Lernen am Modell: Sprüche zum Lernen

Lernen am Modell

• Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
• Lernender = Beobachterin (observer) und Beobachtete*r = Modell (model)

Grundlegendes

• Lerntheorie entwickelt von Albert Bandura (*1925 in Kanada)
• andere Namen: Modelllernen, Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen, Nachahmungslernen, Vorbildlernen

Bedingungen für das Lernen am Modell

• Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert
• Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation
• Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung
• Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leicht imitiert
• Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen
• Merkmale der/des Beobachter*ins: Individuen mit geringem Selbstvertrauen übernehmen Modellverhalten leichter

Das "Bobo Doll"-Experiment

• 4- bis 5-jährige Kinder sahen einen Film, in dem ein Erwachsener (Modell) eine große Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte
• 3 verschiedene Enden des Films: Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, Verhalten des Modells bleibt unkommentiert (keine Konsequenzen)
• Danach wurden die Kinder einzeln in das Spielzimmer mit der Plastikpuppe (Bobo) gesetzt, um ihre Reaktionen zu beobachten

Teilprozesse des Lernens am Modell

• Aneignungsphase:
  • Aufmerksamkeitsprozesse: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es
  • Gedächtnisprozesse: beobachtetes Verhalten wird zu Schemata (Gedächtnisstrukturen) umgeformt
• Ausführungsphase:
  • (Motorische) Reproduktionsprozesse: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird
  • Motivationsprozesse: Erfolg des eigenen Verhaltens und Fortschritte wirkend verstärkend auf die/den Beobachter*in

Effekte des Lernens am Modell

• der modellierende Effekt: neues Verhalten wird erlernt
• der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
• der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen
• der auslösende Effekt: bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst

Lernen am Modell

• Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
• Lernender = Beobachterin (observer) und Beobachtete*r = Modell (model)

Grundlegendes

• Lerntheorie entwickelt von Albert Bandura (*1925 in Kanada)
• andere Namen: Modelllernen, Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen, Nachahmungslernen, Vorbildlernen

Bedingungen für das Lernen am Modell

• Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert
• Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation
• Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung
• Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leicht imitiert
• Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen
• Merkmale der/des Beobachter*ins: Individuen mit geringem Selbstvertrauen übernehmen Modellverhalten leichter

Das "Bobo Doll"-Experiment

• 4- bis 5-jährige Kinder sahen einen Film, in dem ein Erwachsener (Modell) eine große Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte
• 3 verschiedene Enden des Films: Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, Verhalten des Modells bleibt unkommentiert (keine Konsequenzen)
• Danach wurden die Kinder einzeln in das Spielzimmer mit der Plastikpuppe (Bobo) gesetzt, um ihre Reaktionen zu beobachten

Teilprozesse des Lernens am Modell

• Aneignungsphase:
  • Aufmerksamkeitsprozesse: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es
  • Gedächtnisprozesse: beobachtetes Verhalten wird zu Schemata (Gedächtnisstrukturen) umgeformt
• Ausführungsphase:
  • (Motorische) Reproduktionsprozesse: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird
  • Motivationsprozesse: Erfolg des eigenen Verhaltens und Fortschritte wirkend verstärkend auf die/den Beobachter*in

Effekte des Lernens am Modell

• der modellierende Effekt: neues Verhalten wird erlernt
• der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
• der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen
• der auslösende Effekt: bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst