Psicología evolutiva
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Questions and Answers

Según Piaget, ¿cuál es la única operación que se desarrolla en la etapa preoperacional?

  • Razonamiento inductivo (correct)
  • Operación de clasificación
  • Inclusión de clase
  • Seriación simple

    • ¿En qué etapa se adquieren las tareas más simples, según la teoría de Piaget?

  • Etapa preoperacional (correct)
  • Etapa operacional concreta
  • Inteligencia formal
  • Etapa de las operaciones lógicas

    • ¿Qué proceso mejora con la edad, según el texto?

  • La resolución de problemas verbales
  • La estimación de cálculos (correct)
  • El razonamiento inductivo
  • La inclusión de clase

    • ¿Cuál es la crítica a la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo?

    <p>No tiene en cuenta las diferencias intersujeto</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un ejemplo de egocentrismo, según el texto?

    <p>La resolución de problemas con torres de madera</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la unidad de medida para Piaget?

    <p>Un concepto central y necesario</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se alcanza la última etapa de desarrollo según Piaget?

    <p>Inteligencia formal</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué estrategia se destaca como importante según el texto?

    <p>Conflicto cognitivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso se anticipa a veces logros según el texto?

    <p>Los recién nacidos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué crítica se hace sobre la teoría de Piaget respecto al mundo social?

    <p>No considera suficientemente el mundo social</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el concepto que representa la habilidad para hacer cálculos mejora con la edad, según el texto?

    <p>Razonamiento inductivo y también deductivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la crítica a la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo según el texto?

    <p>Se anticipan a veces logros de los que Piaget decía</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se alcanza la última etapa de desarrollo según Piaget, según el texto?

    <p>Inteligencia formal</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un ejemplo de egocentrismo, según el texto?

    <p>La llegada a la misma altura que tiene la torre hecha desde el suelo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso mejora con la edad, según el texto?

    <p>La estimación (de cálculo, de numerosidad, de medición)</p> Signup and view all the answers

    ¿A qué edad aproximadamente comienza el desarrollo de la conciencia de sí mismo y el uso del lenguaje autorreferencial en los bebes, según el texto?

    <p>Entre 15 y 30 meses</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza la etapa preoperacional de 3 a 6 años, según el texto?

    <p>Uso de representaciones simples y sin conexión</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se desarrollan sistemas representacionales más generales y complejos, mayor flexibilidad y visión más realista, según el texto?

    <p>Entre 6 y 11 años</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa los niños sobrevaloran sus capacidades y no tienen autocrítica, según el texto?

    <p>Entre 4 y 6 años</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa surge la autonomía y autorregulación, según el texto?

    <p>Entre 18 meses y 3 años</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué factores promueven el desarrollo de la autonomía, según el texto?

    <p>La actuación de los padres</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la identidad de género según el texto?

    <p>Guía de la conducta y determina expectativas</p> Signup and view all the answers

    ¿Desde qué edad los niños comienzan a adoptar comportamientos asociados a su género, según el texto?

    <p>4-6 años</p> Signup and view all the answers

    ?Cuándo surge la autonomía y autorregulación, según el texto?

    <p>18 meses a 3 años</p> Signup and view all the answers

    Según la teoría de Bronfenbrenner, ¿cómo afectan los problemas en un subsistema a otros subsistemas?

    <p>Generan problemas en otros subsistemas debido a la interdependencia entre ellos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué la familia es considerada como el contexto de aprendizaje principal para los hijos/as, según el texto?

    <p>Debido a la influencia directa sobre el niño/a y la intensidad de las contingencias que recibe.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el papel de la familia como mediadora según el texto?

    <p>Es responsable del crecimiento y desarrollo del niño/a.</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿cuál es uno de los beneficios de tener hermanos?

    <p>Afectan más el tipo de experiencias que reciben los hijos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza la transición a las relaciones fraternas, según el texto?

    <p>Varía dependiendo de la calidad del cuidado de los progenitores, la diferencia de edad, el género, y las características personales.</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se observa una mayor relevancia de las relaciones fraternas, según el texto?

    <p>11-17 años</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué se diferencian las relaciones fraternas de las relaciones con los adultos, según el texto?

    <p>Son más simétricas y horizontales, con menor sensibilidad a las necesidades del otro.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un factor que favorece el desarrollo adecuado de los hijos, según el texto?

