Psychology: Definition and Types of Intelligence

Intelligence refers to the ability to learn, understand, and apply knowledge to adapt to the environment.
It involves the capacity to reason, solve problems, and think abstractly.

Fluid Intelligence: The ability to reason and solve problems in novel situations, independent of previously acquired knowledge.
Crystallized Intelligence: The ability to use learned knowledge and experience to solve problems.
Multiple Intelligences: Howard Gardner's theory proposes nine types of intelligence:
- Linguistic
- Logical-Mathematical
- Spatial
- Bodily-Kinesthetic
- Musical
- Interpersonal
- Intrapersonal
- Naturalistic
- Existential

Charles Spearman's g Factor: Proposed that intelligence is a single, general factor (g) that accounts for individual differences in cognitive abilities.
Louis Thurstone's Primary Mental Abilities: Identified seven primary mental abilities:
- Verbal comprehension
- Verbal fluency
- Number
- Spatial visualization
- Word fluency
- Inductive reasoning
- Perceptual speed
Raymond Cattell's Fluid and Crystallized Intelligence: Differentiated between fluid and crystallized intelligence, as mentioned above.

Intelligence Quotient (IQ): A score derived from standardized tests, such as the Stanford-Binet Intelligence Scale and the Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).
IQ Scores: Typically follow a normal distribution, with a mean of 100 and a standard deviation of 15.
Criticisms of IQ Tests: Concerns about cultural bias, limited scope, and the potential for misinterpretation.

Genetics: Estimated to contribute 40-50% to individual differences in intelligence.
Environmental Factors: Nutrition, education, and socioeconomic status can impact intelligence.
Brain Structure and Function: Research suggests that intelligence is related to the structure and function of certain brain regions, such as the prefrontal cortex.

Intelligenz bezeichnet die Fähigkeit, zu lernen, zu verstehen und Wissen anzuwenden, um sich an die Umgebung anzupassen.
Es umfasst die Fähigkeit, zu denken, Probleme zu lösen und abstrakt zu denken.

Fluide Intelligenz: Die Fähigkeit, in neuen Situationen zu denken und Probleme zu lösen, unabhängig von vorher erworbenem Wissen.
Kristallisierte Intelligenz: Die Fähigkeit, erworbenes Wissen und Erfahrung zu nutzen, um Probleme zu lösen.
Multiple Intelligenzen: Howard Gardners Theorie umfasst neun Arten von Intelligenz:
- Linguistische
- Logisch-mathematische
- Räumliche
- Körperlich-kinesthetische
- Musikalische
- Interpersonale
- Intrapersonale
- Naturwissenschaftliche
- Existenzielle

Charles Spearman's g-Faktor: Der Vorschlag, dass Intelligenz ein einziges, allgemeines Merkmal (g) ist, das individuelle Unterschiede in kognitiven Fähigkeiten erklärt.
Louis Thurstones Primäre Mentalfähigkeiten: Identifizierte sieben primäre Mentalfähigkeiten:
- Verbalverständnis
- Verbalfluency
- Zahl
- Räumliche Visualisierung
- Wortfluency
- Induktives Denken
- Perzeptuelle Geschwindigkeit
Raymond Cattells Fluide und Kristallisierte Intelligenz: Unterschiede zwischen fluider und kristallisierter Intelligenz, wie oben erwähnt.

Intelligenzquotient (IQ): Ein Score, der aus standardisierten Tests wie der Stanford-Binet-Intelligenz-Skala und der Wechsler-Adult-Intelligenz-Skala (WAIS) abgeleitet wird.
IQ-Werte: Folgen typischerweise einer normalen Verteilung mit einem Mittelwert von 100 und einer Standardabweichung von 15.
Kritik an IQ-Tests: Bedenken hinsichtlich kultureller Verzerrung, begrenztem Umfang und der Möglichkeit von Fehlinterpretationen.

Genetik: Schätzungen zufolge tragen 40-50% zu individuellen Unterschieden in der Intelligenz bei.
Umweltfaktoren: Ernährung, Bildung und sozioökonomischer Status können die Intelligenz beeinflussen.
Gehirnstruktur und -funktion: Forschung legt nahe, dass Intelligenz mit der Struktur und Funktion bestimmter Gehirnregionen wie dem präfrontalen Cortex zusammenhängt.

Intelligenz bezeichnet die Fähigkeit eines Individuums, zu lernen, zu denken, Probleme zu lösen und sich an neue Situationen anzupassen.

Vorgeschlagen von Charles Spearman im Jahr 1904
Beschreibt einen allgemeinen Faktor der Intelligenz (g), der für die gesamte kognitive Fähigkeit verantwortlich ist
Der g-Faktor ist für kognitive Aufgaben wie Denken, Problemlösung und Gedächtnis verantwortlich

Die Fähigkeit, neue Probleme zu lösen und zu denken
Umfasst Arbeitsgedächtnis, Aufmerksamkeit und Verarbeitungsgeschwindigkeit
Erreicht ihren Höhepunkt in der frühen Erwachsenenzeit und nimmt mit dem Alter ab

Die Fähigkeit, erworbene Kenntnisse und Erfahrungen zur Lösung von Problemen zu nutzen
Umfasst Verbalverständnis, Vokabular und allgemeines Wissen
Bleibt im Erwachsenenalter relativ stabil

Ein Score, der aus standardisierten Intelligenztests abgeleitet wird
Berechnet durch Division des mentalen Alters durch das chronologische Alter, multipliziert mit 100
Durchschnittlicher IQ ist 100, mit einer Standardabweichung von 15

Ein standardisierter Intelligenztest, der verbale und nonverbale Fähigkeiten misst
Erfasst flüssige und kristalline Intelligenz

Ein standardisierter Intelligenztest, der verbale und nonverbale Fähigkeiten misst
Erfasst flüssige und kristalline Intelligenz sowie Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit