Procesos Psíquicos Superiores - PDF

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS – INGLÉS Psicología del Desarrollo TEMA: Procesos psíquicos o cognitivos sup...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS – INGLÉS Psicología del Desarrollo TEMA: Procesos psíquicos o cognitivos superiores Trabajo de recuperación Gissela M. Lema C. Docente tutor: MSc. Gladys Llano  ¿Qué son los procesos psicológicos superiores?  Los procesos psicológicos superiores Los procesos psicológicos superiores, como el lenguaje Están mediados por símbolos o el pensamiento, son y emergen a partir de la sistemas psicológicos interacción social y el humanos que se desarrollan desarrollo cerebral. a partir de otros más básicos. Según Vygotsky, estos procesos son de origen sociocultural, pues resultaron de la interacción del individuo con su contexto cultural y social. ¿Cuáles son los procesos psicológicos superiores?  1. LA SENSACIÓN La sensación es un La sensación permite Las sensaciones se proceso psíquico que al hombre adquirir refieren a los datos ocurre en el cerebro y conocimiento sobre la sensoriales que que nos permite realidad que lo rodea. derivan de los percibir los distintos Para experimentar una sentidos, como la atributos y cualidades sensación, se necesita visión, audición, olfato, de los objetos y que un estímulo llegue gusto, equilibrio, tacto fenómenos del medio, a nuestros sentidos. y dolor. a través de los receptores sensoriales. 1.1. MODALIDADES A. SENSACIONES SENSORIALES EXTEROCEPTIVAS La sensación visual es el proceso psíquico mediante el cual el órgano visual capta impresiones luminosas, las cuales son transformadas en mensajes nerviosos que serán enviados hacia el cerebro por el nervio óptico. Las sensaciones auditivas resultan de la acción de ondas sonoras por los receptores auditivos, y se transmiten a través del oído medio y del oído interno hasta los centros nerviosos de la audición en el lóbulo temporal. La sensación olfativa es generada por moléculas en el aire, transmitido a través de neuronas olfatorias y está relacionado con el gusto Es importante a más de percibir olores, puede advertir la detección de peligros, un alimento en mal estado, etc. La sensación gustativa está relacionada con las papilas gustativas en la lengua, que pueden detectar cuatro sabores básicos: dulce, salado, agrio y amargo. Además, está muy relacionada con el olfato. La sensación táctil es generada por estímulos físicos, químicos y mecánicos en la piel, donde mecanoreceptores, termoreceptores y nocireceptores llevan la información hasta la corteza cerebral. Perciben presión, temperatura (frío-calor) y dolor. 1.1. MODALIDADES SENSORIALES C. SENSACIONES VISCEROCEPTIVAS B. SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS ❑ Llamada también viscerales. La sensación ❑ La sensación kinestésica: se visceroceptiva informa genera por el movimiento sobre el estado interno del físico y nos informa sobre la organismo. posición, tensión y resistencia ❑ Aquí se incluyen: el de nuestros miembros. hambre, sed , fatiga, ❑ La sensación de equilibrio: cólicos, etc. está relacionada con los ❑ Es transmitida al hipotálamo canales semicirculares y los y sistema límbico por los sacos vestibulares del oído receptores de los órganos interno, la sensación de internos a través de equilibrio u orientación, es neuronas aferentes. genera por el movimiento o cambio en la rotación del cuerpo.  2.- LA PERCEPCIÓN La percepción es un proceso psicológico de tipo cognitivo que permite organizar o Está influenciada por la interpretara la experiencia previa y el información sensorial y contexto sociocultural le da un significado a la en el que se desarrolle. información sensorial para elaborar una imagen o percepto.  ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN: - LA ILUSION - LAS ALUCINACIONES  La atención implica seleccionar 3. LA ATENCIÓN ciertos estímulos e ignorar otros. Está en función de los estímulos como Características la intensidad, duración, repetición, contraste, novedad, entre otros. Los objetos brillantes y de colores intensos, los LA ruido muy fuertes, se convierte en ATENCIÓN los preferidos de la atención del sujeto. ATENCIÓN INVOLUNTARIA Se atiende algo sin previo propósito. La causa no es consciente. Consiste en seleccionar determinados estímulos para concentrarse en ellos, Tipos ATENCIÓN VOLUNTARIA ignorando todos los demás. Se plantea conscientemente, dirigiendo la atención sobre algo. Permite alcanzar objetivos  La memoria es el proceso cognitivo que 4. – LA MEMORIA permite retener y recordar información o experiencias pasadas, ubicándolas en el tiempo y el espacio. Es esencial para el aprendizaje y el pensamiento. Conservación: Fijación: Es la retención de ETAPAS DE LA Consiste en el registro información en tres niveles MEMORIA de información y experiencias vividas. (almacenamiento sensorial, a corto plazo y a largo plazo). Reconocimiento: El olvido: Localización: Implica identificar que Evocación: Es la ausencia del Ubicar el recuerdo en lo que recordamos es Es recordar la recuerdo. espacio y tiempo. parte de nuestra información. experiencia pasada.  El pensamiento forma representaciones 5.- EL PENSAMIENTO generales y abstractas de la realidad mediante el lenguaje, ES LA FACULTAD DE PENSAR. Pensamiento Lógico: Existe el razonamiento, expresa ideas o juicios coherentes, con sentido de la realidad. Por Su Coherencia Pensamiento No Lógico: Pensamiento no racional. Acepta creencias que no tienen comprobación científica como las supersticiones, el MODALIDADES pensamiento mágico, etc. DEL PENSAMIENTO Pensamiento Convergente: Busca una única respuesta o solución a un problema. Por Su Dirección Pensamiento Divergente: Es multidireccional, busca soluciones en varias direcciones y se relaciona con la creatividad.  6.- EL LENGUAJE El lenguaje es un sistema de signos Es el medio más que permite la Constituye el frecuente de comunicación de comunicación del instrumento por sentimientos, ser humano. excelencia de la ideas, emociones, Puede ser oral o vida social. normas e escrita. información en general.  Bibliografía: Antonio, M. (2006). La Propuesta de Vygotsky: La Psicología Socio- Histórica. Revista de currículum y formación del profesorado, 10(2), 1-11. https://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2.pdf Psicología General. (Universidad Peruana Los Andes, Año de publicación desconocido).