    <p>Bonds de familia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un cambio de visión en la familia, según el texto?

    <p>Evolución histórica de la familia</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica de la familia actual, según el texto?

    <p>Menor número de hijos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la operación de clasificación en el desarrollo cognitivo según el texto?

    <p>Inclusión de clase</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso mejora con la edad, según el texto?

    <p>La estimación de cálculos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una crítica a la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo según el texto?

    <p>No anticipar algunos logros del desarrollo cognitivo en los recién nacidos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la teoría de Bronfenbrenner sobre los problemas en un subsistema y su afectación a otros subsistemas?

    <p>Los problemas en un subsistema provocan problemas en otros subsistemas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el papel de la familia como contexto de aprendizaje principal para los hijos/as, según el texto?

    <p>Es un contexto que influye principalmente en el desarrollo social y emocional de los hijos/as</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica de la familia actual, según el texto?

    <p>Sistema dinámico y complejo con factores protectores (apoyos) y de riesgo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un cambio importante en la relación fraterna a medida que los hermanos entran en la adolescencia?

    <p>Disminución de la cooperación y aumento de la rivalidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una diferencia significativa entre las relaciones fraternas y las relaciones con los adultos, según el texto?

    <p>Las relaciones fraternas son más simétricas y horizontales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un factor que afecta la transición a las relaciones fraternas, según el texto?

    <p>El orden de nacimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica de la relación fraterna que cambia a medida que los hermanos entran en la adolescencia?

    <p>Aumento de la relevancia de las relaciones fraternas</p> Signup and view all the answers

    Según Baumrind, ¿cuántos estilos educativos identificó?

    <p>Tres estilos educativos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la parentesco positiva según el Consejo de Europa?

    <p>Un comportamiento parental que satisface las necesidades de los niños, sin violencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa la cultura en relación a las creencias parentales?

    <p>Transmite patrones interactivos con los hijos en el hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuándo comienza un niño a desarrollar una conciencia de sí mismo y una preferencia por su propia imagen, según las viñetas?

    <p>A los 15 meses</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa el niño comienza a autodefinirse, sobrevalorando sus capacidades y mostrando un centrado en su yo ideal, según las viñetas?

    <p>Etapa preoperacional (4-6 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa el niño comienza a desarrollar sistemas representacionales más generales y complejos de sí mismo y otras personas, según las viñetas?

    <p>Edad escolar (6-11 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa el niño comienza a desarrollar la autorregulación, base de la socialización y el medio ambiente que regula sus procesos, según las viñetas?

    <p>Edad preescolar (4-6 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa el niño comienza a desarrollar la identidad de género como guía de la conducta y determinante de expectativas, según las viñetas?

    <p>Adolescencia (11-18 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa el niño comienza a usar representaciones simples y a desarrollar autonomía, mostrando rasgos como negativismo o terquedad, según las viñetas?

    <p>Edad preescolar (4-6 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa los niños sobrevaloran sus capacidades y no tienen autocrítica, según las viñetas?

    <p>Etapa preoperacional (3-6 años)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el papel de la familia como mediadora según el texto?

    <p>Brindar un contexto de aprendizaje principal para los hijos/as</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un ejemplo de egocentrismo, según el texto?

    <p>El centrado en el yo ideal y la sobrevaloración de capacidades</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se desarrollan sistemas representacionales más generales y complejos, mayor flexibilidad y visión más realista, según el texto?

    <p>Adolescencia</p> Signup and view all the answers

    ?Cuándo surge la autonomía y autorregulación, según el texto?

    <p>En la etapa preoperacional (3-6 años)</p> Signup and view all the answers

    ?Qué representa la identidad de género según el texto?

    <p>Roles de género y estereotipos de género</p> Signup and view all the answers

    ?Qué proceso mejora con la edad, según el texto?

    <p>La capacidad para hacer cálculos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la operación que se desarrolla en la etapa preoperacional, según Piaget?

    <p>Razonamiento inductivo</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa los niños comienzan a desarrollar la identidad de género como guía de la conducta y determinante de expectativas, según el texto?

    <p>Inicio de la etapa de primaria</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa un ejemplo de egocentrismo, según el texto?

    <p>Hacer una torre igual pero desde la mesa sin considerar la altura</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el concepto que representa la habilidad para hacer cálculos mejora con la edad, según el texto?

