Chapitre 11 : Motivation et émotion - Cours complet - Étudiants PDF

CHAPITRE 11 : Motivation et émotion Partie 1 : les émotions « Chacun sait ce qu’une émotion, jusqu’à ce qu’on lui demande d’en donner une définition. A ce moment-là, il semble que plus personne ne sache. » (Fehr & Russell, 1984) 11.1 Introduction : Comprendre l’émotion et la motivation...

CHAPITRE 11 : Motivation et émotion Partie 1 : les émotions « Chacun sait ce qu’une émotion, jusqu’à ce qu’on lui demande d’en donner une définition. A ce moment-là, il semble que plus personne ne sache. » (Fehr & Russell, 1984) 11.1 Introduction : Comprendre l’émotion et la motivation Comment comprenez-vous les autres? Émotion Émotions = Sentiment envers un objet ou un évènement = état éphémère, fort Humeur = durable , émoussement, non spécifique Gain au loto : joie ! Sentiment- émotion Humeur positive pendant plusieurs semaines  Émotions Se produisent en réponse à des renforçateurs et à des punitions Nous encourage à persister à répondre pour obtenir une récompense Des émotions différentes sont des adaptations différentes Accompagnées de changements dans les pensées, les sentiments, les expressions faciales et la physiologie 11.2.1 Que sont les émotions? Comment les définir?  11.2.1 Que sont les émotions? Comment les définir? Classer les émotions en fonction de leur objectif d’évolution Des émotions différentes sont des Chaque émotion a des éléments adaptations différentes comportementaux étendus Pour chaque émotion distincte, Comprend les changements des nous pouvons préciser: éléments suivants : 1. Quand nous allons vivre 1. Hormones une émotion 2. Réflexions 2. Comment l’émotion nous 3. Sentiments affecte 4. Autres comportements 3. Comment le 5. Expressions faciales comportement résout un 6. Perception sensorielle problème d’évolution 7 Changements comportementaux et physiologiques  11.2.2 Exprimer l’expérience et l’émotion Les émotions sont universelles et servent d’outil de communication Premier principe – Habitudes Deuxième principe – Antithèse utiles Troisième principe – Action directe : Gémir pour la tristesse  Principe d’antithèse https://www.comportementaliste-chien.fr/education-canine/ https://www.canalvie.com/famille/animaux/race-chien-berger-allemand-1.1755728  Principe Action directe https://www.homeoanimo.com/blogs/sante-animale/depression-du- https://conseils-veto.com/reperer-traiter-douleur-chien-chat/ chien-comment-savoir-si-son-chien-deprime-et-que-puis-je-faire Gémissements  11.2.2.1 Comment identifier l’émotion chez les autres? Déterminer nos émotions ainsi que celles des autres Théories de l’émotion Thalamus James et Lange 1. Percevoir un stimulus dans l’environnement 2. Exprimer une émotion 3. Reconnaître l’émotion Cannon et Bard 1. Percevoir un stimulus dans l’environnement 2. Exprimer l’émotion et la Image courtesy of Life Science Database under CC BY-SA 2.1 JP. reconnaître 3. Le thalamus est un médiateur des émotions 12 théorie de James –Lange Prône le fait que la tristesse survient parce que les larmes coulent. Dans une situation d’urgence on fait face puis ensuite l’émotion survient. 13 Théorie de Cannon-Bard Les réponses de l’organisme ne sont pas suffisamment distinctes ou sélectives pour engendrer les multiples émotions. Excitation physiologique et expériences émotionnelles simultanées. Le stimulus qui sous-tend l’émotion va au cortex puis il y a prise de conscience des émotions et mise en action du SN sympathique pour une excitation de l’organisme. Le cœur bat plus vite en même temps qu’on a conscience du sentiment (peur ou amour = Rôle du thalamus ).  