Psychodiagnostika a psychofyziológia

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Aká je minimálna hranica bodov, pri ktorej je žiak považovaný za školsky spôsobilého?

29 bodov

30 bodov

25 bodov

32 bodov (correct)

Ktoré z nasledujúcich oblastí sa nezohľadňujú pri diagnostike inteligencie?

Regresívny vývin

Emocionálny vývin (correct)

Transgresívny vývin

Digresívny vývin

Čo je dôležité pri interpretácii výsledkov diagnostiky inteligencie?

Zverejniť čísla

Udržiavať prísne tajomstvo o výsledkoch

Prispôsobiť interpretáciu sociálnej úrovni prijímateľa (correct)

Zameranie iba na odborné termíny

Aké metódy by sa mali používať pri diagnostike inteligencie?

Používať štandardizované a iné v kombinácii (D) Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich metód sú klinickými metódami diagnostiky školskej spôsobilosti?

Analýza produktov činnosti žiakov (C) Signup and view all the answers

Čo je potrebné zabezpečiť pred vykonaním diagnostiky inteligencie?

Informovaný súhlas zákonného zástupcu (B) Signup and view all the answers

Aké je prvé miesto diagnostického postupu pri pedagogickej diagnostike?

Zozbieranie a analýza materiálov o dieťati (B) Signup and view all the answers

Aká je úloha diferenciálnej diagnostiky v súvislosti s diagnostikou inteligencie?

Odlišuje syndrómy a identifikuje jedinečné charakteristiky (A) Signup and view all the answers

Ktorá z nasledujúcich porúch môže komplikovať psychodiagnostiku?

Porucha pozornosti (C) Signup and view all the answers

Ktorý z testov nie je súčasťou batérie metód hodnotenia vedomostí predškolského dieťaťa?

Test sluchového vnímania (C) Signup and view all the answers

Kto je autorom Kresbového testu školskej spôsobilosti (KTS)?

T. Krogh (A) Signup and view all the answers

Aké je hodnotenie KTS?

Hodnotenie je bez noriem (C) Signup and view all the answers

Ktorá časť úloh v KTS sa zameriava na duševný život dieťaťa?

Kresba postavy človeka (A) Signup and view all the answers

Kto by mal byť pritomný pri diagnostike podľa diagnostického postupu?

Jeden rodič (A) Signup and view all the answers

Na čo sa sústredí pozorovanie počas diagnózy?

Obsah a forma reči, jemná motorika (D) Signup and view all the answers

Aká je úloha subtestu 'Doplňovanie obrázkov' vo WISC III?

Posúdenie vizuálnej diskriminácie a sociálnych skúseností (A) Signup and view all the answers

Čo WISC III nemeria v oblasti kognitívnych funkcií?

Auditívna percepcia (C) Signup and view all the answers

Čo analýza bodového rozdielu VIQ a PIQ vo WISC III ukazuje?

Rozdiel medzi verbálnymi a percepčnými inteligenciami (B) Signup and view all the answers

Ktorý subtest vo WISC III najviac súvisí s abstraktným myslením?

Kocky (C) Signup and view all the answers

Aký je hlavný cieľ psychodiagnostiky?

Zistenie a meranie duševných vlastností a stavov človeka (C) Signup and view all the answers

Na čo sa zameriava subtest 'Vedomosti' vo WISC III?

Kryštalická inteligencia a úroveň sociálnej stimulácie (B) Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich metód sú súčasťou klinických psychodiagnostických metód?

Analýza produktov činnosti (D) Signup and view all the answers

Aký je rozdiel medzi longitudinálnym a prierezovým výskumom?

Longitudinálny výskum skúma tú istú vzorku respondentov v rôznom čase, prierezový rôzne vekové kategórie v tom istom čase (D) Signup and view all the answers

Čo vyhodnocuje norma WISC III pre intelektovo nadané deti?

Normy od 5; 4 do 5; 11 (D) Signup and view all the answers

Aká je funkcia subtestu 'Porozumenie' vo WISC III?

Posúdenie porozumenia v konkrétnych situáciách (A) Signup and view all the answers

Ktorá oblasť psychických funkcií sa nevyužíva v psychodiagnostike?

Mechanické funkcie tela (C) Signup and view all the answers

Čo znamená pojem 'psychologická diagnostika'?

Poznávanie a zisťovanie telesných a duševných stavov (A) Signup and view all the answers

Ktorý z nasledujúcich testov je známy ako Woodcock-Johnsonov test kognitívnych schopností?

