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Questions and Answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Subsidiaritätsprinzip im Kontext der Bildungs- und Arbeitsmarktpolitik?

  • Bildungspolitische Entscheidungen werden ausschließlich von Experten und Gewerkschaften getroffen.
  • Entscheidungen sollen auf der niedrigstmöglichen Ebene getroffen werden, wobei höhere Ebenen nur unterstützend eingreifen. (correct)
  • Das Prinzip der Gewinnmaximierung steht im Vordergrund, um die Effizienz der Bildungsangebote zu steigern.
  • Zentrale staatliche Stellen übernehmen alle Aufgaben, um eine einheitliche Qualität der Bildung zu gewährleisten.

Welche Herausforderung entsteht hauptsächlich durch die fehlende Berücksichtigung von informellem Lernen im Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR)?

  • Die Transparenz des deutschen Bildungssystems wird erhöht.
  • Die Vergleichbarkeit von formalen Bildungsabschlüssen wird erschwert.
  • Die Entwicklung von neuen Bildungsangeboten wird gefördert.
  • Die Anerkennung von im Berufsleben erworbenen Kompetenzen wird behindert. (correct)

Wie beeinflusst eine starre Trennung zwischen beruflicher und allgemeiner Bildung gemäß der These im Text die berufliche Flexibilität?

  • Sie fördert die Spezialisierung und erhöht dadurch die Flexibilität.
  • Sie erleichtert die berufliche Neuorientierung durch breite Wissensbasis.
  • Sie hat keinen Einfluss auf die berufliche Flexibilität, da beide Bereiche unabhängig voneinander sind.
  • Sie erschwert die berufliche Neuorientierung aufgrund fehlender allgemeiner Kompetenzen. (correct)

Welches Hauptproblem entsteht, wenn die Angebots-Nachfrage-Relation auf dem Ausbildungsmarkt ausschließlich 'klassisch' betrachtet wird?

<p>Es werden nur die quantitativen Aspekte von Angebot und Nachfrage betrachtet, ohne qualitative Aspekte zu berücksichtigen. (A)</p> Signup and view all the answers

Ein Auszubildender absolviert Teile seiner Ausbildung in verschiedenen Unternehmen. Welches Ausbildungsmodell wird hier angewendet?

<p>Verbundausbildung (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Subsidiaritätsprinzip im Kontext der Berufsbildung?

<p>Förderung der Eigenverantwortung der einzelnen Bundesländer und regionalen Akteure bei der Gestaltung der Berufsbildung. (C)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet primär das ausbildungsintegrierende duale Studium?

<p>Ein Bachelorstudium, das mit einer vollständigen Berufsausbildung kombiniert ist. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft am ehesten auf die aktuelle Entwicklung der Angebots-Nachfrage-Relation auf dem Ausbildungsstellenmarkt zu?

<p>Die Nachfrage nach Ausbildungsplätzen sinkt, während das Angebot stabil bleibt. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Ziel wird hauptsächlich mit der Einführung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) verfolgt?

<p>Die Schaffung von Transparenz und Vergleichbarkeit zwischen den verschiedenen Bildungsabschlüssen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst das Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz (Meister-BAföG) die berufliche Entwicklung?

<p>Es unterstützt Anpassungsfortbildungen auf horizontaler Ebene. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Herausforderung ergibt sich aus der Tatsache, dass verschiedene EU-Länder unterschiedliche Kompetenzmodelle im Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) verwenden?

<p>Es erschwert die Vergleichbarkeit und Anerkennung von Qualifikationen zwischen den EU-Ländern. (B)</p> Signup and view all the answers

Ein Unternehmen möchte im kommenden Ausbildungsjahr mehr Ausbildungsplätze anbieten als im Vorjahr. Welche Faktoren sollte das Unternehmen bei seiner Entscheidung besonders berücksichtigen?

<p>Die langfristige Personalplanung, die erwartete Nachfrage nach den Produkten oder Dienstleistungen des Unternehmens sowie die demografische Entwicklung in der Region. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Konsequenz hat ein Kooperationsvertrag zwischen einer Hochschule und einer Praxiseinrichtung im Rahmen eines dualen Studiums?

<p>Er beinhaltet Regelungen zu allen studienrelevanten Themen und schafft ein rechtliches Dreiecksverhältnis zwischen Hochschule, Praxiseinrichtung und Studierenden. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am treffendsten den Unterschied zwischen 'Weiterbildung' und 'Fortbildung'?

<p>'Weiterbildung' ist ein Oberbegriff, der eine breitere Palette von Bildungsaktivitäten abdeckt, während 'Fortbildung' sich speziell auf berufsbezogene Qualifikationen konzentriert. (A)</p> Signup and view all the answers

Ein Mitarbeiter eines Unternehmens nimmt an einem internen Seminar teil, um seine Kenntnisse in einer neuen Softwareanwendung zu verbessern. Welche Art von Bildungsmaßnahme liegt hier vor?

<p>Betriebliche Weiterbildung (BW) (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft NICHT auf Berufsoberschulen (BOS) zu?

<p>Sie dauern in der Regel zwei Jahre. (A)</p> Signup and view all the answers

Welchen Vorteil bietet die Fachoberschule (FOS) im Hinblick auf das deutsche Bildungssystem?

<p>Sie ermöglicht es Personen mit mittlerem Bildungsabschluss, die Fachhochschulreife zu erwerben und somit an Fachhochschulen zu studieren. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Kritik wird häufig an einer zu starken Verlagerung der Berufsbildung in die Schule geäußert?

<p>Es besteht die Gefahr, dass die Ausbildung nicht ausreichend auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes abgestimmt ist. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Funktion des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR)?

<p>Der DQR dient als Instrument zur Vergleichbarkeit von Qualifikationen innerhalb des deutschen und europäischen Bildungssystems. (A)</p> Signup and view all the answers

Sie beobachten, dass die Nachfrage nach Fachkräften im Bereich erneuerbare Energien steigt, während gleichzeitig das Angebot an entsprechenden Ausbildungsplätzen stagniert. Welche wirtschaftliche Situation liegt hier vor?

<p>Nachfrageüberschuss (A)</p> Signup and view all the answers

Ein Ausbildungsbetrieb möchte sicherstellen, dass seine Auszubildenden während ihrer Ausbildung sowohl die betriebliche Praxis als auch die theoretischen Grundlagen optimal erlernen. Welche Ausbildungsform bietet sich hier besonders an?

<p>Duale Ausbildung (B)</p> Signup and view all the answers

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Welche der folgenden Aussagen gibt die Kernaussage der ersten These ('Allgemeinbildung ist die berufliche Bildung für die Herrschenden. Berufsbildung ist die allgemeine Bildung für die Beherrschten.') am besten wieder?

<p>Historisch gesehen war Bildung ungleich verteilt, wobei höhere Schichten von breiter Allgemeinbildung profitierten und niedrigere Schichten auf spezifische berufliche Fertigkeiten beschränkt wurden. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Schlussfolgerung kann man aus der zweiten These ('Je stärker die Position der Schule in der Berufsausbildung ist, desto besser ist die Ausbildung!') ziehen?

<p>Die optimale Berufsausbildung kombiniert theoretisches Wissen aus der Schule mit praktischer Erfahrung im Betrieb, um umfassende Kompetenzen zu entwickeln. (D)</p> Signup and view all the answers

Angenommen, ein Unternehmen entscheidet sich, seine Auszubildenden verstärkt in die Planung und Durchführung von Projekten einzubeziehen. Welchen Vorteil erhofft sich das Unternehmen primär davon?

<p>Eine Verbesserung der Ausbildungsqualität durch die Förderung von Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Problemlösungsfähigkeiten der Auszubildenden. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie wirkt sich die zunehmende Durchlässigkeit zwischen Allgemeinbildung und Berufsbildung auf die Gestaltung von Karrierewegen aus?

<p>Sie eröffnet vielfältigere Möglichkeiten des Übergangs zwischen akademischen und beruflichen Bildungswegen und fördert lebenslanges Lernen. (B)</p> Signup and view all the answers

Ein Betrieb klagt darüber, dass die Auszubildenden zwar über gutes theoretisches Wissen verfügen, aber Schwierigkeiten haben, dieses in der praktischen Arbeit anzuwenden. Welche Maßnahme wäre am geeignetsten, um dieses Problem zu lösen?

<p>Die stärkere Integration von praktischen Übungen und Projekten in den betrieblichen Ausbildungsplan, die das theoretische Wissen direkt anwenden. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Herausforderung, die sich aus der unterschiedlichen Wertschätzung von beruflicher und allgemeiner Bildung ergibt?

<p>Die unterschiedliche Wertschätzung erschwert die Durchlässigkeit zwischen den Bildungswegen und beeinträchtigt die Akzeptanz beruflicher Qualifikationen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der genannten Maßnahmen wäre am effektivsten, um die im Fazit genannte eingeschränkte Wirksamkeit des DQR zu verbessern?

<p>Die Initiierung eines gesellschaftlichen Umdenkens, das die Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung betont. (D)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern beeinflusst die Marktlogik in der Berufsausbildung die traditionellen pädagogischen Werte?

<p>Sie kann dazu führen, dass traditionelle pädagogische Werte wie Persönlichkeitsentwicklung zugunsten von wirtschaftlicher Verwertbarkeit vernachlässigt werden. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Auswirkung hat die Standardisierung von Bildungsinhalten im Kontext der Marktlogik auf die individuelle Förderung von Auszubildenden?

<p>Sie kann die individuelle Förderung erschweren, da weniger Raum für die Berücksichtigung spezifischer Stärken und Schwächen bleibt. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie lässt sich eine Balance zwischen ökonomischen Anforderungen und pädagogischen Zielen in der Berufsausbildung am besten erreichen?

<p>Indem man eine enge Zusammenarbeit zwischen Unternehmen, Berufsschulen und pädagogischen Fachkräften fördert, um eine ganzheitliche Ausbildung zu gewährleisten. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Konsequenz ergibt sich, wenn Bildung zunehmend als eine Ware betrachtet wird?

<p>Der Fokus verschiebt sich von einer nachhaltigen Bildung hin zu einer kurzfristigen wirtschaftlichen Verwertbarkeit. (A)</p> Signup and view all the answers

Warum ist eine rein auf Marktlogik basierende Berufsausbildung kritisch zu betrachten?

<p>Weil sie die Gefahr birgt, dass nicht-ökonomische Bildungsziele wie Persönlichkeitsentwicklung und soziale Kompetenzen vernachlässigt werden. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die Förderung von Verantwortung und Selbstständigkeit im Kontext der Diskussion um Marktlogik in der Berufsbildung?

<p>Sie können durch die Marktlogik sowohl gefördert als auch gefährdet werden, abhängig davon, ob der Fokus auf kurzfristiger Verwertbarkeit oder langfristiger Kompetenzentwicklung liegt. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die potenziellen Nachteile einer rein marktwirtschaftlichen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Geringere Berücksichtigung gesellschaftlicher Ziele und mögliche Zunahme von Ungleichheit. (C)</p> Signup and view all the answers

Das Berufsbildungsgesetz (BBiG) wird oft als Instrument zur Festigung der betrieblichen Vormachtstellung im dualen System gesehen. Welche Aussage relativiert diese Sichtweise am ehesten?