    <p>Cálculo</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué etapa se alcanza la última etapa de desarrollo según Piaget, según el texto?

    <p>Inteligencia formal</p> Signup and view all the answers

    ?Qué proceso mejora con la edad, según el texto?

    <p>Cálculo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función principal de la etapa sensoriomotriz del desarrollo humano?

    <p>Desarrollo de la coordinación intersensorial y del sistema nervioso</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal factor que influencia el desarrollo intelectual según las viñetas?

    <p>Herencia y ambiente</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa el principio de adaptación según Piaget?

    <p>Procesos de asimilación y acomodación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el papel crucial de la familia en el desarrollo intelectual de los niños según las viñetas?

    <p>Mediadora en el desarrollo cognitivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué factores influyen en el desarrollo intelectual según las viñetas?

    <p>Tamaño y patrón del desarrollo del cerebro</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    • El desarrollo psicomotor y cognitive del bebe sucede en diferentes etapas:
    • Entre 0 y 10 meses, el bebe se preocupa por su imagen en un espejo y comienza a desarrollar sentimientos de acción personal y coherencia de sí mismo.
    • Entre 15 y 30 meses, el bebe desarrolla la conciencia de sí mismo y comienza a usar el lenguaje autorreferencial.
    • La etapa preoperacional de 3 a 6 años se caracteriza por:
    • Mayor autodefinición y conciencia de sí mismo y de los demás.
    • Uso de representaciones simples y sin conexión.
    • Ampliación de representaciones simples y aumento de la flexibilidad.
    • La etapa operacional de 6 a 11 años:
    • Desarrollo de sistemas representacionales más generales y complejos.
    • Mayor flexibilidad y visión más realista.
    • Autoestima:
    • Entre 4 y 6 años, los niños sobrevaloran sus capacidades y no tienen autocrítica.
    • Entre 6 y 11 años, la autoestima se basa en habilidades valoradas por la sociedad, es centrada en el dominio de habilidades y la realización de tareas, con mayor flexibilidad y desarrollo moral.
    • Autonomía y autorregulación:
    • Surge en la segunda etapa del desarrollo de la personalidad (18 meses a los 3 años).
    • Implica el desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y control emocional.
    • Los factores que promueven el desarrollo de la autonomía incluyen la actuación de los padres, el desarrollo en hijos y la obediencia comprometida.
    • La identidad de género:
    • Sirve como guía de la conducta y determina expectativas.
    • Desde una edad temprana, los niños desarrollan expectativas sobre su género y comienzan a adoptar comportamientos asociados a ese género.

    1. Funciones de la familia: Atención, cuidado, protección, educación, formación y personalidad (hacia adultos y hijos). La familia influye en la identidad, formación personal y atención a mayores de los adultos.

    2. Factores que favorecen el desarrollo adecuado de los hijos: Bonds de familia, creencias parentales acerca del desarrollo y la educación infantil, entorno educativo familiar.

    3. Evolución histórica de la familia: Familia polinuclear, familia nuclear, diversidad familiar (familias heteroparentales, homoparentales y reconstituidas).

    4. Cambio de visión en la familia: Desde el modelo tradicional patriarcal a modelos de libertad y autonomía, pero no todos los casos.

    5. Características de la familia actual: Menor número de hijos, menos mujeres en el campo profesional, mayor acceso a la educación, más recursos de cuidado externo, emancipación de los hijos más tarde, matrimonios más tardíos.

    6. Parentalidad Positiva: Behavior that meets the primary needs of children, providing recognition and guidance. Recommended by the European Council in 2006, it implies supporting families and providing adequate community services.

    7. Educational Models: Baumrind's Parenting Styles (democratic, authoritarian, permissive, and negligent). Democratic style: high affection-communication, high control-exigency. Authoritarian style: low affection-communication, high control-exigency. Permissive style: high affection-communication, low control-exigency. Indifferent or negligent style: low affection-communication, low control-exigency.

    8. Flexible application of educational strategies: Considering the child's characteristics, age, circumstances, avoiding inconsistent discipline, and the need for parental guidance.

    9. Cognitive Models: Implicit parental beliefs about children and education. Affect cognitive processing, interpretation, prediction, and prescription. Influenced by cultural backgrounds, education-professional level of parents, and the neighborhood.

