Domande 2575 - Concorso Ordinario 2023 - PDF

Domande 2575 Classe di concorso 2575 Concorso ordinario 2023 Scuola secondaria di primo e secondo grado Prova OR23_2575_T04 La risposta corretta è sempre la [a] SS_PP_136 O L’equilibrazione cognitiva è uno dei concetti sviluppati da: riz [a] Piaget...

Domande 2575 Classe di concorso 2575 Concorso ordinario 2023 Scuola secondaria di primo e secondo grado Prova OR23_2575_T04 La risposta corretta è sempre la [a] SS_PP_136 O L’equilibrazione cognitiva è uno dei concetti sviluppati da: riz [a] Piaget zo [b] Vygotskij nt [c] Freud [d] Skinner e Sc uo SS_PP_137 la Negli esperimenti di Piaget, il concetto di conservazione consente di comprendere che il volume dei liquidi: [a] rimane lo stesso indipendentemente dai cambiamenti percettivi [b] varia in base ai cambiamenti percettivi [c] varia in base ai cambiamenti esteriori [d] varia in base alla forma del recipiente SS_PP_248 Le funzioni esecutive sono processi complessi che: [a] permettono di mettere in atto comportamenti flessibili e diretti ad un obiettivo [b] permettono di attuare comportamenti riflessi [c] consentono di attuare comportamenti rigidi e non diretti ad un obiettivo [d] consentono di eseguire solo movimenti motori SS_PP_139 L’approccio di Vygotskij si può definire: [a] prospettiva socioculturale [b] psicoanalisi O [c] psicologia forense riz [d] connessionismo zo nt e SS_PP_140 Sc Secondo l’”approccio dei sistemi ecologici” di Bronfenbrenner il gruppo dei pari uo rappresenta: la [a] un microsistema [b] un macrosistema [c] un esosistema [d] un sistema chiuso SS_PP_296 La “competenza” nella teoria dell’autodeterminazione può riguardare: [a] il sentirsi efficace nell’interazione con l’ambiente sociale e la percezione di esprimere le proprie capacità [b] il sentirsi responsabili del comportamento degli altri [c] il sentirsi parte di un gruppo [d] la capacità di stare da soli senza per questo avvertire il peso emotivo della solitudine SS_PP_142 Atkinson e Shiffrin hanno proposto un modello di: [a] memoria [b] attaccamento [c] sviluppo morale O [d] sviluppo sociale riz zo SS_PP_263 nt e Quale delle seguenti NON è una delle tre principali funzioni esecutive secondo Sc Miyake e colleghi: [a] teoria della mente uo [b] inibizione la [c] aggiornamento della memoria di lavoro (updating) [d] flessibilità cognitiva (shifting) SS_PP_293 Se rimaniamo concentrati sulla scrittura di un tema dall’inizio alla fine senza interruzioni stiamo usando la capacità di: [a] attenzione sostenuta [b] attenzione finita [c] attenzione parziale [d] attenzione altrui SS_PP_365 L’imprinting secondo Lorenz è: [a] un processo di apprendimento che si attiva in un periodo critico o sensibile [b] un comportamento appreso in qualsiasi momento [c] un comportamento culturale [d] un comportamento inadeguato O riz SS_PP_328 zo La comprensione di un testo richiede al lettore di usare le conoscenze precedenti nt per dedurre informazioni che il testo non dà esplicitamente (es. il significato di una parola). I processi per dedurre queste informazioni sono detti: e [a] processi inferenziali Sc [b] processi affettivi uo [c] processi mnestici [d] processi sociali la SS_PP_147 E’ estrinsecamente motivato un comportamento intrapreso: [a] per ottenere un premio o per evitare una conseguenza negativa [b] perché è un’attività che piace e in cui ci si sente competenti [c] per non sentirsi in colpa [d] perché è un comportamento importante SS_PP_367 I ricordi consapevoli che possono essere comunicati verbalmente sono contenuti nella memoria a lungo termine: [a] dichiarativa [b] procedurale [c] storica [d] di lavoro SS_PP_385 O Gli studenti che sono motivati ad eseguire bene un compito in quanto vedono in riz esso un’occasione per accrescere la propria competenza rispondono a: [a] obiettivi di padronanza zo [b] paura di sbagliare nt [c] rinforzo intermittente e [d] uno