Mediengewalt_7_Excitation Transfer PDF

Excitation Transfer Vorlesung „Medien und Gewalt“ Wintersemester 2024/25 Dr. Astrid Zipfel 28.11.2024 hhu.de  Inhalt 1. Grundlagen 2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) 3. Empirische Studien 4....

Excitation Transfer Vorlesung „Medien und Gewalt“ Wintersemester 2024/25 Dr. Astrid Zipfel 28.11.2024 hhu.de  Inhalt 1. Grundlagen 2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) 3. Empirische Studien 4. Anwendung auf Mediengewalt 5. Wichtige Punkte 2 hhu.de  1. Grundlagen Zwei-Faktoren-Theorie nach Schachter:  Emotionen setzen sich aus zwei Komponenten zusammen:  Physiologische Erregungskomponente (quantitativ)  Kognitive Komponente (qualitativ)  Emotion entsteht durch kognitive Interpretation (= Attribution) der Erregung. Triebtheorie von Hull:  Am Ende einer emotionalen Episode verbleiben Reste von Erregung (= Residuen), die in das nachfolgende Triebgeschehen integriert werden. => Integration in Drei-Faktoren-Theorie der Emotionsgenese 3 Bryant / Miron 2003, S. 33-35; Schwab / Königstein 2016 hhu.de  1. Grundlagen Drei-Faktoren-Theorie der Emotionsgenese von Zillmann  Annahme der Interaktion dreier Bestandteile eines emotionalen Zustandes  Dispositionale Komponente  Automatische Steuerung der Richtung des emotionalen Verhaltens: Annäherung oder Vermeidung (basiert auf angeborenen oder erworbenen Reiz-Reaktionsverbindungen)  Bestimmt Art der impulsiven Reaktion  Erregungskomponente  Energie für emotionale Prozesse, dient der Vorbereitung einer Reaktion auf Umweltreize und geschieht ebenfalls automatisch / unbewusst.  Geht mit physiologischen Reaktionen einher.  Bestimmt Intensität emotionalen Erlebens.  Erlebenskomponente  Wahrnehmung körperliche Reaktionen und als Ursache in Frage kommender Umwelt-Stimuli  Erregungszustand wird auf dieser Basis konkrete emotionale Qualität zugeschrieben (z.B. Trauer, Wut)  Bewusster Prozess, der Möglichkeit der Kontrolle, Unterdrückung, Umlenkung von emotionalen Verhaltensimpulsen birgt  Bestimmt Art der Emotion und der reflektierten Reaktion 4 Schwab / Menne 2016; Cummins 2020 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) Erregungstransfer  Grundlage = unterschiedliche Geschwindigkeit, in der sich die Komponenten des Emotions- Erlebens an veränderte äußere Bedingungen anpassen.  Zeitlicher Verzug zwischen schneller, neuronal vermittelter Kognition und langsamerer, hormonell vermittelter, nicht bewusst kontrollierbarer Regulierung von Erregung.  Während sich kognitive Komponente schon wieder auf Erfassung einer neuen Situation konzentriert, bleibt die vom vorangegangenen Stimulus ausgelöste Erregung noch länger bestehen.  Rest-Erregung aus der Reaktion auf einen früheren Stimulus bewirkt, dass die Erregungs- reaktion auf einen nachfolgenden Stimulus von einem höheren Niveau aus startet, d.h. Rest- Erregung und aktuelle Erregungsreaktion „addieren“ sich zu einer stärkeren Gesamtreaktion auf den neuen Stimulus. 