Émotions universelles et leurs expressions faciales Bonheur Surprise Image courtesy of Max Pixel under CC0 1.0 Image courtesy of Tetsumo under CC by 2.0 Anxiété Dégoût Image courtesy of 84264 under CC0 1.0 Image courtesy of bmewett under CC0 1.0 11.2.2.2 Quatre expressions faciales universelles qui correspondent à des émotions spécifiques  Les 4 expressions faciales universelles correspondent à des émotions précises Émotion Unités d’action Bonheur Coins des lèvres relevés, joues relevées et fossettes Anxiété Sourcils baissés, lèvres étirées et pressées et yeux fermés Surprise Sourcils externes et internes haussés, mâchoire tombante, lèvres étirées et paupières supérieures relevées Dégoût Sourcils externes et internes relevés, mâchoire tombante, lèvres étirées et paupières supérieures relevées 15 D'après vous, lequel est le sourire sincère ? https://www.journaldugeek.com/2012/05/29/un-algorithme-permettant-didentifier-un-vrai-sourire- dun-faux/ Et celui-ci est un vrai ou un faux sourire ??  Contagion émotionnelle https://www.lefigaro.fr/decideurs/management/co mment-les-emotions-de-vos-collegues-vous- contaminent-20190928 https://lesprosdelapetiteenfance.fr/vie-professionnelle/paroles- https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/neurosciences/p de-pro/chroniques/les-chroniques-de-pierre-moisset/la-place- ourquoi-le-baillement-est-il-contagieux-12688.php des-emotions-dans-laccueil-de-la-petite-enfance-par-pierre- moisset 11.2.3 Quelles sont les émotions spécifiques qui influencent notre comportement? Nous ne réagissons pas toujours aux émotions d’autrui par des émotions identiques  Instincts, phylogénie et ontogénie Image courtesy of Raul Luna under CC BY 2.0 11.2.3.1 Comment naissent les réactions émotionnelles conditionnées comme la peur  11.2.3.2 Comment les animaux réagissent au stress et à la détresse Les situations naturelles provoquent la détresse Vocalisations de détresse Ultra son de stress  Révision : Quels types de conditionnement affectent le comportement Conditionnement instrumental/skinnerien Conditionnement classique/pavlovien 11.2.3.1 Comment naissent les réactions émotionnelles conditionnées comme la peur  Peur conditionnée et détresse On peut conditionner la peur des serpents chez les gens Présenter une image aversive ou un choc après le serpent Mesurer la conductance de la peau comme un indice physiologique de la peur Image courtesy of Marie-Lan Nguyen in the Public 11.2.3.1 Comment naissent les réactions émotionnelles conditionnées comme la peur  11.2.3.3 La théorie de la frustration d'Amsel Théorie de la frustration Événements frustratifs Image courtesy of nasrul ekram und er CC BY 2.0 Image courtesy of Gordon Hatton under CC BY-SA 2.0  Répondre au besoin biologiques Le goût est associé à la nourriture La faim module la relation entre le goût et les aliments (calories) Nous arrêtons de manger lorsque nous nous sentons rassasiés Image courtesy of likeaduck under CC BY 2.0 11.3.1.1 La faim et les stimuli intéroceptifs en tant que créateurs d’occasion pour le comportement La faim et les stimuli intéroceptifs en tant que créateurs d’occasion de comportement Le goût sucré prédit généralement les calories o Lorsque nous avons faim et que nous mangeons quelque chose de sucré et de calorique, nous sommes soulagés de la sensation de faim o Lorsque nous sommes rassasiés et que nous mangeons quelque chose de sucré et calorique, nous ressentons un malaise Les édulcorants artificiels compliquent encore cette association La faim agit comme un déclencheur pour o Le goût sucré ne prédit pas toujours les moduler l’association goût-calories calories 27  Répondre aux besoins biologiques : Manger Le geai doit chercher des noix Ensuite, il cache les noix Et plus tard, il se souvient de l’endroit où les noix sont stockées Image courtesy of Ingrid Taylay under CC BY 2.0 