Evolución Histórica del Sistema Educativo en España PDF

Tema 1. La educación: conceptos fundamentales. Fulgencio Sánchez Vera Área de Didáctica y Organización Escolar P...

Tema 1. La educación: conceptos fundamentales. Fulgencio Sánchez Vera Área de Didáctica y Organización Escolar PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Interuniversitario) ÍNDICE 1.1. Niveles y contextos educativos. 1.2. La función docente. 1.3. Evolución histórica del sistema educativo. Reformas educativas. 1.3. Evolución histórica del sistema educativo en España. Reformas educativas Antes de 1857 Educación controlada por la Iglesia, sin sistema de escolarización formal. Educación accesible principalmente para hijos de familias acomodadas. Altas tasas de analfabetismo en comparación con Europa. La Ley Moyano (1857) La Ley Moyano fue una respuesta a la necesidad de modernizar y organizar el sistema educativo. Introduce la enseñanza pública y privada regulada por el Gobierno. Gratuidad relativa en la enseñanza primaria; secularización y centralización. Establecimiento de libros de texto unificados y exámenes de certificación para maestros. Estableció la estructura básica de la educación pública en España, introduciendo un sistema educativo organizado que perduró durante más de un siglo. Estructura de la Educación Según Ley Moyano Educación Primaria: Obligatoria para ambos géneros, duración de seis años. Enseñanzas diferenciadas: Geometría, Física, Agricultura para niños; Labores Domésticas, Dibujo para niñas. Educación Secundaria (Bachillerato): Seis años de duración con prueba final. Materias reguladas por el Gobierno, impartidas en centros públicos y privados. Educación Universitaria: Acceso limitado. Profesorado nombrado por el Gobierno. Un paréntesis: La Segunda República (1931 - 1939) La educación se utilizó como un motor para el cambio social y cultural. Características principales de la reforma educativa durante la Segunda República: 1. Secularización de la educación: La República intentó disminuir la influencia de la Iglesia en la educación, estableciendo un sistema educativo laico. La Constitución de 1931 enfatizó que la enseñanza sería laica, con la religión como asignatura no obligatoria, aunque las confesiones podrían enseñar sus doctrinas bajo la supervisión del Estado. 2. Educación primaria gratuita y obligatoria: Se declaró la educación primaria como obligatoria y gratuita para todos, buscando eliminar las barreras económicas que impedían el acceso a la educación. Esto se complementó con esfuerzos para facilitar el acceso a todos los grados de enseñanza a aquellos sin recursos económicos. 3. Reforma pedagógica: Inspirados por la Institución Libre de Enseñanza (1876-1939), los reformadores educativos de la República, como Fernando de los Ríos, introdujeron métodos pedagógicos más activos y centrados en el estudiante. Se promovió una educación que valoraba el trabajo y la solidaridad como principios educativos fundamentales. 4. Expansión y mejora de la infraestructura educativa: Durante la República, se fundaron aproximadamente 10 mil nuevas escuelas para combatir el analfabetismo, que afectaba a una cuarta parte de la población adulta en ese momento. Además, se dignificó la profesión docente a través de mejoras salariales y de condiciones laborales. 5. Coeducación: Se fomentó la educación mixta, permitiendo que niños y niñas estudiaran juntos, lo cual fue un cambio significativo respecto a las prácticas anteriores que segregaban a los estudiantes por género. La Educación Durante el Franquismo (1939-1975) La educación fue un instrumento clave para la consolidación del régimen. El franquismo buscó inculcar un ideario nacional-católico y ultraconservador en la población, controlando y moldeando la ideología de las generaciones futuras. Características principales de la educación durante el franquismo: 1. Nacionalismo y autoritarismo: El sistema educativo franquista promovió un fuerte sentido de nacionalismo español. Las leyes de enseñanza primaria, como la de 1945, enfatizaban la "Formación del espíritu nacional" y la importancia de la lengua española como vínculo fundamental de la comunidad hispánica. 2. Segregación de género: Desde el principio del régimen, se estableció una educación segregada por géneros, donde se promovían roles tradicionales para hombres y mujeres. 3. Rol de la Iglesia Católica: El franquismo devolvió a la Iglesia Católica un papel protagonista en la educación, que había perdido durante la Segunda República. La religión católica se convirtió en una asignatura obligatoria en todos los niveles educativos, y la Iglesia supervisaba la moralidad de las escuelas​. 4. Educación elitista y excluyente: Las leyes educativas del franquismo diseñaron un sistema que favorecía a las élites y las clases medias. Las clase populares eran relegadas a una educación primaria básica que terminaba a los 12 años, orientandolos hacia el trabajo manual o doméstico más que hacia estudios superiores​. 5. Depuración ideológica del profesorado: Se llevó a cabo una depuración institucionalizada y sistemática de los maestros y profesores que no se alinearon con los ideales del régimen. 6. Limitaciones a la emancipación femenina: Durante la primera década del franquismo, se fomentó una imagen de la mujer centrada en el hogar y la maternidad, desincentivando su participación en roles públicos o educativos avanzados​. Las leyes de educación durante el franquismo Ley de Bases de la Enseñanza (1945 - 1970) Retorno a principios de la Ley Moyano con influencia fuerte de la Iglesia. Enfoque en la ideología falangista, nacional y católica. Educación primaria segregada por género con enfoque en los valores franquistas. Tardo Franquismo. Modernización del sistema (1970-1975): Ley General de Educación (1970): Educación General Básica (E.G.B.), Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.), y Formación Profesional (F.P.). Enseñanza Obligatoria hasta los 14 años  Las Leyes Educativas en la España democrática (1978-...) Ocho leyes educativas desde la transición a la democracia impulsadas por alternancias políticas. Dificultades para un pacto por la educación estable. Política educativa usada como herramienta de diferenciación electoral. Confrontación política antes que diálogo y consenso. Afectación de la calidad educativa por falta de estabilidad normativa. Estructura Curricular y Cambios Recientes Desde la LOGSE de 1990, estabilidad estructural con cambios en contenidos, gestión y participación. Modificaciones en la gestión de centros concertados, religión y educación cívica. Diseño curricular abierto y flexible. Concreción curricular participativa: Gobierno, CCAA, Centros educativos Retos Necesidad de un pacto educativo, aunque sea de mínimos. Importancia de blindar la financiación y compromiso con la educación. Buscar la cohesión social. Reducir el abandono escolar. Algunas referencias Viñao, A. (2010). El sistema educativo español: evolución histórica. En F. Imbernón (Coord.), Procesos y contextos educativos: Enseñar en las instituciones de educación secundaria (pp. 3-14). Editorial GRAÓ. Martín Plaza, A. (2021, 13 de septiembre). Cuarenta años sin una ley de educación estable: una sopa de siglas que repercute en la calidad de la enseñanza. RTVE. https://www.rtve.es/noticias/20210913/ocho-leyes-educativas-cuatro-decadas-democracia/2170094.shtml SFPIE UV. (n.d.). Historia de la educación en España: la “corriente antipedagógica”. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=aVEUSAmqnVI  Dudas y preguntas 12 12