Examen de Educación Inclusiva PDF

Examen de Educación Inclusiva ============================= Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta marcando la letra correspondiente. En los casos, analiza la situación antes de responder. Parte I: Conocimientos generales --------------------------------...

Examen de Educación Inclusiva ============================= Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta marcando la letra correspondiente. En los casos, analiza la situación antes de responder. Parte I: Conocimientos generales -------------------------------- 1\. ¿Qué significa la educación inclusiva?\ a) La enseñanza exclusivamente para estudiantes con discapacidades.\ b) La integración de estudiantes con necesidades especiales en escuelas regulares.\ c) Un enfoque que promueve la participación de todos los estudiantes sin importar sus diferencias.\ d) La educación diferenciada para grupos específicos de estudiantes. 2\. ¿Cuál de los siguientes principios guía la educación inclusiva?\ a) Separar a los estudiantes por niveles de habilidades.\ b) Reconocer y valorar la diversidad como un recurso educativo.\ c) Impartir una enseñanza homogénea para todos los estudiantes.\ d) Garantizar que los estudiantes con necesidades especiales estudien en aulas separadas. 3\. ¿Qué ley peruana regula los derechos de los estudiantes con discapacidad en el ámbito educativo?\ a) Ley General de Educación (Ley Nº 28044).\ b) Ley de Inclusión Educativa (Ley Nº 27444).\ c) Ley General de la Persona con Discapacidad (Ley Nº 29973).\ d) Ley de Igualdad Educativa (Ley Nº 28867). 4\. ¿Qué rol cumple el docente en el marco de la educación inclusiva?\ a) Solo enseñar a los estudiantes con mejor desempeño.\ b) Implementar estrategias adaptadas para atender a la diversidad en el aula.\ c) Derivar a los estudiantes con dificultades a especialistas externos.\ d) Enseñar contenidos estándar sin atender a las diferencias individuales. 5\. ¿Qué documento normativo establece las adaptaciones curriculares en el Perú?\ a) Currículo Nacional de Educación Básica.\ b) Plan de Diversificación Curricular Nacional.\ c) Marco para la Educación Especial e Inclusiva.\ d) Reglamento de Inclusión Educativa. Parte II: Casos prácticos ------------------------- Caso 1:\ En un aula de tercer grado, María, una estudiante con discapacidad auditiva, no logra entender las instrucciones dadas por su docente, quien habla de espaldas a la clase. El docente desea mejorar esta situación y acude a ti por recomendaciones. 6\. ¿Qué estrategia sería más adecuada en este caso?\ a) Implementar un intérprete de lengua de señas para María.\ b) Proveer material audiovisual con subtítulos para todos los estudiantes.\ c) Hablar de frente al aula y acompañar las instrucciones con lenguaje corporal.\ d) Pedir a María que se siente adelante para que entienda mejor. 7\. ¿Qué principio de la educación inclusiva se pone en práctica al resolver esta situación?\ a) Accesibilidad y eliminación de barreras.\ b) Equidad y uniformidad en la enseñanza.\ c) Adaptación curricular flexible.\ d) Segregación positiva para estudiantes con discapacidad. Caso 2:\ Pedro, un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA), se muestra inquieto y pierde la atención durante actividades grupales. Su docente decide ajustar las actividades para mejorar su participación. 8\. ¿Cuál sería una estrategia adecuada para fomentar la participación de Pedro?\ a) Excluir a Pedro de las actividades grupales para evitar su incomodidad.\ b) Designar un compañero de apoyo que lo guíe durante las actividades.\ c) Dividir las tareas grupales en pasos pequeños y estructurados para Pedro.\ d) Cambiar las actividades grupales por tareas individuales para todos. 9\. ¿Qué recurso adicional podría apoyar la intervención del docente en este caso?\ a) El uso de pictogramas para organizar las tareas.\ b) Una evaluación psicológica externa que determine la capacidad de Pedro.\ c) Reglas más estrictas sobre la conducta en el aula.\ d) Actividades competitivas para mejorar su atención. 10\. ¿Qué objetivo principal tiene la educación inclusiva al trabajar con estudiantes como Pedro?\ a) Asegurar que alcance el mismo nivel que sus compañeros.\ b) Promover el aprendizaje y la participación de todos en igualdad de condiciones.\ c) Garantizar que las adaptaciones sean temporales.\ d) Evaluar constantemente sus deficiencias para reforzarlas. Clave de Respuestas ------------------- 1\. c) Un enfoque que promueve la participación de todos los estudiantes sin importar sus diferencias. 2\. b) Reconocer y valorar la diversidad como un recurso educativo. 3\. c) Ley General de la Persona con Discapacidad (Ley Nº 29973). 4\. b) Implementar estrategias adaptadas para atender a la diversidad en el aula. 5\. a) Currículo Nacional de Educación Básica. 6\. c) Hablar de frente al aula y acompañar las instrucciones con lenguaje corporal. 7\. a) Accesibilidad y eliminación de barreras. 8\. c) Dividir las tareas grupales en pasos pequeños y estructurados para Pedro. 9\. a) El uso de pictogramas para organizar las tareas. 10\. b) Promover el aprendizaje y la participación de todos en igualdad de condiciones.