Fragenkatalog Kritisches Denken PDF

MODUL: KRITISCHES DENKEN Begriff des kritischen Denkens 1. Welche Kriterien definieren kritisches Denken und warum sind sie wichtig? 2. Wie wirken die vier Facetten des kritischen Denkens zusammen, um unabhängiges Denken zu fördern? 3. Welche Bedeutung hat die Selbststeuerung...

MODUL: KRITISCHES DENKEN Begriff des kritischen Denkens 1. Welche Kriterien definieren kritisches Denken und warum sind sie wichtig? 2. Wie wirken die vier Facetten des kritischen Denkens zusammen, um unabhängiges Denken zu fördern? 3. Welche Bedeutung hat die Selbststeuerung für die Entwicklung kritischen Denkens? 4. Worin unterscheiden sich skeptisches Denken und rationales Denken in ihrem Ansatz? 5. Wie stehen kritisches Denken und kreatives Denken zueinander im Vergleich? 6. Welche kognitiven Fertigkeiten benötigt man, um kritisches Denken anzuwenden? 7. Warum sind intellektuelle Tugenden für die Praxis des kritischen Denkens unverzichtbar? 8. Welche universellen Normen tragen zur Verbesserung der Qualität von Gedankengängen bei? 9. Wie können sprachliche Mehrdeutigkeit und Unklarheiten die Analyse komplexer Sachverhalte erschweren? 10. Warum sind absolute Aussagen wie „alle“ oder „keine“ oft problematisch im kritischen Denken? Fakten, Wissen und Aussagen 11. Was zeichnet Fakten aus, und wie unterscheiden sie sich von Meinungen? 12. Was macht Fake News besonders gefährlich im Vergleich zu anderen Falschmeldungen? 13. Warum können alternative Fakten den kritischen Diskurs erschweren? 14. Welche methodischen Ansätze der Forschung tragen zur Gewinnung von Wissen bei? 15. Wie unterscheidet sich Wissen grundlegend von Daten und Informationen? 16. Was beschreibt die Wissenspyramide und welche Schritte umfasst sie? 17. Welche Merkmale zeichnen nicht-wahrheitsfähige Aussagen aus?  18. Inwiefern beeinflusst der Kontext die Interpretation und Bewertung von Aussagen? 19. Warum ist eine sorgfältige Quellenkritik entscheidend für die Bewertung von Fakten? 20. Welche Eigenschaften müssen Aussagen haben, um für einen kritischen Diskurs geeignet zu sein? Argumente und Argumentieren 21. Was versteht man unter einem Argument, und welche Funktion hat es in der Diskussion? 22. Welche Bestandteile eines Arguments sind nach Toulmin besonders relevant? 23. Was sind die Unterschiede zwischen Prämissen und Konklusionen innerhalb eines Arguments? 24. Wie unterscheiden sich Deduktion, Induktion und Abduktion in ihrem logischen Aufbau? 25. Warum ist das hypothetische Argumentieren ein Schlüssel zur Problemlösung? 26. Welche typischen Fehler treten in Argumentationen auf, und wie lassen sie sich vermeiden? 27. Was macht einen Fehlschluss aus, und welche verschiedenen Arten gibt es? 28. Welche Kriterien sind bei der Bewertung von Argumenten entscheidend? 29. Welche Denkfehler treten häufig auf, wenn Ursache und Wirkung verknüpft werden? 30. Warum ist die Fähigkeit zur Argumentbewertung zentral für kritisches Denken? Wissenschaft als Hilfe des kritischen Denkens 31. Was versteht man unter Wissenschaft und wie unterscheidet sie sich von Alltagswissen? 32. Welche Ansätze der Wissenschaftstheorie sind für das kritische Denken besonders relevant? 33. Was ist der Unterschied zwischen experimenteller und naturalistischer Forschung? 34. Welche Rolle spielen wissenschaftliche Erklärungen für den Erkenntnisgewinn? 35. Welche Kriterien helfen dabei, die Qualität wissenschaftlicher Quellen zu bewerten?  36. Was bedeutet es, eine Hypothese systematisch zu widerlegen? 37. Welche Merkmale unterscheiden die verschiedenen Literaturgattungen in der Wissenschaft? 38. Wie grenzen sich theoretische und empirische Forschung voneinander ab? 39. Welche Bedeutung hat der Fallibilismus in der wissenschaftlichen Praxis? 40. Warum wird die Wissenschaft oft als Verbündeter des kritischen Denkens betrachtet? Kritisches Denken und Digitalkompetenz 41. Welche drei Hauptbereiche umfasst das Trimeko-Modell der Digitalkompetenz? 42. Wie fördert digitale Kollaboration die Effektivität von Kommunikation und Problemlösung? 43. Welche Rolle spielt die digitale Mediengestaltung im Prozess des kritischen Denkens? 44. Welche Teilbereiche umfasst die Medienkunde und warum sind sie relevant? 45. Wie trägt Digital Literacy zur Verbesserung der Informationskompetenz bei? 46. Warum ist der Schutz der digitalen Identität ein zentraler Aspekt der Digitalkompetenz? 47. Welche Herausforderungen entstehen durch die Verbreitung digitaler Medien für das kritische Denken? 48. Inwiefern erschwert die Nutzung digitaler Medien die Informationsbewertung? 49. Warum sind digitale Rechte ein essenzieller Bestandteil der Digitalkompetenz? 50. Welche Strategien helfen, Fake News in digitalen Medien zu erkennen und zu vermeiden? Denkfehler als Hindernisse zum kritischen Denken 51. Was versteht man unter kognitiver Leichtigkeit, und wie beeinflusst sie Entscheidungen? 52. Wie funktioniert der Mere-Exposure-Effekt, und warum ist er relevant für das kritische Denken? 53. Welche Auswirkungen haben der Ankereffekt und der Endowment- Effekt auf menschliche Urteile? 54. Welche typischen Denkfehler beeinträchtigen rationale Entscheidungen? 55. Inwiefern beeinflussen Erfahrung und Gedächtnis die Entstehung von Denkfehlern? 56. Warum werden Denkfehler als Hindernisse für das kritische Denken angesehen? 57. Was ist Social Engineering und welche Gefahren birgt es für die Informationssicherheit? 58. Wie kann man sich vor Phishing-Angriffen und manipulativen Taktiken schützen? 59. Warum sind emotionale Vorurteile besonders problematisch im Rahmen des kritischen Denkens? 60. Welche Methoden helfen dabei, Denkfehler zu minimieren und rationalere Entscheidungen zu treffen?