11.3.1.2 Comportement de mise en cache et de thésaurisation  substitution du stimulus Le stimulus conditionnel et le stimulus inconditionnel sont interchangeables La réponse conditionnelle et la réponse inconditionnelle devraient se ressembler Aversion gustative conditionnée Image courtesy of Benjamin Gray under CC BY-SA 2.0 11.3.1.3 Substitution du stimulus  Substitution de signal Une substitution du stimulus artificiel remplace un stimulus naturel Réponse conditionnelle ≠ réponse inconditionnelle Stimulus supranormal Image courtesy of Charlesjsharp und er CC BY-SA 4.0 11.3.1.4 Substitution de signal à la réponse conditionnelle liée à l’alimentation  11.3.1.5 Réponse préparatoire La salivation est un indicateur fiable de l’acidité des aliments Vue du stimulus conditionnel du Réponse conditionnelle à la jus d’orange salivation  11.3.2.1 Appartenance et reproduction Il est plus facile de conditionner certaines réponses à certaines conséquences que d’autres Parade d’accouplement pour le Lutter contre une menace partenaire potentiel potentielle  Choix des partenaires ▪ Les bons gènes ▪ Les bonnes ressources ▪ Modulés par le cycle menstruel https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/psychologie-comportementale/les-hommes-les- femmes-et-la-seduction-8009.php  Comment les hommes et les femmes jugent les partenaires Le type d’hommes que les femmes préfèrent dépend de leur cycle menstruel Voir Jünger, Gerlac, et Penke (sous presse) Les hommes jugent généralement leurs partenaires en fonction du rapport taille/hanche Image courtesy of Isometrik und er CC BY-SA 3.0 11.3.2.2 Attractivité des partenaires potentiels  Hermaphrodites et stratégies d’accouplement Rôle sexuel déterminé par : Taille Nombre de partenaires Temps écoulé depuis le dernier accouplement Image courtesy of Matt Kieffer under CC BY-SA 2.0 11.3.2.3 Organismes qui changent de sexe pour une meilleure réussite de la reproduction  11.3.2.4 Comment les phéromones affectent le comportement sexuel Phéromones et traitement olfactif Image courtesy of Yohan Casel under CC BY-SA 4.0  11.3.2.5 Effet Coolidge Retour du comportement sexuel avec les nouveaux partenaires Image courtesy of L Whiteford in the Public Domain  11.3.2.6 Braconnage de partenaire Baronnage de partenaire et Jalousie Image courtesy of Panavotis und er CC BY-SA 2.0  Hypothèse de la sensibilité à la rivalité Partenaire Partenaire Rivaux sexuels Une femme prêtera attention aux Un homme sera attentif aux signes indices d’infidélité de l’autre femme d’infidélité de sa partenaire 39 CHAPITRE 11 : Motivation et émotion Partie 2 : la motivation  Qu’est-ce qui motive notre comportement? Définition: La motivation peut être définie comme le processus psychologique responsable du déclenchement, du maintien, de l’entretien ou de la cessation d’une conduite. Elle est en quelque sorte la force qui pousse à agir et penser d’une manière ou d’une autre. Ainsi, le recours au concept de motivation s’avère particulièrement utile pour comprendre les cognitions et comportements dans bien des champs de l’activité humaine : l’éducation, le travail, la santé en sont quelques exemples. https://www.universalis.fr/ 11.4 définition de la motivation Motivations définition La motivation est la raison pour laquelle nous faisons ce que nous faisons. Elle est influencée par la situation, les conséquences de nos actions et nos états internes Principe de Prémack Une réponse peut en renforcer une autre. Une réponse qui a de forte chance d’arriver naturellement (niveau opérant élevé) peut renforcer une réponse qui a une plus faible probabilité d’apparition. Association d’une activité appréciée avec une non appréciée. https://study.com/academy/lesson/premack-principle-definition-example.html  