Metodi di valutazione e strategie di studio

Certo, ecco gli appunti di studio dettagliati in italiano:

Metodologia di ricerca BM2101

• Il corso è tenuto dalla Dott.ssa Syahnur Farhana, PhD in Economics, docente e ricercatrice qualitativa.
• Per domande o chiarimenti, è possibile contattare all'indirizzo [email protected].

Regole in classe

• Non è consentito l'uso del computer portatile durante le lezioni.
• Le slide saranno fornite dopo la lezione.
• Il responsabile di classe dovrà passare il foglio presenze alla fine di ogni mese.

Attività valutative

• Sono previsti due test in classe, ciascuno con un peso del 20% sul voto finale.
• I test saranno composti da domande a risposta multipla e strutturate.
• Il primo test si terrà prima della pausa semestrale (settimana 7).
• Il secondo test si terrà prima della settimana di revisione (settimana 12).
• Sono previste due attività individuali.
• Una relazione intermedia sul capitolo 1, con un peso del 30%.
• Una relazione finale dal capitolo 1 al capitolo 3, con un peso del 30%.
• La prima attività dovrà essere impostata subito e la consegna è prevista dopo la pausa semestrale (settimana 8).
• La consegna della seconda attività è prevista per la settimana 14.

Risultati del modulo

• Identificare problemi pratici nel Brunei Darussalam e proporre soluzioni di miglioramento.
• Individuare lacune nella ricerca attraverso una revisione completa della letteratura per garantire l'originalità.
• Selezionare ed applicare la metodologia di ricerca appropriata (qualitativa o quantitativa).
• Utilizzare tecniche e strumenti adeguati per analizzare i risultati della ricerca.

Capitoli

• Capitolo 1: Introduzione alla ricerca.
• Capitolo 2: Filosofia della ricerca.

Processo di ricerca

• Inizia con un'idea, che viene poi affinata.
• Formulare una domanda/affermazione di ricerca in una frase.
• Definire obiettivi specifici.
• Eseguire una revisione della letteratura.
• Selezionare la metodologia.
• Elaborare metodi di raccolta dati.
• Raccogliere dati.
• Analizzare i dati.
• Trarre conclusioni.
• Completare la stesura della tesi/report.

Definizione di ricerca

• In termini semplici, la ricerca richiede un argomento/idea(un'area di interesse), la raccolta e l'analisi di dati.
• In termini scientifici, la ricerca è un processo sistematico e attento di indagine basato su teoria ed evidenze per cercare nuove comprensioni e contribuire alla conoscenza.

Tema

• Un problema pratico nel contesto del Brunei Darussalam.
• Il primo passo è chiedersi quale argomento studiare/ricercare.
• È importante considerare perché questo studio è importante, specialmente nel contesto del Brunei Darussalam.

Obiettivo

• Obiettivo della ricerca è l'obiettivo generale dello studio.
• Spiega ciò che il ricercatore spera di realizzare o esplorare in termini generali.

Obiettivi

• Gli obiettivi di ricerca sono passaggi specifici e misurabili che delineano come verrà raggiunto l'obiettivo della ricerca.
• Essi suddividono l'obiettivo in compiti più piccoli.

Domande

• Le domande di ricerca sono domande specifiche a cui lo studio cerca di rispondere.
• Esse guidano il processo di ricerca concentrandosi su ciò che deve essere indagato.

Esempio di ricerca

• Argomento: L'importanza della collaborazione università-industria in agricoltura: Uno studio qualitativo dalle prospettive degli stakeholder del Brunei.
• Obiettivo della ricerca: esplorare le prospettive degli stakeholder del Brunei riguardo al significato della collaborazione università-industria nel settore agricolo.
• Obiettivi della ricerca: esaminare l'importanza della collaborazione università-industria efficace nel settore agricolo del Brunei, valutare le barriere che ostacolano la collaborazione università-industria di successo nel settore agricolo del Brunei, proporre soluzioni pratiche volte a rafforzare la collaborazione università-industria nel settore agricolo del Brunei.
• Domande di ricerca: qual è l'importanza percepita della collaborazione università-industria di successo nel settore agricolo del Brunei?, perché sfide specifiche contribuiscono alla difficoltà di ottenere una collaborazione università-industria di successo nel settore agricolo del Brunei?, come possono essere implementate strategie per superare gli ostacoli e rafforzare la collaborazione università-industria nel settore agricolo del Brunei?
• L'obiettivo, gli obiettivi e le domande di ricerca forniscono una panoramica di base dell'intera ricerca.
• È importante considerare i presupposti filosofici alla base della tua ricerca.

Filosofia della ricerca

• La ricerca è comunemente basata su presupposti filosofici che definiscono la visione del mondo del ricercatore.
• Questa visione del mondo è nota come paradigma, che consiste di tre elementi principali: ontologia, epistemologia e metodologia.
• Ontologia: riguarda le convinzioni e le opinioni del ricercatore nel definire la verità o la realtà.
• Epistemologia: riguarda la teoria della conoscenza che informa le relazioni tra il ricercatore e ciò che è noto.
• Metodologia: riguarda l'approccio di conduzione della ricerca.

Posizione positivista

• Ontologia (natura della realtà): presuppone che la realtà esista indipendentemente in modo oggettivo e quantificabile.
• Epistemologia (come indagare la realtà): i comportamenti umani possono essere spiegati attraverso dati misurabili, si utilizza la logica deduttiva, in cui le teorie esistenti vengono combinate con prove empiriche precise dei comportamenti individuali, questo consente di testare le ipotesi inizialmente formulate per esaminare le relazioni causali tra le variabili e fare generalizzazioni.
• Metodologia: quantitativa.

Posizione interpretativista

• Ontologia (natura della realtà): crede che la realtà esista in modo dipendente dagli esseri umani, quindi, è un prodotto di processi sociali (soggettivi) quindi, è socialmente costruita.
• Epistemologia (come indagare la realtà): approfondimenti richiedono interazioni personali si utilizza il ragionamento induttivo, in cui l'esplorazione e l'analisi portano allo sviluppo di teorie e a una comprensione più profonda del problema della ricerca, è meno focalizzato sulla generalizzabilità e più sulla comprensione del problema all'interno del suo contesto unico, questo approccio apre anche la possibilità di generare nuove proposizioni e teorie.
• Metodologia: qualitativa.

Posizione positivista contro interpretativista

• Ontologia
  • Positivista: visione oggettiva basata su cose universalmente vere, indipendenti da sentimenti o opinioni personali.
  • Interpretativista: soggettiva basata su sentimenti personali, opinioni o esperienze, varia da persona a persona perché influenzata da prospettive individuali.
• Epistemologia
  • Positivista: il fatto può essere quantificato/misurato quindi tutti possono essere d'accordo.
  • Interpretativista: è personale quindi richiede contatti ravvicinati, dando una visione completamente nuova e unica.
• Metodologia
  • Positivista: quantitativa.
  • Interpretativista: qualitativa.
• Esempi
  • Positivista: altezza, temperatura, peso.
  • Interpretativista: felicità, preferenza di gusto, credenze.

Un altro modo di comprendere la filosofia della ricerca

• Filosofia
  • Scienza causale
    • Definizione: cerca di identificare le cause (variabili indipendenti) e gli effetti (variabili dipendenti) / per esaminare la relazione o il confronto tra le variabili.
    • Positivismo, post-positivismo, realismo, realismo critico, pragmatismo.
    • Realtà oggettiva (una realtà).
    • Scopo e metodologia testare l'ipotesi quindi quantitativo.
    • Esempi di progettazione: progettazione sperimentale, progettazione quasi sperimentale, progettazione sperimentale a caso singolo, progettazione non sperimentale.
    • Metodi/Strumentazione: sondaggi/questionari, esperimenti, test.
  • Scienza interpretativa
    • Definizione: cerca di scoprire diverse comprensioni, percezioni o prospettive umane.
    • Interpretativismo, ermeneutica, costruttivismo sociale, teoria critica, interazionismo simbolico, fenomenologia.
    • Realtà soggettiva (realtà multiple).
    • Scopo e metodologia: scoprire nuove intuizioni / proposizioni quindi qualitative.
    • Esempi di progettazione: progettazione di studi di casi, progettazione fenomenologica, progettazione etnografica.
    • Metodi/Strumentazione: interviste, focus group, osservazioni.
• L'approccio di conduzione della ricerca è determinato dalla posizione del ricercatore come positivista o interpretativista.

