Apuntes Historia 2023-2024 - Universidad Europea Miguel de Cervantes PDF

Apuntes-historia-23-24.pdf Mardelcaspin Fundamentos Históricos y Sociales 1º Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Facultad de Ciencias de la Salud Universidad Europea Miguel de Cervantes Reservados...

Apuntes-historia-23-24.pdf Mardelcaspin Fundamentos Históricos y Sociales 1º Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Facultad de Ciencias de la Salud Universidad Europea Miguel de Cervantes Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Marina del Castillo Pino, CAFYD 2023/2024 1 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Criterios de calificación 80% Examen 40% examen noviembre (eliminatorio de los primeros 4 temas) 24 noviembre 12:00 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. 40% examen ordinaria 20% Informes y actividades de clase (se entrega el día del examen) FUNDAMENTOS HISTORICOS Y SOCIALES TEMA 1. ACLARACIONES TERMINOLÓGICAS.................................................................... 8 La historia como ciencia........................................................................................................... 8 Concepto de deporte y teorías antropológicas sobre su origen................................................. 8 Sobre el termino deporte........................................................................................................................... 8 El deporte como práctica transhistorica y moderna.............................................................................. 8 El concepto de deporte.......................................................................................................................... 9 Teorías sobre el origen del deporte.......................................................................................................... 12 Origen en el juego................................................................................................................................. 12 Origen religioso..................................................................................................................................... 12 Origen prehistórico (marxistas)............................................................................................................ 12 Teorías romanticas............................................................................................................................... 12 Origen en los instintos.......................................................................................................................... 13 Origen moderno................................................................................................................................... 13 Origen indeterminado.......................................................................................................................... 13 Actividad física en el hombre prehistórico.............................................................................. 13 La actividad física en el hombre prehistórico........................................................................................... 14 Sociedades primitivas contemporáneas................................................................................................... 14 TEMA 2. PRIMERAS CIVILIZACIONES.............................................................................. 15 Las culturas de oriente próximo............................................................................................. 15 Mesopotamia............................................................................................................................................ 15 Egipto (siglo XXX a.C. – V a.C.).................................................................................................................. 17 El lejano oriente..................................................................................................................... 21 China......................................................................................................................................................... 21 Japón......................................................................................................................................................... 23 Las primeras civilizaciones de Mesoamérica........................................................................... 25 Introducción............................................................................................................................................. 25 Prácticas de los primeros tiempos............................................................................................................ 25 Juego de pelota prehispánico................................................................................................................... 25 TEMA 3. ANTIGUAS CULTURAS DE GRECIA Y ROMA...................................................... 27 Grecia. Período arcaico: Creta y Micenas................................................................................ 27 2 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins Fundamentos Históricos y Soc... Banco de apuntes de la a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Creta......................................................................................................................................................... 27 Introducción......................................................................................................................................... 27 Prácticas físicas..................................................................................................................................... 27 Micenas.................................................................................................................................................... 30 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. Introducción......................................................................................................................................... 30 Actividades físicas................................................................................................................................. 30 Periodo clásico....................................................................................................................... 30 Los escritores griegos y la actividad fisica................................................................................................ 