    10. Importance of culture in transmitting interactive patterns with children at home.

    [Viñeta 1: Familia actual] La familia moderna se compone de menos hijos, menos mujeres en el campo profesional, mayor acceso a la educación, y más recursos de cuidado externos. La emancipación de los hijos y los matrimonios se retrasan. La diversidad familiar incluye familias no convencionales y roles de género menos estereotipados. [/

    [Viñeta 2: Parentesco positivo] El Consejo de Europa define la parentesco positiva como un comportamiento parental que satisface las necesidades de los niños, sin violencia. Se apoya a las familias con programas de educación parental y servicios comunales. [

    [Viñeta 3: Estilos educativos] Baumrind identificó tres estilos educativos: democrático, autoritario y permisivo. El estilo democrático promueve mayor autocontrol y competencia social. El estilo autoritario es rigoroso y desconsidera la individualidad. El estilo permisivo es indulgente y tolerante. Maccoby y Martin añadieron el estilo negligente. [

    [Viñeta 4: Estrategias adaptadas] Los padres deben adaptarse a los características del hijo, su edad y las circunstancias. Evitar la disciplina incoherente, colérica y explosiva. Necesitan asesoramiento y orientación. [

    [Viñeta 5: Creencias parentales] Las creencias parentales sobre los hijos y su educación son teorías implícitas que afectan el procesamiento de la información y la conducta. Se elaboran en los contextos de interacción más próximos y están influenciadas por el nivel educativo-profesional de los padres y la zona de residencia. La cultura transimite patrones interactivos con los hijos en el hogar.

    [Viñeta 1: Un bebé mirando el espejo, 3 meses] » La evolución del autoconcepto en los primeros 10 meses se inicia con un mayor interés por la imagen de otros, y la aparición de sensibilidad personal y coherencia. [/

    [Viñeta 2: Un bebé mirando el espejo, 15 meses] » A partir de los 15 meses, el niño comienza a desarrollar una conciencia de sí mismo y una preferencia por su propia imagen, mientras que el uso del lenguaje y la descripción de los objetos se vuelven más complejos.

    [Viñeta 3: Un niño preescolar, 4-6 años] » Durante la etapa preoperacional, el niño comienza a autodefinirse, sobrevalorando sus capacidades y mostrando un centrado en su yo ideal. Además, comienza a usar representaciones simples y a desarrollar la autonomía, mostrando rasgos como negativismo o terquedad.

    [Viñeta 4: Un niño escolar, 6-11 años] » En la etapa operacional, el niño comienza a desarrollar sistemas representacionales y a incorporar representaciones más generales y complejas de sí mismo y otras personas. Además, comienza a mostrar mayor flexibilidad y visión más realista en su autoestima.

    [Viñeta 5: Un niño en el hogar, 18 meses] » La evolución de la autonomía surge en la segunda etapa de desarrollo de la personalidad, cuando el niño regula su voluntad y se enfrenta a la vergüenza y la duda, mostrando negativismo o terquedad. El desarrollo de la autonomía es universal y está relacionado con el desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y control emocional.

    [Viñeta 6: Un niño en el hogar, 3 años] » El niño comienza a desarrollar la autorregulación, que es la base de la socialización y el medio ambiente que regula sus procesos. El desarrollo de la autorregulación implica el proceso de superar frustraciones, el desarrollo de emociones evaluativas y autoconciencia, y el desarrollo de la conciencia para resistir tentaciones y enmendar malas acciones.

    [Viñeta 7: Un niño en el hogar, 5 años] » La identidad de género sirve de guía de la conducta y determina expectativas, ya que el niño comienza a desarrollar ideas sobre su papel en el mundo. El desarrollo de la identidad de género es una parte importante de la sociedad y de la comunicación entre los individuos.

