Skupinová dynamika a sociální koheze ve třídě

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jaké faktory určují formální pořadí ve školní třídě?

Talent, poslušnost a výsledky (correct)

Dominance a sociální dovednosti

Tělesná zdatnost a kamarádské vztahy

Sympatie a antipatie mezi žáky

Jak se formuje neformální pořadí ve školní třídě?

Na základě vnějších pravidel

Na bázi tělesné zdatnosti a přátelských vztahů (correct)

Na základě akademických výkonů

Podle náhodného rozdělení skupin

Jaký dopad má školní prostředí na roli dítěte?

Dítě dostává nové nároky na sociální učení (correct)

Dítě se vyhýbá konfliktům

Snižuje potřebu sociálního učení

Zvyšuje chuť dítěte k učení

Který z následujících aspektů je obvykle spojen s formálně stanoveným vůdcovstvím?

Důvěryhodnost a pořádkumilovnost Signup and view all the answers

Jaký typ skupiny je školní třída považována za?

Formální skupina Signup and view all the answers

Jaký je vliv hodnocení učitele na postavení dětí v třídě?

Je klíčový pro určení formálního pořadí Signup and view all the answers

Co může vést k rozvoji seberegulace u dítěte ve školním prostředí?

Přizpůsobení se organizaci školního dne Signup and view all the answers

Jak se liší formální a neformální vytváření tříd?

Formálně je to založeno na věku a výkonu, neformálně na sympatiích Signup and view all the answers

Jaké jsou funkce skupinového konformismu?

Atraktivnost skupiny Signup and view all the answers

Jaké fáze prochází sociální skupina během svého vývoje?

Formování, bouření, normování, optimální výkon, ukončení Signup and view all the answers

Co charakterizuje první fázi vývoje skupiny?

Nejistota a vzájemné seznamování Signup and view all the answers

Jaké jsou důsledky fáze 'bouření' v rámci skupiny?

Prosazování individuálních potřeb a konflikty Signup and view all the answers

Co se děje ve fázi 'normování'?

Vytvářejí se jasná pravidla a skupinové hodnoty Signup and view all the answers

Jaký je nejvýznamnější rys fáze 'optimálního výkonu'?

Každý jedinec má vlastní roli a pracuje na cílech Signup and view all the answers

Jak lze definovat malou sociální skupinu?

Dva nebo více lidí, kteří po delší dobu spolu interagují. Signup and view all the answers

Co je hlavním cílem kapitoly o skupinových dějích?

Uvést čtenáře do základů sociálních skupin a struktury. Signup and view all the answers

Co zahrnuje formální řád školní třídy?

Nařízení, školní řád a hodnocení Signup and view all the answers

Jaký je význam kredit skupiny pro jedince?

Zajišťuje autoritu skupiny Signup and view all the answers

Jaký je vztah mezi členy malé sociální skupiny podle definice G.C.Homanse?

Členové komunikují tváří v tvář a často spolupracují. Signup and view all the answers

Co zahrnuje pojem "sociální skupina"?

Určitý počet lidí, kteří mají něco společného. Signup and view all the answers

Jaká je hlavní charakteristika interakce v malé sociální skupině?

Každá osoba ovlivňuje ostatní a vnímá je jako my. Signup and view all the answers

Jaké typy interakcí jsou typické pro malé sociální skupiny?

Pravidelné a osobní či tváří v tvář. Signup and view all the answers

Jaký je rozdíl mezi malou sociální skupinou a většími skupinami?

Malé skupiny umoňují osobní interakci mezi všemi členy. Signup and view all the answers

Jaké je jednou z hlavních obtíží při definování sociální skupiny?

Existuje velké množství různých typů skupin. Signup and view all the answers

Co považujeme za definici školního klimatu?

Souhrn subjektivních hodnocení účastníků vzdělávání v dané škole. Signup and view all the answers

Jaké faktory neovlivňují školní klima podle uvedené definice?

Stáří a velikost budovy školy. Signup and view all the answers

Kdo vše zahrnuje školní klima?

Žáky, učitele i administrativní pracovníky. Signup and view all the answers

Jak se projevuje klima třídy?

Ve vzájemném působení učitele a žáků. Signup and view all the answers

Jaké determinanty ovlivňují školní klima?

Zvláštnosti školy, vyučovacích předmětů a učitelů. Signup and view all the answers

Která z následujících položek nepatří mezi zvláštnosti žáků?

Žákova oblíbenost mezi učiteli. Signup and view all the answers

Co je trvalejší charakteristikou klimatu třídy?

