Metodología de Investigación Lingüística

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Según el contenido, ¿cuál de los siguientes NO es un objetivo relacionado con las destrezas y habilidades que un estudiante debe desarrollar al finalizar la asignatura?

Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje tanto inductivas como deductivas para facilitar el aprendizaje independiente.

Crear un informe de investigación basado en los resultados.

Identificar y analizar las posibles causas de un fenómeno lingüístico. (correct)

Analizar críticamente diferentes metodologías de investigación, y justificar sus propias decisiones.

El contenido menciona la importancia de "respetar el código deontológico básico de una actividad investigadora". ¿Cuál de las siguientes opciones NO se encuentra dentro de ese código?

Independencia

Confiabilidad

Respeto

Creatividad (correct)

¿Cuál de las siguientes habilidades NO se menciona como objetivo del curso en relación a la producción de textos?

Manejar diferentes técnicas de escritura.

Escribir informes de investigación.

Utilizar un lenguaje técnico preciso.

Desarrollar una comprensión profunda de la literatura de un área específica de la lingüística. (correct)

¿Cuál de las siguientes opciones NO está incluida como objetivo relacionado con las actitudes que el alumno debe desarrollar al finalizar el curso?

Desarrollar habilidades de comunicación intercultural. (B) Signup and view all the answers

Según el contenido, el estudiante debe desarrollar estrategias de aprendizaje de tipo cognitivo. ¿Qué tipo de estrategias NO se menciona en el contenido?

Experienciales (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO se encuentra entre los resultados de aprendizaje relacionados con los conocimientos y destrezas?

Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo. (C) Signup and view all the answers

¿Qué objetivo del curso se centra en la importancia de centrarse en el proceso de aprendizaje?

Centrarse en el proceso de aprendizaje más que en los resultados. (A) Signup and view all the answers

El contenido menciona que el estudiante debe ser capaz de "manejar correctamente datos y realizar una toma de decisiones pertinentes sobre los análisis". ¿Qué tipo de habilidad se exige para este objetivo?

Habilidades analíticas (B) Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje del tiempo de dedicación a la asignatura corresponde al ‘Trabajo Autónomo’?

60% (B) Signup and view all the answers

De acuerdo con el contenido, ¿Qué actividad NO está incluida en el trabajo de 'Interacción con el Equipo Docente'?

Preparación de los trabajos (B) Signup and view all the answers

¿Cuántos créditos ECTS equivale la asignatura?

5 (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades NO es considerada una actividad práctica de la asignatura?

Lectura de las orientaciones de la asignatura (A) Signup and view all the answers

¿En qué plataforma se publicarán los materiales básicos de cada unidad?

Curso virtual (D) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de bibliografía adicional se menciona que se les recomendará a los estudiantes?

Lecturas específicas (D) Signup and view all the answers

De acuerdo con el contenido, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la asignatura es CORRECTA?

La asignatura tiene un componente de trabajo autónomo. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una forma de interacción con el equipo docente?

Preparación de exámenes (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principios básicos que deben reconocer los estudiantes en un proyecto de investigación?

Determinar el propósito y la hipótesis del estudio. (B) Signup and view all the answers

¿Qué competencia se relaciona con el manejo y combinación de técnicas de investigación en la investigación lingüística?

Apreciación y manejo de diversas técnicas. (C) Signup and view all the answers

¿Qué requisito es recomendable para que los estudiantes puedan acceder a bibliografía en inglés?

Contar con un nivel B1 de competencia lectora. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el proceso de investigación?

No existe distinción entre quien investiga y lo que se investiga. (C) Signup and view all the answers

¿Qué habilidad es necesaria para redactar un informe de investigación adecuado?

Comprensión de los resultados obtenidos. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe una técnica importante de investigación que los estudiantes deben aprender?

Realizar entrevistas y encuestas. (B) Signup and view all the answers

¿Qué elemento es esencial para que el aprendizaje en línea sea efectivo?

Una conexión a Internet rápida y estable. (B) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se aborda en el análisis crítico de opciones metodológicas?

Fundamentar las propias decisiones investigativas. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un objetivo del primer tema sobre los principios del método científico?

Distinguir los principios fundamentales del método científico (C) Signup and view all the answers

En el contexto de la investigación, ¿qué representa la neutralidad axiológica?

La habilidad de interpretar los datos sin sesgos personales (C) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de investigación se enfoca en recoger datos a través de la observación y el contexto?

Investigación cualitativa (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes técnicas es utilizada en el enfoque cuantitativo?

Cuestionarios estructurados (A) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es crucial en la elección de un diseño de investigación?

La naturaleza del conocimiento lingüístico (D) Signup and view all the answers

En el método hipotético-deductivo, ¿cuál es el primer paso?

Formular hipótesis (B) Signup and view all the answers

¿Qué método se utiliza generalmente para evaluar la relación entre variables numéricas?

Método cuantitativo (D) Signup and view all the answers

¿Qué enfoque metodológico es más adecuado para un estudio de caso en profundidad?

Enfoque interpretativo (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes fases no forma parte de un proyecto de investigación?

Fase de implementación (D) Signup and view all the answers

¿Qué objetivo se relaciona con la recopilación y clasificación de datos?

Recoger, ordenar y clasificar datos (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes descriptores se utiliza en la fase de trabajo de campo?

Cuestionario (B) Signup and view all the answers

En la elaboración de instrumentos de medida, ¿qué enfoque se debe aplicar para mejorar la validez de los estudios?

Aplicar estrategias para mejorar la validez (B) Signup and view all the answers

¿Qué se espera lograr al elaborar un informe de investigación?

Comunicar valoraciones de manera crítica (C) Signup and view all the answers

La fase analítica en un proyecto de investigación se centra en:

Interpretar los datos recogidos (D) Signup and view all the answers

¿Qué descriptor se asocia más con el proceso de investigación-acción?

Observación (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un principio clave en la comunicación de resultados de investigación?

Mantener la confidencialidad de los participantes (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es un recurso mencionado para apoyar el estudio?

Consultas presenciales (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de foros se recomiendan para la interacción entre estudiantes y profesores?

Foros de duda sobre contenidos (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la evaluación continua o formativa?

Diagnosticar dificultades y orientar al estudiante (D) Signup and view all the answers

¿Qué actividad NO se incluye como parte de las pruebas de evaluación continua?

Estudio de caso final (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es una forma de comunicación que se puede utilizar según la preferencia de profesor y estudiante?

Videoconferencia (B) Signup and view all the answers

¿Qué función tienen las actividades de aprendizaje en el contexto de la evaluación continua?

Favorcer la práctica de destrezas y habilidades de aprendizaje (C) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de chat está disponible para los estudiantes en el curso virtual?

Chat para discusión de temas de asignatura (C) Signup and view all the answers

¿Quiénes son los responsables de la tutorización y seguimiento del estudiante?

El equipo docente de la sede central (D) Signup and view all the answers

Study Notes

Presentación

The subject Methodology of Linguistic Research examines the educational value of research as a rigorous, reflective, methodical process to solve problems.
It aims to integrate content, focusing on training students for research methods and techniques.
It follows structured steps: problem definition, hypothesis formulation, hypothesis validation, generalization of results (e.g., statistical analysis, content description, explanation), and identification of new problems.
It aims to prepare students to master research techniques, choosing the most appropriate methods and using essential research tools.

Contextualization

The course is part of the Master's Degree in Information and Communication Technologies in Language Teaching.
It belongs to the Common Content module, which contains fundamental subjects for the master's program.
Research involves a desire to understand or improve a topic, whether personal, group-based, or societal.
Research-action focuses on collective practical application and social reflection to resolve issues.
Effective research combines theory and practice for impactful changes.
Language and culture are interconnected; the course will examine this relationship.
Research principles, phases, techniques, and methods for effective language research constitute critical aspects of the course.
Key skills are recognizing and determining research project basics, understanding investigation methods, applying research techniques.
Important skills are the ability to critically analyze methodological choices in various contexts and justify personal decisions, design and conduct a linguistic investigation, manage and analyze data, and write research reports.

Learning Outcomes (Knowledge, Skills, and Abilities)

Recognize and identify fundamental principles of research projects.
Understand research methodology and procedures.
Apply and combine different research techniques in linguistic research.
Critically and reflectively analyze and substantiate personal methodological choices.
Design and implement linguistic research projects.
Manage data proficiently and make informed decisions about analyses.
Write research reports based on results.
Produce various simple and well-structured written and oral texts on course topics.
Develop inductive and deductive learning strategies.
Focus on the learning process rather than results, and learn from mistakes as well as successes.

Learning Outcomes (Attitudes)

Promote a positive and open attitude, enhancing understanding and respect for diverse cultures of the English-speaking world.
Analyze the influence of culture on language and language on culture in relation to the English language.
Adhere to the ethical code of research conduct.
Promote collaborative work habits and teamwork.

Course Content

The course is divided into six units, each covering fundamental topics for in-depth language research.
Each unit will have virtual course materials, practice exercises, and evaluation.
Topics include the scientific method, research methodologies, qualitative and quantitative research, research processes, developing measurement tools, and writing research reports.

Teaching Staff

The teaching staff, including the faculty members, are available for student contact.

Methodologies

The course involves interaction with faculty, reading course materials, participating in online discussions and activities, and independent work,
The course consists of 5 ECTS credits (125 hours).

Assessment

Continuous evaluation (40%) based on online activities, participation, and assignments.
Final assignment (60%) presenting a final research project.

Additional Resources

The course utilizes a virtual learning platform with essential materials, interactive exercises, self-assessment for each unit, additional readings, and relevant websites.
Active forum participation (students and professors), chat sessions, and videoconferences (if necessary).
The course will provide specific required readings and resources.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Este cuestionario explora los fundamentos de la Metodología de Investigación Lingüística, abordando los pasos estructurados en el proceso de investigación. Se enfoca en la importancia de definir problemas, formular hipótesis y validar resultados en el contexto de la enseñanza de lenguas. Ideal para estudiantes del programa de máster en Tecnologías de la Información y Comunicación.