<p>Das BBiG wird durch die duale Struktur und staatliche Kontrollmechanismen ausbalanciert, wodurch eine einseitige Vormachtstellung verhindert wird. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen wäre am wenigsten geeignet, um Betriebe zur Bereitstellung von mehr Ausbildungsplätzen zu bewegen, ohne dabei die Ausbildungsqualität zu gefährden?

<p>Eine vollständige Liberalisierung der gesetzlichen Vorgaben im Ausbildungsbereich. (D)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern kann eine gut organisierte Lernortkooperation die Qualität der Berufsbildung verbessern?

<p>Sie ermöglicht einen besseren Austausch zwischen Theorie und Praxis und fördert die Kompetenzentwicklung der Auszubildenden. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Gefahr besteht, wenn die Anforderungen der Betriebe im Berufsbildungsgesetz (BBiG) zu stark berücksichtigt werden?

<p>Die Interessen und Bedürfnisse der Auszubildenden könnten vernachlässigt werden. (D)</p> Signup and view all the answers

Ein Unternehmen plant, seine Ausbildungsaktivitäten stark zu reduzieren, da es kurzfristig höhere Gewinne erzielen möchte. Welche Kritik lässt sich aus gesellschaftlicher Sicht am deutlichsten formulieren?

<p>Das Unternehmen vernachlässigt seine soziale Verantwortung und gefährdet die Fachkräftesicherung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen könnte am effektivsten dazu beitragen, die Qualität der Lernortkooperation zwischen Betrieben und Berufsschulen zu verbessern?

<p>Die Etablierung regelmäßiger Austauschforen für Ausbilder und Berufsschullehrer. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wirkt sich eine zu starke Gewichtung marktwirtschaftlicher Prinzipien in der Berufsbildung auf die Vielfalt der Ausbildungsberufe aus?

<p>Sie kann zu einer Verengung des Angebots auf stark nachgefragte Berufe führen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Optionen beschreibt am besten die Aufgabenverteilung bei einer kooperativen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Eine Abstimmung zwischen staatlichen Vorgaben, betrieblichen Bedürfnissen und den Interessen der Teilnehmenden findet statt. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheidet sich die marktwirtschaftliche Steuerung der Berufsbildung von der kooperativen Steuerung?

<p>Betriebe treffen eigenständige Entscheidungen über die Ausbildung ohne staatliche Vorgaben. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Koordinierungsausschuss im Kontext der kooperativen Steuerung der Berufsbildung in Deutschland?

<p>Er dient der Abstimmung von Ausbildungsordnungen und der Koordination von Neuordnungen zwischen verschiedenen Ministerien und Gremien. (C)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern trägt die Abstimmung der Ausbildungsordnungen des Bundes mit den Rahmenlehrplänen der Länder zur kooperativen Steuerung bei?

<p>Sie fördert die Kohärenz zwischen betrieblicher und schulischer Ausbildung, indem sie die Inhalte aufeinander abstimmt. (C)</p> Signup and view all the answers

Welchen Vorteil bietet die kooperative Steuerung der Berufsbildung im Vergleich zu einer rein staatlichen Steuerung?

<p>Sie ermöglicht eine schnellere Anpassung der Ausbildungsinhalte an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Situation der beruflichen Bildung in Deutschland vor der Einführung des Berufsbildungsgesetzes (BBiG)?

<p>Es existierten verschiedene Regelungen in einzelnen Gewerbeordnungen, aber kein einheitliches Gesetz. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen charakterisiert am treffendsten die wesentliche Neuerung, die das Berufsbildungsgesetz (BBiG) im Jahr 1969 brachte?

<p>Die Schaffung eines einheitlichen Rahmens für die Rechte und Pflichten von Auszubildenden und Ausbildern. (D)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern tragen Ausbildungsordnungen gemäß §4 BBiG zur Qualitätssicherung der betrieblichen Berufsbildung bei?

<p>Sie definieren Mindeststandards für die betriebliche Ausbildung hinsichtlich Ziele, Dauer, Struktur und Inhalte. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie wirken sich die in den §§ 21 & 37 BBiG verankerten Prüfungen auf die Qualität der Ausbildung aus?

<p>Sie stellen sicher, dass Auszubildende die erforderlichen Qualifikationen erwerben und tragen so zur Qualitätssicherung bei. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen gibt die Kritik an der These, dass das BBiG die betriebliche Vormachtstellung festigt, am besten wieder?

<p>Das BBiG gilt nur für die betriebliche Berufsbildung, während die schulische Berufsbildung durch Landesgesetze geregelt wird. (B)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter dem direkten Nutzen der Berufsausbildung für einen Ausbildungsbetrieb?

<p>Konkrete Arbeitsleistungen des Auszubildenden während der Ausbildung, die direkt dem Betrieb zugutekommen. (B)</p> Signup and view all the answers

Was charakterisiert den indirekten Nutzen der Berufsausbildung für einen Ausbildungsbetrieb am treffendsten?

<p>Die langfristige Sicherung des Fachkräftebedarfs und die Möglichkeit, zukünftige Mitarbeiter an das Unternehmen zu binden. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Schlussfolgerung lässt sich hinsichtlich der Entwicklung des Berufsbildungsgesetzes (BBiG) ziehen?

<p>Das BBiG wurde mehrfach reformiert, um sich an veränderte wirtschaftliche und gesellschaftliche Bedingungen anzupassen, wobei Kompromisse notwendig waren. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Rolle des Koordinierungsausschusses im Kontext der kooperativen Steuerung in der Berufsbildung?

<p>Er dient vorrangig der Klärung von Konflikten und der Abstimmung zwischen den beteiligten Akteuren. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst das Subsidiaritätsprinzip die Ausbildungsbeteiligung von Unternehmen?