5 Bryant / Miron 2003, S. 36-42; Renner 2008, S. 90; Zillmann 2008; Schwab / Menne 2016; Cummins 2020 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) Der Prozess des Excitation Transfer A = Antecedent Stimulus S = Subsequent Stimulus Erregungstransfer = schraffierte Fläche Dünne Linie = Entwicklung ohne Erregungstransfer, dicke Linie = Entwicklung mit Erregungstransfer Abbildung nach Zillmann 1996, entnommen aus Cummins 2020, S. 2 6 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer)  Da das Individuum nicht nach verschiedenen Ursachen der Erregungsanteile differenziert, sondern den Ursprung der Erregung kognitiv komplett dem gerade aktuellen Reiz zuschreibt, kommt zu einer (zumindest teilweisen) Fehlzuschreibung der Erregungsursache.  Erregung fungiert nur als „Energie-Lieferant“ für nachfolgende Reaktionen und hat keine (positive oder negative) Valenz  Diese entsteht erst durch die situationsabhängige kognitive Ursachenzuschreibung => Inhalte mit negativer Valenz können positive Gefühle verstärken und umgekehrt. Werth / Seibt / Mayer 2020, S. 365 7 Zillmann 2008, S. 2 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) Phasen des Erregungstransfers 1. Phase: Kurz nach dem Stimulus setzt Érregung ein, der auslösende Reiz ist aber noch bewusst, was einen Erregungstransfer auf einen unmittelbar folgenden Reiz verhindert. 2. Phase: Erregung hält an, aber der auslösender Reiz ist nicht mehr präsent, weil zu viel Zeit vergangen ist oder er im Bewusstsein des Rezipienten von einem Folgereiz überlagert wurde 3. Phase: Residuale Erregung wurde vollständig abgebaut und kann nicht mehr übertragen werden.  Excitation Transfer kann nur in Phase 2 stattfinden. 8 Bryant / Miron 2003, S. 39-41; Zillmann 2008; Cummins 2020; Krahé 2023, S. 323 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) Beispiel 3. Kompletter Erfassen 1. Frau findet eine Schlange im Garten des Scherzes ⇒ automatisches Zurückschrecken => erneute kognitive ⇒ Adrenalin-Ausschüttung / Zittern Anpassung ⇒ Erregung => Hysterisches ⇒ Kognitive Interpretation der Reaktion als Mitlachen Angst 2. Bei genauerem Hinsehen stellt sich Tier als Gummi- Schlange heraus. Sohn der Frau freut sich über den gelungenen Streich ⇒ Kognitive Anpassung an Situationsveränderung Erregung durch Schlangen- ⇒ Erregung nicht mehr ans Begegnung bewirkt eine Reihen Angst, sondern als Wut verschiedener emotionaler interpretiert Beispiel von Zillmann 2008, S. 3; Überreaktionen Bilder: https://kurier.at/wissen/emotionale-erfahrungen-sind-reicher-als-gedacht/287.560.061; https://www.tesa.com/de-de/files/download/11130135,1,vorlage-lange-laechelnde-schlange-zum-ausmalen.jpg; 9 https://de.123rf.com/photo_20634076_ein-cartoon-mann-beugte-sich-%C3%BCber-lachen-und-zeigen.html; https://www.flickr.com/photos/194963989@N07/52828826342 hhu.de  2. Erregungstransfer (Excitation Transfer) Randbedingungen  Als Zeitdauer zwischen den Phasen wurden zumeist wenige Minuten angenommen; durch den kumulativen Effekt von Erregung sind aber auch längere Zeiträume vorstellbar.  Bewusste Reflexion der Ursachen des Erregungszustandes kann Excitation-Transfer verhindern.  