Cours 7 Oubli, Mémoire Autobiographique et Témoignage Oculaire Automne 2024 PDF

2024-11-19 O U BLI , M ÉM O IR E A U T OB IO GR A PH I QU E ET T É MO I GNA GE O CU L A I R E COURS 7 1 3 N OV E M B R E 2 0 2 4 1 Oubli Oubli intentionnel...

2024-11-19 O U BLI , M ÉM O IR E A U T OB IO GR A PH I QU E ET T É MO I GNA GE O CU L A I R E COURS 7 1 3 N OV E M B R E 2 0 2 4 1 Oubli Oubli intentionnel Mémoire autobiographique LE CONTENU DU Qu’est-ce que c’est? COURS Méthodes de recherche D’AUJOURD’HUI Témoignage oculaire Facteurs influençant le témoin Meilleures pratiques à adopter 2 1  2024-11-19 NOTES La correction de votre examen 2 et vos travaux est en cours. Je vais le plus vite possible! Atelier 4 à faire cette semaine: Sera disponible demain 3 OUBLI INTENTIONNEL DÉFINITIONS Répression Suppression Processus inconscient Processus conscient Automatique Intentionnel, dirigé vers un but 4 2  2024-11-19 OUBLI INTENTIONNEL MÉTHODES Contrôler les souvenirs indésirables Limiter l'encodage – Détourner le regard du stimulus – Cesser d’élaborer l'information Arrêter la récupération – Changer intentionnellement de mode de récupération – Éviter les indices de récupération – Modifier le contexte Suppression intentionnelle – Les mêmes processus responsables de l'oubli incident, mais mis au service de nos objectifs. 5 OUBLI INTENTIONNEL 6 OUBLI DIRIGÉ EN MÉTHODE ITEM Étude CHIEN rappelez SOULIER oubliez BOEUF oubliez CIEL rappelez Effets d'oubli dirigé observés lors du rappel et de la reconnaissance … Les effets reflètent les différences d'encodage: Teste tous les – Instruction de se rappeler: conduit à l'élaboration de l'élément items (traitement en profondeur) ??? – Instruction d'oublier: Arrêt de la répétition/de l'entraînement 6 3  2024-11-19 OUBLI INTENTIONNEL OUBLI DIRIGÉ EN MÉTHODE LISTE 2 groupes Étude Liste 1 Condition Condition oubli rappel CHIEN CHIEN CIEL CIEL SOULIER SOULIER … … Instructions Oups! Oubliez Continuez à cette liste! mémoriser Étude Liste 2 LIVRE LIVRE BOEUF BOEUF … … Test des 2 lists ??? ??? 7 8 OUBLI INTENTIONNEL OUBLI DIRIGÉ EN MÉTHODE LISTE Geiselman, Bjork, & Fishman,1983 Coûts et avantages des instructions d’oublier: – Coût : Réduction du rappel des mots de la liste 1 – Avantage : Réduction de l'interférence proactive que la liste 1 génère sur la liste 2 L'effet reflète les différences de récupération – Contrairement à la méthode item: Pas de différences dans les stratégies d'encodage L'effet n'est pas présent lors de la reconnaissance L'effet n'est pas présent lors des tests implicites 8 4  2024-11-19 9 OUBLI INTENTIONNEL OUBLI DIRIGÉ EN MÉTHODE LISTE: HYPOTHÈSES INHIBITION DE LA CHANGEMENT DE RÉCUPÉRATION CONTEXTE L'instruction d'oublier Instruction d’oublier la liste 1: mentalement sépare la liste 1 de – Réduit l'activation des la liste 2 souvenirs indésirables – Le contexte interne change d'une liste à l'autre Mais restent – Le contexte de la liste 2 est disponibles maintenu jusqu'au test final. – Présenter à nouveau des – Le nouveau contexte au éléments oubliés rétablit moment de la récupération leur niveau d'activation est un mauvais indice pour la liste 1 Explique pourquoi les Peut impliquer l'inhibition du éléments sont contexte indésirable dans son reconnus mais non ensemble rappelés 9 OUBLI INTENTIONNEL SUPPRESSION DE LA RÉCUPÉRATION CONTRÔLE CONTRÔLE COGNITIF COMPORTEMENTAL Capacité à contrôler avec Capacité à initier, arrêter et souplesse nos pensées en prévenir une action motrice en fonction de nos objectifs fonction de ses objectifs. – Capacité à empêcher les Tâche Go/No-Go pensées et les souvenirs de – Mesure l'inhibition des actions s'immiscer dans notre – Ex : appuyer sur la touche conscience lorsque la lettre « B » apparaît Tâche penser/ne pas penser – Ex : s'abstenir d'appuyer sur la (Think/No-Think) touche lorsque la lettre « B » – Mesure l'inhibition de nos apparaît souvenirs – Jean dit/Simon Says (jeu) – Analogue à Go/No-Go 10 5  2024-11-19 OUBLI INTENTIONNEL THINK/NO-THINK (ANDERSON & GREEN, 2001) Test Phase 1: Phase 2: Sonde Étude Think/No-think Même sonde indépendante No- ÉPREUVE-COQUERELLE ÉPREUVE ÉPREUVE-______ INSECTE-C_______ think Think VAPEUR-TRAIN VAPEUR VAPEUR-_______ VÉHICULE-T______ Référence LOYER-SEMAINE LOYER-________ TEMPS-_______ Effet positif du contrôle – Think > Référence Effet négatif du contrôle – No-think < Référence L'oubli avec une sonde indépendante suggère que la cible est inhibée 11 OUBLI INTENTIONNEL THINK/NO-THINK (ANDERSON & GREEN, 2001) La suppression de la récupération est associée à: Une plus grande activation des régions impliquées dans le contrôle – Cortex préfrontal latéral et cortex cingulaire antérieur Moins d’activation des régions impliquées dans la mémoire épisodique – Hippocampe – Suggère que les gens peuvent réguler leur activité hippocampique 12 6  2024-11-19 OUBLI INTENTIONNEL RÉACTIVATION DE SOUVENIRS Récupération spontanée Les souvenirs épisodiques oubliés peuvent réapparaître avec le temps Étude utilisant des paradigmes d'interférence rétroactive (IR) Wheeler (1995) – Liste d'étude 1 (oups... c'était un essai d'entraînement) – Étude des listes 2 et 3 avec rappel libre après chaque liste – Test de mémoire pour la liste 1 13 14 OUBLI INTENTIONNEL RÉACTIVATION DE SOUVENIRS Récupération spontanée (Wheeler, 2005) Résultats: – La liste 1 est initialement affectée par l’IR – Après 30 secondes, le rappel de la liste 1 s'améliore – Mêmes résultats avec les images, les mots, etc. Pourquoi les souvenirs reviennent-ils spontanément ? Si l'IR reflète l'inhibition de réponses qui étaient autrefois utiles mais qui ne le sont plus : – Réactivation lorsque l'inhibition est progressivement relâchée. – MacLeod & Macrae (2001) ont constaté que l'inhibition diminue avec le temps : L'oubli induit par la récupération est réduit après 24 heures. 14 7  2024-11-19 15 OUBLI INTENTIONNEL RÉACTIVATION DE SOUVENIRS Tentatives répétées de récupération (Ballard, 1913) Tâche: Demande à des enfants de mémoriser des poèmes Résultats : Rappel d'un élément précédemment oublié au cours de tentatives de récupération successives Réminiscence : Capacité à se souvenir d'informations précédemment oubliées sur une certaine période de temps. Hypermnésie: – Amélioration des performances de mémorisation à la suite de sessions de test répétées sur le même matériel. – Augmente avec le nombre de tests – L'effet est plus prononcé sur le rappel libre, mais il est également présent dans les tests de rappel et de reconnaissance. – On a demandé à des personnes de se rappeler des détails du verdict OJ Simpson vu 8 mois auparavant : le rappel des aspects vérifiables augmentait au fur et à mesure qu'elles étaient interrogées à ce sujet (Bluck et al., 1999). 15 OUBLI INTENTIONNEL RÉACTIVATION DE SOUVENIRS Réactivation des indices (cue reinstatement) L'oubli dirigé peut être éliminé si l'on présente un sous-ensemble d'éléments qui étaient initialement des éléments à oublier (Goernert & Larson, 1994). La réactivation du contexte de la liste 1 avant le test final peut réduire l'oubli dirigé par la méthode liste (Sahakyan & Kelley, 2002). 16 8  2024-11-19 M ÉM O IR E A U T OB IO GR A PH I QU E 17 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE DÉFINITION 18 Mémoire qui concerne l’individu et ses relations avec le monde. Dépend à la fois de la mémoire épisodique et de la mémoire sémantique Joue un rôle unique dans notre vie Difficile à mesurer/étudier dans un contexte expérimental en raison d’un manque de contrôle sur la phase d’apprentissage 18 9  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE CONWAY (2005) 19 Événements Souvenirs Infos Thèmes Périodes sensorielles de vie généraux épisodiques et perceptuelles Années à Département La poignée uni de psycho de mains Travail Premier emploi Prof. Smith L’entrevue Autobio La Promotion température dans la pièce Relations Dating Première personnelles rencontre *Les détails sensoriels aident à authentifier un souvenir 19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 