30 Homero................................................................................................................................................. 30 Platón (aritocles)................................................................................................................................... 31 Aristóteles............................................................................................................................................. 32 Educación y cultura física en esparta y atenas......................................................................................... 32 Introducción......................................................................................................................................... 32 Esparta.................................................................................................................................................. 32 Atenas................................................................................................................................................... 33 El deporte de competición....................................................................................................................... 34 Amateurismo y profesionalismo........................................................................................................... 34 Entrenamiento y régimen de vida de los atletas.................................................................................. 35 Críticas a los atletas.............................................................................................................................. 36 Juegos panhélicos................................................................................................................................. 38 Juegos no panhelenicos........................................................................................................................ 39 Juegos olímpicos................................................................................................................................... 39 Roma..................................................................................................................................... 42 Fundamentos culturales........................................................................................................................... 42 Expansión y decadencia del deporte griego............................................................................................. 42 Intervencionismo à declive................................................................................................................. 42 Declive.................................................................................................................................................. 43 Influencia de los etruscos en las actividades físicas y entretenimientos romanos................................... 43 Etruscos................................................................................................................................................ 43 Actividades física de roma........................................................................................................................ 43 Carácter religioso y simbólico de los espectáculos............................................................................... 43 Utilización política................................................................................................................................ 44 Carreras del circo.................................................................................................................................. 44 Espectaculos del anfiteartro................................................................................................................. 45 Las termas............................................................................................................................................. 46 Juegos de pelota................................................................................................................................... 46 TEMA 4. LA EDAD MEDIA.............................................................................................. 48 Introducción.......................................................................................................................... 48 Baños........................................................................................................................................................ 48 Cuerpo...................................................................................................................................................... 48 Actividad física....................................................................................................................... 49 Fuentes para el estudio............................................................................................................................ 49 Autores concretos de la literatura medieval........................................................................................ 49 3 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Autores del siglo de oro español (XVI-XVII).......................................................................................... 49 Autores concretos médicos medievales............................................................................................... 50 Caracterísiticas de actividad física............................................................................................................ 50 Actividades físicas concretas (nivel general de europa)........................................................................... 50 Danza.................................................................................................................................................... 51 Torneos................................................................................................................................................. 51 Justas.................................................................................................................................................... 52 Paso de armas....................................................................................................................................... 