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¿Cuál es el significado del término 'educación' en la educación tradicional y moderna?
Construir desde el exterior y hacerse desde el interior
¿Qué es lo que se refiere a la naturaleza material de las cosas en la filosofía griega?
La fisica
¿Qué es lo que caracteriza a la educación física desde una perspectiva epistemológica?
Es una tecnología educativa
¿Qué tipo de concepciones de la persona se favorecen en la filosofía griega?
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¿Qué tipo de actividades físicas han formado parte de todas las culturas primitivas?
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¿Cuál es el objeto material de la Educación Física?
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¿Cuál es la función de la Educación Física en la historia de la humanidad?
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¿Qué tipo de escuelas gimnásticas surgieron en el siglo XIX y principios del XX?
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¿Quién cuestionó si la educación física es solo la educación del cuerpo o es algo más?
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¿Cuál es el término utilizado en la Europa del este o países socialistas después de la segunda guerra mundial?
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¿En qué año se aprobó la Ley General de la Cultura Física y el Deporte en España?
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¿Quién recuperó el término Cultura Física en España?
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¿Qué facultad se creó en la Universidad de Granada en 1992?
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¿Qué término se utiliza para referirse a la enseñanza que se realiza con finalidades educativas tanto dentro como fuera del sistema educativo?
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¿Cuál fue el gobierno que creó el Consejo Nacional de Cultura Física y Deportes en España?
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¿Qué autor español se refiere en la controversia sobre la diversidad de nombres con los que se identifica la disciplina en las universidades?
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¿Cuál es el principal objetivo de la educación física en la antigua Grecia?
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¿Qué filósofo es considerado el padre de la gimnasia pedagógica moderna?
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¿Cuál es el nombre de la gimnasia que se desarrolló en la Escuela Alemana?
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¿En qué año se hace obligatoria la educación física en la escuela en Francia?
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¿Qué movimiento gimnástico surgió en la primera mitad del siglo XX?
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¿Cuál es el nombre del filósofo que dividió la gimnasia en 4 ramas?
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¿Qué escuela considera que la educación física se realizase en función de las leyes fisiológicas y anatómicas?
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¿Qué es el Turnkunst en la gimnasia?
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¿Cuál es el nombre del filósofo que utilizó juegos y deportes al aire libre para la formación de la personalidad y el carácter?
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¿Qué es el concepto que se refiere a la educación física en el siglo XX?
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¿Cuál es el doble conocimiento que debe poseer un maestro o profesor de Educación Física?
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¿Qué significa el término "educare" en la etimología de la palabra educación?
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¿Qué autor define la Educación Física como la ciencia y arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional de sus facultades de movimiento?
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¿Cuál es la definición de epistemología según la RAE?
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¿Qué autor considera que la Educación Física se fundamenta sobre dos grandes realidades?
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¿En qué siglo se produce el nacimiento de la Educación Física moderna?
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¿Qué es la Educación Física según Parlebás?
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¿Qué es la esencia de la Educación Física?
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¿Qué autor considera que la Educación Física no es educación de lo físico sino por medio de la motricidad?
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¿Cuál es la característica de la Educación Física como ciencia?
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¿Cuál fue el libro que marcó un cambio en la historia de la normalización?
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¿Qué surgimiento se produjo en la primera mitad del siglo XX en relación con la educación de personas con discapacidad?
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¿Qué cambio importante se produjo en la educación con el informe Warnock?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación de personas con discapacidad según el informe Warnock?
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¿Quiénes fueron los propulsores de la normalización?
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¿Cuál es el papel de la escuela especial según el informe Warnock?
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¿Qué es lo que caracteriza a la educación en España?
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¿Cuál es la desventaja de la educación en centros especiales?
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¿Cuál es la razón por la que se desaconseja el uso de términos como 'diversidad funcional', 'otras capacidades' o 'capacidades diferentes'?
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¿Cómo se denomina la competición de alto nivel que se celebra poco después de los Juegos Olímpicos?
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¿Cuál es el término correcto para referirse a la competición o movimiento que se desarrolla de forma paralela a lo olímpico?
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¿Qué concepto se antoja incompleto si no se especifica el colectivo al que va destinado?
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¿Quién es considerado el impulsor del deporte paralímpico?
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¿Qué término se utiliza para referirse a las personas con discapacidad que participan en competiciones deportivas?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación en la inclusión?
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¿Qué concepto se refiere a la educación que se realiza en función de las leyes fisiológicas y anatómicas?
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¿Cuál es la función principal de la educación física en la historia de la humanidad?
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¿Qué autor utilizó juegos y deportes al aire libre para la formación de la personalidad y el carácter?
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¿Cuál es el término que se utiliza para denominar a las secciones deportivas destinadas a las personas con discapacidad dentro de cada federación deportiva?
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¿Qué es lo que caracteriza al deporte inclusivo?
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¿Cuál es el objetivo del sistema de clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué deficiencias son elegibles para competir en el deporte paralímpico?
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¿Qué término se utiliza para denominar la práctica deportiva que se realiza con la participación de personas con y sin discapacidad?
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¿Cuál es el propósito del sistema de clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué término se utiliza para denominar a las federaciones deportivas que integran a las modalidades paralímpicas?
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¿Cuál es la característica principal del deporte paralímpico?
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¿Qué término se utiliza para denominar la práctica deportiva que se realiza con adaptaciones para las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el propósito del término 'para-deporte'?
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¿Cuál es el principal objetivo del deporte paralímpico en cuanto a la inclusión social?
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¿Qué es lo que se refiere a la acentuación de la discapacidad por encima del resto de capacidades?
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¿Qué autor afirma que a través del deporte se adquiere una identidad individual y social?
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¿Qué es lo que caracteriza a las actividades físicas y deportivas en cuanto a la inclusión social?
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¿Qué institución editó la Guía sobre Clasificación de la Discapacidad en Deporte Paralímpico?
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¿Qué es lo que se refiere a la mejora de la condición física, de la salud mental y de las habilidades para la vida diaria?
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¿Qué tipo de práctica se determina en función de las características de cada tipo de discapacidad?
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¿Qué es lo que se refiere a la inclusión social de las personas con discapacidad en el ámbito deportivo?
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¿Qué es lo que se caracteriza por la identidad individual y social, así como el desarrollo de la personalidad?
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¿Qué institución se refiere a la educación física en el siglo XX?
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¿Cuál es el objetivo principal del criterio de mínima deficiencia?
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¿Cómo se clasifican a los deportistas en modalidades individuales?
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¿Qué es lo que caracteriza a una clase deportiva?
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¿Cuál es el propósito del proceso de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Cómo se denominan las categorías que se utilizan en algunos deportes para dividir a los deportistas según su peso?
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¿Cuál es el propósito principal del Código de Clasificación de Deportistas del Comité Paralímpico Internacional?
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¿Cuál es el objetivo principal del Plan A+D en relación con las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el tipo de deficiencia que no está incluida en el ámbito paralímpico pero presenta actividad deportiva de competición en los ámbitos nacional e internacional?
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¿Qué es lo que caracteriza a los deportes de equipo paralímpicos?
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¿Qué es el Comité Paralímpico Español?
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¿Qué es lo que se busca minimizar a través de los sistemas de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es el deporte inclusivo?
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¿Cuál es el objetivo principal de los sistemas de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se realiza en eventos nacionales y algunas competiciones internacionales?
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¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión de la discapacidad en centros docentes?
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¿Qué es lo que se utiliza para corregir las diferencias en las habilidades de los deportistas en eventos nacionales y algunas competiciones internacionales?
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¿Qué es lo que caracteriza a los sistemas de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se busca mejorar en el caso de las personas con parálisis cerebral a través de la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se busca a través de investigaciones multidisciplinares en los sistemas de clasificación?
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¿Qué es lo que se encarga de transmitir documentos y políticas en materia de clasificación?
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¿Cuál es el objetivo de la creación de perfiles profesionales de especialistas en actividad física adaptada?
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¿Cuál es el propósito principal de la clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se busca disminuir en el caso de las personas con lesión medular a través de la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se busca a través de la clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se busca mejorar en el caso de las personas con amputaciones a través de la práctica deportiva?
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¿Cuál es el objetivo principal de la integración de los deportistas con discapacidad en las federaciones deportivas?
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¿Qué tipo de clasificación se utiliza en los deportes para deportistas con ceguera y deficiencia visual?
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¿Qué es lo que cada federación internacional es responsable de revisar?
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¿Qué es lo que se busca garantizar a través de la práctica deportiva en personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca mejorar en las personas con discapacidad a través de la práctica deportiva en general?
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¿Cuál es el principal condicionante estructural que impide el avance en la práctica deportiva inclusiva?
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¿Qué es lo que se pretende lograr con la práctica deportiva inclusiva?
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¿Cuál es el papel de las entidades asociativas en la práctica deportiva inclusiva?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva inclusiva en relación con la condición física y la salud?
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¿Cuál es el porcentaje de mujeres federadas en relación con los hombres en España?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva inclusiva en relación con la integración social?
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¿Cuál es el objetivo principal de la práctica deportiva inclusiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva inclusiva en relación con la creación de oportunidades?
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¿Cuál es el papel de la educación física en la práctica deportiva inclusiva?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva inclusiva en relación con la participación de las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el principal obstáculo que enfrentan las mujeres con discapacidad para participar en actividades deportivas?
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¿Qué programa del Consejo Superior de Deportes promueve la actividad física y deportiva entre las mujeres en España?
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¿Cuál es la etapa de la vida en la que se generan los hábitos de práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se contempla en los planes integrales de acción de mujeres con discapacidad del CERMI?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación física en la educación escolar y universitaria?
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¿Qué normativa establece que las universidades deben garantizar la igualdad de oportunidades para los estudiantes con discapacidad?
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¿Cuál es el papel del movenimiento asociativo de la discapacidad en relación con la práctica de actividad física y deporte?
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¿Cuál es el beneficio principal de la inclusión en la práctica de actividad física y deporte en las etapas escolar y universitaria?
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¿Qué es lo que caracteriza la educación física en la educación escolar y universitaria?
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¿Cuál es el requisito principal para la promoción de la práctica de actividad física y deporte en las etapas escolar y universitaria?
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¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión en el contexto educativo?
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¿Qué porcentaje de estudiantes con discapacidad se encuentran en los estudios universitarios en España?
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¿Qué es lo que se busca en el deporte universitario?
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¿Cuál es el beneficio principal de la práctica deportiva para las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el máximo de créditos que los estudiantes pueden obtener por su participación en actividades deportivas?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de programas de actividad física y deportiva específicos para el estudiantado con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción de la participación de las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de un servicio deportivo de acceso universal?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción de la inclusión social del estudiantado con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la orientación de los esfuerzos de las universidades hacia la mejora de la actividad físico-deportiva?
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¿Cuál es el objetivo principal de la participación en actividades deportivas en la etapa universitaria?
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¿Qué organismo es el responsable de coordinar las competiciones de deporte universitario de carácter nacional e internacional?
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¿Cuál es el nivel de competición en el que se organizan los campeonatos autonómicos?
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¿Cuál es la razón por la que la participación de personas con discapacidad en los Campeonatos de España Universitarios es prácticamente testimonial?
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¿Qué es lo que se celebra en el Campeonato Autonómico Universitario de la Comunidad Valenciana?
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¿Cuál es la función de los Servicios de Deportes de las Universidades en el contexto del deporte universitario?
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¿Cuál es el objetivo principal de la implementación de estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva competitiva en el contexto universitario?
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¿Cuál es el papel del deporte en la formación universitaria?
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¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión de personas con discapacidad en el contexto del deporte universitario?
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¿Cuál es el objetivo principal de las directrices generales de accesibilidad en las instalaciones deportivas universitarias?
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¿Qué es lo que se busca estimular en las actividades deportivas locales de cada universidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la impartición de contenidos relacionados con el deporte para personas con discapacidad en los planes de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física en Deporte?
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¿Qué es lo que se busca revisar y unificar en los planes de estudio de las titulaciones deportivas oficiales?
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¿Qué es lo que se busca alinear entre el CSD y las federaciones deportivas?
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¿Qué es lo que se busca estimular en la formación de estudiantes con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se busca garantizar en la formación de profesionales en el ámbito del deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca promover en la formación de técnicos deportivos en relación con las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de aumentar la oferta deportiva en la universidad para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la intensificación de la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas?
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¿Qué es lo que se busca con la estímulo del uso de contenidos propios del deporte para personas con discapacidad en los currículos de educación física?
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¿Qué es lo que se busca con la formación de profesionales de los Servicios de Deportes de las universidades?
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¿Qué es lo que se busca con la realización de campañas de sensibilización y acercamiento a referentes en deporte paralímpico?
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¿Qué es lo que se busca con la flexibilización de las vías de entrada al deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la ampliación de la oferta de modalidades deportivas para personas con discapacidad en los Campeonatos de España en Edad Escolar?
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¿Qué es lo que se busca con la sensibilización de la comunidad universitaria acerca de la inclusión y derechos de las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la eliminación de los problemas de accesibilidad en las instalaciones deportivas?
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¿Qué es lo que se busca con la obtención de apoyos humanos para la práctica del deporte en personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación de personas con discapacidad según el informe Warnock?
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¿Quiénes fueron los propulsores de la normalización?
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¿Cuál es el papel de la escuela especial según el informe Warnock?
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¿Cuál es la desventaja de la educación en centros especiales?
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¿Qué cambio importante se produjo en la educación con el informe Warnock?
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¿Cuál es el término que se utiliza para referirse a la educación que se realiza en función de las necesidades del estudiante?
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¿Qué libro marcó un cambio en la historia de la normalización?
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¿Cuál es la característica principal de la educación en España?
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¿Por qué se considera inaceptable e incorrecto utilizar términos como 'deportista adaptado' o 'colectivo adaptado'?
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¿Qué es lo que caracteriza al deporte inclusivo?
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¿Qué es el sistema de clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué es lo que condiciona el acceso a la práctica del deporte federado o competitivo en una modalidad deportiva?
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¿Qué es lo que permite competir en términos de igualdad en el deporte de personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué es lo que se refiere a la práctica deportiva por parte de personas con y sin discapacidad de una forma conjunta?
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¿Qué es lo que se utiliza para referirse a la sección deportiva destinada a las personas con discapacidad dentro de cada federación?
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¿Qué es lo que emerge como un aspecto de vital importancia asociado a la carrera de un deportista hacia el alto rendimiento y la alta competición?
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¿Qué es lo que se refiere a la competición o movimiento que se desarrolla de forma paralela a lo olímpico?
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¿Cuál es la principal diferencia entre la integración y la inclusión en el ámbito educativo?
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¿Por qué se desaconseja el uso de términos como 'diversidad funcional', 'otras capacidades' o 'capacidades diferentes'?
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¿Cuál es el término correcto para referirse a la competición o movimiento que se desarrolla de forma paralela a lo olímpico?
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¿Qué es lo que caracteriza a la educación en España?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación de personas con discapacidad según el informe Warnock?
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¿Qué es lo que caracteriza al término 'deporte adaptado'?
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¿Cuál es la razón principal por la que se desaconseja la educación en centros especiales?
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¿Qué es lo que caracteriza al concepto de inclusión?
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¿Cuál es la principal desventaja de la educación en centros especiales?
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¿Qué es lo que caracteriza a la competición de alto nivel que se celebra poco después de los Juegos Olímpicos?
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¿Cuál es el objetivo principal de la clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se añade a las deficiencias elegibles para competir en el deporte paralímpico?
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¿Qué es lo que define el Comité Paralímpico Internacional?
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¿Qué es lo que establece el Código de Clasificación de Deportistas de 2015?
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¿Por qué los sistemas de clasificación son diferentes en cada deporte?
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¿Qué es lo que caracteriza a los sistemas de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se busca con la clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se establece con cada sistema de clasificación en cada deporte?
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¿Qué es lo que garantiza el éxito de un deportista en los deportes paralímpicos?
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¿Qué es lo que se busca con la revisión de los sistemas de clasificación en cada deporte?
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¿Cuál es el objetivo principal de la actividad deportiva inclusiva?
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¿Qué es lo que se busca a través del deporte en relación con la identidad individual y social?
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¿Qué es lo que caracteriza a las actividades físicas y deportivas en relación con la inclusión social?
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¿Qué es lo que se refiere a la mejora de la condición física en las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca a través de la educación física inclusiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el papel de las actividades físicas y deportivas en el proceso de socialización?
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¿Qué es lo que se busca a través de la clasificación de la discapacidad en deporte paralímpico?
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¿Qué es lo que caracteriza a las personas con discapacidad en relación con la práctica de actividades físicas y deportivas?
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¿Cuál es el objetivo principal de la clasificación de los deportistas en los deportes para personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación física en relación con las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el nombre de la comisión creada por el Comité Paralímpico Español en 2015?
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¿Cuál es el criterio más importante para determinar la elegibilidad de un deportista para competir en un deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca a través de la práctica de actividades físicas y deportivas en relación con la personalidad?
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¿Qué es lo que se tiene en cuenta para crear una clase deportiva en los deportes para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se utiliza para balancear la presencia de deportistas con mayor o menor funcionalidad en el juego en los deportes de equipo?
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¿Qué es lo que se utiliza en eventos nacionales y algunas competiciones internacionales para permitir que los deportistas de diferentes clases deportivas compitan por una misma medalla?
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¿Cuál es el objetivo principal de la Comisión de Clasificación del Comité Paralímpico Español?
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¿Qué es lo que se tiene en cuenta para determinar la clase deportiva de un deportista en un deporte individual?
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¿Qué es lo que se utiliza para clasificar a los deportistas en los deportes para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la clasificación de los deportistas en los deportes para personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la práctica deportiva en personas con amputaciones?
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¿Cuál es el objetivo principal del Plan A+D del Consejo Superior de Deportes?
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¿Qué es el deporte inclusivo?
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¿Cuál es el objetivo principal de la actividad física para personas con discapacidad en el Sistema Nacional de Salud?
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¿Qué es el manual de buenas prácticas de la educación física y de la actividad física deportiva inclusiva?
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¿Qué es el objetivo principal de la integración de los deportistas con discapacidad en las federaciones deportivas?
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¿Qué es el objetivo principal de la inclusión de la discapacidad en centros docentes?
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¿Qué es el perfiles profesionales de especialistas en actividad física adaptada?
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¿Qué es el objetivo principal de la actividad física para personas con parálisis cerebral?
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¿Qué es el objetivo principal del deporte inclusivo?
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¿Cuál es el principal obstáculo para la práctica deportiva inclusiva?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación de personas con discapacidad según el informe Warnock?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva inclusiva?
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¿Cuál es el papel de la escuela especial según el informe Warnock?
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¿Qué es lo que caracteriza a la condición física y la salud de las personas con discapacidad?
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¿Qué surgimiento se produjo en la primera mitad del siglo XX en relación con la educación de personas con discapacidad?
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¿Cuál es la razón principal por la que se desaconseja el uso de términos como 'diversidad funcional', 'otras capacidades' o 'capacidades diferentes'?
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¿Qué es lo que caracteriza a la práctica deportiva de las mujeres con discapacidad?
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¿Qué es lo que caracteriza a la competición de alto nivel para personas con discapacidad?
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¿Cuál es el papel de las entidades asociativas en la práctica deportiva inclusiva?
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¿Cuál es el papel que se considera que el deporte puede desempeñar durante la formación universitaria?
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¿Quién es el responsable de coordinar las competiciones de deporte universitario de carácter nacional e internacional?
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¿Cuál es el nivel que se organiza en los Servicios de Deportes de las Universidades de cada comunidad autónoma?
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¿Cuál es la modalidad deportiva que tiene una categoría específica de deportistas con discapacidad?
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¿Cuál es el ejemplo de deporte colectivo y específico que se ha realizado en la Comunidad Valenciana?
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¿Cuál es el objetivo principal de implementar estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Cuál es el papel que se puede desempeñar por el deporte en la formación universitaria para potenciar unos valores?
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¿Cuál es el principal obstáculo para que las mujeres con discapacidad practiquen deporte en España?
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¿Qué es lo que se ha de citar para mejorar la actividad física y deportiva entre las mujeres con discapacidad en España?
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¿Cuál es el nivel que se estructura en campeonatos autonómicos y, posteriormente, a nivel nacional?
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¿Cuál es la razón por la que se ha incluido la celebración de la modalidad de personas con discapacidad en los Campeonatos de España Universitarios?
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¿Qué es lo que se aborda en los planes integrales de acción de mujeres con discapacidad del CERMI?
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¿Cuál es el objetivo principal de la implementación de estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Qué es lo que se ha de justificar y articular en el ámbito educativo para promocionar la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que establece la normativa actual en el contexto universitario?
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¿Qué es lo que promueven las universidades en el contexto universitario?
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¿Qué es lo que caracteriza a la inclusión en la educación?
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¿Qué es lo que se requiere para promocionar la práctica deportiva en las etapas escolar y universitaria?
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¿Qué es lo que se ha de establecer en la educación para asegurar la participación plena y efectiva?
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¿Qué es lo que se ha de facilitar en la educación para asegurar la participación plena y efectiva?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación física en el proceso de formación como individuo y ciudadano?
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¿Qué porcentaje de estudiantes con discapacidad representan en los estudios universitarios en España?
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¿Qué es lo que se entiende por deporte universitario?
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¿Cuál es el beneficio principal de la práctica deportiva para las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se requiere para asegurar la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se debe promover para asegurar la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se debe diseñar e implementar para promover la práctica deportiva de todos los miembros de la comunidad universitaria?
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¿Qué es lo que se requiere para asegurar la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se debe orientar para mejorar la actividad físico-deportiva en el contexto universitario?
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¿Qué es lo que se debe asegurar para promover la participación de las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Cuál es el objetivo principal de la implementación de líneas estratégicas en el ámbito del deporte escolar y universitario?
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¿Cuál es el objetivo principal de estimular la participación de personas con discapacidad en las actividades deportivas locales de cada universidad?
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¿Qué es lo que se busca con la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas?
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¿Qué se busca unificar en los planes de estudio de las titulaciones deportivas oficiales?
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¿Cuál es el papel de las entidades locales y clubes en el ámbito del deporte escolar?
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¿Qué es lo que se busca alinear con las federaciones deportivas internacionales?
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¿Qué es lo que se busca con la formación de profesionales de los servicios de deportes?
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¿Qué es lo que se busca garantizar en los planes de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física en Deporte?
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¿Qué es lo que se puede lograr con la flexibilización de las vías de entrada al deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca estimular en los estudiantes con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la sensibilización de la comunidad universitaria?
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¿Qué es lo que se busca incrementar en los Campeonatos Autonómicos de Deporte Universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la realización de campañas de sensibilización y acercamiento a referentes en deporte paralímpico?
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¿Qué es lo que se busca revisar y unificar en los planes de estudio de las titulaciones deportivas oficiales?
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¿Qué es lo que se busca con la intensificación de la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas?
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¿Qué es lo que se busca estimular en los estudiantes con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la estimulación del uso de contenidos propios del deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la ampliación de la oferta de modalidades deportivas para personas con discapacidad en los Campeonatos de España?
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Study Notes
Concepto de Educación Física
- El concepto de Educación Física (EF) es polisémico y ha evolucionado con el tiempo.
- La indefinición del concepto ha facilitado la proliferación de términos y expresiones que se utilizan indistintamente.
- La EF se fundamenta sobre dos grandes realidades: el cuerpo y el movimiento.
Origen y Evolución del Concepto de EF
- El origen del concepto de educación tiene un doble significado: construir desde el exterior y hacerse desde dentro.
- La "física" se refiere a la naturaleza material de las cosas y, en el hombre, lo físico correspondería al cuerpo humano.
- La EF se ha desarrollado a lo largo de la historia, pasando de ser una actividad física primaria a una disciplina científica y académica.
Aproximación a la Epistemología de la EF
- La epistemología se define como la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
- La EF se apoya en la medicina, anatomía, morfología y fisiología para explicar la actividad física.
- La EF es la ciencia de la conducta motriz y se encuadra en las ciencias de la educación.
Evolución y Desarrollo de las Distintas Concepciones y de su Objeto de Estudio
- La EF ha pasado por períodos como la prehistoria, el período clásico, la Edad Media, el Renacimiento, la Edad Contemporánea y la modernidad.
- En la Grecia antigua, la EF se utilizó con sentido militarista y se manifestó de dos formas: la introducción de gimnasia en el sistema educativo y la manifestación atlética en los juegos olímpicos.
- En la Edad Media, la EF se centró en un espiritualismo impuesto por la iglesia, y se menospreció la práctica físico-deportiva.
- En el siglo XVIII, se recupera la gimnasia de utilidad higiénica y se consolida un sentido naturalista de la EF.
- En el siglo XIX, surgieron escuelas gimnásticas como la alemana, la sueca, la francesa y la inglesa, que influyeron en el desarrollo de la EF.
- En el siglo XX, la EF se desarrolló en términos de movimientos gimnásticos y se preocupó por el carácter científico y académico.
Historia del Deporte de Personas con Discapacidad
- La teoría de la valoración de los Roles Sociales de Wolf Wolfensberger (1950s-1980s) influyó en la normalización de la educación y el acceso de las personas con discapacidad a la misma.
- El Informe Warnock (1978) cuestionó el sistema educativo paralelo y propuso centrar la atención en las ayudas que precisa el alumno, no en el diagnóstico.
- El Informe Warnock estableció que la educación es un derecho de todos y que las necesidades educativas especiales (NEE) deben ser atendidas desde la estimulación temprana hasta la integración en el mercado laboral.
Terminología Referida al Deporte con Discapacidad
- Se desaconseja el uso de términos como "diversidad funcional", "otras capacidades" o "capacidades diferentes", por considerarse eufemismos que generan confusión y reducen la protección necesaria.
- Es apropiado utilizar términos como "personas con discapacidad" junto con el tipo de discapacidad (p. ej., "personas con discapacidad física").
- La mayoría de las federaciones de deportes paralímpicos utilizan la fórmula "personas con discapacidad" más el tipo de discapacidad.
Deporte Paralímpico
- El término "paralímpico" se origina en la unión de "parapléjico" y "olímpico", y se refiere a la competición de alto nivel de deportistas con discapacidad.
- El Comité Paralímpico Internacional (CPI) establece las bases conceptuales y prácticas para la clasificación de la discapacidad en los deportes paralímpicos.
Clasificación de la Discapacidad en el Deporte
- La clasificación de la discapacidad en el deporte permite agrupar a los participantes en clases deportivas con limitaciones similares, para que puedan competir en términos de igualdad.
- Los sistemas de clasificación varían según el deporte y establecen quién es elegible para competir en cada modalidad.
- El Código de Clasificación de Deportistas del CPI define quién es elegible para competir en un determinado deporte paralímpico y agrupa a los deportistas en clases para asegurar que el impacto de la deficiencia sea minimizado.
El Deporte como Vía de Inclusión Personal y Social
- El nivel de inclusión de las personas con discapacidad en el deporte revela la importancia que se le otorga en las sociedades modernas a los procesos de inclusión.
- El deporte puede ser una herramienta facilitadora de la inclusión social de personas con discapacidad, y más concretamente de los procesos de socialización.### Identidad y Personalidad a través del Deporte
- El deporte ayuda a adquirir una identidad individual y social, y desarrolla la personalidad.
- Contribuye a la socialización, el refuerzo de la autoestima y la solidaridad.
Beneficios del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Mejora la condición física y mental.
- Mejora la salud y calidad de vida.
- Beneficios específicos según el tipo de discapacidad:
- Discapacidad física: aumento de la autonomía, pérdida de peso, mejora de la sensibilidad a la insulina.
- Amputaciones: adaptación del material protésico, reforzamiento del aparato locomotor.
- Parálisis cerebral: mejora de la espasticidad, del equilibrio postural, la coordinación neuromuscular.
Plan A+D y Deporte Inclusivo
- El Plan A+D del Consejo Superior de Deportes promueve la práctica del deporte como elemento de inclusión social.
- El deporte inclusivo es una herramienta para la promoción del deporte para personas con discapacidad.
- Beneficios del deporte inclusivo: sensibilización, conocimiento y respeto a la diferencia, hábitos de vida saludables.
Barreras del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Restricciones ambientales (accesibilidad y transporte).
- Falta de programas adecuados y oferta de actividad física.
- Desconocimiento y falta de información.
- Escasez de recursos económicos.
Mujer con Discapacidad y Deporte
- Escasa representación de mujeres con discapacidad en la práctica del deporte.
- Doble discriminación: género y discapacidad.
- Necesidad de acciones específicas para promover la práctica del deporte en mujeres con discapacidad.
Deporte Escolar y Universitario en las Personas con Discapacidad
- El ámbito educativo es clave para promocionar la práctica del deporte.
- La inclusión en el ámbito educativo es fundamental para la práctica del deporte.
- Beneficios del deporte en el ámbito escolar y universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
Deporte Universitario en las Personas con Discapacidad
-
Baixo porcentaje de estudiantes con discapacidad en la universidad.
-
Necesidad de promover la práctica del deporte en la universidad.
-
Beneficios del deporte universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
-
Creación de programas de actividad física y deportiva específicos para estudiantes con discapacidad.### Iniciativa Deporte Universitario
-
La iniciativa ha contado con la participación de tres universidades de la Comunidad Valenciana entre 2016 y 2018 (Valencia, Alicante, y Miguel Hernández de Elche).
-
Se espera incorporar una cuarta universidad (Jaume I de Castellón) en 2019.
Implementación de Estrategias Deportivas
- Se busca aumentar la oferta deportiva, específica o inclusiva, en el ámbito universitario.
- Se necesitan mejorar la formación de los gestores y técnicos encargados de ofrecer el servicio deportivo en la universidad.
- Se requiere obtener apoyos humanos (estudiantes/técnicos auxiliares) para ayudar a los estudiantes con discapacidad.
- Se debe eliminar los problemas de accesibilidad en las instalaciones deportivas.
Apoyos Económicos y Medidas de Discriminación Positiva
- Se necesitan apoyos económicos para asumir los costos de las actividades y acceder a materiales específicos.
- Se requiere implementar medidas de discriminación positiva para conciliar la práctica deportiva y los estudios.
Recomendaciones en el Ámbito del Deporte Escolar y Universitario
- Intensificar la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas para el fomento y conciliación de la actividad deportiva en etapa escolar.
- Involucrar al movimiento asociativo de la discapacidad, entidades locales, clubes y otras entidades corporativas en el contexto del deporte escolar.
- Estimular el uso de contenidos propios del deporte para personas con discapacidad en los currículos de educación física.
Formación de Profesionales del Deporte para Personas con Discapacidad
- Formación de profesionales de los Servicios de Deportes de las universidades para incrementar la oferta deportiva para personas con discapacidad.
- Cumplir las directrices generales de accesibilidad para permitir la práctica de actividad física de forma autónoma en las instalaciones deportivas universitarias.
- Estimular la participación de personas con discapacidad en las actividades deportivas locales de cada universidad.
Historia del Deporte de Personas con Discapacidad
- La teoría de la valoración de los Roles Sociales de Wolf Wolfensberger (1950s-1980s) influyó en la normalización de la educación y el acceso de las personas con discapacidad a la misma.
- El Informe Warnock (1978) cuestionó el sistema educativo paralelo y propuso centrar la atención en las ayudas que precisa el alumno, no en el diagnóstico.
- El Informe Warnock estableció que la educación es un derecho de todos y que las necesidades educativas especiales (NEE) deben ser atendidas desde la estimulación temprana hasta la integración en el mercado laboral.
Terminología Referida al Deporte con Discapacidad
- Se desaconseja el uso de términos como "diversidad funcional", "otras capacidades" o "capacidades diferentes", por considerarse eufemismos que generan confusión y reducen la protección necesaria.
- Es apropiado utilizar términos como "personas con discapacidad" junto con el tipo de discapacidad (p. ej., "personas con discapacidad física").
- La mayoría de las federaciones de deportes paralímpicos utilizan la fórmula "personas con discapacidad" más el tipo de discapacidad.
Deporte Paralímpico
- El término "paralímpico" se origina en la unión de "parapléjico" y "olímpico", y se refiere a la competición de alto nivel de deportistas con discapacidad.
- El Comité Paralímpico Internacional (CPI) establece las bases conceptuales y prácticas para la clasificación de la discapacidad en los deportes paralímpicos.
Clasificación de la Discapacidad en el Deporte
- La clasificación de la discapacidad en el deporte permite agrupar a los participantes en clases deportivas con limitaciones similares, para que puedan competir en términos de igualdad.
- Los sistemas de clasificación varían según el deporte y establecen quién es elegible para competir en cada modalidad.
- El Código de Clasificación de Deportistas del CPI define quién es elegible para competir en un determinado deporte paralímpico y agrupa a los deportistas en clases para asegurar que el impacto de la deficiencia sea minimizado.
El Deporte como Vía de Inclusión Personal y Social
- El nivel de inclusión de las personas con discapacidad en el deporte revela la importancia que se le otorga en las sociedades modernas a los procesos de inclusión.
- El deporte puede ser una herramienta facilitadora de la inclusión social de personas con discapacidad, y más concretamente de los procesos de socialización.### Identidad y Personalidad a través del Deporte
- El deporte ayuda a adquirir una identidad individual y social, y desarrolla la personalidad.
- Contribuye a la socialización, el refuerzo de la autoestima y la solidaridad.
Beneficios del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Mejora la condición física y mental.
- Mejora la salud y calidad de vida.
- Beneficios específicos según el tipo de discapacidad:
- Discapacidad física: aumento de la autonomía, pérdida de peso, mejora de la sensibilidad a la insulina.
- Amputaciones: adaptación del material protésico, reforzamiento del aparato locomotor.
- Parálisis cerebral: mejora de la espasticidad, del equilibrio postural, la coordinación neuromuscular.
Plan A+D y Deporte Inclusivo
- El Plan A+D del Consejo Superior de Deportes promueve la práctica del deporte como elemento de inclusión social.
- El deporte inclusivo es una herramienta para la promoción del deporte para personas con discapacidad.
- Beneficios del deporte inclusivo: sensibilización, conocimiento y respeto a la diferencia, hábitos de vida saludables.
Barreras del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Restricciones ambientales (accesibilidad y transporte).
- Falta de programas adecuados y oferta de actividad física.
- Desconocimiento y falta de información.
- Escasez de recursos económicos.
Mujer con Discapacidad y Deporte
- Escasa representación de mujeres con discapacidad en la práctica del deporte.
- Doble discriminación: género y discapacidad.
- Necesidad de acciones específicas para promover la práctica del deporte en mujeres con discapacidad.
Deporte Escolar y Universitario en las Personas con Discapacidad
- El ámbito educativo es clave para promocionar la práctica del deporte.
- La inclusión en el ámbito educativo es fundamental para la práctica del deporte.
- Beneficios del deporte en el ámbito escolar y universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
Deporte Universitario en las Personas con Discapacidad
-
Baixo porcentaje de estudiantes con discapacidad en la universidad.
-
Necesidad de promover la práctica del deporte en la universidad.
-
Beneficios del deporte universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
-
Creación de programas de actividad física y deportiva específicos para estudiantes con discapacidad.### Iniciativa Deporte Universitario
-
La iniciativa ha contado con la participación de tres universidades de la Comunidad Valenciana entre 2016 y 2018 (Valencia, Alicante, y Miguel Hernández de Elche).
-
Se espera incorporar una cuarta universidad (Jaume I de Castellón) en 2019.
Implementación de Estrategias Deportivas
- Se busca aumentar la oferta deportiva, específica o inclusiva, en el ámbito universitario.
- Se necesitan mejorar la formación de los gestores y técnicos encargados de ofrecer el servicio deportivo en la universidad.
- Se requiere obtener apoyos humanos (estudiantes/técnicos auxiliares) para ayudar a los estudiantes con discapacidad.
- Se debe eliminar los problemas de accesibilidad en las instalaciones deportivas.
Apoyos Económicos y Medidas de Discriminación Positiva
- Se necesitan apoyos económicos para asumir los costos de las actividades y acceder a materiales específicos.
- Se requiere implementar medidas de discriminación positiva para conciliar la práctica deportiva y los estudios.
Recomendaciones en el Ámbito del Deporte Escolar y Universitario
- Intensificar la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas para el fomento y conciliación de la actividad deportiva en etapa escolar.
- Involucrar al movimiento asociativo de la discapacidad, entidades locales, clubes y otras entidades corporativas en el contexto del deporte escolar.
- Estimular el uso de contenidos propios del deporte para personas con discapacidad en los currículos de educación física.
Formación de Profesionales del Deporte para Personas con Discapacidad
- Formación de profesionales de los Servicios de Deportes de las universidades para incrementar la oferta deportiva para personas con discapacidad.
- Cumplir las directrices generales de accesibilidad para permitir la práctica de actividad física de forma autónoma en las instalaciones deportivas universitarias.
- Estimular la participación de personas con discapacidad en las actividades deportivas locales de cada universidad.
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Description
Aprende sobre la evolución y desarrollo de las concepciones de estudio en la Educación Física. Conoce los orígenes del concepto de educación y su doble significado.