20 Problèmes méthodologiques De nombreuses études sur la mémoire autobio partent du principe que les ppts: – Peuvent se rappeler de leurs souvenirs autobiographiques – Sont conscients des différents rôles joués par leur mémoire – Peuvent classer leurs souvenirs par catégories Ex: Événement répété ou unique, fait, etc. 20 10  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 21 Méthode du sondage de la mémoire (Galton, 1987; Crovitz & Shiffman, 1974) Donner un indice (mot, période de temps) aux ppts – Demandez-leur de sélectionner un événements autobiographique associé à l’indice – Ex: 12 septembre 2020 ou bal de fin d’année Absence de contrôle expérimental – Comment choisir des indices qui ont le même poids pour chaque ppt? – Effet de cohorte: L’effet de l’indice dépend du groupe auquel nous appartenons. Ex: Le bal de fin d’année est peut-être plus important si vous avez grandi dans une petite communauté que si vous avez grandi à Toronto. 21 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 22 Les personnes ont des difficultés à se souvenir d’événements basés sur des indices temporels – Ex: Que faisiez-vous le 13 août 2024? Tendance à dater les événements de manière indirecte – Se souvenir d’un détail Ex., le temps (neige), la luminosité (nuit ou après-midi) – Associer un souvenir à d’autres événements plus faciles à dater, par exemple un anniversaire ou le temps des Fêtes Ex: J’ai rencontré Jeanne à une fête d’Halloween, nous avons emménagé ensemble l’été suivant. 22 11  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES Entrevue autobiographique (Kopelman, Wilson et Baddeley, 1989) Deux scores qui couvrent trois périodes – 1) enfance, 2) jeune adulte, 3) dernières années – Score sémantique: questions factuelles Noms des amies Lieu de l’école Adresse du domicile – Score épisodique Souvenir d’événements survenus au cours de chaque période Ex., premier jour de travail (lié dans l’espace et dans le temps) Méthode valide et fiable 23 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES Entrevue autobiographique (Levine et al., 2002) Détails internes: directement liés à l’événement décrit – Ce qui s’est passé – Temps – Lieu – Détails perceptifs (Percep) – Pensées, émotions (T/Em) Détails externes: informations sémantiques (faits) ou détails susceptibles de caractériser d’autres événements. 24 12  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 25 L’exemple du journal Méthode du journal intime de Wagenaar Les participants décrivent des Détails de Exemple événements personnels dans un journal l’événement à intervalles prédéterminés Qui? Conduire seul Par la suite, leur mémoire peut être Quoi? Un accident comparée objectivement à leur Où? Près de la banque description originale Quand? 8 Oct. 2008 à 20:00 Test de mémoire: Communs? Une fois à tous les 15 ans – Classer les événements par ordre Émotions? Extrême chronologique (ex., Linton, 1975) Plaisir Extrêmement désagréable La récupération espacée et répétée favorise la rétention Détail essentiel L’autre conducteur a – Indices basés sur les détails du brûlé un feu rouge journal(ex.Wagenaar, 1986) 25 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 26 Méthode du journal intime Wagenaar (1986) : Manipulation du type et du nombre d’indices donnés: – Le qui, le quoi et le comment étaient tous aussi efficaces les uns que les autres L’indice lorsque (la date) est seule a été beaucoup moins efficace De Wagenaar (1986). Copyright © Elsevier. Reproduit avec permission. 26 13  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉTHODES 27 Problèmes liés à la méthode du journal Les événements décrits ne sont pas représentatifs en raison d’un biais de sélection – Les événements sont sélectionnés parce qu’ils sont significatifs – Les événements sont bien codés et répétés Écrire dans le journal: implique un traitement en profondeur et la répétition, ce qui rend les événements plus mémorables. – Beaucoup d’efforts pour les participants! Ceux qui sont prêts à le faire ne sont pas représentatifs de la population générale. 