<p>Es räumt Unternehmen eine größere Eigenverantwortung und Entscheidungsfreiheit bei der Ausgestaltung der Ausbildung ein. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aufgaben gehört nicht zu den Verantwortlichkeiten der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) im Bereich der Berufsbildung?

<p>Die Festlegung der bundesweiten Ausbildungsordnungen für duale Ausbildungsberufe. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Argument spricht gegen eine rein marktwirtschaftliche Steuerung der Berufsbildung?

<p>Sie kann zur Vernachlässigung von Berufsfeldern führen, die kurzfristig weniger profitabel sind. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wirken sich staatliche Vorgaben im Rahmen der kooperativen Steuerung auf die Berufsbildung aus?

<p>Sie stellen sicher, dass Mindeststandards eingehalten und gesellschaftliche Ziele in der Ausbildung berücksichtigt werden. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten ein Merkmal kooperativer Steuerung?

<p>Die Beteiligung von Arbeitgebern, Arbeitnehmern und dem Staat an der Steuerung der Berufsbildung. (B)</p> Signup and view all the answers

Warum ist die Abstimmung von betrieblichem und schulischem Lernen ein wichtiges Merkmal der kooperativen Steuerung in der Berufsbildung?

<p>Um eine ganzheitliche Ausbildung zu gewährleisten, die Theorie und Praxis miteinander verbindet. (C)</p> Signup and view all the answers

Was sind die drei Steuerungsfaktoren im Kontext des Zusammenspiels von betrieblichen, überbetrieblichen und staatlichen Interessen?

<p>Betriebsbedarf, Interessen der Auszubildenden, staatliche Vorgaben. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am treffendsten die Rolle des Koordinierungsausschusses im Kontext der kooperativen Steuerung der Berufsbildung, wenn im Ausschuss keine Einigkeit erzielt werden kann?

<p>Es finden Kontaktgespräche zwischen Beauftragten von Bund und Kultusministerien statt, wobei die gesetzlichen Zuständigkeiten unberührt bleiben. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie werden einzelbetriebliche, überbetriebliche und staatliche Interessen typischerweise in der kooperativen Steuerung der Berufsbildung miteinander verbunden?

<p>Durch die Partizipation verschiedener Vertreter (Arbeitgeber, Arbeitnehmer) an der Entscheidungsfindung, besonders in kooperativen Staatselementen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Orientierungen spielt eine wichtige Rolle bei der Ausgestaltung der Strukturen und Inhalte der Berufsbildung im Kontext der kooperativen Steuerung?

<p>Bedarfsorientierung, Nachfrageorientierung und Angebotsorientierung. (B)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern trägt die Abstimmung zwischen betrieblichen und schulischen Lernprozessen zur Qualität der Berufsbildung im Rahmen der kooperativen Steuerung bei?

<p>Sie gewährleistet, dass die Ausbildung bedarfsorientiert und relevant für die betriebliche Praxis ist. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aufgaben gehört nicht zu den Kernaufgaben der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) im Bereich der Berufsbildung?

<p>Die Festlegung bundeseinheitlicher Ausbildungsvergütungen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Argument ist ein zentraler Kritikpunkt an einer rein marktwirtschaftlichen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Sie vernachlässigt möglicherweise die langfristigen gesellschaftlichen und individuellen Bildungsziele zugunsten kurzfristiger wirtschaftlicher Interessen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen charakterisiert am besten die potenziellen Auswirkungen staatlicher Vorgaben im Rahmen der kooperativen Steuerung auf die Berufsbildung?

<p>Sie können einen Rahmen für die Qualitätssicherung und Vergleichbarkeit der Abschlüsse schaffen, während gleichzeitigFlexibilität für regionale Besonderheiten erhalten bleibt. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen staatlicher und marktwirtschaftlicher Steuerung in der Berufsbildung?

<p>Staatliche Steuerung beinhaltet Gesetze und Kontrollen durch Ministerien, während marktwirtschaftliche Steuerung auf individuellen betrieblichen Entscheidungen beruht. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst die kooperative Steuerung die Gestaltung der Berufsbildung im Vergleich zu einer rein staatlichen Steuerung?

<p>Sie ermöglicht eine flexiblere Anpassung an die betrieblichen Bedarfe und die Interessen der Auszubildenden. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Situationen verdeutlicht am besten das Prinzip der Angebotsorientierung im Kontext der Berufsbildung?

<p>Der Staat fördert gezielt Ausbildungsberufe in Zukunftsbranchen, um Fachkräftemangel vorzubeugen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Koordinierungsausschuss im Zusammenspiel von Bund und Ländern bei der Entwicklung neuer Ausbildungsordnungen?

<p>Er stimmt die Grundsätze der Abstimmung zwischen Bundesausbildungsordnungen und Landesrahmenlehrplänen ab. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie hat sich die Rolle der Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) im Laufe der Zeit in Bezug auf die Berufsbildung entwickelt?

<p>Die KMK spielt weiterhin eine wichtige Rolle bei der Abstimmung der Rahmenlehrpläne der Länder mit den Ausbildungsordnungen des Bundes. (A)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Argumente spricht am stärksten gegen eine vollständige Verlagerung der Steuerung der Berufsbildung auf marktwirtschaftliche Prinzipien?

<p>Marktwirtschaftliche Steuerung könnte dazu führen, dass soziale und bildungspolitische Ziele vernachlässigt werden. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am treffendsten die Bedeutung des Berufsbildungsgesetzes (BBiG) für die Sicherstellung der Qualität in der dualen Ausbildung?

<p>Das BBiG regelt die Rechte und Pflichten von Auszubildenden und Ausbildern und definiert Mindeststandards für die Ausbildungsinhalte. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Entwicklungen stellt eine besondere Herausforderung für die kooperative Steuerung der Berufsbildung in Deutschland dar?