53 Cañas.................................................................................................................................................... 53 Sortija.................................................................................................................................................... 54 Ejercicios de entrenamiento de los nobles........................................................................................... 54 Botarda o estafermo............................................................................................................................. 54 Torneo popularizado............................................................................................................................ 54 Lucha..................................................................................................................................................... 55 Esgrima................................................................................................................................................. 55 Tiro con arco......................................................................................................................................... 55 Caza y pesca.......................................................................................................................................... 56 Combates de animales.......................................................................................................................... 56 Juegos de pelota................................................................................................................................... 56 Juegos de pelota en la españa medieval.................................................................................................. 58 Resumen de actividades para examen................................................................................... 58 Activiades físicas de la edad media (clases altas)..................................................................................... 58 Actividades físicas de la edad media (clases bajas).................................................................................. 58 TEMA 5: ACTIVIDAD FISICA EN EL RENACIMIENTO EUROPEO......................................... 59 Introducción.......................................................................................................................... 59 La actividad y educación física en el pensamiento renacentista.............................................. 59 El cuerpo................................................................................................................................................... 59 Ejercicio físico........................................................................................................................................... 60 Corrientes pedagógicas, higiénicas y técnicas del renacimiento en relación con el E.F............ 60 Corriente pedagogica............................................................................................................................... 60 Erasmo de rotterdam........................................................................................................................... 60 Castiglione............................................................................................................................................ 60 Thomas Elyot........................................................................................................................................ 60 Juan Luis Vives...................................................................................................................................... 61 François Rabelais.................................................................................................................................. 61 San ignacio de loyola............................................................................................................................ 61 M. E. Montaigne................................................................................................................................... 61 Richard Mulcaster................................................................................................................................. 62 Corriente higiénica.................................................................................................................................... 62 Leonardo da vincci................................................................................................................................ 62 Andrea Vesalio...................................................................................................................................... 63 Corriente historico-tecnica....................................................................................................................... 63 Olaus Magnus....................................................................................................................................... 63 4 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Antonio Scaino...................................................................................................................................... 64 Jeronimo Mercurial/ Hyeronimus Mercurialis...................................................................................... 64 Arcangelo Tuccaro................................................................................................................................ 64 Prácticas fisicas de los nobles................................................................................................. 65 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. Esgrima..................................................................................................................................................... 65 Equitación................................................................................................................................................. 66 Caza.......................................................................................................................................................... 66 Tiro con arco............................................................................................................................................. 66 Danza........................................................................................................................................................ 67 Tenis......................................................................................................................................................... 67 Natación................................................................................................................................................... 67 Bolos o birlos............................................................................................................................................ 68 Prácticas físicas del pueblo..................................................................................................... 68 En europa en general................................................................................................................................ 68 Calcio.................................................................................................................................................... 68 en España.................................................................................................................................................. 69 Juegos infantiles.................................................................................................................... 69 Actividades fisicas del renacimiento de las clases altas........................................................... 69 Actividades fisicas del renacimiento de las clases bajas.......................................................... 69 TEMA 6: ACTIVIDAD FÍSICA EN EL BARROCO Y LA ILUSTRACION.................................... 71 Barroco.................................................................................................................................. 71 Introducción............................................................................................................................................. 71 Autores de la AF en el siglo XVII............................................................................................................... 71 Locke..................................................................................................................................................... 71 Comenio................................................................................................................................................ 72 Prácticas físicas del siglo XVII.................................................................................................................... 72 Clases altas........................................................................................................................................... 72 Clases altas........................................................................................................................................... 72 Ilustración.............................................................................................................................. 73 Introducción............................................................................................................................................. 73 Pensadores............................................................................................................................................... 73 J. Ballexserd.......................................................................................................................................... 73 Kant....................................................................................................................................................... 74 Jovellanos............................................................................................................................................. 74 Rousseau............................................................................................................................................... 74 El movimiento filantrópico..................................................................................................... 75 basedow................................................................................................................................................... 75 Pestalozzi.................................................................................................................................................. 76 Guts Muths............................................................................................................................................... 76 Jahn........................................................................................................................................................... 77 Henrick Ling.............................................................................................................................................. 78 5 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Amorós..................................................................................................................................................... 78 AF más destacadas en el siglo XVIII........................................................................................ 79 Escuelas y movimientos gimnasticos del siglo XIX.................................................................. 80 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. Escuela alemana....................................................................................................................................... 80 Escuela sueca o nórdica............................................................................................................................ 81 Escuela francesa....................................................................................................................................... 81 TEMA 7. SIGLO XIX: DEPORTE CONTEMPORÁNEO EN INGLATERRA Y MOVIMIENTO OLÍMPICO..................................................................................................................... 83 Surgimiento del deporte contemporáneo en inglaterra.......................................................... 83 Introducción............................................................................................................................................. 83 De los “folk games” a los “modern sports”.............................................................................................. 83 Las Public Schools y la Configuración del deporte contemporáneo......................................................... 