schema preoperatorio Sc uo SS_PP_150 la Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) viene redatto: [a] dalla scuola [b] unicamente dal neuropsichiatra infantile [c] unicamente dalla famiglia [d] dallo studente SS_PE_31 Quale Ministro della pubblica istruzione nel 1923 elaborò una riforma organica dell’istruzione in Italia? [a] Giovanni Gentile. [b] Aldo Moro. [c] Luigi Berlinguer. [d] Tina Anselmi. SS_PE_138 Secondo la concezione pedagogica alla base dell’Outdoor Education: [a] l’ambiente esterno può supportare i processi di apprendimento. O [b] l'ambiente esterno non ha alcuna rilevanza educativa. riz [c] l'ambiente esterno promuove solo lo sviluppo motorio. zo [d] l'ambiente esterno ha solo funzione ornamentale. nt e SS_PE_33 Sc uo La letteratura pedagogica contemporanea evidenzia l’importanza della formazione iniziale e continua del docente. Tra i metodi proposti, c’è l’“autobiografia la formativa”. Di cosa si tratta? [a] Della scrittura della propria esperienza di vita sulla quale poi tornare riflessivamente per scoprire quali eventi hanno condizionato certe importanti scelte professionali. [b] Dell’invito rivolto a tutti i docenti di pubblicare, almeno una volta nella vita, un proprio libro di memorie che racconti gli episodi più importanti della propria esperienza di insegnante. [c] Del resoconto sulle attività svolte in classe che, come da normativa, viene richieste dal dirigente a ciascun insegnante al termine di ogni anno scolastico. [d] Del report del percorso psicoanalitico che tutti i docenti sono invitati a svolgere e che ha per oggetto le ragioni inconsce che hanno portato un docente a scegliere la propria professione. SS_PE_134 Lettera a una professoressa, un testo che ha segnato il dibattito pedagogico italiano, è stata scritta da: [a] Don Lorenzo Milani e i ragazzi di Barbiana. [b] John Dewey. [c] Maria Montessori. [d] Jerome Bruner. SS_PE_135 O Tenendo come riferimento il pensiero di J. Dewey, completare in modo corretto il riz seguente incipit: “Si è in grado di pensare riflessivamente quando...” [a] ci si assume il compito della ricerca. zo [b] si apprendono abitudini morali. nt [c] si conformano le proprie idee a quelle di chi riceve maggior consenso. e [d] si memorizzano i libri di testo. Sc uo SS_PE_36 la Una proposta pedagogica che risale all’antica Grecia è la maieutica socratica. Un insegnante che ispiri la sua azione educativa a essa promuove esperienze: [a] dialogiche. [b] di didattica frontale. [c] artistiche. [d] di lettura individuale. SS_PE_37 È Nell'Enciclopedia Treccani si riporta tale definizione: “È la riflessione sull'educazione: tale riflessione può assumere le forme proprie dell'arte, della storia, della filosofia, della scienza e variamente collegarsi alle altre forme del sapere e dell'operare”. A cosa si riferisce? [a] Alla pedagogia. [b] All’antropologia. [c] Alla sociologia. [d] Alla geologia. SS_PE_38 Un principio pedagogico fondamentale come la libertà di insegnamento è tutelato: O [a] dalla Costituzione italiana. riz [b] dal Dirigente scolastico, a sua discrezione. zo [c] da una Commissione speciale di pedagogisti. [d] dall’INAIL. nt e Sc SS_PE_39 uo la Una significativa sfida educativa che la scuola contemporanea sta attraversando, e su cui la riflessione pedagogica è chiamata a interrogarsi, è quella dei comportamenti antisociali tra gli adolescenti. Quale tra questi NON è considerato un comportamento antisociale? [a] L'empatia. [b] Il bullismo. [c] Il cyberbullismo. [d] Gli atti di violenza fisica. SS_PE_139 Al sapere pedagogico contribuiscono numerose discipline, tra queste l’antropologia dell’educazione. In base alla sua etimologia, come può essere definite l’antropologia? [a] Riflessione/discorso sull’essere umano. [b] Riflessione/discorso sulla scuola. [c] Riflessione/discorso sulle tecniche educative. [d] Riflessione/discorso sull’etica. SS_DI_46 In ambito didattico, la valutazione formativa prevede un accompagnamento nel processo di apprendimento degli studenti per facilitarne il miglioramento. Prendere O parte a questo tipo di attività consente agli studenti di comprendere che riz [a] è possibile compiere degli errori, ma da questi si può apprendere e quindi migliorare. zo [b] non potranno mai essere in grado di superare le criticità riscontrate attraverso nt la valutazione. [c] lo studio può essere affrontato esclusivamente individualmente. e [d] i docenti possono dare anche molti feedback al termine di un compito, ma le Sc indicazioni suggerite sono sostanzialmente inutili. uo la SS_DI_202 Le mappe concettuali sono [a] strumenti per organizzare e rappresentare la conoscenza attraverso elementi grafici (cerchi, frecce ecc.), simboli e testi, mettendone in evidenza le logiche strutturali. [b] una realizzazione grafico-pittorica che serve per rendere esteticamente più gradevole un contenuto disciplinare. [c] uno strumento didattico specifico dell’area geografica, il cui obiettivo è quello di sviluppare la capacità degli studenti di utilizzare una mappa geografica. [d] uno strumento didattico specifico dell’area informatica il cui obiettivo è quello di sviluppare esclusivamente la capacità degli studenti di ricostruire il flow chart di un software. SS_DI_203 Che cosa si intende per “apprendimento autentico”? [a] Si riferisce a un apprendimento che consente di comprendere in modo approfondito un contenuto disciplinare collocandolo all’interno di un contesto reale. [b] Si riferisce a un apprendimento che avviene esclusivamente nell’ambito dell’educazione non formale e al di fuori del contesto scolastico. [c] Si riferisce a un apprendimento che avviene attraverso il contatto con persone appartenenti al nucleo amicale o familiare dell’individuo. [d] Si riferisce esclusivamente a un apprendimento che ha, per l’individuo, un O diretto ritorno in termini economici, come ad esempio la formazione aziendale retribuita. riz zo nt SS_DI_49 e Sc L’utilizzo del feedback all’interno di azioni didattiche strutturate in diverse fasi può rivelarsi particolarmente efficace per il miglioramento dell’apprendimento. Perché? uo [a] Perché gli studenti possono mettere in atto le indicazioni contenute nei feedback man mano che l’attività procede. la [b] Perché gli studenti possono non mettere in atto subito le indicazioni contenute nei feedback, bensì tenerle esclusivamente memorizzate per attività future. [c] Perché gli studenti possono ignorare le indicazioni contenute nei feedback in quanto l’apprendimento è statico, ossia non soggetto a miglioramento. [d] Perché gli studenti possono mettere in atto solo le indicazioni contenute nei feedback che sono loro graditi. SS_DI_50 Cosa significa l'acronimo SMART nel contesto della formulazione degli obiettivi di apprendimento? [a] Specifici, Misurabili, Attuabili, Realistici, Temporizzabili. [b] Semplicistici, Minimi, Astratti, Relativi, Temporanei. [c] Strutturati, Metodici, Attivi, Replicabili, Tempestivi. [d] Sensibili, Mutevoli, Attivi, Responsabili, Transitori. SS_DI_51 L’apprendimento esperienziale viene definito come “il processo mediante il quale la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell'esperienza" (Kolb). Dunque, secondo questa visione [a] l’apprendimento deriva da una rielaborazione dell’esperienza. [b] esperienza e apprendimento non sono in alcun modo legati. O [c] l’esperienza è più importante dell’apprendimento. riz [d] l’apprendimento è più importante dell’esperienza. zo nt e SS_DI_52 Sc Quali sono le condizioni indispensabili per fare un’attività di media education uo (educazione mediale) in classe? la [a] Si può fare media education sia in modo analogico sia avvalendosi di dispositivi digitali, siano essi della scuola o dello studente. [b] È indispensabile che ogni studente abbia un device dedicato messo a