<p>Eine steigende Heterogenität der Ausbildungsbetriebe und ihrer spezifischen Bedarfe. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Entwicklungen könnte am wahrscheinlichsten zu einem Anstieg der Ausbildungsbetriebsquote führen?

<p>Eine erfolgreiche Imagekampagne, die kleine und mittlere Unternehmen (KMU) von den Vorteilen der Ausbildung überzeugt. (B)</p> Signup and view all the answers

Ein Unternehmen stellt fest, dass die Digitalisierung seiner Prozesse den Bedarf an bestimmten Ausbildungsberufen reduziert. Welche Maßnahme wäre am sinnvollsten, um gleichzeitig dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken und die Attraktivität des Unternehmens als Ausbilder zu erhalten?

<p>Neue Ausbildungsberufe schaffen, die auf die veränderten Anforderungen der digitalisierten Arbeitswelt zugeschnitten sind. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie wirkt sich eine sinkende Attraktivität von Ausbildungsberufen im Vergleich zu Studiengängen typischerweise auf den Ausbildungsstellenmarkt aus?

<p>Es führt zu einem Überangebot an Ausbildungsplätzen, da Betriebe Schwierigkeiten haben, geeignete Bewerber zu finden. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen wäre am effektivsten, um die These zu entkräften, dass die Marktlogik in der Berufsausbildung die soziale Ungleichheit verstärkt?

<p>Die Bereitstellung zusätzlicher finanzieller Unterstützung für Auszubildende aus benachteiligten Verhältnissen. (A)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern stellt die zunehmende Kommerzialisierung der Bildung eine Herausforderung für die Umsetzung pädagogischer Ziele in der Berufsausbildung dar?

<p>Sie führt dazu, dass der Fokus stärker auf kurzfristige wirtschaftliche Erfolge anstatt auf langfristige Kompetenzentwicklung gelegt wird. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Hauptziel der kooperativen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Die Abstimmung und Koordination der Interessen und Verantwortlichkeiten von Staat, Wirtschaft und Sozialpartnern in der Berufsbildung. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein wesentlicher Unterschied zwischen einer rein staatlichen und einer kooperativen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Die kooperative Steuerung beinhaltet eine stärkere Beteiligung der Sozialpartner und der Wirtschaft an den Entscheidungsprozessen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Herausforderung ergibt sich aus der Tatsache, dass die Ausbildungsordnungen nach §4 BBiG durch den Bund erlassen werden, während die Rahmenlehrpläne von den Ländern verantwortet werden?

<p>Es besteht die Gefahr, dass die Ausbildungsinhalte in Betrieb und Berufsschule nicht optimal aufeinander abgestimmt sind. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen charakterisiert am besten die Arbeitsweise der kooperativen Steuerung in der Berufsbildung?

<p>Ein Zusammenspiel verschiedener Akteure, um die Berufsbildung bedarfsorientiert zu gestalten. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheidet sich die staatliche Steuerung der Berufsbildung hauptsächlich von der marktwirtschaftlichen Steuerung?

<p>Die staatliche Steuerung basiert auf gesetzlichen Regelungen, während die marktwirtschaftliche Steuerung auf einzelbetrieblichen Entscheidungen beruht. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Koordinierungsausschuss im Kontext der kooperativen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Er koordiniert die Interessen von Bund, Ländern und Sozialpartnern bei der Neuordnung von Ausbildungsberufen. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist das primäre Ziel der Abstimmung zwischen Ausbildungsordnungen des Bundes und Rahmenlehrplänen der Länder?

<p>Die Vergleichbarkeit und Durchlässigkeit der beruflichen Bildung zu erhöhen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Interessensgruppen sind im Koordinierungsausschuss vertreten, der die Abstimmung zwischen Bund und Ländern in der Berufsbildung koordiniert?

<p>Beauftragte verschiedener Bundesministerien, Fachminister der Länder und Vertreter der Kultusministerien. (C)</p> Signup and view all the answers

Was geschieht in den gemeinsamen Sitzungen von Sachverständigen von Bund und Ländern im Kontext der kooperativen Steuerung?

<p>Es werden die Forschungsergebnisse des BIBB vorgestellt und die Abstimmung zwischen Ausbildungsordnungen und Rahmenlehrplänen gewährleistet. (D)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet die marktwirtschaftliche Steuerung der Berufsbildung?

<p>Die Dominanz von Einzelentscheidungen der Betriebe über Art und Umfang der Ausbildung. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Entwicklungen hat den größten Einfluss auf den Rückgang der Ausbildungsquote in Deutschland?

<p>Ein starker Anstieg der Beschäftigtenzahlen bei gleichzeitig sinkender Anzahl an Auszubildenden. (C)</p> Signup and view all the answers

Ein Unternehmen entscheidet sich gegen die Ausbildung, da es kurzfristig höhere Gewinne erzielen kann, obwohl langfristig Fachkräfte benötigt würden. Welche Kritik ist hier im Kontext der These zur Marktlogik am relevantesten?

<p>Die Förderung von Gewinnmaximierung und die damit einhergehende Kommerzialisierung der Bildung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen würde am wenigsten dazu beitragen, die Ausbildungsbeteiligung von Unternehmen zu erhöhen?

<p>Die Reduzierung der staatlichen Einflussnahme auf die Gestaltung der Ausbildungsinhalte. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Herausforderung, die sich aus der These ergibt, dass das Pädagogische durch die Marktlogik in der Berufsausbildung verloren geht?

<p>Die Orientierung an den Anforderungen des Ausbildungsstellenmarktes führt zur Vernachlässigung individueller Bedürfnisse und sozialer Gerechtigkeit. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst eine rein marktwirtschaftliche Steuerung der Berufsbildung potenziell die Qualität der Ausbildungsinhalte?