84 Thomas arnold y el desarrollo del deporte en las public schools............................................................. 84 ¿Qué estrategias de control del tiempo libre utilizaba?....................................................................... 84 ¿Qué beneficios aportaba el deporte?................................................................................................. 84 ¿Cómo entendió la iglesia el deporte?................................................................................................. 84 El deporte como herramienta educativa.............................................................................................. 85 La transformación del deporte: de medio a fin en sí mismo................................................................ 85 Expansión del deporte inglés.................................................................................................................... 85 S. XIX. Restauración de los juegos olímpicos por Coubertain.................................................. 85 Principios de organización de los nuevos juegos...................................................................................... 86 Pensamiento............................................................................................................................................. 86 Ediciones de los JJOO............................................................................................................. 87 TEMA 8: ESPAÑA EN LOS SIGLOS XIX Y EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.......................... 89 Educacion física y deporte en España de 1806 a 1936............................................................. 89 Concepto de educacion fisica................................................................................................................... 89 Ámbitos de la EF....................................................................................................................................... 89 Médico.................................................................................................................................................. 89 Educativo.............................................................................................................................................. 90 Civil....................................................................................................................................................... 90 Militar................................................................................................................................................... 90 Insituciones o centros de formación de profesores................................................................................. 90 La enseñanza escolar................................................................................................................................ 90 El deporte de 1806 a 1936........................................................................................................................ 91 Educación física y deporte en España entre 1939 a 1980........................................................ 93 Concepto.................................................................................................................................................. 93 Instituciones que se encargaban de la EF................................................................................................. 94 Frente de juventudes............................................................................................................................ 94 Sección femenina.................................................................................................................................. 94 Ambitos de la EF....................................................................................................................................... 94 Escolar................................................................................................................................................... 94 6 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Centros de formación de profesores........................................................................................................ 94 educación física en españa desde el 1961 al 1977................................................................................... 95 Concepto............................................................................................................................................... 95 La eduación física escolar..................................................................................................................... 95 Centros de formación titulados............................................................................................................ 95 EVOLUCIÓN DEL DEPORTE A PARTIR DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX........................................... 96 7 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 TEMA 1. ACLARACIONES TERMINOLÓGICAS Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. LA HISTORIA COMO CIENCIA CONCEPTO DE DEPORTE Y TEORÍAS ANTROPOLÓGICAS SOBRE SU ORIGEN SOBRE EL TERMINO DEPORTE EL DEPORTE COMO PRÁCTICA TRANSHISTORICA Y MODERNA El vocabulario actual no distingue entre ejercicio físico y deporte. Se utiliza en dos sentidos: Amplio: ejercicios físicos y juegos de todas las sociedades. Estricto: movimiento deportivo nacido en Inglaterra. Proceso de institucionalización, reglamentación y burocratización de los juegos y ejercicios físicos. Criterios que definen al deporte: Según Gutman, 1978: o Secularización: distanciamiento de lo religioso. o Igualdad de oportunidades para competir y democratización. o Especialización de roles: función específica de cada individuo. o Racionalización: reglamento escrito. o Organización burocrática: institucionalización. o Cuantificación: todo se mide. o Búsqueda de récord. En 2003 ampliaron estos criterios Moreno, Castro y Navarro, añadiendo: o Situación motriz o carácter lúdico. DIFERENCIAS ENTRE JUEGOS POPULARES- DEPORTE MODERNO Antes revolución industrial Después de la revolución Formal, precisa, dictada por las Organización Escasa, informal, sin instituciones instituciones. Pocas reglas, dictadas por la Mucho más numerosas y Reglas costumbre, pocas estaban concretas, dadas por los escritas reglamentos de manera escrita. 