27 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE DÉVELOPPEMENT 28 Amnésie infantile – Les gens se souviennent de très peu d’événements survenus au cours des 2 à 5 premières années de leur vie. – Hippocampe immature, sens de soi peu développé Effet de récence – Les personnes de tous âges ont tendance à se souvenir davantage d’événements survenus dans un passé récent La bosse de la reminiscence (Rubin, Wetzler, & Nebes, 1986) POURQUOI? – Les personnes âgées de plus de 40 ans ont tendance à se rappeler spontanément davantage de souvenirs qui se sont déroulés entre 15 et 30 ans. 28 14  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE SOUVENIRS FLASH (FLASHBULB MEMORIES) Mémoire vive du context et du Sont-ils spéciaux? contenu des nouvelles Oui: nous nous souvenons de surprenantes/émotionnelles nombreux details pendant une – Très détaillé: où nous étions, avec longue période. qui nous étions, ce que nous portions, notre réaction,… Non: aussi susceptibles de se détériorer et de se deformer que “Imprimez maintenant!”: prend un d’autres types de souvenirs. instantané de tous les détails d’une expérience afin de les trier ultérieurement. Ces souvenirs sont supposés être très résistants à l’oubli (comme une photo). 29 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE MÉMOIRES FLASH 30 15  2024-11-19 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE AFFECT Biais de positivité Le biais d’affaiblissement de l’affect Nous avons tendance à nous rappeler advantage de En general, les souvenirs souvenirs positifs au détriment désagréables sont perçus des souvenirs négatifs. comme perdant plus d’intensité affective avec le Ce biais s’amplifie avec l’âge temps que les souvenirs Nous sommes plus enclins à positifs. oublier les informations négatives si elles sont pertinentes pour nous-mêmes. 31 MÉMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE SUBSTRATS NEUROLOGIQUES Structure de la ligne médiane La MA active des régions postérieure distinctes de la mémoire Essentielle pour la réactivation épisodique suggère qu'il des détails visuospatiaux vifs s'agit de systèmes de mémoire associés à la MA. dissociables. CPFvm – Connaissance schématique 32 16  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCUL AIRE 33 LE CAS DE RONALD COTTON 34 17  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE Les témoins oculaires sont Témoins oculaires influencés généralement pris par surprise par: par l’événement parce que : Cécité au changement Ils étaient préoccupés par Attentes leurs propres pensées et Informations qui ont précédé projets et suivi l’événement Les actes criminels sont Excès de confiance souvent rapides Transfert inconscient Les criminels prennent des précautions pour ne pas être Effet d’ombrage verbal reconnus Concentration sur l’arme 35 TÉMOIGNAGE OCULAIRE ATTENTION Cécité au changement (Simons & Levin, 1988) Un inconnu demande son chemin. Après 15 secondes, des personnes portant une porte passent entre les deux et l’inconnu est remplacé par une autre personne. Résultat: 50% des participants ne détectent pas le changement Basketball gorille cécité d’inattention Changer la cécité à la cécité! 36 18  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE ATTENTES Hastorf & Cantril (1954) Lindholm & Christianson (1998) Des étudiants de Dartmouth Des étudiants et immigrants suédois et Princeton ont regardé un assistent à une simulation de vol où le match de football entre les voleur est: 1) suédois ou 2) immigrant. deux écoles et doivent Ils doivent identifier le voleur dans une détecter les fautes. parade d’identification (50/50 Résultats: Les étudiants de suédois/immigrant) Princeton ont détecté 2X plus Résultats: Les Suédois choisissent deux de fautes de Dartmouth que fois plus souvent un immigrant innocent les étudiants de Dartmouth. qu’un Suédois innocent. La sur-représentation des immigrants dans les statistiques criminelles en Suède a influencé les attentes des participants. 37 TÉMOIGNAGE OCULAIRE INTERFÉRENCE Interférence proactive Lindsay et al. (2004) A montré aux participants une vidéo du cambriolage d’un musée La veille: les participants ont écouté un récit thématiquement similaire (cambriolage d’un palais) ou différent (excursion scolaire dans un palais) dans une vidéo Les participants commettent plus d’erreurs de mémoire lorsque le récit est thématiquement similaire. 38 19  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE DÉSINFORMATION « How fast were the cars going when they _______ into each other? » Effet de cadrage (Loftus & Palmer (1974) La mémoire de la vitesse de la voiture est modifiée en fonction du La façon dont nous posons les verbe utilisé. questions peut influencer la mémoire smashed implique une collision plus grave que contacted Verbe Estimation de la vitesse (MPH) Smashed 40.8 Collided 39.3 Bumped 38.1 “Avez-vous vu des debris de verre sur le lieu de l’accident?” Hit 34.0 Contacted 31.8 39 TÉMOIGNAGE OCULAIRE MISINFORMATION Loftus, Miller & Burns (1978) Des informations erronées sont Biaiser le rappel des participants généralement trouvées pour des pour l’un ou l’autre: détails périphériques ou mineurs – ex.., bris de verre, panneau de signalisation – Mais les details peuvent être importants sur les scenes de crime Si une information erronée est détectée, elle peut en fait renforcer la mémoire de l’événement original – La désinformation agit comme un indice de recuperation de l’événement 40 20  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE DÉSINFORMATION Caractéristiques individuelles Pourquoi cela se produit-il? Les témoins oculaires dotés Mauvaise attribution des sources d’une intelligence et MdT plus Certaines études suggèrent que la élevées sont mieux à même de mémoire originale est intacte résister à la désinformation. – Le fait de dire aux témoins Un faible niveau de oculaires qu'ils ont reçu des coopération et de dépendance informations contradictoires les à l’égard des récompenses incite à corriger leurs erreurs. ainsi qu’un niveau élevé de crainte d’une évaluation négative, se traduisent également par une plus grande résistance. 41 TÉMOIGNAGE OCULAIRE ANXIÉTÉ ET VIOLENCE Effets de l’anxiété et du stress Concentration sur l’arme (Deffenbacher et al. 2004) Les personnes focalisent sur l’arme et d’autres objets Réduire la précision de inattendus dans une scène, ce qui l’identification des témoins crée une vision en tunnel. Réduire la mémoire de l’auteur du La mémoire des éléments crime, des détails de la scène, et des centraux est renforcée par la violence (effet de focalisation sur actions des personnages-clés les armes) Les résultats ont été reproduits lors La mémoire des éléments d’un incident stressant réel (Dahl et périphériques est réduite par la al., 2018) violence. – Des divergences sur des détails Probablement lié au fait que l’attention est captée par l’arme: périphériques peut miner la nous regardons l’arme plus confiance dans les témoignages. longtemps (Loftus, Loftus, & Messo, 1987) 42 21  2024-11-19 PRÉCISION DES TÉMOINS OCULAIRES ÂGE Effets du vieillissement Le vieillissement est associé à une diminution de la mémoire épisodique et à une augmentation des faux souvenirs plus sensible à la désinformation Les personnes âgées sont confiantes dans leurs faux souvenirs et sont plus susceptibles d’identifier quelqu’un dans un dossier alors que le coupable ne s’y trouve pas. Biais lié au groupe d’âge d’appartenance (Own-age bias): Les témoins oculaires reconnaissent mieux les visages des personnes de leur âge. – Une plus grande familiarité! 