<p>Sie kann zu einer Angleichung der Ausbildungsinhalte an kurzfristige wirtschaftliche Bedürfnisse führen, was die langfristige Relevanz gefährdet. (A)</p> Signup and view all the answers

Ein Unternehmen stellt fest, dass die Curricula der Ausbildungsinhalte veraltet sind und die Auszubildenden nicht ausreichend auf die aktuellen Anforderungen im Betrieb vorbereiten. Welche Maßnahme wäre im Sinne einer kooperativen Steuerung am geeignetsten?

<p>Das Unternehmen initiiert eine gemeinsame Überarbeitung der Curricula mit Berufsschulen und anderen beteiligten Akteuren. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am treffendsten den Unterschied zwischen einer kooperativen und einer staatlichen Steuerung der Berufsbildung?

<p>Die kooperative Steuerung beinhaltet die gemeinsame Verantwortung von Staat, Unternehmen und Verbänden, während die staatliche Steuerung primär durch staatliche Gesetze und Verordnungen erfolgt. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie wirkt sich die demografische Entwicklung typischerweise auf die Nachfrage nach Ausbildungsplätzen aus?

<p>Eine sinkende Geburtenrate führt tendenziell zu einem Rückgang der Nachfrage nach Ausbildungsplätzen, da weniger junge Menschen auf den Ausbildungsmarkt kommen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Rolle der Kontaktgespräche zwischen Beauftragten von Bund und Kultusminister im Kontext der kooperativen Steuerung?

<p>Sie sind entscheidend, um bei Uneinigkeit im Koordinierungsausschuss eine Lösung zu finden, wobei die gesetzlichen Zuständigkeiten unberührt bleiben. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Orientierung spielt eine wichtige, aber nicht die alleinige Rolle bei der Ausgestaltung der Strukturen und Inhalte der Berufsbildung im Kontext der kooperativen Steuerung?

<p>Eine Kombination aus Bedarfsorientierung, Nachfrageorientierung und Angebotsorientierung. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie trägt die Abstimmung zwischen betrieblichen und schulischen Lernprozessen zur Qualität der Berufsbildung im Rahmen der kooperativen Steuerung bei?

<p>Sie gewährleistet eine praxisnahe und bedarfsgerechte Ausbildung, die sowohl die betrieblichen Anforderungen als auch die schulischen Inhalte integriert. (A)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern beeinflusst das Subsidiaritätsprinzip die Ausbildungsbeteiligung von Unternehmen?

<p>Es fördert die Eigenverantwortung der Unternehmen und ermöglicht ihnen, die Ausbildung an ihre spezifischen Bedarfe und regionalen Besonderheiten anzupassen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am treffendsten, wie das SINUS-Lebensweltmodell Bildungsentscheidungen beeinflusst?

<p>Es zeigt, dass Menschen mit ähnlichen Werthaltungen und Lebensstilen tendenziell ähnliche Bildungswege wählen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Kritik ist am treffendsten gegenüber der These, dass 'Allgemeinbildung die berufliche Bildung für die Herrschenden ist'?

<p>Die These vereinfacht komplexe Zusammenhänge und berücksichtigt nicht andere soziale, ökonomische und politische Einflüsse. (D)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern kann die Aussage 'Berufsbildung ist die allgemeine Bildung für die Beherrschten' als kontraproduktiv im modernen Bildungsdiskurs betrachtet werden?

<p>Sie unterstützt die Idee, dass Berufsbildung eine Abwertung darstellt und zu Stereotypisierungen führen kann. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Schlussfolgerungen lässt sich aus der kritischen Auseinandersetzung mit der These über die 'Bildung für Herrschende und Beherrschte' ziehen?

<p>Eine pauschale Zuweisung bestimmter Bildungswege zu bestimmten sozialen Gruppen ist zu vermeiden, da sie Stereotypen verstärkt. (A)</p> Signup and view all the answers

Angenommen, ein Bildungspolitiker argumentiert, dass Berufsbildung hauptsächlich dazu dient, die Arbeiterklasse auszubilden, während die Elite von einer breiten Allgemeinbildung profitiert. Welche Antwort entkräftet dieses Argument am besten?

<p>Die moderne Berufsbildung bietet vielfältige Karrierewege und Entwicklungsmöglichkeiten, die oft über traditionelle Klassengrenzen hinausgehen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am treffendsten den Einfluss des elterlichen Hintergrunds auf die Bildungslaufbahn eines Kindes?

<p>Kinder aus Akademikerfamilien tendieren eher zum Besuch eines Gymnasiums, während Kinder aus Arbeiterfamilien häufiger die Hauptschule besuchen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst das soziale Milieu typischerweise die Bildungsentscheidungen junger Menschen?

<p>Es prägt Wünsche und Motive, beeinflusst Bildungschancen und bestimmt die verfügbaren finanziellen Mittel. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Rolle von 'Peers' bei der Bildungsentscheidung?

<p>Peers bieten einen permanenten Vergleichsprozess und können sowohl unterstützend als auch demotivierend wirken. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie kann die Schule als Einflussfaktor die Bildungsentscheidung eines Schülers beeinflussen?

<p>Lehrer können als Bezugspersonen Interessen wecken oder unterdrücken; Berufsorientierungsmaßnahmen und Abschlussnoten spielen ebenfalls eine Rolle. (A)</p> Signup and view all the answers

Welchen Einfluss hat der Arbeitsmarkt auf die Bildungsentscheidung?

<p>Übernahme- und Beschäftigungschancen, Einkommen, Aufstiegschancen, Arbeitsbedingungen und die Vereinbarkeit von Beruf und Familie spielen eine Rolle. (C)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern spielt das Geschlecht eine Rolle bei der Wahl der Ausbildung oder des Studiums?

