مراجعة الصف الثامن_الفصل الثاني مع الحل 2024 PDF

‫‪2024-2023‬‬ ‫قسم الرتبية اإلسالمية‬ ‫أسئلة مقترحة على الدروس المطلوبة في االمتحان النهائي‬ ‫للصف الثامن‬  ‫الدرس األول سورة يس ( قدرة هللا تعالى )‬ ‫‪ -1‬اشرح ا...

‫‪2024-2023‬‬ ‫قسم الرتبية اإلسالمية‬ ‫أسئلة مقترحة على الدروس المطلوبة في االمتحان النهائي‬ ‫للصف الثامن‬  ‫الدرس األول سورة يس ( قدرة هللا تعالى )‬ ‫‪ -1‬اشرح المفردات التالية‪:‬‬ ‫المعنى المناسب لها‬ ‫المفردة القرآنية‬ ‫األصناف واألنواع‬ ‫األزواج‬ ‫نخرج‬ ‫نسلخ‬ ‫عود عذق النخلة العتيق‬ ‫العرجون القديم‬ ‫السفينة المملوءة بالناس والمتاع‬ ‫الفلك المشحون‬ ‫ال مغيث لهم من الغرق‬ ‫فال صريخ لهم‬ ‫يختصمون في أمورهم الدنيوية‬ ‫ِّ‬ ‫يخصمون‬ ‫القبور‬ ‫األجداث‬ ‫يخرجون مسرعين‬ ‫ينسلون‬ ‫‪ -2‬أفكر وأوضح‪:‬‬ ‫أ‪ -‬داللة إضافة الضمير (نا) هلل تعالى كما في ( وجعلنا ) ( فأخرجنا ) ( وفجرنا )‪.‬‬ ‫على عظمة هللا تعالى وقدرته‬ ‫ب‪ -‬داللة تسخير هللا تعالى المخلوقات لإلنسان‪.‬‬ ‫تكريم هللا تعالى وتفضيله لإلنسان على مخلوقاته‬ ‫‪ -3‬استنتج‪:‬‬ ‫أ‪ -‬داللة قوله تعالى ( وخلقنا لهم من مثله ما يركبون )‪.‬‬ ‫علم هللا تعالى بتغيير وسائل النقل في المستقبل‬ ‫ب‪ -‬آثار االلتزام بقوانين المرور‪.‬‬ ‫الحفاظ على األرواح – العيش بأمان وسالمة – االبتعاد عن الحوادث واألخطار‬ ‫وضح ما يلي‪:‬‬ ‫‪ّ -4‬‬ ‫أ‪ -‬حجة غير المؤمنين في عدم اإلنفاق كما بينته اآليات الكريمة‪.‬‬  ‫لو شاء هللا ألغناهم وأطعمهم‬ ‫ب‪ -‬داللة قول المنكرين ( متى هذا الوعد إن كنتم صادقين )‬ ‫السخرية من المؤمنين وإنكار البعث بعد الموت‬ ‫‪ -5‬وضح أضرار البخل وفوائد الكرم على الفرد والمجتمع‪:‬‬ ‫فوائد الكرم‬ ‫أضرار البخل‬ ‫المجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫المجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫ترابط المجتمع وقوته‬ ‫البركة في ماله‬ ‫تفكك المجتمع وضعفه‬ ‫حسد الناس وكراهيته‬ ‫انتشار المحبة بين الناس‬ ‫حب الناس له‬ ‫انتشار العداوة والحقد‬ ‫عدم البركة في ماله‬ ‫‪ -6‬استخرج من اآليات ما يفيد المعاني التالية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬وجوب شكر هللا على نعمه‪.‬‬ ‫( ليأكلوا من ثمره وما عملته أيديهم أفال يشكرون )‬ ‫ب‪ -‬استهزاء المكذبين بالبعث‪.‬‬ ‫( ويقولون متى هذا الوعد إن كنتم صادقين )‬ ‫ت‪ -‬تعجب المكذبين مما هم فيه بعد قيامهم من قبورهم‪.‬‬ ‫( قالوا يا ويلنا من بعثنا من مرقدنا هذا ما وعد الرحمن وصدق المرسلون )‬ ‫ث‪ -‬تكذيب غير المؤمنين بكل آيات هللا‪.‬‬ ‫( وما تأتيهم من آية من آيات ربهم إال كانوا عنها معرضين )‬ ‫‪ -7‬بين الفرق بين الصيحة في اآليتين التاليتين‪:‬‬ ‫( إن كانت إال صيحة واحدة فإذا هم جميع لدينا‬ ‫( ما ينظرون إال صيحة واحدة تأخذهم وهم‬ ‫محضرون )‬ ‫يخصمون )‬ ‫النفخة الثانية – وهي نفخة البعث والنشور‬ ‫النفخة األولى – وهي نفخة الموت‬ ‫‪ -8‬مهارة النقد‪ :‬انقد التصرفات التالية مع التعليل ‪:‬‬ ‫يكره‪.‬‬ ‫الغ ْير بما َ‬ ‫أ‪ -‬أحد الطالب َي ْذكر َ‬ ‫تعريض الغير للظلم وتعريض نفسه للعقوبة وهذا التصرف يفكك وحدة المجتمع‬  ‫ب‪ -‬ينقل األخبار المكذوبة ويقوم بنشرها‪.‬‬ ‫عدم الثقة والوقوع في المشاكل‬ ‫‪ -9‬في قوله تعالى‪ ":‬سبحان الذي خلق األزواج" معنى األزواج‪:‬‬ ‫األصناف واألنواع‬ ‫الجن واإلنس‬ ‫األرض والسماء‬ ‫السفن‬ ‫الحكمة من تعدد مصادر المياه‪:‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫ألهميتها وكثرة الحاجة إليها‬ ‫تكريم لإلنسان‬ ‫تقوية الوازع الديني‬ ‫عدم وجود الماء على األرض‬ ‫‪-11‬حجة غير المؤمنين في عدم اإلنفاق كما بينته اآليات‪:‬‬ ‫لو شاء هللا أطعمهم‬ ‫ال يحتاجون المال‬ ‫ال يستطيعون اإلنفاق‬ ‫جميع ما ذكر‬ ‫‪ -12‬من آثار الكرم على الفرد‪:‬‬ ‫ينال األجر والثواب‬ ‫ترابط المجتمع‬ ‫تقوية العالقات بين الناس‬ ‫قلة الجرائم في المجتمع‬ ‫‪ - 12‬قال هللا تعالى ‪ ( :‬وآية لهم األرض الميتة أحييناها وأخرجنا منها حبا فمنه يأكلون )‬ ‫استنتج من األية الكريمة السابقة دليال واحدة على قدرة هللا تعالى في الكون ‪.‬‬ ‫إحياء األرض بعد موتها ‪ ،‬إنبات النبات ‪ ،‬تعدد مصادر الغذاء‬  ‫درس‪ :‬أنا خيركم ألهلي‬ ‫‪ -1‬استنتج أسباب نجاح الرسول صلى هللا عليه وسلم في بناء أسرة سعيدة‪.‬‬ ‫محبة أفراد أسرته – مساعدة الزوجة في شؤون األسرة – إدخال البهجة والسرور على العائلة – التشاور مع أفراد أسرته‪.‬‬ ‫رحمة به وشفقة‬ ‫‪ -2‬علل‪ :‬بكاء الرسول صلى هللا عليه وسلم على ابنه إبراهيم‪.‬‬ ‫‪ -3‬استنبط أثر الترابط األسري على المجتمع‪.‬‬ ‫وحدة المجتمع وتماسكه – إشاعة روح المحبة والتسامح‪.‬‬ ‫‪ -4‬وضح عالقة النبي صلى هللا عليه وسلم بكل من زوجاته وأبنائه وأحفاده‪.‬‬ ‫عالقته بأحفاده‬ ‫عالقته بأبنائه‬ ‫عالقته بزوجاته‬ ‫المحبة واالهتمام والعدل المحبة واللعب معهم واالهتمام بهم‬ ‫التشاور واالحترام والعدل والمساواة والتقدير‬ ‫بين أثر الترابط األسري على أفراد األسرة في المجاالت التالية‪:‬‬ ‫‪ّ -5‬‬ ‫اإلحساس بالسعادة والراحة‬ ‫الحالة النفسية‬ ‫بناء شخصية متزنة للطفل‬ ‫السلوك‬ ‫توفير المناخ العلمي المناسب – النجاح‬ ‫التحصيل العلمي‬ ‫بين أثر األجداد على األبناء في المجاالت التالية‪:‬‬ ‫‪ّ -6‬‬ ‫السمو بأخالق األبناء ةتأصيل القيم السامية‬ ‫األخالق‬ ‫الترابط والتواصل‬ ‫العالقات اإلنسانية‬ ‫المحافظة على العادات الحسنة والتقاليد المفيدة‬ ‫التراث والعادات‬ ‫نشر المعرفة والثقافة‬ ‫التعليم‬ ‫‪ -7‬استنبط العالقة المثالية بين األب وأبنائه مبيناً أثرها على األسرة والمجتمع‪.‬‬ ‫أثرها على األسرة والمجتمع‬ ‫واجبات االبن‬ ‫واجبات األب‬ ‫االستقرار – السعادة‬ ‫الطاعة – االحترام‬ ‫النفقة – التعليم – التربية –‬ ‫النجاح في الحياة – تالحم‬ ‫المساعدة البر واإلحسان‬ ‫اإلحاطة العاطفية‬ ‫المجتمع‬  ‫‪ -8‬ضع خطاً تحت كل عبارة هي من مالمح المجتمع السعيد‪.‬‬ ‫أسرة مستقرة – تواصل وتزاور – نزاعات وخصومات – صحة نفسية ‪ -‬تقاطع – فرحة مستمرة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬بكاء الرسول صلى هللا عليه وسلم على ابنه إبراهيم يدل على‪:‬‬ ‫الرحمة والشفقة‬ ‫التفكك األسري‬ ‫الطاعة‬ ‫التالحم األسري‬ ‫‪ -10‬أثر الترابط األسري على المجتمع‪:‬‬ ‫وحدة المجتمع وترابطه‬ ‫البطالة‬ ‫تفكك المجتمع‬ ‫قلة فرص العمل‬ ‫‪ -11‬عالقة الرسول بأفراد أسرته قائمة على‪:‬‬ ‫المحبة‬ ‫عدم االهتمام‬ ‫ترك مساعدتهم‬ ‫الصالة‬ ‫‪ -12‬أي مما يلي ال يعد من مالمح المجتمع السعيد؟‬ ‫تنازع وخصام‬ ‫صحة نفسية‬ ‫فرحة مستمرة‬ ‫تواصل وتزاور‬ ‫‪ -13‬من واجبات اآلباء تجاه األبناء‪:‬‬ ‫تربيتهم ورعاية مصالحهم‬ ‫طاعة الوالدين والبر بهم‬ ‫القيام بالواجبات المدرسية‬ ‫زيارة بيت الجد باستمرار‬ ‫‪ : 14‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ‪ :‬أكرموا أوالدكم وأحسنوا أدبهم»‬ ‫كيف ُيطبق المسلم هذا الحديث في حياته عند التعامل مع أبنائه ؟‬ ‫إكرام األبناء بحسن تربيتهم وتعليمهم مكارم األخالق‬  ‫درس األيمان والنذور‬ ‫‪ -1‬علل‪ :‬عدم انعقاد اليمين لمن يحلف بغير هللا تعالى‪.‬‬ ‫ألن الحلف بغير هللا باطل ال يترتب عليه أي أثر شرعي –وال يجوز تعظيم غير هللا‬ ‫أ – طرق كفارة اليمين بالترتيب‪.