WJ IE COG (A) Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich sa považuje za projektívnu metódu v psychodiagnostike?

Pozorovanie reakcií na umelecké dielo (D) Signup and view all the answers

Ktorá charakteristika psychodiagnostiky sa považuje za kľúčovú?

Popisovať individuálne prvky bez normatívnych termínov (A) Signup and view all the answers

Aký je význam metodológie v psychodiagnostike?

Teória a aplikácia metód v psychológii (B) Signup and view all the answers

Ktorý subtest meriava schopnosť odlíšiť zvuky a rozpoznať ich?

Auditívna diskriminácia (A) Signup and view all the answers

Aký vekový rozsah je určený pre Bar-Ilanský obrázkový test pre deti?

4 -- 16 rokov (D) Signup and view all the answers

Čo je cieľom Bar-Ilanského obrázkového testu?

Zistiť, ako dieťa vníma seba a svoje sociálne prostredie (A) Signup and view all the answers

Ktorá škála v dotazníku B – J.E.P.I. meria psychoticizmus?

P – psychoticizmus (B) Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich tvrdení o neuroticizme je pravdivé?

Introvert s neuroticizmom býva labilný a plný obáv. (B) Signup and view all the answers

Ktorý z nasledujúcich subtestov je zameraný na schopnosť si zapamätať vizuálne informácie?

Vizuálna pamäť (A) Signup and view all the answers

Ktoré zo zlých charakteristík popisuje psychoticizmus v dotazníku B – J.E.P.I.?

Bez empatie a krutosť (A) Signup and view all the answers

Ktorý aspekt nie je hodnotený v Bar-Ilanskom obrázkovom teste?

Akademické zručnosti (A) Signup and view all the answers

Čo je chybou blízkosti v pozorovaní správania?

Prejavy správania sú hodnotené ako podobné, pretože sa vyskytujú blízko seba v čase a priestore. (A) Signup and view all the answers

Aký je účel experimentu v psychológii?

Manipulovať nezávislú premennú na zistenie vplyvu na závislú premennú. (B) Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich je charakteristické pre laboratórny experiment?

Má najlepšie podmienky na overenie množstva premenných. (A) Signup and view all the answers

Aká je charakteristika štandardizovaného rozhovoru?

Otázky sú predom pripravené a sú podávané v rovnakom poradí. (B) Signup and view all the answers

Čo označuje efekt očakávania v pozorovaní?

Očakávania posudzovateľa ovplyvňujú zaznamenané prejavy správania. (A) Signup and view all the answers

Čo je vynechanie v kontexte pozorovania správania?

Zabudnutie zaznamenať správanie, ktoré sa vyskytlo. (D) Signup and view all the answers

Aký je význam závislej premennej v experimente?

Je to premenná, ktorej zmenu zisťujeme. (B) Signup and view all the answers

Ktorý typ rozhovoru sa považuje za neriadený?

Rozhovor, v ktorom sa otázky upravujú na základe priebehu konverzácie. (C) Signup and view all the answers

Signup and view all the answers

Study Notes

Psychodiagnostika - Motivos

Dôvera v psychodiagnostiku ako vedu (vrátane jej vplyvu na rodičov detí) je jednou z motivácií pre jej využívanie.
Presvedčenie, že psychodiagnostika je jediná správna cesta na pochopenie klienta, je ďalšou motiváciou.
Pochopenie psychodiagnostických postupov, pravidiel a kritérií (aplikované v špeciálno-pedagogickej diagnostike) je dôležité.
Pochopenie psychologického nálezu (funkcií, stavov, osobnostných charakteristík klienta) slúži na komunikáciu so školou, učiteľmi a rodičmi.
Spolupráca s inými odborníkmi (napr. psychológmi, školskými psychológmi, špeciálnymi pedagógmi) je kľúčová.
Schopnosť rozlíšiť vedecké od nevedeckých metód v psychodiagnostike je dôležitá zručnosť.
Pochopenie súvislostí diagnostických postupov (napr. fenoménu "labeling" a jeho prevencie) je nevyhnutné.

Psychofyziológia zmyslov

Hermann von Helmholtz (1821-1994) bol nemecký fyziológ a fyzik, ktorý skúmal zmyslové orgány a zákonitosti vnímania priestoru.
Jeho práca zahŕňala aj štúdium rýchlosti šírenia nervových vzruchov.