43 TÉMOIGNAGE OCULAIRE SE SOUVENIR DE VISAGES Bien qu’il s’agisse d’une Lorsque la cible est présente competence importante, nous ne dans la matrice 65% de sommes pas très doués pour détection seulement! reconnaitre les nouveaux visages Lorsqu’elle ne l’est pas 35% Effet Clark Kent de faux positifs – Changer la barbe, les cheveux, les lunettes, c’est appauvrir la reconnaissance – Les visages sont traités de manière holistique Bruce et al. (1999) 44 22  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE SE SOUVENIR DE VISAGES Donald Thomson Transfert inconscient Tendance à confondre le visage d’une personne familière et innocente avec celui de l’agresseur – Effet de familiarité – Cécité au changement Loftus et al. (2008) – Ppts ont visionné la vidéo d’une simulation de crime dans un supermarché. – 23% des témoins oculaires ont choisi un passant innocent qui avait marché par là et 29% ont choisi un passant innocent qui se trouvaient dans le rayon des fruits et légumes. 45 TÉMOIGNAGE OCULAIRE REMEMBERING FACES Effet d’ombrage verbal (Verbal overshadowing) La description d’un visage réduit la reconnaissance du même visage (Schooler & Engstler-Schooler, 1990) Cet effet disparaît si une description du visage est fournie immédiatement après avoir vu la cible plutôt que 20 minutes plus tard (Wilson et al., 2018) Ce phénomène n’est pas très robuste. 46 23  2024-11-19 TÉMOIGNAGE OCULAIRE REMEMBERING FACES Effet de l’appartenance à une autre race (Other-race effect) Tendance à mieux se souvenir et percevoir les visages de sa propre éthnie Il s’agit d’un biais de perception et non d’un biais social. Cible présente: Même race = 70% d’essais corrects Autres race = 64% d’essais corrects Cible absente: Même race = 34% de fausses alarmes Autre race = 47% de fausses alarmes Megreya et al. (2011) 47 PROCÉDURES POLICIÈRES SÉANCE D’IDENTIFICATION Une bonne séance d’identification Améliorer les séances d’identification Un suspoect est présent avec des Prévenir le témoin que le suspect peut personnes non suspectes qui ne pas figurer dans la parade présentent des caractéristiques d’identification/lineup (Steblay, 1997) similaires. – Réduit les fausses identifications de Il est essentiel que le suspect ne soit 42% pas trop différent des autres (dud – Réduit les identifications positives de effect) 2% Valentine, Pickering, & Darling (2003) Présenter les individus de manière ont analysé 314 dossiers réels. séquentielle plutôt que simultanée – 40% ont identifié le suspect – Ce critère est plus conservateur – 20% ont identifié un non-suspect – Réduit les fausses identifications de 50% – 40% n’ont identifié personne – MAIS – réduit considérablement les identifications positives. 48 24  2024-11-19 PROCÉDURES POLICIÈRES ENTRETIEN AVEC LA POLICE Mauvaise technique Meilleure technique Résultats Questions fermées: Questions ouvertes: Génère des réponses “Quelle était la couleur “Que pouvez-vous me plus complètes et ne de l’auto?” dire sur la voiture?” suggère pas de réponse Interruption du témoin Donner au témoin le N’interfère pas avec la temps de répondre concentration et les indices de récupération Poser des questions Poser des questions de Prend en compte les dans un ordre suivi réponses précédentes prédéterminé 49 PROCÉDURES POLICIÈRES ENTREVUE COGNITIVE (GEISELMAN ET AL., 1985) Règle de récupération Théorie sous-jacente Objectif 1. Réétablir mentalement le contexte Améliore la congruence Principe de la spécificité entre les contextes 2. Encourager le rappel de l’encodage d’encodage et de de tous les détails récupération (même périphériques) 3. Essayer de décrire la série d’événements Les traces mnésiques dans des ordres Favorise l’accès à des sont complexes et différents indices multiples, ce qui contiennent de améliore la 4. Se rappeler de nombreux aspects de mémorisation l’événement sous l’information différents points de vue 50 25  2024-11-19 PROCÉDURES POLICIÈRES ENTREVIE COGNITIVE (FISHER ET AL., 1987) En plus de ces 4 règles, les enquêteurs doivent: Réduire les distractions Demander aux témoins de parler lentement Prévoir des pauses entre les réponses et les autres questions Utiliser un langage adapté au témoin Les réponses doivent être suivies de commentaires d’interprétation Réduire l’anxiété Éviter les commentaires ou jugements personnels Revoir la description de l’événement 51 26