‬‬ ‫‪ -2‬استنتج‪:‬‬ ‫إطعام عشرة مساكين أو كسوتهم فمن لم يجد صيام ثالثة أيام‬ ‫ب – الحكمة من تنوع الكفارات‪.‬‬ ‫التيسير والتوسعة على من أراد أن ُيكفر عن يمينه‬ ‫لما فيه من نفع لآلخرين وهو أقل كلفة‪.‬‬ ‫ج – داللة البدء بإطعام المساكين‪.‬‬ ‫‪ -3‬عّرف اليمين الغموس‪ :‬اليمين الكاذبة – تغمس صاحبها في نار جهنم‬ ‫‪ -4‬ما هي أضرار اليمين الكاذبة؟‬ ‫تزيل البركة من الرزق – فيها اعتداء على أموال اآلخرين ( أخذ أموال الناس بالباطل )‬ ‫‪ -5‬وضح أهمية الوفاء بالنذر‪.‬‬ ‫النذر وعد مع هللا تعالى وهللا أوصى بالوفاء بالعهود – الوفاء بالنذر تقرب إلى هللا تعالى‪.‬‬ ‫‪ -6‬اكتب أمام كل نذر ( يجب الوفاء به – ال يجب الوفاء به )‬ ‫يجب الوفاء به‬ ‫نذرت هلل تعالى أن أصوم كل خميس‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ال يجب الوفاء به‬ ‫ب‪ -‬نذرت اال أزور دار عمي‪.‬‬ ‫يجب الوفاء به‬ ‫نذرت هلل تعالى أن أقوم بصدقة جارية‪.‬‬ ‫ت‪ُ -‬‬ ‫ث‪ -‬نذرت أن أؤدي العمرة مشياً على األقدام‪.‬ال يجب الوفاء به‬ ‫ميز بين اليمين المنعقدة واليمين غير المنعقدة‪.‬‬ ‫‪ّ -7‬‬ ‫ال ينعقد‬ ‫ينعقد‬ ‫المقسم به‬ ‫✓‬ ‫وهللا‬  ‫✓‬ ‫وشرفي‬ ‫✓‬ ‫والبيت المعمور‬ ‫✓‬ ‫ورأس أبي‬ ‫✓‬ ‫والجليل‬ ‫‪ -8‬أكمل المخطط التالي‪:‬‬ ‫أنواع النذر‬ ‫تعريف النذر‬ ‫أنواع اليمين‬ ‫تعريف اليمين‬ ‫‪ -1‬نذر طاعة‪.‬‬ ‫أن يتعهد المسلم القيام‬ ‫‪ -1‬يمين لغو‪.‬‬ ‫هو القسم باهلل تعالى‬ ‫‪ -2‬نذر معصية‬ ‫بطاعة هللا في المستقبل‬ ‫‪ -2‬يمين منعقدة‪.‬‬ ‫والحلف به أو بصفة من‬ ‫من صالة أو صيام أو‬ ‫‪ -3‬يمين غموس‬ ‫صفاته تعالى‬ ‫صدقة قربة هلل‪.‬‬ ‫‪ -9‬نذر شخص إن شفاه هللا من المرض سوف يذهب إلى الحج مشيا على األقدام‪:‬‬ ‫نذر ال يلزم الوفاء به وعليه كفارة‬ ‫يمين ال يؤاخذ عليه‬ ‫نذر يلزم الوفاء به‬ ‫عليه التوبة واالستغفار‬ ‫عرف النذربأنه‪:‬‬ ‫نستطيع أن ن ِّ‬ ‫‪-10‬‬ ‫أن يتعهد المسلم القيام بطاعة هلل تعالى في المستقبل‬ ‫أن يحلف المسلم على ما يعتقد أنّه صحيح‬ ‫الحلف باسم من أسماء هللا أو صفة من صفاته‬ ‫الحلف على شيء مباح‬ ‫يترتب على البائع الذي حلف يمينا كاذبة‪:‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫التوبة واالستغفار‬ ‫ال يترتب عليه شيء‬ ‫يحتاج إلى كفارة‬ ‫صيام عشرة أيام‬ ‫‪ - 12‬نذر شخص أن ال يهتم بوالدته ما نوع هذا النذر‪:‬‬ ‫نذر معصية‬ ‫يمين منعقدة‬ ‫نذر طاعة‬ ‫يمين لغو‬  ‫‪ – 13‬زميلك في الصف يكثر من الحلف باهلل على أبسط األمور ‪.‬‬ ‫بماذا تنصح زميلك هذا ؟‬ ‫أقول هللا ‪ :‬أن اإلسالم أباح لك أن تحلف باهلل ‪ ،‬لكن اسم هللا عظيم فالتحلف به إال على أمر عظيم ومهم‬ ‫) أو (× ) فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -14‬ضع إشارة ( ✓‬ ‫) يجوز الحلف برأس األب أو األم تعظيماً لهما‪.‬‬ ‫×‬ ‫‪(-‬‬ ‫) نهى اإلسالم عن كثرة الحلف في التعامل مع الناس‪.‬‬ ‫✓‬ ‫‪(-‬‬ ‫ال‪.‬‬  ‫درس‪ :‬غزوة حنين‬ ‫‪ -1‬امأل الجدول التالي لغزوة حنين بما يناسبه‪:‬‬ ‫الدفاع عن مكة من كيد بعض القبائل المجاورة ( هوازن وثقيف )‬ ‫األسباب‬ ‫واد ُيقال له ُحنين يبعد عن مكة ‪ 20‬كيلو متر‬ ‫المكان‬ ‫في السنة الثامنة للهجرة بعد فتح مكة بنصف شهر ( ‪ 8‬للهجرة )‬ ‫الزمان‬ ‫من مكة على خالف الغزوات األخرى من المدينة‬ ‫االنطالق‬ ‫آخر غزوة يخوضها المسلمون مع النبي صلى هللا عليه وسلم‬ ‫ميزتُها‬ ‫‪ 12000‬مقاتل من المسلمين و عدد األعداء ‪ 4000‬مقاتل‬ ‫عدد الجيش‬ ‫بوادر الهزيمة ثم الثبات ثم النصر من هللا تعالى‬ ‫النتيجة‬ ‫‪ -2‬قارن من خالل اآليتين الفروق بين غزوتي بدر وحنين‪:‬‬ ‫قال تعالى‪ ( :‬ولقد نصركم هللا ببدر وأنتم أذلة ) قال تعالى‪ ( :‬ويوم حنين إذ أعجبتكم كثرتكم فلم تُغن عنكم شيئاً )‬ ‫النتائج‬ ‫العتاد‬ ‫عدد المقاتلين‬ ‫األسباب‬ ‫الغزوة‬ ‫النصر‬ ‫قليل‬ ‫‪314‬‬ ‫الدفاع عن المدينة‬ ‫بدر‬ ‫بوادر الهزيمة ثم النصر‬ ‫كثير‬ ‫‪12000‬‬ ‫الدفاع عن مكة‬ ‫حنين‬ ‫‪ -3‬استنبط الدروس المستفادة من غزوة حنين‪.‬‬ ‫أ – قال تعالى‪ ( :‬إن ينصركم هللا فال غالب لكم وإن يخذلكم فمن الذي ينصركم من بعده وعلى هللا فليتوكل المؤمنون )‪.‬‬ ‫النصر يكون من هللا بعد التوكل عليه واألخذ باألسباب‪.‬‬ ‫ب – قال عمر بن الخطاب مخاطباً الجيش‪ :‬إنكم ال تنصرون على عدوكم بقوة العدة والعتاد إنما تنصرون عليه بطاعتكم‬ ‫لربكم ‪.‬طاعة هللا هي سبب النصر وترك الغرور بكثرة العتاد‪.‬‬ ‫‪ -4‬وضح أسباب النصر وأسباب الهزيمة بصفة عامة‪.‬‬ ‫أسباب النصر‪ :‬التخطيط واالستعداد – التوكل على هللا – طاعة القائد‪.