــب ادلولــة الصفويــة اإليرانيــة‪ ،‬وقــد اختــذت‬ ‫ً‬ ‫موضعــا ملعــاداة ادلولــة العثمانيــة الســنية‪ ،‬إال أن العثمانيــن لــم‬ ‫ادلولــة الصفويــة الشــيعية مــن العــراق‬ ‫يكونــوا راضــن عــن هــذا األمــر ممــا دفعهــم إىل جتريــد محلــة عســكرية اســتولت ىلع مدينــة تربيــز اعصمــة‬ ‫الصفويــن اعم ‪1514‬م‪ ،‬فيمــا يعــرف بمعركــة (جادليــران) الشــهرية ‪ ،‬وقــد نتــج عــن هــذه املعركــة فــرض‬ ‫انلفــوذ العثمــاين ىلع لك مــن مناطــق – املوصــل وديــار بكــر ومارديــن – الواقعــة شــمال العــراق‪ ،‬وتعيــن‬ ‫حــام موايلــن عليهــا‪ ،‬إال أن تطــورات أخــرى جــرت يف بغــداد عجلــت بزحــف العثمانيــن عليهــا‪ ،‬وذلــك‬ ‫أن أحــد الزعمــاء األكــراد ويــدىع (ذو الفقــار) اغتــال حاكــم بغــداد الصفــوي‪ ،‬وحتالــف مــع العثمانيــن‬ ‫وتعــاون معهــم‪ ،‬إال أن الصفويــن جنحــوا يف قتــل هــذا الزعيــم الكــردي حليــف العثمانيــن‪ ،‬وبذلــك اعد‬ ‫انلفــوذ الصفــوي إىل بغــداد‪.‬وعندمــا أدرك العثمانيــون أنــه ال ســبيل إىل اســتقرار األحــوال يف العــراق لصاحلهــم‬ ‫إال بــرب ادلولـ