<p>Es lassen sich Tendenzen erkennen, dass mehr Männer eine Berufsausbildung im handwerklichen Bereich wählen, während mehr Frauen ein Studium im sozialen oder gesundheitlichen Bereich bevorzugen. (A)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet die Orientierungsfunktion der Eltern im Kontext der Bildungsentscheidung ihrer Kinder?

<p>Eltern dienen als Vorbilder und Ansprechpartner und bieten finanzielle Unterstützung. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Auswirkung hat ein begrenztes regionales Angebot an Ausbildungsplätzen auf die Bildungsentscheidung junger Menschen?

<p>Ein begrenztes Angebot kann dazu führen, dass Jugendliche einen anderen Beruf wählen oder für eine Ausbildung umziehen müssen. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Zuordnungsverfahren (DQR)

Ein Verfahren zur Einordnung von Qualifikationen in ein Stufensystem.

Stakeholder-Beteiligung (DQR)

Vertreter, Experten, Gewerkschaften und Einrichtungen wirken mit, um sicherzustellen, dass die Anforderungen des Arbeitsmarktes erfüllt werden.

Höhere Fachkompetenz (Berufsbildung)

Spezialisierung auf bestimmte Fachbereiche, um Expertenwissen zu fördern.

Soziale Ungleichheiten (Bildung)

Die Trennung von allgemeiner und beruflicher Bildung kann zu Ungleichheiten führen.

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Mangelnde Flexibilität (Berufsbildung)

Mangelnde Anpassungsfähigkeit an neue berufliche Anforderungen.

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Weiterbildung

Oberbegriff für alle Arten von Lernaktivitäten nach der Erstausbildung.

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Fortbildung

Eine konkrete Form der Weiterbildung, oft berufsbezogen.

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Zielgruppe BF

Personen mit Berufsausbildung, die beruflich aufsteigen möchten.

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Zielgruppe BW

Mitarbeiter eines Unternehmens, die weitergebildet werden.

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Fachoberschule (FOS)

Zielt auf Personen mit mittlerem Bildungsabschluss und dauert zwei Jahre.

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Berufsoberschule (BOS)

Zielt auf Personen mit Fachhochschulreife und dauert ein Jahr.

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Stellenwert FOS/BOS

FOS/BOS ermöglicht das 'Nachholen' der Hochschulreife für Berufstätige.

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Schule in der Berufsbildung

Schulen bieten eine strukturierte Lernumgebung und qualifizierte Lehrkräfte, aber wenig Praxisbezug.

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Anpassungsfortbildung

Horizontale Erweiterung der Fähigkeiten durch Fortbildung.

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Duales Studium

Ein Studium, das theoretisches Wissen an der Hochschule mit praktischer Erfahrung im Betrieb verbindet.

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ausbildungsintegrierendes Studium

Ein duales Studium, das eine Berufsausbildung integriert.

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praxis- bzw.berufsintegrierendes Studium

Ein duales Studium, das berufliche Praxisanteile integriert.

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Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR)

Ein Rahmenwerk, das Abschlüsse vergleichbar macht und die Durchlässigkeit zwischen Bildungsbereichen fördert.

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Europäischer Qualifikationsrahmen (EQR)

Ein europäisches Rahmenwerk zum Vergleich der Qualifikationsniveaus der EU-Länder.

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Ausbildungsstellenmarkt

Die marktliche Organisation des Angebots und der Nachfrage von Ausbildungsplätzen.

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"Angebots-Nachfrage-Relation"

Das Verhältnis zwischen der Anzahl der angebotenen Ausbildungsplätze und der Anzahl der Bewerber.

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Bildungshierarchie (historisch)

Eine historisch bedingte Trennung, bei der Bildung den Herrschenden und Berufsbildung den Beherrschten vorbehalten war.

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Durchlässigkeit der Bildung

Die Grenzen zwischen Allgemeinbildung und Berufsbildung werden durchlässiger.

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Hinterfragung der Bildungshierarchie

Die traditionelle Hierarchie der Bildung wird zunehmend in Frage gestellt.

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Vorteile schulischer Berufsbildung

Schulen können durch standardisierte Inhalte und moderne Methoden eine qualitativ hochwertige Ausbildung fördern.

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Bedeutung betrieblicher Erfahrung

Praktische Erfahrung in Betrieben ist unverzichtbar für eine vollständige Berufsausbildung.

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Wertschätzung Bildungswege

Die unterschiedliche gesellschaftliche und institutionelle Behandlung von allgemeiner und beruflicher Bildung.

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Wirksamkeit des DQR

Der DQR ist ein Schritt in die richtige Richtung, aber seine Wirksamkeit ist begrenzt.

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Verlust des Pädagogischen

Die Gefahr, dass pädagogische Werte in der Berufsausbildung durch wirtschaftliche Interessen verdrängt werden.

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Chancen der Marktlogik

Die Förderung von Praxisnähe und wirtschaftlicher Relevanz in der Berufsausbildung.

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Risiken der Marktlogik

Persönlichkeitsentwicklung und individuelle Förderung treten hinter wirtschaftliche Verwertbarkeit.

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Balance in der Ausbildung

Eine Notwendigkeit, ökonomische Anforderungen und pädagogische Ziele in der Berufsausbildung auszugleichen.

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Fokus der Marktlogik

Der Fokus liegt stärker auf wirtschaftlicher Verwertbarkeit als auf Persönlichkeitsentwicklung.

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Praxisrelevanz

Die Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt durch Praxisrelevanz, gefördert durch Marktlogik.

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Marktwirtschaftliche Steuerung Berufsbildung

Marktwirtschaftliche Steuerung in der Berufsbildung erhöht die Bedarfsorientierung, Übergangs- und Beschäftigungschancen.

