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Questions and Answers
Welche verschiedenen Namen werden für die sozialkognitive Lerntheorie verwendet?
Lernen am Modell kommt auch ohne Verstärkung zustande.
True
Persönliche Merkmale des Modells, wie hoher sozialer Status, werden stärker ___________.
imitiert
Ordnen Sie die Teilprozesse des Lernens am Modell den entsprechenden Phasen zu:
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Welche Bedingungen beeinflussen das Lernen am Modell? (Mehrere Antworten möglich)
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Welcher Prozess beinhaltet die Umformung von beobachtetem Verhalten zu Schemata?
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Welche Namen werden auch für die sozialkognitive Lerntheorie verwendet? (Mehrere Antworten möglich)
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Study Notes
Lernen am Modell
- Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
- Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.
Grundlegendes
- Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
- Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.
Eine Definition
- Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
- Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.
Bedingungen für das Lernen am Modell
- Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
- Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
- Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
- Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
- Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.
Das "Bobo Doll"-Experiment
- Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
- Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.
Teilprozesse des Lernens am Modell
- Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
- Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.
Effekte des Lernens am Modell
- Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
- Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
- Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
- Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.
Quellen
- Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
- Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
- Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.
Lernen am Modell
- Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
- Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.
Grundlegendes
- Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
- Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.
Eine Definition
- Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
- Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.
Bedingungen für das Lernen am Modell
- Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
- Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
- Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
- Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
- Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.
Das "Bobo Doll"-Experiment
- Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
- Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.
Teilprozesse des Lernens am Modell
- Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
- Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.
Effekte des Lernens am Modell
- Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
- Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
- Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
- Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.
Quellen
- Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
- Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
- Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.
Lernen am Modell
- Lernen am Modell bezeichnet die Fähigkeit, Verhaltensweisen und Fähigkeiten durch Beobachtung und Imitation von Modellen zu erwerben.
- Die sozial-kognitive Lerntheorie wurde von Albert Bandura entwickelt.
Grundlegendes
- Lernen am Modell wird auch als Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen oder Nachahmungslernen bezeichnet.
- Der Lernende ist der Beobachter, das Modell ist die Person, die beobachtet wird.
Eine Definition
- Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
- Beide Begriffe beziehen sich auf die Tendenz eines Individuums, Handlungen, Einstellungen und emotionale Reaktionen zu reproduzieren, die von symbolisierten oder realen Modellen gezeigt werden.
Bedingungen für das Lernen am Modell
- Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert.
- Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation.
- Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung.
- Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leichter imitiert.
- Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen.
Das "Bobo Doll"-Experiment
- Im Experiment von Albert Bandura (1963) sahen 4- bis 5-jährige Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener eine Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte.
- Es gab 3 verschiedene Enden des Films: a) Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, b) Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, c) Verhalten des Modells bleibt unkommentiert.
Teilprozesse des Lernens am Modell
- Aneignungsphase: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es und wählt diejenigen Verhaltensweisen aus, die interessieren.
- Ausführungsphase: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird und die gespeicherten Schemata in Verhaltensweisen umgesetzt werden.
Effekte des Lernens am Modell
- Der modellierende Effekt: Neues Verhalten wird erlernt.
- Der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
- Der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen.
- Der auslösende Effekt: Bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst.
Quellen
- Albert Bandura (1976): Lernen am Modell. Ansätze zu einer sozial-kognitiven Lerntheorie.
- Albert Bandura (1991): Sozial-kognitive Lerntheorie.
- Stangl, Werner (2017): Lernen am Modell - Albert Bandura. Online unter http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Modelllernen.shtml.
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