    [Viñeta 1: Un bebé mirando su reflejo en un espejo, con la etiqueta "0-3 meses: Atención a la imagen en el espejo"]

    [Viñeta 2: Un niño de 4-9 meses mirando a otro niño, con la etiqueta "4-9 meses: Más interés en la imagen de los demás que en suya"]

    [Viñeta 3: Un niño de 15-24 meses con una mirada reflexiva y un colorete, con la etiqueta "15-24 meses: Conciencia del sí mismo y preferencia por su propia imagen"]

    [Viñeta 4: Un niño de 4 años dibujando una representación simple de sí mismo, con la etiqueta "4 años: Autodefinición y uso de representaciones simples"]

    [Viñeta 5: Un niño de 5-6 años haciendo conexiones lógicas entre cosas, con la etiqueta "5-6 años: Mapeos representacionales y uso de términos descriptivos y evaluativos"]

    [Viñeta 6: Un niño de 7-11 años dibujando una representación compleja de sí mismo, con la etiqueta "7-11 años: Sistemas representacionales y gran flexibilidad"]

    [Viñeta 7: Una línea que representa el desarrollo de la autodefensa, con la etiqueta "4-6 años: Sobrevaloración de capacidades y unidimensionalidad"]

    [Viñeta 8: Una línea que representa el desarrollo de la autocrítica, con la etiqueta "6-11 años: Basada en habilidades valoradas por la sociedad"]

    [Viñeta 9: Una línea que representa la autonomía y la autorregulación, con la etiqueta "Desarrollo de la autonomía y la autorregulación"]

    [Viñeta 10: Un bebé que se niega a hacer lo que le dicen, con la etiqueta "18 meses- 6 años: Negativismo o terquedad"]

    [Viñeta 11: Un niño que regula sus procesos atencionales y emociones, con la etiqueta "Desarrollo en hijos: Regulación de procesos atencionales y emociones"]

    [Viñeta 12: Un niño que sigue las normas sociales, con la etiqueta "Normalidad autónoma vs. normalidad heterónoma: Obediencia comprometida"]

    [Viñeta 13: Un niño que espera la gratificación, con la etiqueta "Desarrollo de la conciencia para resistir la tentación y enmendar malas acciones"]

    [Viñeta 14: Un niño que juega con juguetes tradicionalmente asociados a un género, con la etiqueta "Desarrollo de la identidad de género: Sirve de guía de la conducta"]

    [Viñeta 1: Función Ejecutiva] La función ejecutiva del cerebro mejora gradualmente durante el desarrollo humano, permitiendo un pensamiento más complejo, resolución de problemas y planificación hacia metas. Esto se debe a una mayor capacidad atencional y procesual.

    [Viñeta 2: Inteligencia y Desarrollo] La inteligencia no depende únicamente de la herencia, sino también del ambiente estimulante. El desarrollo intelectual se ve influenciado por factores hereditarios como el tamaño y patrón de desarrollo del cerebro, así como por influencias externas como la familia, la educación, y la cultura.

    [Viñeta 3: Desarrollo Cognitivo según Piaget] Piaget exploró el origen del conocimiento y descubrió conceptos centrales en el desarrollo cognitivo humano. La estructura cognitiva se forma a partir de esquemas, reglas y operaciones. El principio de adaptación incluye procesos complementarios de asimilación y acomodación, y el desarrollo intellectual se divide en cuatro estadios: sensoriomotriz, preoperatorio, operaciones concretas, y operaciones formales.

    [Viñeta 4: Desarrollo Sensorio-Motor] Durante la etapa sensorimotriz, que dura aproximadamente los primeros dos años de vida, se desarrollan los reflejos innatos, el sistema nervioso y la coordinación intersensorial. Los niños no pueden tomar el objeto que están mirando y no tienen la capacidad de coordinar la información de los sentidos.

    [Viñeta 5: Ejercicio de los Reflejos] Los actos reflejos son automáticos y no voluntarios. El desarrollo de los reflejos se observa durante la etapa sensoriomotriz. La observación natural de los niños y experimentos manipulativos pueden ayudar a comprender este proceso.

    [Viñeta 6: Influencia del Ambiente] La familia, la escuela y la cultura desempeñan un papel crucial en el desarrollo intelectual de los niños. La intervención temprana y programas educativos son importantes para apoyar el desarrollo cognitivo.

    [Viñeta 7: Herencia y Ambiente] La inteligencia no depende solo de la herencia, sino que también se ve influenciada por el ambiente. La herencia y el ambiente interactüan para determinar el desarrollo intelectual.

    [Viñeta 8: Factores que Influencian la Inteligencia] La inteligencia se asocia con el enfoque psicométrico y se puede medir a través de pruebas como la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler o la Prueba de Capacidad Escolar de Otis-Lenon. La controversia sobre la naturaleza innata de la inteligencia continúa.

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