disposizione dalla scuola. [c] È indispensabile che ogni studente abbia un device dedicato di sua proprietà da portare in classe. [d] Poiché la media education riguarda solo i media tradizionali (giornali, tv e radio) non sono necessari strumenti digitali. SS_DI_53 A che cosa si riferisce l’espressione “imparare insegnando” (chiamata anche learning by teaching)? [a] A un processo per cui gli studenti sono coinvolti in azioni di insegnamento e attraverso tale azione sviluppano un apprendimento significativo, che porta a una comprensione duratura. [b] A un processo in cui l’insegnante impegnato in un’azione didattica di tipo trasmissivo produce necessariamente apprendimento negli studenti che lo ascoltano. [c] Alla strutturazione dell’azione didattica di una disciplina per unità di apprendimento, in base alle necessità organizzative del docente. [d] A un contesto simulativo in cui i ruoli di insegnanti e studenti si invertono all’interno della classe, per far comprendere, attraverso questa inversione di ruoli, il punto di vista dell’altro. O SS_DI_204 riz zo Da un punto di vista didattico, qual è il ruolo che deve assumere il docente durante le attività in aula che rientrano nel framework della Philosophy for nt Children? e [a] Facilitatore del ragionamento e della riflessione tra gli studenti. Sc [b] Espositore delle teorie filosofiche che gli studenti devono apprendere. [c] Commentatore dei momenti salienti della storia della filosofia che gli studenti uo devono apprendere. [d] Valutatore degli apprendimenti degli studenti, relativamente alle teorie la filosofiche studiate. SS_DI_55 L’espressione “apprendimento per tutta la vita” (lifelong learning) si riferisce a [a] un processo di sviluppo continuo in cui l'individuo è sempre impegnato in azioni di apprendimento che si collocano in contesti diversi con lo scopo di migliorare la propria capacità di fronteggiare le sfide sia personali sia professionali. [b] un processo di valutazione degli apprendimenti ricorsivo che viene realizzato ogni anno per coloro che sono inseriti in percorsi formativi professionalizzanti. [c] un percorso formativo di tipo professionale che viene finanziato da fondi europei per l’inserimento nella vita lavorativa di soggetti in stato di fragilità. [d] una metodologia didattica attiva dedicata esclusivamente allo sviluppo delle competenze trasversali che prende spunto dagli step della vita personale degli individui (come, ad esempio, il completamento degli studi o l’ottenimento di un lavoro). SS_DI_56 La seguente definizione di Yarnit “ogni città, villaggio, quartiere che usa il lifelong learning come principio organizzativo e bene sociale, e promuove la collaborazione dei settori pubblico, privato, volontario e educativo nel processo di realizzazione di obiettivi di sviluppo economico sostenibile e di inclusione sociale” si riferisce al concetto di O [a] learning community. riz [b] experiential learning. zo [c] social and emotional learning. [d] open learning. nt e Sc SS_DI_57 uo la La progettazione a ritroso (chiamata anche backward design) è definita come “un processo di pianificazione dell'insegnamento che inizia con una focalizzazione sugli esiti che si vogliono ottenere” (Ziegenfuss e LeMire). Dunque, secondo questa visione, nella progettazione bisogna partire [a] dai risultati di apprendimento. [b] dai contenuti. [c] dalle tempistiche. [d] dai materiali. SS_DI_58 Secondo il modello delle LifeComp (European Framework for Personal, Social and Learning to Learn Key Competence) pubblicato dall’Unione Europea, le competenze che si applicano a tutte le sfere della vita sono [a] nove, organizzate in tre aree. [b] dodici, organizzate in sei aree. [c] una sola, anche se declinata in contesti diversi. [d] centododici, organizzate in ventisette aree. SS_DI_59 Quale delle seguenti affermazioni, in riferimento alla definizione di “educazione