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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal de la educación personalizada según el contenido?
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¿Qué diferencia existe entre educación individualizada y educación personalizada?
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¿Qué implica la despersonalización en las relaciones humanas según el contenido?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la naturaleza humana?
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Según el contenido, ¿de qué depende nuestra humanidad?
Según el contenido, ¿de qué depende nuestra humanidad?
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¿Qué papel juega el reconocimiento del otro en las relaciones humanas?
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¿Cuál de estos aspectos es esencial en la educación según el enfoque personalizado?
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¿Qué atributo radical de la persona debe considerarse en la educación?
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¿Cuál es uno de los atributos radicales que nos define como personas humanas?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de educar en relación con los atributos humanos?
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¿Por qué es importante cuestionarse qué entendemos por persona humana?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO es parte del análisis sobre la identidad según los atributos humanos?
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¿Qué pregunta es esencial para el desarrollo educativo respecto a la persona humana?
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La relación entre los atributos de la persona y su entorno se manifiesta a través de:
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La capacidad de desarrollar todos los ámbitos de la persona implica:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la definición de la persona humana es correcta?
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¿Cuál es la principal manifestación del atributo de la apertura?
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¿Qué implica la libertad según el contenido proporcionado?
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¿Cómo se relacionan los atributos de apertura y libertad?
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¿Qué significa tener un proyecto personal de vida en el contexto de la libertad?
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¿Cuál de las siguientes es una forma de apertura hacia el entorno?
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Viktor Frankl es reconocido principalmente por sus contribuciones en:
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¿Qué se puede desarrollar a través de la apertura?
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¿Cuál de los siguientes atributos es esencial para fomentar la apertura?
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¿Cuál es una de las principales razones por las que los estudiantes prefieren trabajar solos en lugar de en grupo?
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¿Qué implica el reconocimiento de la singularidad de un alumno en el aula?
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¿De qué manera el atributo de la intimidad contribuye a la singularidad de una persona?
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¿Cómo se relacionan la singularidad y la sociabilidad?
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¿Qué actitud adoptan los estudiantes hacia sus compañeros en situaciones de trabajo grupal?
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¿Qué se considera fundamental para el desarrollo de la intimidad personal?
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¿Qué efecto tiene el individualismo en el trabajo cooperativo entre estudiantes?
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En el contexto de la enseñanza, ¿cuál es una consecuencia del enfoque en la competitividad?
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Study Notes
Educación Personalizada: Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos
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El tema es la Persona Humana, curso 2024/2025
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El profesor/a de la asignatura
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Analizar los atributos radicales del ser humano y diseñar estrategias educativas que fomenten su despliegue.
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¿Qué es lo que nos define como personas humanas?
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Educar contando con la persona.
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Evitar la despersonalización.
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Ser alguien y ser algo.
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Atributos radicales de la persona: singularidad, intimidad, apertura y libertad.
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Estrategias educativas para el despliegue de los atributos radicales de la persona.
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Las dualidades humanas: cuerpo-inteligencia, naturaleza-cultura, deseo-razón, individuo-sociedad.
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El sentido de la vida.
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Planteamiento cuestiones iniciales: ¿Qué atributos nos hacen diferentes de las demás especies animales?
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¿Qué entendemos por persona humana y cuáles son los atributos que la definen?
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¿Qué es educar y cómo podemos desarrollar estos atributos?.
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¿Puede el ser humano comportarse de manera inhumana?
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¿De qué depende nuestra humanidad?
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En ocasiones las relaciones con otros son en función de los roles de estudios o trabajo, no de la persona.
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Relación contraria al reconocer en el otro un ser único.
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Diferencia entre "Educación Individualizada" y "Educación Personalizada".
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La educación personalizada es una propuesta pedagógica que apuesta por un «proceso educativo en función de la persona» (García Hoz, 1993, p. 31)
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Planteamiento del problema: ¿Qué atributos radicales de la persona debemos tener en cuenta en esta situación?
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Los estudiantes muestran resistencia a trabajar en grupo.
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Consideran al otro como una limitación en lugar de una oportunidad.
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Resolución del problema: Analizamos la implicación de cada uno de los atributos
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Manifestaciones del atributo de la singularidad: cada persona es irrepetible, reconocer en cada alumno las características que lo hacen único.
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Manifestaciones del atributo de la intimidad: conocimiento de la interioridad, creatividad, originalidad, cultivar la intimidad y respetarla.
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Manifestaciones del atributo de la apertura: contacto con personas, espacio físico, entorno
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Apertura al entorno, a los otros, a la familia, a los amigos, a la humanidad, sentido de la vida.
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Manifestaciones del atributo de la libertad: capacidad para tomar decisiones, responsabilizarse de los actos; personas dueñas de sí mismas, con proyectos y planes futuros; implicación de la responsabilidad con decisiones y actos; tener un proyecto personal de vida.
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Los atributos se complementan, no son contradictorios.
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La apertura se presenta como atributo a trabajar en primer término.
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¿Para desarrollar la apertura podemos apoyarnos en otros atributos?
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Situaciones escolares y relación con los atributos radicales de la persona.
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Reflexionar sobre situaciones educativas y relacionarlas con los atributos radicales.
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¿Conoces a Viktor Frankl? (Figura importante en Psiquiatría; experiencia en campo de concentración)
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¿Conoces la pedagogía de la muerte? (Cita de Carlos Cristos)
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¿Por qué se aburren los niños en el aula?
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Description
Este cuestionario se centra en los fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos del ser humano en el contexto educativo. Examina las características fundamentales de la persona humana y cómo estas pueden ser integradas en estrategias educativas que fomenten su desarrollo. A través de preguntas reflexivas, se busca entender mejor qué nos define como personas y cómo podemos educar de manera más humana.