Principe de Prémack Expérience chez les rats Dispositif de Skinner et 5 renforçateurs différents Sucrose 13, 32 et 64 % Roue avec résistance 18 ou 80 grammes Dans le dispositif de Skinner, le rat est mis en présence d’un des renforçateurs. On calcule le nombre d’appuis sur la pédale qui sont émis pour obtenir la récompense. Tourner la roue ou boire eau sucré (comportement à forte probabilité d’apparition) sert de renforçateur pour le comportement d’appui sur la pédale (comportement à faible probabilité d’apparition)  Systèmes de comportement de Timberlake (1993) – Réglementation Image courtesy Richard Bartz under CC BY-SA 2.5 Très affamée Affamée (privation +++) (privation +) Image courtesy of 1475792 under CC0 1.0 Image courtesy Hans Dekker under CC BY 2.0 11.4.2.2 Les systèmes de comportement du Timberlake et le comportement des animaux  Systèmes de comportement de Timberlake (1993) – Cognition Le rat court lorsqu'il entend le Le serpent fait bruissement des bruisser les feuilles feuilles Renforcement Le rat aperçoit le Le rat évite d'être Mise en serpent mangé mémoire Le rat fuit devant le serpent 11.4.2.2 Les systèmes de comportement du Timberlake et le comportement des animaux  Défense Faucon et colombe https://www.cairn.info/revue-economique-2012-4-page-795.htm Faucons contre faucons: Les deux ont reculé – pas de blessures Les deux se battent – blessures graves 11.4.2.2 Les systèmes de comportement du Timberlake et le comportement des animaux  Combattre Faucon contre faucon Les deux bouquetins perdent 10 points de condition physique en raison des blessures qu’ils vont subir Une stratégie non durable Image courtesy of Jeffrey Pang under CC BY 2.0 11.4.2.2 Les systèmes de comportement du Timberlake et le comportement des animaux  Les opérations de motivation de Michael Effets sur le Effets de Opération d’établissement comportement renforcement Arrêter de courir L’oxygène Courir et respirer devient plus Manquer d’oxygène profondément renforçant Saturation Ne pas courir Reprendre la L’oxygène Devenir rassasié en course et respirer devient moins oxygène normalement renforçant 11.4.2.3 Les opérations de motivation de Michael qui rendent les renforçateurs plus ou moins précieux  Approche sociale de la motivation Pyramide de Maslow, 1971 https://coachingperformances.wordpress.com/2013/09/09/la-pyramide-de-maslow/  Approche sociale de la motivation Besoin d’appartenance important : peut perdurer même dans une relation toxique. Ostracisme (mise à l’écart). https://fr.dreamstime.com/photos-images/ostracisme.html Ocytocine et attachement. https://www.interiale.fr/ Isolement, anxiété, dépression, prevention/faire-face-a- lisolement-social/ Insomnie.  Besoin d’accomplissement Trouver son domaine d’excellence théorique ou pratique. https://www.pepite-sc.com/notion- daccomplissement-professionnel/ Les évaluations des performances positives ou négatives vont influencer les tâches en cours de réalisation et /ou les tâches futures (indépendamment du niveau d'expertise). Les récompenses extrinsèques réduisent le niveau de motivation intrinsèque. https://lesvendredisintellos.com/201 1/10/14/la-motivation-a-apprendre/ Thèmes à revoir pour le chapitre 11 Braconnage, les effets (Bruce, Whitten, Coolidge),les 3 principes de Darwin, les émotions universelles, les micro-expressions faciales, la théorie de James-Lange et celle de Cannon-Bard, Les différences entre emotion et humeur, les renforçateurs, les créateurs d’occasions, les opérations d’établissement, la satiété, le besoin d’accomplissement, la contagion émotionnelle, Prémark , la privation de réponse, la réduction de tentions, la frustration, le phéromones et attachement, phéromones et la reproduction.