all’imprenditorialità” (Entrepreneurship education) elaborata dal Gruppo di lavoro O tematico della Commissione europea sull’educazione all’imprenditorialità, è ERRATA? riz [a] Interpreta l’imprenditorialità come legata esclusivamente alle attività zo economiche e alla creazione di imprese. [b] Riguarda lo sviluppo delle competenze e della mentalità necessarie per nt trasformare le idee creative in azioni imprenditoriali. e [c] È una competenza chiave per tutti i discenti che sostiene lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupabilità. Sc [d] È rilevante in tutte le discipline dell'apprendimento e in tutte le forme di istruzione e formazione che contribuiscono allo spirito imprenditoriale. uo la SS_DI_207 L’insieme delle esperienze di apprendimento che incarnano l’intenzionalità didattica di una comunità scolastica, attraverso l’attuazione, progettazione e valutazione delle attività connesse al raggiungimento degli obiettivi formativi si definisce [a] curricolo. [b] assessment. [c] collegio didattico. [d] interdisciplinarità. SS_IN_16 Choose the correct option to complete the following sentence: I’ll ring you ____________ I get home. [a] as soon as [b] soon [c] sooner [d] so soon SS_IN_17 O riz Choose the correct option to complete the following sentence: She stopped zo ____________ last year. [a] smoking nt [b] smokes e [c] smoke Sc [d] smoked uo la SS_IN_18 Choose the correct option to complete the following sentence: I’m very pleased that I'm going to meet him again. I’m looking ____________ meeting him again. [a] forward to [b] down [c] up to [d] into SS_IN_19 Which of the following options is CORRECT? [a] Can you keep a secret? [b] Can you take a secret? [c] Can you kick a secret? [d] Can you promise a secret? SS_IN_20 Choose the correct option to complete the following sentence: I thought this was O the right answer, but ____________ I’m wrong. riz [a] obviously zo [b] sweetly [c] elderly nt [d] softly e Sc uo SS_TD_16 la Cos'è un MOOC - Massive Open Online Course? [a] Un corso online dedicato a una grande platea di persone, solitamente suddiviso in moduli. [b] Un artefatto digitale composto da immagini che si susseguono molto rapidamente, con lo scopo di aumentare il coinvolgimento dello spettatore. [c] Un software per l'editing delle immagini che consente di modificare molte immagini contemporaneamente. [d] Uno dei personaggi del videogioco "Minecraft", particolarmente diffuso tra la popolazione giovanile. SS_TD_17 Quale tecnologia consente al partecipante di percepirsi in un altro luogo sostituendo l'input sensoriale primario con i dati prodotti da un computer? [a] Realtà virtuale. [b] Big data. [c] Intelligenza artificiale. [d] Esperienza diretta del mondo fisico. SS_TD_18 O La Digital Literacy consente al docente di: riz [a] scegliere e usare le tecnologie in modo funzionale agli obiettivi. zo [b] trovare, valutare, selezionare e gestire l'informazione. [c] leggere e interpretare immagini e contenuti visuali. nt [d] analizzare, comprendere e interpretare criticamente i media. e Sc uo SS_TD_66 la La ricerca di informazioni online può essere un prezioso strumento didattico. Cosa devono fare gli studenti che abbiano bisogno che i risultati di ricerca contengano tutte le parole inserite nella domanda? [a] Inserire l'operatore AND tra una parola e l'altra. [b] Inserire NOT tra una parola e l'altra. [c] Inserire la sequenza di parole tra virgolette. [d] Inserire la sequenza di parole tra due punti esclamativi. SS_TD_67 Un'azione didattica con questi focus: a) diritti d'autore e licenze, b) creazione di presentazioni animate, video didattici, storie digitali, c) mappe concettuali, ecc., aiuta a sviluppare una precisa area della competenza digitale. Quale? [a] Creazione di contenuti digitali. [b] Memorizzazione dell'informazione. [c] Sicurezza informatica. [d] Programmazione informatica. O riz zo nt e Sc uo la