Psychofyzika

Gustav Theodor Fechner (1801-1887) bol nemecký experimentálny psychológ a štatistik, ktorý skúmal vzťah medzi telom a psychikou.
Jeho diela sa zaoberajú meraním psychických javov a ich matematickým vyjadrením.
Fechnerov zákon definuje vzťah medzi intenzitou podnetu a intenzitou pocitu.
Weber-Fechnerov zákon definuje vzťah medzi intenzitou podnetu a rozdielovo prahom.

Franciscus Donders

Francúzsky fyziológ, ktorý sa zaoberal meraním reakčného času.
Rozlišoval jednoduchý, disjunktívny a diskriminačný reakčný čas, a to v súvislosti s psychickým procesom a rýchlosťou šírenia nervového impulzu.

Wilhelm Wundt

Jeho laboratórium v Lipsku bolo prvým inštitútom zaoberajúcim sa experimentálnou psychológiou v Nemecku.
Skúmal pocity a vnemy.
Je považovaný za zakladateľa psychológie.

Alfred Binet a Theodore Simon

Francúzski psychológovia, ktorí vyvinuli prvé testy na meranie inteligencie.
Vyvinuli Binet-Simonove inteligenčné testy.
Tieto testy boli následne upravované a revidované.

Všeobecné problémy psychodiagnostiky

Psychodiagnostika je aplikovaná psychologická veda, snažiaca sa zistiť a merať duševné vlastnosti, stavy a charakteristiky človeka.

Charakteristika vedy

Využíva rôzne procedúry a postupy,
Využíva rôzne oblasti psychických funkcií (vedomá aj nevedomá úroveň)
Využíva objektívne a projektívne metódy
Interpretácia nálezov môže pozostávať zo skórovaných odpovedí alebo symbolických znakov.
Zamera sa na všetky charakteristiky človeka (vrátane patologických stavov), nie len na medicínske problémy.

Diagnóza

Diagnóza je proces hlbokého porozumenia, skúmania a poznávania telesných a duševných stavov jednotlivcov.
Využíva anamnézu, exploráciu a výskum pre pochopenie.

Psychodiagnostická činnosť

Cieľom psychodiagnostických aktivít je stanovenie stupňa vývinu, zistenie príčin odchýlok vývinu od norme, zistenie individuálnych zvláštností, zistenie podstaty, podmienok a príčin individuálnych rozdielov, prognóza a predikcia.

Psychodiagnostické metódy

Vedecké metódy na získavanie poznania.
Metodológia – teória metód.
Skupiny metód (klinické a experimentálne metódy, štandardizované a neštandardizované).

Štandardizácia metódy

Odskúšanie metódy na reprezentatívnej vzorke populácie, tvorba všeobecne platných noriem.
Reliabilita (spoľahlivosť) merania – stabilita merania v čase.
Validita (platnosť) merania – meraná premenná reprezentuje naozaj meranú vlastnosť.

Metódy na získavanie údajov

Pozorovanie – cieľavedomé vnímanie javov bez zasahovania.
Druhy pozorovania: podľa predmetu.
Druhy pozorovania: podľa množstva.
Druhy pozorovania: podľa časového rozpätia.

Chyby pri pozorovaní

Pozorovací efekt - chyba, ktorá vyplýva z predsudkov a očakávaní pozorovateľa.
Subjektívny efekt - chyba vyplývajúca z osobnostných charakteristík pozorovateľa.
Efekt prvého dojmu - posudzovanie na základe prvého dojmu.

Experimentálne metódy

Cieľový postup, vedecké metódy využívané na zisťovanie zákonitostí.
Longitudinálny (pozdĺžny) výskum – skúmanie danej vzorky respondentov v rôznych časových obdobiach.
Prierezový (priečny) výskum – skúmanie vzoriek respondentov rôznych vekových alebo iných skupín v rovnakom čase.
Výber respondentov (probandov) – náhodný systém, systematický systém (napr. stratifikovaný).
Etapy výskumu – stanovenie problému, formulácia hypotézy, výber metód, postup, realizácia výskumu, interpretácia výsledkov, vypracovanie záverov.
Meranie – prisudzovanie číselných znakov javom alebo predmetom.

Stupnice merania

Nominálna
Poradová
Intervalová

Rozhovor

Rozhovor sa používa na nadviazanie kontaktu a zistenie informácií o skúmanej osobe.
Druhy rozhovorov: podľa počtu skúmaných osôb (individuálny, skupinový), podľa stupňa voľnosti (štandardizovaný, voľný).

