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Questions and Answers
Wie soll sich der Lernende nach dem Situationsansatz entwickeln?
Wie soll sich der Lernende nach dem Situationsansatz entwickeln?
zu einer autonomen und zur Kooperation fähigen Persönlichkeit
Wie werden pädagogische Zielsetzungen im Situationsansatz entwickelt?
Wie werden pädagogische Zielsetzungen im Situationsansatz entwickelt?
auf der Grundlage gemeinsamer Erfahrungen und in einer situationsbezogenen Einschätzung ihrer Handlungsmöglichkeiten
Wie soll Sachkompetenz im Situationsansatz vermittelt werden?
Wie soll Sachkompetenz im Situationsansatz vermittelt werden?
in sozialen Zusammenhängen und diesen untergeordnet
Was ist das Ziel des Situationsansatzes?
Was ist das Ziel des Situationsansatzes?
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Wie erfolgt die Identifikation relevanter Lebenssituationen im Situationsansatz?
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Was ist ein Schlüsselsituation im Situationsansatz?
Was ist ein Schlüsselsituation im Situationsansatz?
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Wie greift der Situationsansatz das Interesse der Lernenden auf?
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Was ist das Ziel des situativen Lernens?
Was ist das Ziel des situativen Lernens?
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Was sind die Ziele der Bildung im Rahmen der pädagogischen Arbeit?
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Was bedeutet die Einheit von Inhalt und Form in der Bildung?
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Was ist der Situationsansatz in der Bildung?
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Wie viele theoretische Dimensionen der Bildung gibt es?
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Was bedeutet Partizipation in der Bildung?
Was bedeutet Partizipation in der Bildung?
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Was ist das Ziel von Bildung im Hinblick auf die Zukunft?
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Was ist das Hauptmerkmal des Situationsansatzes in der pädagogischen Arbeit?
Was ist das Hauptmerkmal des Situationsansatzes in der pädagogischen Arbeit?
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Wie soll der Bildungsprozess nach dem Situationsansatz angelegt sein?
Wie soll der Bildungsprozess nach dem Situationsansatz angelegt sein?
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Wie werden pädagogische Zielsetzungen nach dem Situationsansatz entwickelt?
Wie werden pädagogische Zielsetzungen nach dem Situationsansatz entwickelt?
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Wie soll Sachkompetenz nach dem Situationsansatz vermittelt werden?
Wie soll Sachkompetenz nach dem Situationsansatz vermittelt werden?
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Was ist das Ziel des Situationsansatzes in der pädagogischen Arbeit?
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Wie werden relevante Lebenssituationen nach dem Situationsansatz identifiziert?
Wie werden relevante Lebenssituationen nach dem Situationsansatz identifiziert?
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Was wird nach dem Situationsansatz in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit gerückt?
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Wer ist der Autor des Zitats über den Situationsansatz?
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Study Notes
Der Situationsansatz
- Der Situationsansatz orientiert sich nicht an vorher bestimmten Lehrgegenständen oder Fähigkeiten, sondern an Lebenssituationen und der erforderlichen Sach- und Sozialkompetenz.
- Ziel ist es, die Lernenden zu befähigen, sich Wirklichkeit anzueignen und eine autonome und kooperationsfähige Persönlichkeit zu entwickeln.
Geschichte des Situationsansatzes
- Die Geschichte des Situationsansatzes wird nicht spezifisch beschrieben, aber es gibt mehrere Seiten mit Fragen und Bildern, die den Ansatz illustrieren.
Schlüsselsituationen
- Schlüsselsituationen sind über einen langen Zeitraum relevant, real erfassbar, im Rahmen der pädagogischen Arbeit beeinflussbar, relevant für die Gegenwart und die Zukunft, tragen zur Handlungsfähigkeit bei, ermöglichen Autonomie für das eigene Leben und stellen Partizipation her.
Ziele
- Die Ziele des Situationsansatzes sind Autonomie und Selbstbestimmung, Solidarität: Voneinander Lernen, Kompetenzaufbau (fachliche, personale, soziale und methodische Kompetenz).
Theoretische Dimensionen
- Die fünf theoretischen Dimensionen des Situationsansatzes sind Partizipation, Einheit von Inhalt und Form, Lebensweltorientierung und Gleichheit und Differenz.
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Description
Erfahre alles über den Situationsansatz, seine Geschichte, Ziele und Methoden. Der Situationsansatz orientiert sich weder an vorweg bestimmten Lehrgegenständen noch an festgelegten zu vermittelnden Inhalten.