Metodologia

• Quando credi che l'argomento debba essere esplorato oggettivamente (cioè usando misurazioni e statistiche), allora sei interessato alla RICERCA QUANTITATIVA.
  • Es: Le PMI non possono esportare a causa di vincoli finanziari.
  • Es: L'80% dei Bruneiani ama l'UTB.
• Quando credi che l'argomento debba essere esplorato soggettivamente (cioè comprendendo un fenomeno in modo approfondito attraverso interazioni ravvicinate), allora sei interessato alla RICERCA QUALITATIVA.
  • Es: Le PMI non possono esportare a causa di diverse ragioni come........
  • Es: Danial e Damia amano l'UTB a causa del cibo.
• Nessuna metodologia di ricerca è migliore dell'altra, poiché entrambe sono utili in diverse situazioni di ricerca.
• La scelta della metodologia dipende da ciò che si adatta allo scopo della ricerca, alle convinzioni del ricercatore e alla sua visione del mondo.

Ricerca quantitativa

• Basata su numeri (interpretazione statistica).
• Domande e risposte a risposta chiusa (cioè, sì o no / d'accordo o meno).
• Logica deduttiva: le teorie sono utilizzate per guidare lo studio e i ricercatori mirano a generalizzare i risultati, assicurandosi che i risultati possano essere ripetuti in situazioni simili.
  • (Ciò richiede un ampio campione fino a centinaia).
• Le ipotesi sono formulate sulla base della letteratura e i risultati dovrebbero testaree queste ipotesi.
• Il rapporto è strutturato.

Ricerca qualitativa

• Basata su parole (temi, modelli e interpretazione); sospettosi dei numeri.
• Domande e risposte aperte (cioè, si prega di spiegare...descrivere...).
• Il processo è in gran parte induttivo in natura: costruisce teorie o conclusioni basate su ciò che emerge dai dati, cercando di comprendere modelli, significati ed esperienze man mano che si dispiegano naturalmente durante lo studio.
  • Questo non richiede un gran numero di campioni finché non viene raggiunta la saturazione dei dati.
• La proposizione può essere sviluppata in base ai risultati.
• Il rapporto ha una struttura flessibile.

Fattori

• Questi fattori dovrebbero essere presi in considerazione per la metodologia scelta.
• Validità
  • Quantitativa: le misure forniscono una buona approssimazione alle variabili di interesse?
  • Qualitativa: è stato incluso un numero sufficiente di prospettive?
• Affidabilità
  • Quantitativa: le misure daranno gli stessi risultati in altre occasioni?
  • Qualitativa: osservazioni simili saranno raggiunte da altri osservatori?
• Generalizzabilità
  • Quantitativa: quanto è probabile che i modelli osservati nel campione vengano ripetuti nella popolazione generale?
  • Qualitativa: il campione è sufficientemente diversificato per consentire inferenze ad altri contesti?
• Dati
  • Quantitativa: definisci le variabili dipendenti e indipendenti e determina le misure.
  • Qualitativa: spiega e giustifica una serie di metodi di raccolta dati.
• Campionamento
  • Quantitativa: giustifica le dimensioni del campione e spiega come riflette la popolazione più ampia.
  • Qualitativa: come il campione consentirà diverse prospettive da includere?
• Accesso
  • Quantitativa: come possono essere garantite le risposte ai questionari ecc.?
  • Qualitativa: qual è la strategia per ottenere l'accesso ai partecipanti umani?
• Etica
  • Quantitativa: i risultati potrebbero essere utilizzati per danneggiare eventuali partecipanti?
  • Qualitativa: gli interessi dei partecipanti saranno protetti?
• Unità di Analisi
  • Quantitativa: un singolo focus group.
  • Qualitativa: può avere più unità/casi (PMI e agenzie governative). -Analisi
  • Quantitativa: procedure statistiche per esaminare le relazioni tra le variabili.
  • Qualitativa: accordi per codificare l'interpretazione e dare un senso ai dati. Teoria
  • Quantitativa: le ipotesi sono supportate o meno.
  • Qualitativa: la ricerca si basa su teorie esistenti o sviluppa nuovi concetti?

Preparazione per il tutorial

• Area di interesse
• Possibile argomento
• Possibile scopo, obiettivi di ricerca e domande di ricerca.

Esploriamo i diversi metodi di valutazione utilizzati nei corsi, inclusi esami scritti e 'Individual Assignments'. Analizziamo strategie efficaci per prepararsi agli esami, considerando la presenza di lezioni ed esercitazioni. Identifichiamo il numero di attività didattiche menzionate e l'impatto dei 'Tutorial' sul metodo di studio.