Verlagerung der Aufmerksamkeit auf aktuelle Reize ist abhängig von deren persönlicher Relevanz 10 Bryant / Miron 2003, S. 39-41; Zillmann 2008; Cummins 2020; Krahé 2023, S. 323 hhu.de  3.Empirische Studien Studie von Zillmann / Bryant (1974) Ergometer Hohe Erregung Gelegenheit zum Verbale Senden eines Auffädeln von Provokation Lärmreizes an Niedrige Erregung Provokateur Metallscheiben Krahé 2023, S. 324 => Gewalt-Reaktion hängt von Provokation und Erregung ab 11 hhu.de  3. Empirische Studien Studie von Zillmann / Johnson / Day (1974) Bewusstsein für die Erregungsquelle verhindert Excitation-Transfer 12 Werth / Seibt / Mayer 2020, S. 368 hhu.de  3. Empirische Studien Studie von Verärgerung Zillmann (1971) (Elektroschocks als Zeichen der Missbilligung der Meinung der Vpn) Soft-Porno Boxkampf Dokumentation Erregung hoch Erregung mittel Erregung niedrig Keine Aggression Aggression Keine Aggression „Lern-Experiment“, bei dem Vpn Fehler des „Schülers“ (= Auslöser der Verärgerung) mit Elektroschocks => Erregungspotenzial, „bestrafen“ soll nicht Inhalt der Medien ist relevant für Aggression Soft- Boxkampf Doku Porno < > Aggression > 13 hhu.de  4. Anwendung auf Mediengewalt Erregungsübertragung und Mediengewalt  Statt der inhaltlichen Qualität wird die Erregungswirkung für Effekte von Mediengewalt verantwortlich macht.  Da für die Art der erzeugten Emotion Umweltreize verantwortlich sind, kann (erregende) Mediengewalt neben Aggressivität auch andere Gefühlsreaktionen bewirken (z.B. Angst, Freude, Hilfsbereitschaft)  Umgekehrt kann Aggression auch das Resultat des Konsums nicht-violenter, erregender Inhalte sein (z.B. Humor, Erotik, Sport)  Je nach sozialem Kontext wirkt sich das Triebpotenzial erregender Inhalte folglich anders aus. Violente Inhalte intensivieren nachfolgende Gefühle und Handlungen, ob diese aber violent sind, hängt von der Situation ab.  Erregungsübertragung kann von Medieninhalten auf soziale Interaktionen und umgekehrt erfolgen und sich auch innerhalb von Medienrezeptionsprozessen vollziehen (Einfluss der von einem Beitrag / einer Szene ausgelösten Erregung auf Reaktionen auf nachfolgende Beiträge / Szenen. 14 Zillmann 2008; Cummins 2020; Werth / Seibt / Mayer 2020, S. 365f. hhu.de  4. Anwendung auf Mediengewalt Weiterführende Überlegungen  Bei sehr hohem Erregungslevel sind kognitive Prozesse beeinträchtigt.  Ihre Kontrollfunktion wird durch impulsive Reaktionen auf Basis erlernter / gewohnter Verhaltensmuster abgelöst.  Konflikttoleranz sinkt, Lösungsdruck steigt => Neigung zu schnellen, aggressiven Lösungen ohne Rücksicht auf Folgen  Attraktivität erregender Reize erhöht das Risiko, dass unkontrollierbares Erregungslevel erreicht wird.  Problematisch, dass auch Erfahrungen mit positiver Valenz Erregungslevel steigern können.  Gegensteuerung durch Einübung von Impulskontrolle, bewusster kognitiver Beschäftigung mit rationalen, effektiven und gewaltfreien Lösungen ? 15 Bryant / Miron 2003, S. 45-47 hhu.de  4. Anwendung auf Mediengewalt Weiterführende Überlegungen – Fortsetzung  Emotionale Erfahrungen können abgespeichert und dadurch zu dauerhaften Verhaltensdispositionen werden.  Wenn eine unmittelbare Ausübung eines Verhaltens nicht möglich, aber die Motivation dazu nach wie vor vorhanden ist, können sie präsent bleiben und inkl. des Erregungszustandes reaktiviert werden, wenn entsprechende Umweltreize / Gedanken Assoziationen mit provozierenden Ursprungserfahrung ermöglichen.  Langfristige Dimension des eigentlich kurzfristigen Effekts der Erregungsübertragung 16 Bryant / Miron 2003, S. 43; Renner 2008, S. 156 hhu.de  5. Wichtige Punkte  Die Excitation-Transfer-Theorie erklärt Medienwirkungen nicht mit inhaltlichen Eigenschaften, sondern mit dem Erregungspotenzial medialer Inhalte.  Residuale Erregung und nachfolgende Erregungsreaktionen können sich addieren.  Diese erhöhte Gesamt-Erregung liefert ein unspezifisches Triebpotenzial, das die Intensität emotionaler Reaktionen und daraus folgender Verhaltensweisen erhöht.  Die Qualität der intensivierten Emotionen / Reaktionen steht mit der Qualität der rezipierten Inhalte in keinem Zusammenhang, sondern hängt von situativen Bedingungen ab, die von den RezipientInnen als Ursache ihrer Erregung fehlattribuiert werden.  Es gilt daher, dass Aggressivität auch durch Erotik, Humor oder Sport in den Medien gefördert werden kann, aggressive Inhalte aber in entsprechendem sozialen Kontext auch prosoziales Handeln intensivieren können.  Über-Erregung kann kognitive Prozesse beeinträchtigen und impulsives Aggressionsverhalten fördern.  Der Ansatz beschreibt einen kurzfristigen Effekt, es werden aber auch langfristige Auswirkungen im Sinne einer späteren Reaktivierung von Erregung/Emotionen durch entsprechende Umweltreize diskutiert. 17 hhu.de  Literatur  Bryant, Jennings / Miron, Dorina (2003): Excitation-transfer theory. In: Bryant, Jennings / Roskos- Ewoldsen, David / Cantor, Joanne (Eds.): Communication and emotion: Essays in honor of Dolf Zillmann. Mahwah, NJ, S. 31–59.  Cummins, R. Glenn (2020): Excitation Transfer Theory. In: Van den Bulck, Jan (u.a.) (Eds.): The International Encyclopedia of Media Psychology (https://doi.org/10.1002/9781119011071.iemp0055 , letzter Zugriff: 28.10.2024).  Krahé, Barbara (2023): Aggression. In: Ulrich, Johannes / Stroebe, Wolfgang / Hewstone, Miles (Hrsg.): Sozialpsychologie. 7. Aufl. Berlin, S. 311-350.  Renner, Karl-Heinz (2008): Theoretische Perspektiven für die Medienpsychologie. In. Batinic, Bernad / Appel, Markus (Hrsg.): Medienpsychologie. Heidelberg, S. 77-104.  Schwab, Frank / Königstein, Elisabeth (2016): Excitation Transfer. In: Krämer, Nicole C. (u.a.) (Hrsg.): Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte. 2. Aufl. Stuttgart, S. 260-267.  Schwab, Frank / Menne, Isabelle (2016): Drei-Faktoren-Emotionstheorie und affektive Disposition. In: Krämer, Nicole C. (u.a.) (Hrsg.): Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte. 2. Aufl. Stuttgart, S. 267-274.  Werth, Lioba / Seibt, Beate / Mayer, Jennifer (2020): Sozialpsychologie – der Mensch in sozialen Beziehungen. Interpersonale und Intergruppenprozesse. Berlin. 2. Aufl. 18 hhu.de  Literatur  Zillmann, Dolf (1971): Excitation transfer in communication-mediated aggressive behavior. In: Journal of Experimental Social Psychology 7, S. 419-434.  Zillmann, Dolf / Bryant, Jennings (1974): Effect of residual excitation on the emotional response to provocation and delayed aggressive behavior. In: Journal of Personality and Social Psychology 30, S. 782-791.  Zillmann, Dolf / Johnson, Rolland C., / Day, Kenneth D. (1974): Attribution of apparent arousal and proficiency of recovery from sympathetic activation affecting excitation transfer to aggressive behavior. In: Journal of Experimental Social Psychology 10, S. 503-515.  Zillmann, D. (2008): Excitation transfer theory. In: Donsbach, Wolfgang (Ed.): The International Encyclopedia of Communication. Malden, MA, S. 1627-1632. 19 hhu.de