8 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Cambios en el juego a largo plazo Los cambios pueden ser Cambios (podían permanecer las mismas inmediatos, dictados por las normas durante siglos) instituciones. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. No todos jugaban con las mismas Todo está estandarizado con Estandarización normas, balón, jugadores o algunas excepciones como la materiales. NBA. Cada uno jugaba como y donde Si hay puestos específicos de Papel de los jugadores (roles) le daba la gana. En la mayoría no cada jugador. había ningún rol. Cualquiera se metía en el campo Separación en el campo entre Nadie puede acceder al campo, a defender a su pueblo. No había jugadores y espectadores es muy difícil. seguridad Todos los deportes tienen sus Diferenciación estructural, No estaba tan claro que había normas específicas, esta todo elementos del juego que hacer en cada deporte. mucho más definido. Había mucha más violencia en el La violencia se ha trasladado a la Control social, violencia física, juego porque no había árbitros, grada, en las pistas no es tan emociones, restricción. las salidas de tono eran habitual y hay más respeto al normales. árbitro y rivales. Las fiestas populares eran las que La organización de los partidos Enfrentamientos organizaban cuando querían. viene por las instituciones Prima más la habilidad que la Habilidad o fuerza física (cuando Primaba más la fuerza que la fuerza aun que es muy se ve desde fuera que se ve más) habilidad, más agarrones. importante para el entrenamiento Localidad, nacionalidad o Lo normal era jugar a nivel local, internacionalidad jugar a nivel nacional era una La máxima aspiración de un excepción por la dificultad del deportista es ser internacional. transporte. Conclusión: teniendo en cuenta las características que definen al deporte actual y la comparación entre los elementos actualmente y los que había antes de la RI, concluimos que el deporte actual no es igual que antes de la RI. La RI marco una importante diferenciación del deporte actual con la institucionalización y la estructura del deporte moderno más basado en los récords. Pero no podemos decir que el deporte actual surgiera de la nada, sino que se apoyaba en todo lo que había antes (juegos, pasatiempos) que, supusieron una base o fundamento de lo que hay ahora. El deporte surgió en la prehistoria y sigue cambiando actualmente. EL CONCEPTO DE DEPORTE Etimología de la palabra 9 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Normandos (Disport) FRANCIA (XI-XII) INGLATERRA (XIII-XIV) INGLATERRA (XVIII-XIX) Provenzal “Deport” “Sport” “Sport” (Significado: Diversión) (Diversión) (Significado actual) LATÍN “DEPORTARE” ESPAÑA (XII-XIII) Deporte (XV) Sport (XIX-XX) Depuerto y deportarse (Diversión) Deporte Poemas: - Cantar del Mío Cid - Milagros de Nuestra Señora Conclusión: la palabra deporte, etimológicamente se usaba ya en 1440 y significaba: placer, entretenimiento. En el s. XIX y XX la palabra fue resucitada para traducir el inglés sport (de deport) Sport es una palabra inglesa derivada de disport, que proviene del francés antiguo desport o déport, con el significado de entretenimiento. Posturas o teorías sobre el concepto Postura ambigua: real academia española. No especifican que el deporte tenga que estar institucionalización lo que lleva a confusiones y ambigüedades. Por ejemplo en la definición de la real academia tirar piedras el río sería deporte, pero en la segunda definición cualquier juego de niños también seria deporte o “Recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre” o “Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y está sujeta a normas” Posturas idealistas: o COUBERTAIN: “ejecución de ejercicio muscular, habitual y voluntario, con el deseo de progresar”. Fundador de los JJOO modernos. o DEMENY: “espíritu de sacrificio”; el deportista es un “caballero moderno”. Conlleva caballerosidad. o CAGIGAL (Primer director de INEF en España, Madrid): destaca el aspecto “lúdico, espontáneo y desinteresado”, que puede ser sometido a “reglas”. En 1981: “no se puede definir” o MANDELL y DÍEM: Son escritores referencia de libros de historia del deporte. Respalda a Cagigal y afirma que se debe entender como: “competiciones formales” “el deporte es un juego”, pero un “juego muy serio”, “portador de normas y valores, sometido a reglas y cuyos objetivos son la integración, superación y logro de buenos resultados”. “Superación de obstáculos de la vida”. o ORTEGA Y GASSET: considera el deporte como la actividad más elevada, creadora, seria e importante de la vida, porque supone un derroche espontáneo de fuerza por simple placer. Son un conjunto de autores que definen el deporte con las siguientes palabras: sacrificio, esfuerzo, placer, batalla, superación de obstáculos, progresión, caballerosidad, respeto, reglas. 10 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Posturas críticas (especificar autores): neomarxistas. En el S: XVIII, el deporte en Inglaterra surge en la aristocracia. De la aristocracia pasa a las Public Schools, escuelas donde iban los hijos de esta aristocracia, los cuales serían los futuros directores de fábricas. En estas escuelas hubo muchos problemas de disciplina y control (llegando incluso a debatirse su cierre), por lo que se reglamentó Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. los juegos que había para controlar a estos niños y disciplinarlos. Más adelante, estos niños aplicarían el deporte en sus fábricas a sus obreros, organizándoles competiciones y obligándoles a participar. Lo hacían para controlarlos, y para tenerlos con pleno rendimiento (buena forma física), destacando aquellos obreros que ganaban esas competiciones (ideales similares al capitalismo). De esto es de donde surgen las ideas críticas. o Bero Rigauer: Deporte= Trabajo, porque tiene las mismas características que son disciplina, autoridad, competitividad, búsqueda de resultados, objetivos racionales, organización y burocracia. o Pierre Laguillaumie: capitalismo porque comparte el mismo bucle de rendimiento, competición, medida y récord. o Jean Marie-Brohm: monopolio del Estado: legitima, estabiliza y aplica el orden establecido; prepara para el trabajo (en sentido físico porque te ayuda a estar más entrenado y equilibrado para no tener lesiones, y por otro lado a nivel psicológico); reprime sexualmente (les mantenía ocupados con actividades); militariza (imitación de batallas a pequeña escala); maneja mercancías humanas (de cara a los fichajes); domina a la mujer (por los valores del deporte que eran como caballeros en su origen). o Elias: carácter mimético, militariza. Cuando no hay guerra, se imita y prepara a la batalla con los deportes. o Pierre Bourdieu: reproduce el poder de las clases dominantes. El deporte lo crean las clases altas. Cuando las clases bajas alcanzan ese deporte, la alta sociedad crea otro deporte, y así sucesivamente. Lesiones, corrupción, violencia, tristeza/depresión, opresión, explotación, desigualdad, decepción, pérdida de tiempo POSTURAS INTERMEDIAS O FLEXIBLES. Ni lo critican ni lo enaltecen, simplemente lo describen. Todos los autores comparten las mismas características: o Situación motriz o Juego, finalidad lúdica o Las reglas como elemento básico o Institucionalización o García Ferrando: § Es una actividad física e intelectual humana § Es de naturaleza competitiva § Está gobernada por reglas institucionalizadas o Parlebás: “Situación motriz de competición, reglada, de carácter lúdico e institucional” o Hernández Moreno, características: § Situación motriz § Juego, finalidad lúdica § Las reglas como elemento básico § Institucionalización 11 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL DEPORTE ORIGEN EN EL JUEGO Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. El deporte tiene su origen en el juego por lo tanto en la prehistoria. El juego dio lugar al deporte de antes, más lúdico (antes de la revolución industrial), el cual se transforma en el deporte de ahora, más serio y menos lúdico (después de la RI). Huizinga: el juego es el origen de los logros más preciados del hombre. El deporte moderno ha sufrido una atrofia casi completa, girando hacia la superseriedad (aficionados/profesionales). ORIGEN RELIGIOSO Otra de las teorías de la aparición del deporte tiene que ver con la religión, cultura y espiritualidad. Mantienen que su origen también es en la historia. Todos los pasatiempos tenían un vínculo con los dioses, el más allá… Por ejemplo la danza, que la utilizaban para pedir para la caza, la fertilidad del campo… Las fiestas religiosas, de la cosecha, de las estaciones estaban vinculadas a juegos y competiciones (desde la prehistoria). A los dioses les gustaba el ejercicio, creían que estaban viéndolos y divirtiéndose. Popplow: o Origen espiritual, en el paleolítico inferior o La danza es la forma más primitiva de juego, la o Manifestación de los primeros y auténticos ejercicios. Esta danza tenía diferentes motivaciones: espirituales, guerreras, mágicas, eróticas. Diem: el juego aparece cuando el hombre supera la conducta utilitaria, es decir, lo practica por simple placer, no como medio para algo. El hombre primitivo representaba a los dioses como seres llenos de gusto por el ejercicio. Las fiestas estaban vinculadas a juegos y competiciones: fiesta de las estaciones, la fecundidad, culto a los muertos... ORIGEN PREHISTÓRICO (MARXISTAS) Para los marxistas su origen está en la prehistoria. Tiene que ver con el trabajo, la superación, los recursos materiales, la producción. Supuestamente entrenaban en la prehistoria para cazar mejor, de las cuales desarrollaron ciertas competiciones ya sea para la defensa o la supervivencia. Lukas y Eichel son los autores que mantienen esta teoría. TEORÍAS ROMANTICAS Las teorías románticas del siglo XIX. Para ellos está en la Grecia clásica el origen del deporte porque las competiciones y juegos de antes del siglo XIX no se parecían tanto al deporte actual pero en la Grecia clásica sí que hubo ciertas similitudes, por ejemplo con la repercusión y fama que conseguía, el desarrollo del entrenamiento (sistemas). Su autor es Coubertain (el fundador de los juegos olímpicos modernos). 12 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 ORIGEN EN LOS INSTINTOS La siguiente teoría dice que el origen está en los instintos. Vienen a completar la teoría marxista y la teoría del juego. Surge de una conjunción del instinto del juego, de supervivencia, de competición, de lucha y de movimiento. Todos estos instintos dan lugar al deporte originario (antes RI), el cual se transforma en deporte cultural. Todo esto con origen en la prehistoria. Eppensteimer, Saubier, Neuendorff. ORIGEN MODERNO El deporte puede tener un origen moderno, son las teorías neomarxistas/ criticas. El deporte surge en la Inglaterra victoriana del siglo XIX, con la RI y por lo tanto con el capitalismo y producto burgués de las clases altas. Es también una forma del trabajo disfrazado ya que comparte algunas de las características. Los representantes son: Jean Marie-Brohm, Pierre Bourdieu, Norbert Elias, Eric Dunning, Bero Rigauer, José Ignacio Barbero. ORIGEN INDETERMINADO La teoría del origen indeterminado, su origen está en la prehistoria pero no se sabe en qué momento exactamente porque no hay restos arqueológicos que lo corroboren. Surge con el cambio de jugar “a” (de manera desinteresada) hacia jugar “para” (con un fin externo). Blanchard y Cheska (antropólogos): La conclusión es que el deporte es una institución evolutiva y un componente cultural humano, y evoluciona de acuerdo con estos ejes: o Identidad social: los prehistóricos juegan entre gente con la que se identifican. De más a menos identidad a lo largo del tiempo. o Significado adaptativo o ecológico: evoluciona según las necesidades. o Especialización: al principio no había especificidad de cada individuo, ahora hay especialistas en cada ámbito. o Cuantificación: antes nada, ahora todo se cuantifica. o Material y equipo: antes no estaban organizados, ahora son específicos y bien diferenciados. o Alejamiento social: ha ido de más cerca a más alejamiento. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL HOMBRE PREHISTÓRICO (Importante la tabla sin fechas) 13 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL HOMBRE PREHISTÓRICO Introducción Paleolítico inferior: la mayoría eran nómadas pero había algunas organizaciones sedentarias. Lo que se ha encontrado es que utilizaban las piedras de maneras diversas. Sí hacían actividad física (correr, saltar, lanzar, jugar, luchar, bailar), pero se cree que no planificaban ejercicio para mejorar el rendimiento. Paleolítico superior: aparece el homosapiens. Era capaz de perfeccionar los patrones motrices, entrenaban para mejorar el rendimiento. Había danzas. Neolítico: la mayoría optó por el sedentarismo y los poblados. Apareció el entrenamiento para la guerra por los robos de los nómadas a los poblados. Hay una gran presencia del juego porque había más tiempo libre debido a la organización social (guardar los alimentos y estar tranquilo). Ese juego tenía que ver con el entrenamiento para la supervivencia. La danza sigue de tipo cultural y social. Continúan los ejercicios para la pesca, recolección, caza… También había muchos que sabían nadar. SOCIEDADES PRIMITIVAS CONTEMPORÁNEAS Introducción A.F. de los pueblos naturales. Largas caminatas (camino de linka), carreras para cazar y competir con zapatos ya con tacos. La trepa se ha encontrado como común en muchos pueblos pero sin competiciones. El salto lo hay en tribus de manera espontánea pero también competitiva (Watusi de Ruanda y Masáis de Kenia). 14 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 TEMA 2. PRIMERAS CIVILIZACIONES LAS CULTURAS DE ORIENTE PRÓXIMO Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. MESOPOTAMIA Introducción: Mesopotamia significa entre los ríos Tigris y Éufrates. Tenían una tierra muy fértil para el regadío. Aparece la escritura desde el 3500 A.C. (cuneiforme). Actividades físicas: solo se tiene constancia de las clases sociales altas en preparación para la guerra. Tenían que demostrar que estaban entrenadas para que las clases bajas estuvieran tranquilas por si había una conquista, era su forma de demostrar poder. Tenían relación con el culto a los dioses. Para que quedara registro hacían representaciones. Actividades físicas de las que no hay registro: o Sobre la jabalina se sabe que había competiciones pero no han llegado detalles sobre cómo se lanzaba. o Las carreras se valoraba la resistencia, solían correr las clases altas sobre todo en fiestas religiosas o El remo se practicaba en los ríos Tigris y Éufrates pero solo las clases altas porque los ríos eran sagrados. Se sabe que utilizaban el remo para la guerra pero no en competición. o Sobre la esgrima se sabe que había competiciones pero no como las practicaban ni las reglas. o Competiciones de fuerza eran levantamientos de peso de las clases altas para demostrar que eran más fuertes. Hay sobre todo restos de levantamiento de grandes piedras. o Combates con coreografías (danzas pírricas) parecidas a la capoeira pero con armas y sin ser espontaneo. Actividades físicas de las que si han quedado representaciones: o Natación-buceo: solo de las clases altas. Contexto guerrero que llevan unas pieles de animales llenas de aire. o Equitación: tanto con carro como directamente en el caballo. Es la cuna de las carreras de carros. Era muy importante porque el caballo era signo de protección por lo que dedicaban mucho tiempo y dinero en el cuidado del caballo. Lo utilizaban también para la caza. Desarrollaron el primer manual de entrenamiento debido a la importancia de este animal. Ese manual se llamaba texto Kikkulis, escrito por la tribu de los Hititas asentada en Turquía. Se habla de cómo variar el número de kilómetros, como jugar con la velocidad, con la temperatura tapándoles con mantas para que se acostumbraran al calor, variándoles la comida. 15 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Imagen: rey Asubanipal montado en un carro tirado por caballos cazando leones. o Lucha: se sabe que tenía reglas, llaves. Se desarrollo de forma competitiva en las clases altas, aunque también se cree que fueron los campesinos los primeros que desarrollaron la lucha. Luchaban desnudos y con un cinto para agarrarse de él. La lucha era tan importante que la ponían en los jarrones. o Boxeo: lo practicaban desnudos pero con una falda. Tenían cierto tipo de entrenamiento por la estructura corporal pero no se tiene constancia. Se protegían las manos con una especie de cueros atados a la mano. o La danza: se hacía en festivales y fiestas religiosas. Se mencionan las danzas de los pueblos pero no se conoce sobre ellas. De las clases altas se sabe que tenían que ver con los dioses, con la guerra, con la caza, con la fertilidad, con la lluvia (mujeres). Se hacia tanto en circulo, como en filas, como en una sola fila. Hacían escenas de guerra, se disfrazaban, había música… La más documentada era la danza del leopardo. 16 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. Diosa de la fertilidad Isthar sobre la que bailaban EGIPTO (SIGLO XXX A.C. – V A.C.) Introducción: civilización paralela a Mesopotamia, tenían comercio con ellos. Poseían escritura en forma de jeroglífico. Era una cultura muy religiosa obsesionada con el culto a los dioses y a los muertos. Las clases altas estaban muy diferenciadas de las bajas. Se pasaban el día combinando actividades de culto, con juegos, AF, competiciones y con orgias. Era una cultura pacifica porque estaban protegidos por el mar y el desierto, por lo que sus actividades físicas también lo eran salvo cuando fueron invadidos por los Hiskos (XIX a.C. a XVI a.C). Había muchos juegos y competiciones festivas, eran complejas y elegantes (se decoraban, pintaban). Los carros de carreras los sustituyeron por carros de combate, aparecen placas de cobre (dianas) por lo que los arcos son más potentes para poder atravesar esas dianas. Los reyes atletas tenían que demostrar que eran los mejores en equitación, tensando arcos, carreras y dirigir barcos. Otra de las actividades favoritas era la cetrería: caza de animales con las aves. Actividades físicas: o Lucha individual (cuerpo a cuerpo): aparece en pinturas, en la tumba de Beni Hassan aparecen más de 122 llaves entre dos personas. La practicaban personas que entrenaban para ello sobre todo de las clases altas. Iban desnudos con un cinto y en algunas ocasiones una falda para los desfiles. o Boxeo: los puños desnudos y practicado por las clases altas 17 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. o Esgrima: no se practicaba con espada, si no con bastones de madera. No se sabe exactamente como eran las reglas pero llevaban casco y brazaletes. En el brazo contrario llevaban como una tablilla en el brazo contrario a modo de escudo. Su ropa eran las faldas. o Ejercicios acrobáticos: valoraban mucho la flexibilidad de la columna tanto en hombres como mujeres. o Juego de la soga tira (sin cuerda) o Levantamiento de pesos: levantaban sacos de arena con los brazos alternativamente. 18 Las descargas sin publicidad se realizan con las coins a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-9777411 Marina del Castillo, 2023-2024 o Malabares: montados a caballito sobre otras personas pero