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Questions and Answers
In der ______ -Phase des Lernprozesses werden motorische Fähigkeiten reproduziert.
In der ______ -Phase des Lernprozesses werden motorische Fähigkeiten reproduziert.
Ausführungs
Die ______ -Prozesse spielen bei der Ausführung von Verhaltensweisen eine Rolle.
Die ______ -Prozesse spielen bei der Ausführung von Verhaltensweisen eine Rolle.
Motorischen
Die Beobachtung eines Modells kann die ______ -Schwelle für ein bestimmtes Verhalten senken.
Die Beobachtung eines Modells kann die ______ -Schwelle für ein bestimmtes Verhalten senken.
Hemmschwelle
Der ______ -Effekt tritt auf, wenn ein Modellverhalten negative Konsequenzen hat.
Der ______ -Effekt tritt auf, wenn ein Modellverhalten negative Konsequenzen hat.
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Der ______ -Effekt führt zu einer Verhaltensänderung, wenn das Modellverhalten positiv wirkt.
Der ______ -Effekt führt zu einer Verhaltensänderung, wenn das Modellverhalten positiv wirkt.
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Der ______ -Effekt tritt auf, wenn die Beobachtung eines Modells bereits vorhandenes Verhalten auslöst.
Der ______ -Effekt tritt auf, wenn die Beobachtung eines Modells bereits vorhandenes Verhalten auslöst.
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In der ______ -Phase des Lernprozesses werden die Motivationen gestärkt.
In der ______ -Phase des Lernprozesses werden die Motivationen gestärkt.
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Albert ______ entwickelte die sozial-kognitiven Lerntheorie.
Albert ______ entwickelte die sozial-kognitiven Lerntheorie.
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Die ______ -Prozesse spielen bei der Motivation eine Rolle.
Die ______ -Prozesse spielen bei der Motivation eine Rolle.
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Das Modellverhalten kann die ______ -Schwelle für ein bestimmtes Verhalten steigern, wenn es negative Konsequenzen hat.
Das Modellverhalten kann die ______ -Schwelle für ein bestimmtes Verhalten steigern, wenn es negative Konsequenzen hat.
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Was ist der Zweck der Ausführungsphase im Lernprozess?
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Die Beobachtung eines Modells kann die Hemmschwelle für ein bestimmtes Verhalten senken.
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Was ist der modellierende Effekt?
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Die ______ Prozesse spielen bei der Motivation eine Rolle.
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Match the following terms with their definitions:
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Wer entwickelte die sozial-kognitive Lerntheorie?
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Der hemmende Effekt tritt auf, wenn das Modellverhalten positive Konsequenzen hat.
Der hemmende Effekt tritt auf, wenn das Modellverhalten positive Konsequenzen hat.
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Was ist der auslösende Effekt?
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Die ______ Schwelle für ein bestimmtes Verhalten sinkt, wenn die Beobachtung eines Modells positiv wirkt.
Die ______ Schwelle für ein bestimmtes Verhalten sinkt, wenn die Beobachtung eines Modells positiv wirkt.
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Study Notes
Lernen am Modell
- Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
- Lernender = Beobachterin (observer) und Beobachtete*r = Modell (model)
Grundlegendes
- Lerntheorie entwickelt von Albert Bandura (*1925 in Kanada)
- andere Namen: Modelllernen, Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen, Nachahmungslernen, Vorbildlernen
Bedingungen für das Lernen am Modell
- Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert
- Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation
- Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung
- Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leicht imitiert
- Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen
- Merkmale der/des Beobachter*ins: Individuen mit geringem Selbstvertrauen übernehmen Modellverhalten leichter
Das "Bobo Doll"-Experiment
- 4- bis 5-jährige Kinder sahen einen Film, in dem ein Erwachsener (Modell) eine große Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte
- 3 verschiedene Enden des Films: Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, Verhalten des Modells bleibt unkommentiert (keine Konsequenzen)
- Danach wurden die Kinder einzeln in das Spielzimmer mit der Plastikpuppe (Bobo) gesetzt, um ihre Reaktionen zu beobachten
Teilprozesse des Lernens am Modell
- Aneignungsphase:
- Aufmerksamkeitsprozesse: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es
- Gedächtnisprozesse: beobachtetes Verhalten wird zu Schemata (Gedächtnisstrukturen) umgeformt
- Ausführungsphase:
- (Motorische) Reproduktionsprozesse: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird
- Motivationsprozesse: Erfolg des eigenen Verhaltens und Fortschritte wirkend verstärkend auf die/den Beobachter*in
Effekte des Lernens am Modell
- der modellierende Effekt: neues Verhalten wird erlernt
- der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
- der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen
- der auslösende Effekt: bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst
Lernen am Modell
- Beobachtungslernen wird in der experimentellen Psychologie als Imitation und in der Persönlichkeitstheorie als Identifikation bezeichnet.
- Lernender = Beobachterin (observer) und Beobachtete*r = Modell (model)
Grundlegendes
- Lerntheorie entwickelt von Albert Bandura (*1925 in Kanada)
- andere Namen: Modelllernen, Beobachtungslernen, Wahrnehmungslernen, Imitationslernen, Nachahmungslernen, Vorbildlernen
Bedingungen für das Lernen am Modell
- Persönliche Merkmale des Modells: Modelle mit hohem sozialen Status werden stärker imitiert
- Ähnlichkeit der/des Lernenden mit dem Modell: Je größer die (erlebte) Ähnlichkeit mit der eigenen Person, desto stärker die Imitation
- Emotionale Beziehung zwischen Beobachter*in und Modell: Je intensiver die Beziehung, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit der Verhaltensnachahmung
- Art des Modellverhaltens: feindselige oder aggressive Verhaltensweisen werden leicht imitiert
- Konsequenzen des Modellverhaltens: beobachtetes Verhalten, das belohnt wird, wird leichter übernommen
- Merkmale der/des Beobachter*ins: Individuen mit geringem Selbstvertrauen übernehmen Modellverhalten leichter
Das "Bobo Doll"-Experiment
- 4- bis 5-jährige Kinder sahen einen Film, in dem ein Erwachsener (Modell) eine große Plastikpuppe (Bobo) malträtierte und beschimpfte
- 3 verschiedene Enden des Films: Modell wird gelobt und mit Süßigkeiten belohnt, Modell wird mit Drohungen und Schlägen bestraft, Verhalten des Modells bleibt unkommentiert (keine Konsequenzen)
- Danach wurden die Kinder einzeln in das Spielzimmer mit der Plastikpuppe (Bobo) gesetzt, um ihre Reaktionen zu beobachten
Teilprozesse des Lernens am Modell
- Aneignungsphase:
- Aufmerksamkeitsprozesse: Beobachter*in konzentriert Aufmerksamkeit auf das Modell, beobachtet es
- Gedächtnisprozesse: beobachtetes Verhalten wird zu Schemata (Gedächtnisstrukturen) umgeformt
- Ausführungsphase:
- (Motorische) Reproduktionsprozesse: Nachahmung des beobachteten Verhaltens, indem sich erinnert wird
- Motivationsprozesse: Erfolg des eigenen Verhaltens und Fortschritte wirkend verstärkend auf die/den Beobachter*in
Effekte des Lernens am Modell
- der modellierende Effekt: neues Verhalten wird erlernt
- der enthemmende Effekt: Durch das beobachtete Verhalten, welches mir bereits bekannt ist, sinkt/steigt meine Hemmschwelle, dieses Verhalten in einer ähnlichen Situation an den Tag zu legen.
- der hemmende Effekt: Modellverhalten hat negative Konsequenzen
- der auslösende Effekt: bereits vorhandenes Verhalten wird durch die Beobachtung des Modells ausgelöst
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Quiz über bekannte Sprüche und Zitate zum Lernen und Erziehung, wie z.B. 'Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nicht mehr' und viele mehr. Lernen Sie mit diesen Sprüchen!