‬‬ ‫أسباب الهزيمة‪ :‬عدم االلتزام بأوامر القائد – اإلعجاب بكثرة العتاد‬  ‫‪ -5‬اقترح حلوالً مناسبة للتحديات التالية‪:‬‬ ‫الحلول‬ ‫التحديات‬ ‫الحرص على طلب العلم والتميز فيه – المداومة على القراءة النافعة‬ ‫الجهل‬ ‫العمل الجاد وبذل الجهد وترك الكسل‬ ‫الفقر‬ ‫االعتدال والوسطية والتسامح والحوار الحضاري‬ ‫التطرف‬ ‫نبذ الكراهية والعدوان والتركيز على السلم‬ ‫الحرب‬ ‫‪ -6‬وضح كيفية الجهاد في األحوال التالية‪:‬‬ ‫أ – األفكار المغرضة التي تسعى إلى النيل من ديني ومن وطني‪.‬‬ ‫الوعي الديني وغرس حب الوطن‪ \.‬كتابة مقاالت توضح سماحة الدين وأهمية حب الوطن‪.‬‬ ‫ب – المغريات والملهيات التي تضيع الوقت وتبعد الشباب عن العمل واكتساب العلم والقراءة‪.‬‬ ‫التمسك بالقيم األخالقية‪ \.‬تشجيع الشباب على اإلقبال على القراءة النافعة وطلب العلم‪.‬‬ ‫تنظيم الوقت واستغالله بما ينفعني ويفيد وطني‪.‬‬ ‫‪ -7‬اق أر األحاديث التالية واستنبط منها قيم حضارية للجهاد‪:‬‬ ‫أ‪ -‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ ( :‬من خرج في طلب العلم فهو في سبيل هللا حتى يرجع )‪.‬‬ ‫السعي في طلب العلم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ ( :‬الساعي على األرملة والمسكين كالذي يجاهد في سبيل هللا أو كالذي يصوم‬ ‫النهار ويقوم الليل)‪.‬رعاية األرامل والمساكين واإلنفاق عليهم‪.‬‬ ‫‪ -8‬مهارة االستنتاج‪:‬‬ ‫‪ -‬استنتج من األدلة الشرعية قيماً حضارية للجهاد‪.‬‬ ‫قيم حضارية للجهاد‬ ‫الدليل الشرعي‬ ‫طلب العلم‬ ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم (( من خرج في طلب العلم فهو‬ ‫في سبيل هللا حتى يرجع ))‬ ‫السعي في طلب الرزق ‪ -‬العناية‬ ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ‪( :‬إن كان يسعى على أبوين‬ ‫شيخين كبيرين فهو في سبيل هللا وإن كان يسعى على ولده صبية‬ ‫باألبناء‪ -‬رعاية الوالدين‪.‬‬ ‫فهو في سبيل هللا)‬ ‫صَّلى هللاُ َعَل ْي ِّه َو َسَّل َم‪« :‬الساعي على األرملة والمسكين رعاية الفقراء والمساكين واالنفاق‬ ‫قال رسول هللا َ‬ ‫كالمجاهد في سبيل هللا أو كالذي يصوم النهار ويقوم الليل»‬ ‫عليهم‪.‬‬ ‫‪ -9‬سبب وقوع غزوة حنين‪:‬‬ ‫رغبة زعماء هوازن وثقيف في القضاء على المسلمين‬ ‫رغبة زعماء قريش في القضاء على المسلمين‬ ‫رغبة زعماء الشام في القضاء على المسلمين‬ ‫سبب هزيمة المسلمين في بداية المعركة‪:‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫آفة العجب والغرور‬ ‫ضعف قوتهم‬ ‫قلة عددهم‬ ‫‪ -12‬عدد جيش المسلمين في غزوة حنين‪:‬‬ ‫‪ 12‬ألف‬ ‫‪ 10‬آالف‬ ‫‪ 8‬آالف‬ ‫وفقكم هللا جميعاً‬