Dotazník

Dotazník slúži na hromadné zisťovanie informácií od veľkého počtu ľudí.
Formy dotazníkov: podľa spôsobu odpovedania (uzavretá forma, otvorená forma).
Dotazník musí spĺňať kritériá platnosti a reliability.

Psychologické testy

Metóda používaná na získavanie informácií pomocou rôznych typov testov, ktoré sa od seba líšia podľa rôznych kritérií.
Formy testov: podľa počtu skúmaných osôb (individuálny, hromadný).
Formy testov: podľa funkcií (testy výkonnosti, testy osobnosti, projektívne techniky).

Metóda analýzy produktov činnosti

Metóda, ktorá vychádza z predpokladu, že každý produkt človeka v sebe odráža aspekt jeho osobnosti.
Pramene analýzy produktov činnosti v školskom prostredí: zošity, výkresy, záznamy o výkonoch, verbálne a neverbálne prejavy.

Sociometrické metódy

Metódy slúžiace na štúdium soc. vzťahov medzi jednotlivcami v skupine .
Sú založené na rozhovore a poskytujú informácie o vzťahoch a postavení jednotlivcov v skupine.

Intimita klienta

Dodržiavanie pravidiel ochrany dôvernosti.
Dodržiavanie etických aspektov.
Kontakt s nadriadenými orgánmi, rodičmi, lekárskymi a sociálnymi pracovníkmi.

Vývinové špecifiká psychodiagnostiky

Psychický vývin detí je rýchlejší ako vývin dospelých, takže poznatky o ontogenezách detí sú nevyhnutné.
Deti a dospievajúci sú závislí od sociálneho prostredia; tento faktor musí byť zohľadnený pri diagnostike.
Deti sú unaviteľnejšie, čo ovplyvňuje pozornosť a výkon počas diagnostiky.
Interpretácia výsledkov bude presná len pre vývinové obdobie v ktorom sa diagnostika robí.

Zásady psychodiagnostiky detí a mládeže

Účelnosť a primeranosť postupu v závislosti na cieli diagnostiky.
Holistický prístup (berie do úvahy všetky aspekty jednotlivca a jeho sociálneho prostredia).
Hľadanie pozitívnych aspektov.
Získanie informácií z viacerých zdrojov.
Pracovný proces zohľadňuje životnú cestu dieťaťa.
Zásady zohľadňujú zmeny kultúrneho prostredia, na ktoré sú testy prispôsobené.

Školská nespôsobilosť

Prispôsobivé kritériá pre zisťovanie somatických, osobnostných a environmentálnych faktorov.

Diagnostika inteligencie

Nesmie mať samoúčelný charakter.
Účelom diagnostiky inteligencie je zistenie jej úrovne.

LPAD (Learning Potential Assessment Device)

LPAD je metóda hodnotenia potenciálu učenia.
Zameranie na procesy učenia a zmien.
Hodnotenie procesu, nie len výsledku testu.

Bar-Ilanský obrázkový test

Semi-projektívne interview, zamerané na zistenie vnímania dieťaťa, seba samého a sociálneho prostredia.
Zamerané na zisťovanie sebaregulácie, motivácie, interpersonálnych vzťahov, schopnosti riešiť konflikty.

TSD-Z - Urbanov figurálny test tvorivého myslenia

Test určený na hodnotenie tvorivosti.
Vyhodnocovanie je založené na výsledkoch získaných kreslením.

SPAS (Dotazník sebapoňatia školskej úspešnosti detí)

Dotazník určený na hodnotenie sebapoňatia školskej úspešnosti detí.
Zameranie na pocity ohľadom seba a svojich schopností.

Kritériá a postup pre hodnotenie psychologickej diagnostiky

Kritériá hodnotenia psychologickej diagnostiky (zohľadnenie aktuálnych kritérií a postupov).
Hodnotenie zameraného na procesy a zmeny (nie len na výsledky).

TSV (Test sémantického výberu)

Charakteristika metódy, založená na porovnávaní a asociovaní.
Použiteľnosť v rôznych situáciách.
Účastník volí obrázky v súvislosti so slovnými stimulmi.

Iné testové metódy vyvinuté v rámci psychologických testov.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Tento kvíz sa zameriava na psychodiagnostiku a jej význam v súvislosti s pochopením klienta a spoluprácou s odborníkmi. Prezentované sú aj základné poznatky o psychofyziológii zmyslov, vrátane prác Hermanna von Helmholtza. Otestujte si svoje vedomosti a porozumenie týmto kľúčovým témam.