Lernen am Modell -Sprüche zum Lernen

Lernen am Modell

• Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
• Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.

Grundlegendes

• Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
• Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.

Eine Definition

• Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
• Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.

Bedingungen für das Lernen am Modell

• Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
• Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
• Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
• Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
• Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.

Das "Bobo Doll"-Experiment

• Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
• Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.

Teilprozesse des Lernens am Modell

• Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
• Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.

Effekte des Lernens am Modell

• Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
• Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
• Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
• Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.

Quellen

• Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
• Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
• Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.

Lernen am Modell

• Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
• Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.

Grundlegendes

• Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
• Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.

Eine Definition

• Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
• Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.

Bedingungen für das Lernen am Modell

• Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
• Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
• Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
• Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
• Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.

Das "Bobo Doll"-Experiment

• Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
• Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.

Teilprozesse des Lernens am Modell

• Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
• Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.

Effekte des Lernens am Modell

• Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
• Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
• Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
• Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.

Quellen

• Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
• Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
• Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.

Lernen am Modell

• Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
• Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.

Grundlegendes

• Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
• Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.

Eine Definition

• Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
• Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.

Bedingungen für das Lernen am Modell

• Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
• Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
• Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
• Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
• Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.

Das "Bobo Doll"-Experiment

• Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
• Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.

Teilprozesse des Lernens am Modell

• Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
• Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.

Effekte des Lernens am Modell

• Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
• Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
• Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
• Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.

Quellen

• Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
• Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
• Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.

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