Soudržnost třídy. Signup and view all the answers

Jaký typ školy nekontroluje školní klima?

Školy s vysokým rozpočtem. Signup and view all the answers

Jaké jsou hlavní očekávání, která jsou kladena na roli učitele?

Odbornost v oboru a vedení dětí Signup and view all the answers

Co charakterizuje malou sociální skupinu?

Přímá komunikace mezi členy a časté interakce Signup and view all the answers

Jaké jsou role učitele vůči rodině?

Učitel by měl zastávat roli partnera rodičů Signup and view all the answers

Jak se projevuje skupinová koheze?

Je dána mírou soudržnosti skupiny Signup and view all the answers

Jaký je hlavní rozdíl mezi formální a neformální sociální skupinou?

Formální skupina má strukturální uspořádání a normy Signup and view all the answers

Co znamená asymetrická interakce mezi učitelem a žákem?

Učitel má dominantní roli ve vzdělávacím procesu Signup and view all the answers

Jaké nové požadavky se objevují, když dítě zaujme roli žáka?

Dítě se musí přizpůsobit novému chování Signup and view all the answers

Jaké role může učitel zastávat v kontextu společnosti?

Zastupovat společnost při socializaci dětí Signup and view all the answers

Jaký je význam třídního klimatu v edukaci?

Ovlivňuje emoční prožitky všech účastníků. Signup and view all the answers

Která z následujících vlastností není znakem pozitivního třídu klimatu?

Nedostatek komunikace. Signup and view all the answers

Jaký prvek ovlivňuje jak klima, tak atmosféru třídy?

Přístup pedagoga. Signup and view all the answers

Jakou roli hrají žáci v procesu vytváření třídního klimatu?

Žáci by měli spolupracovat na jeho vytváření. Signup and view all the answers

Jaká je definice třídního klimatu?

Souhrn subjektivních hodnocení a prožitků účastníků. Signup and view all the answers

Která z následujících vlastností je přímo spojena se znakem nestrannosti?

Odpovědnost za vlastní učební proces. Signup and view all the answers

Jaké faktory mohou tvořit prostředí třídy?

Fyzikální faktory a proměnné psychosociální faktory. Signup and view all the answers

Jak je důležité znát smysl aktivit pro žáky?

Pomáhá to zvýšit jejich motivaci. Signup and view all the answers

Study Notes

Úvod

Publikace je studijní opora pro koordinátory inkluze
Tématem je skupinová dynamika, klima a sociální koheze školní třídy
Autorem je PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D.
Publikace vznikla v rámci projektu OP VVV „Škola pro všechny: Inkluze jako cesta k efektivnímu vzdělávání všech žáků“
Publikace neprošla jazykovou úpravou.

Obsah

Obsahuje kapitoly o výchově jako součástí socializace, skupinových dějích a skupinové dynamice, charakteristice sociálních skupin, školní třídě jako sociální skupině, klimatu školy a třídy a základních sociometrických technikách
Součástí je i časová náročnost pro každou kapitolu a kontrolní otázky
Obsahuje informace o sociometrických technikách pro měření klimatu

Cíle a výstupy

Cílem publikací je podat přehled o socializaci, sociálních skupinách a jejich struktuře
Zahrnuje kapitolu o školní třídě jako specifické sociální skupině a interakcích ve třídě
Cíle jsou zaměřené i na časovou náročnost v daných kapitolách

Charakteristika sociálních skupin

Definice a znaky skupin, které zahrnují interakce, cíle a normy
Rozdělení na formální a neformální skupiny; vlastní, cizí, referenční
Struktura, normy, role, pozice a status

Školní třída jako sociální skupina

Popis specifických aspektů klimatizace a interakcí ve školní třídě
Formální a neformální řád třídy, role učitele a žáků, sociální vztahy, emoce a prožívání
Vztah k instituci a vlivy determinující styl komunikace

Základní sociometrické techniky

Představuje vybrané sociometrické techniky pro měření školního/třídního klimatu
Popisuje techniky CCQ, D-1, B3, B4 a MCI, SORAD
Ukázky dotazníků a sociogramů z těchto technik

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Tento kvíz se zaměřuje na klíčové koncepty skupinové dynamiky a sociální koheze ve školní třídě podle publikace PhDr. Arnošta Smolíka. Obsahuje otázky o klasifikaci sociálních skupin a měření klimatu ve třídě. Získané znalosti pomohou lépe porozumět interakcím mezi žáky a vlivu na efektivní vzdělávání.