Desarrollo Psicoevolutivo Niños 6-12 años

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Questions and Answers

¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera una característica del desarrollo psicoevolutivo de los niños de 6 a 12 años?

Aspectos cognitivos
Aspectos físicos (correct)
Aspectos afectivos
Aspectos morales

¿Cuál de las siguientes teorías está más relacionada con el desarrollo de competencias en la enseñanza-aprendizaje?

Teorías del desarrollo social
Teorías del comportamiento
Teorías del aprendizaje (correct)
Teorías del apego

¿Qué elemento se destaca como fundamental para el desarrollo pleno del niño en el contexto educativo?

El aprendizaje memorístico
El potencial creativo (correct)
La disciplina estricta
La inmersión tecnológica

¿Qué aspecto social debe promoverse en el desarrollo educativo de los niños y niñas según las leyes educativas?

La convivencia guiada por principios democráticos (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los factores que influye en el desarrollo psicoevolutivo de los niños?

Las condiciones económicas de la familia (D) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de desarrollo abordan las teorías del desarrollo en relación a los niños y niñas?

Desarrollo cognitivo y emocional (D) Signup and view all the answers

¿Cuáles son los aspectos que deben ser reconocidos por los maestros para favorecer el desarrollo de los alumnos?

Las capacidades y destrezas básicas (A) Signup and view all the answers

¿Qué implica la formación integral que se proporciona en la Educación Primaria?

Incluir aspectos cognoscitivos, afectivos y axiológicos (A) Signup and view all the answers

¿Qué factor puede influir negativamente en el desarrollo y evolución de los niños y niñas?

Un ambiente con carencias (C) Signup and view all the answers

Según la teoría psicoanalítica de Freud, ¿cuál es un componente clave en el desarrollo de la personalidad?

Los conflictos no resueltos (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principios de la educación inclusiva mencionados?

Garantizar la diversidad de habilidades (D) Signup and view all the answers

¿Qué teoría del aprendizaje defiende la idea del condicionamiento a través de estímulos y respuestas?

Conductismo (A) Signup and view all the answers

Según Erikson, ¿qué permite el desarrollo individual a lo largo de las etapas de la vida?

La resolución de conflictos (A) Signup and view all the answers

¿Qué característica define a las teorías del desarrollo?

La identificación de las etapas de crecimiento (C) Signup and view all the answers

¿Qué autor está asociado a la teoría del aprendizaje social?

Albert Bandura (C) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de desarrollo estudia Jean Piaget en su teoría?

Cognitivo (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica del desarrollo cognitivo en el primer ciclo (6-8 años)?

Se inicia la adquisición de la lectura y escritura. (C) Signup and view all the answers

En el segundo ciclo (8-10 años), ¿qué aspecto del pensamiento se desarrolla notablemente?

Se adquiere capacidad para realizar análisis y síntesis. (D) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades se deben promover en el tercer ciclo (10-12 años)?

Actividades que combinen lógica formal con TIC. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica del desarrollo de la motricidad en el primer ciclo (6-8 años)?

El trabajo se orienta hacia el desarrollo de la lateralidad. (C) Signup and view all the answers

En el desarrollo cognitivo, ¿qué limita el pensamiento en el primer ciclo (6-8 años)?

La dependencia de los objetos físicos para pensar. (C) Signup and view all the answers

En el segundo ciclo (8-10 años), ¿qué debe hacerse para fomentar el desarrollo cognitivo?

Impulsar la investigación de manera más autónoma. (A) Signup and view all the answers

¿Qué implica la transición hacia la lógica formal en el tercer ciclo (10-12 años)?

Un pensamiento más sistemático y ordenado. (C) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO se debe descuidar en el trabajo motriz del primer ciclo (6-8 años)?

La ignorancia sobre la lateralidad. (C) Signup and view all the answers

¿Qué se caracteriza principalmente el segundo ciclo de Educación Primaria en términos de desarrollo motor?

Movimientos más armónicos y precisos (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades es más adecuada para trabajar el equilibrio en el segundo ciclo?

Zancos (B) Signup and view all the answers

En el tercer ciclo de Educación Primaria, ¿qué cambios comienzan a destacarse además del desarrollo motor?

Cambios hormonales (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes dinámicas ayuda a desarrollar la autoestima en los estudiantes?

El juego del ovillo (A) Signup and view all the answers

¿Qué principio pedagógico mencionado está enfocado en la relación entre docentes y alumnos?

Atención personalizada a las necesidades (B) Signup and view all the answers

La prevención de la violencia y estereotipos de género es una parte importante de cuáles de las siguientes prácticas educativas?

La integración social (C) Signup and view all the answers

¿Qué herramienta se menciona como útil para el desarrollo del autoconocimiento en los estudiantes?

La ventana de Johari (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de las charlas informativas en el tercer ciclo?

Promover hábitos de vida saludables y la sexualidad (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el desarrollo psicoevolutivo de la infancia?

Implica una serie de cambios en el comportamiento y los afectos a lo largo de la vida. (D) Signup and view all the answers

¿Qué característica del desarrollo psicoevolutivo implica que no todas las dimensiones crecen de forma paralela?

Variable (B) Signup and view all the answers

¿Qué aspectos conforman la interacción que influye en el desarrollo psicoevolutivo según el contenido?

Una combinación de herencia y ambiente. (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las implicaciones de la característica 'particular' en el desarrollo psicoevolutivo?

Cada niño tiene un ritmo personal que varía. (C) Signup and view all the answers

Los factores ambientales en el desarrollo psicoevolutivo se refieren a:

Los contextos sociales y familiares que rodean al niño. (C) Signup and view all the answers

La característica 'continuo' del desarrollo psicoevolutivo implica que:

Ocurre a lo largo de toda la vida de una persona. (A) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes definiciones se alinea mejor con la idea de desarrollo psicoevolutivo?

Una serie de cambios relacionados con la edad y el contexto. (C) Signup and view all the answers

La característica 'acumulativa' en el desarrollo psicoevolutivo se refiere a:

El desarrollo incrementa en complejidad conforme pasa el tiempo. (D) Signup and view all the answers

Study Notes

Introducción

Los niños y niñas poseen un potencial creativo y un deseo innato de explorar su entorno.
La Educación Primaria busca una formación integral que abarque aspectos cognitivos, afectivos y axiológicos.
La labor educativa debe reconocer las capacidades del alumnado y ofrecer recursos para su desarrollo.

Características del desarrollo psicoevolutivo

Proceso de cambios en pensamiento, comportamiento y afectos a lo largo de la vida.
Factores determinantes: genéticos (herencia) y ambientales (familia, escuela, sociedad).
Desarrollo social, continuo, acumulativo, variable y particular.

Factores hereditarios y ambientales

Factores hereditarios: características innatas como rasgos fisiológicos y maduración del sistema nervioso.
Factores ambientales: entorno ordenado y estimulante favorece el desarrollo; carencias pueden tener efectos negativos.
Combinación de ambos factores genera diferencias individuales, crucial para la educación inclusiva.

Teorías del desarrollo

Teoría del desarrollo cognitivo (Jean Piaget): describe cuatro etapas de desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la adultez.
Teoría psicoanalítica (Sigmund Freud): distingue entre tres instancias que estructuran la personalidad.
Teoría psicosocial (Erikson): desarrollo de la personalidad basado en la interacción social; cada etapa presenta un conflicto a resolver.

Teorías del aprendizaje

Conductismo: aprendizaje a través del condicionamiento, basado en asociación de estímulos y respuestas (Watson, Skinner, Tolman).
Aprendizaje social (Bandura): se centra en cómo el comportamiento es influenciado por la observación de otros.

Aspectos cognitivos

Primer ciclo (6-8 años): adquisición y perfeccionamiento de lectura y escritura; pensamiento intuitivo predominante.
Segundo ciclo (8-10 años): desarrollo del pensamiento analítico y memoria; fomento de actividades investigativas.
Tercer ciclo (10-12 años): transición hacia el pensamiento lógico formal; se requiere la integración de TIC e investigación.

Aspectos motrices

Primer ciclo (6-8 años): desarrollo del control postural y respiratorio; énfasis en lateralidad y coordinación.
Segundo ciclo (8-10 años): madurez nerviosa; mejora en precisión y equilibrio mediante actividades específicas.
Tercer ciclo (10-12 años): consolidación del desarrollo motor y cambios hormonales; incluir educación sobre el cuerpo y sexualidad.

Aspectos afectivos, sociales y morales

Importancia de la familia en los primeros ciclos; al avanzar, los docentes y compañeros influyen más.
Actividades para fomentar el autoconocimiento, autoestima y asertividad; uso de dinámicas como el emociómetro y dilemas morales.

Implicaciones educativas

Incorporación de principios pedagógicos en normativas recientes: atención personalizada, inclusión educativa y fomento de participación.
Desarrollo de capacidades afectivas; promoción de tolerancia y resolución pacífica de conflictos; prevención de violencia y estereotipos de género.

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Description

Este cuestionario explora las características del desarrollo psicoevolutivo en niños y niñas de seis a doce años, centrándose en aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. También se considerarán las implicaciones de este desarrollo en el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.