22 Questions
Wie soll sich der Lernende nach dem Situationsansatz entwickeln?
zu einer autonomen und zur Kooperation fähigen Persönlichkeit
Wie werden pädagogische Zielsetzungen im Situationsansatz entwickelt?
auf der Grundlage gemeinsamer Erfahrungen und in einer situationsbezogenen Einschätzung ihrer Handlungsmöglichkeiten
Wie soll Sachkompetenz im Situationsansatz vermittelt werden?
in sozialen Zusammenhängen und diesen untergeordnet
Was ist das Ziel des Situationsansatzes?
die Entwicklung einer autonomen und zur Kooperation fähigen Persönlichkeit
Wie erfolgt die Identifikation relevanter Lebenssituationen im Situationsansatz?
induktiv
Was ist ein Schlüsselsituation im Situationsansatz?
eine Situation, die die Lernenden dazu animiert, ihre Handlungsmöglichkeiten einzuschätzen
Wie greift der Situationsansatz das Interesse der Lernenden auf?
über die Anerkennung ihrer Schlüsselsituationen
Was ist das Ziel des situativen Lernens?
das Interesse der Lernenden aufgreifen und ihre Handlungsmöglichkeiten einschätzen
Was sind die Ziele der Bildung im Rahmen der pädagogischen Arbeit?
Autonomie und Selbstbestimmung, Solidarität: voneinander Lernen, Kompetenzaufbau (fachliche, personale, soziale und methodische)
Was bedeutet die Einheit von Inhalt und Form in der Bildung?
Eine Verbindung zwischen dem Inhaltsbereich und der Form, in der der Inhalt präsentiert wird.
Was ist der Situationsansatz in der Bildung?
Ein Ansatz, der die realen Lebenssituationen von Menschen in den Mittelpunkt stellt.
Wie viele theoretische Dimensionen der Bildung gibt es?
5
Was bedeutet Partizipation in der Bildung?
Die Beteiligung von Menschen an Entscheidungsprozessen, die sie selbst betreffen.
Was ist das Ziel von Bildung im Hinblick auf die Zukunft?
Die Zukunftsfähigkeit der Menschen sicherzustellen.
Was ist das Hauptmerkmal des Situationsansatzes in der pädagogischen Arbeit?
Das Hauptmerkmal des Situationsansatzes ist, dass er sich nicht an vorweg bestimmten Lehrgegenständen oder Fähigkeiten orientiert, sondern an Lebenssituationen selbst und der zu ihrer Bewältigung erforderlichen Sach- und Sozialkompetenz.
Wie soll der Bildungsprozess nach dem Situationsansatz angelegt sein?
Ganzheitlich
Wie werden pädagogische Zielsetzungen nach dem Situationsansatz entwickelt?
Auf der Grundlage gemeinsamer Erfahrungen und in einer situationsbezogenen Einschätzung ihrer Handlungsmöglichkeiten
Wie soll Sachkompetenz nach dem Situationsansatz vermittelt werden?
Nicht isoliert, sondern in sozialen Zusammenhängen und diesen untergeordnet
Was ist das Ziel des Situationsansatzes in der pädagogischen Arbeit?
Die Fähigkeit, sich Wirklichkeit anzueignen und eine autonome und zur Kooperation fähige Persönlichkeit zu entwickeln.
Wie werden relevante Lebenssituationen nach dem Situationsansatz identifiziert?
Induktiv
Was wird nach dem Situationsansatz in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit gerückt?
Die Lebenssituationen selbst und die zu ihrer Bewältigung erforderliche Sach- und Sozialkompetenz
Wer ist der Autor des Zitats über den Situationsansatz?
Wolfgang Tietze
Study Notes
Der Situationsansatz
- Der Situationsansatz orientiert sich nicht an vorher bestimmten Lehrgegenständen oder Fähigkeiten, sondern an Lebenssituationen und der erforderlichen Sach- und Sozialkompetenz.
- Ziel ist es, die Lernenden zu befähigen, sich Wirklichkeit anzueignen und eine autonome und kooperationsfähige Persönlichkeit zu entwickeln.
Geschichte des Situationsansatzes
- Die Geschichte des Situationsansatzes wird nicht spezifisch beschrieben, aber es gibt mehrere Seiten mit Fragen und Bildern, die den Ansatz illustrieren.
Schlüsselsituationen
- Schlüsselsituationen sind über einen langen Zeitraum relevant, real erfassbar, im Rahmen der pädagogischen Arbeit beeinflussbar, relevant für die Gegenwart und die Zukunft, tragen zur Handlungsfähigkeit bei, ermöglichen Autonomie für das eigene Leben und stellen Partizipation her.
Ziele
- Die Ziele des Situationsansatzes sind Autonomie und Selbstbestimmung, Solidarität: Voneinander Lernen, Kompetenzaufbau (fachliche, personale, soziale und methodische Kompetenz).
Theoretische Dimensionen
- Die fünf theoretischen Dimensionen des Situationsansatzes sind Partizipation, Einheit von Inhalt und Form, Lebensweltorientierung und Gleichheit und Differenz.
Erfahre alles über den Situationsansatz, seine Geschichte, Ziele und Methoden. Der Situationsansatz orientiert sich weder an vorweg bestimmten Lehrgegenständen noch an festgelegten zu vermittelnden Inhalten.
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