Presentación Tema 1 La Persona Humana - 2024/2025

Educación Personalizada: Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos La Persona Humana Profesor/a de la asignatura...

Educación Personalizada: Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos La Persona Humana Profesor/a de la asignatura Curso 2024/2025  Tema 1: La Persona Humana Analizar los atributos radicales del ser humano y diseñar estrategias educativas que fomenten su despliegue. ¿Qué es lo que nos define como personas humanas? Planteamiento cuestiones iniciales ¿Qué atributos nos hacen diferentes de las demás especies animales? Puede parecer increíble, pero el ser humano carece de una definición zoológica oficial; no obstante, poseemos unos rasgos que son distintivos y propios tanto de los adultos como de los niños. Todos nacemos seres humanos, pero ¿qué nos constituye como personas? Como educadores pretendemos desarrollar todos los ámbitos y dimensiones de la persona, eso implica que la primera pregunta a la que tenemos que dar respuesta es ¿qué entendemos por ser una persona humana? Si nunca nos hemos preguntado cuáles son los atributos radicales nos constituyen como personas no podemos educar en el desarrollo que esos atributos que nos constituyen como tal, por lo tanto, las dos preguntas iniciales a las que debemos dar respuesta serán, por un lado, qué es lo que entendemos por persona humana y cuáles son los atributos que la definen y, por otro lado, qué es educar y cómo podemos desarrollar estos atributos. Estas preguntas constituyen el eje central de este primer tema. Trataremos de, en las dos sesiones que constituyen la presentación de este contenido, reflexionar respecto a estas dos cuestiones. Comenzaremos con la primera de las cuestiones. ¿Qué atributos radicales posee la persona? ¿Cómo estos atributos influyen en la construcción de nuestra identidad? A lo largo de nuestro desarrollo ¿Qué influencia tienen estos atributos en las decisiones y relaciones que vamos estableciendo con nuestro entorno? 4 Planteamiento cuestiones iniciales Educar contando con la persona Nacemos con una naturaleza HUMANA Nos desarrollamos como PERSONAS 5 Planteamiento cuestiones iniciales Educar contando con la persona 6 Planteamiento cuestiones iniciales Educar contando con la persona El énfasis en la PERSONA frente a la DESPERSONALIZACIÓN. ¿Puede el ser Conformamos Somos responsables ¿De qué depende humano nuestra humanidad de nuestra propia nuestra comportarse e y participamos de humanidad. humanidad? manera inhumana? los otros 5 Planteamiento cuestiones iniciales En ocasiones nos relacionamos con otros en función de nuestros roles, de nuestro puesto de trabajo, nos definimos por nuestros estudios… y no de quienes somos como personas Relación contraria al reconocer en el otro un ser único 8 Planteamiento cuestiones iniciales Diferencia entre “Educación Individualizada” y “Educación Personalizada” Educación INDIVIDALIZADA Educación PERSONALIZADA 9 Planteamiento cuestiones iniciales La educación personalizada es una propuesta pedagógica que apuesta por un «proceso educativo en función de la persona» (García Hoz, 1993, p. 31) 10 Planteamiento del problema ¿Qué atributos radicales de la persona debemos tener en cuenta en esta situación? En el centro educativo en el que desempeñas tu labor docente has detectado que el individualismo y la competitividad constituyen un problema en la mayor parte de las relaciones que se establecen. En el aula, la mayor parte de las ocasiones, los estudiantes muestran resistencia a hacer trabajos en grupo, prefieren trabajar solos o, en el mejor de los casos, solo quieren hacerlo con sus amigos. Encuentran molestias en ponerse de acuerdo con sus iguales y hacer tareas comunes: consideran al otro como una limitación o un problema que sortear, en lugar de como una oportunidad o experiencia positiva. 11 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto 12 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la singularidad 13 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la singularidad Cada persona es irrepetible. Reconocer en cada alumno las características que lo hacen único. 14  Resolución del problema Por lo tanto: Implica reconocer al individuo como un “ser único”, distinto a las demás personas. Pero también implica: Acercarnos a sus características y rasgos como miembro de la comunidad a la que pertenece. Por lo tanto: El desarrollo de la singularidad incluye el papel de su sociabilidad y la comunicación, y viceversa. 15 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la intimidad 16 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la intimidad. Desarrollo del espacio interior. Conocernos íntimamente. 17 Resolución del problema El atributo de la intimidad, el conocimiento de nuestra interioridad, origina nuestra creatividad, nuestra originalidad, por lo tanto, nuestra singularidad. Fundamental cultivar la intimidad y respetarla 18 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la apertura 19 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la apertura. Contacto con las personas con las que se convive. Contacto con el espacio físico, el entorno. 20 Resolución del problema La apertura nos permite comunicar nuestra intimidad y nuestra singularidad Contacto con las personas con las que se convive. Contacto con el espacio físico, el entorno. Apertura al entorno que nos rodea, al mundo en el que habitamos. Apertura a los otros, a la familia, a los amigos, a la humanidad. Apertura a nuestra existencia: el sentido de nuestra vida. 21 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la libertad 22 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Manifestaciones del atributo de la libertad. Capacidad para tomar decisiones. Responsabilizarnos de nuestros actos. 23  Resolución del problema La libertad implica: La persona es dueña de sí misma. Puede tener proyectos y planes futuros. Esto implica la responsabilidad frente a nuestras decisiones y nuestros actos. La libertad implica tener un proyecto personal de vida. 24 Resolución del problema Analizamos la implicación de cada uno de los atributos en este caso concreto Los atributos se complementan no son contradictorios La apertura se presenta en este caso como atributo a trabajar en primer término ¿Para desarrollar la apertura podemos apoyarnos en otros atributos? 25 Practicamos Situaciones escolares y relación con los atributos radicales de la personal Reflexiona sobre distintas situaciones educativas que hayas experimentado y relaciónalas con los distintos atributos radicales que subyacen a ellas. 26 ¿Conoces a Viktor Frankl? https://es.wikipedia.org/wiki/Viktor_Frankl Sin duda Viktor Frankl es una de las figuras más representativas e importantes del campo de la Psiquiatría. Su experiencia en un campo de concentración ha ayudado a generaciones de personas que buscan el sentido de su existencia Accede a este recurso a través del enlace 27 ¿Conoces la pedagogía de la muerte? https://pedagogiadelamuerte.com/ 28 ¿Por qué se aburren los niños en el aula? https://www.youtube.com/watch?v=e7AczfzllJ8 29 MUCHAS GRACIAS