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Risiken der Marktwirtschaft

Eine reine Marktwirtschaft kann zu Ungleichheit führen und gesellschaftliche Ziele vernachlässigen.

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Berufsbildungsgesetz (BBiG)

Das Berufsbildungsgesetz berücksichtigt die betrieblichen Anforderungen an die Ausbildung.

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Ausgewogenheit im BBiG

Das BBiG ist ein ausgewogenes Gesetz, das betriebliche Praxis und gesellschaftliche Bildung stärkt.

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Risiken Liberalisierung

Eine vollständige Liberalisierung der Ausbildungsgesetze könnte die Qualität und Vergleichbarkeit der Ausbildung gefährden.

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Gezielte Erleichterungen

Gezielte Erleichterungen, wie vereinfachte Verwaltungsprozesse, können Betriebe entlasten, ohne Standards zu senken.

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Lernortkooperation

Eine gut organisierte Lernortkooperation steigert die Ausbildungsqualität.

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Lernortkooperation ist kein Garant

Eine gut organisierte Lernortkooperation ist kein alleiniger Garant für eine hochwertige Berufsausbildung. Es müssen sinnvolle Gestaltung erfolgen, um die Vorteile auszuschöpfen.

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Kooperative Steuerung

Verbindung staatlicher, betrieblicher & überbetrieblicher Interessen; Steuerung nach Bedarf, Interessen & Vorgaben; Abstimmung & Umsetzung.

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Staatliche Steuerung

Gesetzliche Regelungen & Kontrolle durch Ministerien/Behörden; Vollzeitschulisch geprägtes System.

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Marktwirtschaftliche Steuerung

Keine gesetzlichen Vorgaben; Betriebe entscheiden autonom; keine übergeordnete Berufsbildungsstruktur.

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Koordinierungsausschuss

Ein Ausschuss, der die Ausbildungsordnungen und Rahmenlehrpläne zwischen Bund und Ländern abstimmt.

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Gemeinsame Sitzungen von Sachverständigen

Gremium zur Abstimmung zwischen Bund und Ländern unter Einbringung von Forschungsergebnissen.

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Kontaktgespräche bei Uneinigkeit

Klärung von Konflikten und Sicherstellung der Zuständigkeiten von Bund und Ländern.

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Merkmale kooperativer Steuerung

Verbindung von Interessen, Beteiligung von Akteuren und Steuerung nach verschiedenen Bedürfnissen.

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Subsidiaritätsprinzip in der Ausbildung

Unternehmen haben Eigenverantwortung, Entscheidungsfreiheit und können die Ausbildung an ihre Bedarfe anpassen.

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Aufgaben der Kultusministerkonferenz (KMK)

Erarbeitung von Rahmenlehrplänen, Abstimmung mit Ausbildungsordnungen und Anerkennung von Abschlüssen.

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Kritische Stellungnahme zu marktwirtschaftlicher Steuerung

Die These wird kritisch gesehen, da sie eine mögliche Vernachlässigung bestimmter Berufsfelder und eine zu starke Gewinnorientierung birgt.

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Pro-Argumente für marktwirtschaftliche Steuerung

Vermittlung marktorientierter Qualifikationen und bessere Ressourcennutzung.

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Contra-Argumente für marktwirtschaftliche Steuerung

Keine zentrale Regulierung, Vernachlässigung und Orientierung an Gewinn.

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BBiG vor 1969

Vor 1969 gab es kein einheitliches Vertragsrecht für die Berufsbildung außerhalb der Schulen.

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Funktionen des BBiG

Das BBiG normiert die Berufsausbildung, sichert Qualität, regelt Rechte/Pflichten und erkennt Abschlüsse an.

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Ausbildungsordnungen (§4 BBiG)

Ausbildungsordnungen definieren Ziele, Dauer, Struktur und Inhalte der Ausbildung und legen Mindeststandards fest.

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Prüfungen (§§ 21 & 37 BBiG)

Zwischen- und Abschlussprüfungen stellen sicher, dass Auszubildende die erforderlichen Qualifikationen erwerben.

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Nutzen der Ausbildung (Betrieb)

Betriebe profitieren direkt durch Wertschöpfung der Auszubildenden und indirekt durch zukünftige Fachkräfte.

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Qualitätssicherung (BBiG)

Mindeststandards für Ausbildungsstätten und Anforderungen an das Ausbildungspersonal.

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Einführung des BBiG

Am 01.09.1969 wurde das BBiG in der BRD eingeführt.

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BBiG in den neuen Bundesländern

Das BBiG wurde 1990 durch den Einigungsvertrag auch in den Neuen Bundesländern gültig.

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Koordinierungsausschuss (BB)

Ein Gremium, das die Abstimmung zwischen Bundesausbildungsordnungen und Rahmenlehrplänen der Länder koordiniert.

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Mitglieder Koordinierungsausschuss

Beauftragte der BMAS, BMWF, BMBW, Fachminister der Ausbildungsordnung, Kultusminister der Länder.

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Aufgaben Koordinierungsausschuss

Vereinbarung von Grundsätzen der Abstimmung, Absprachen über Neuordnung, Kontakt zu Gremien, Überprüfung vor Erlass.

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Gemeinsame Sitzungen von Sachverständigen (BB)

Experten des Bundes und der Länder treffen sich, um Forschungsergebnisse auszutauschen und die Abstimmung sicherzustellen.

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Mitglieder Gemeinsame Sitzungen

Sachverständige der Kultusministerien und des BIBB.

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Kontaktgespräche

Austausch zwischen Bund und Kultusministerium bei Uneinigkeit im Koordinierungsausschuss.

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Orientierung Berufsbildung

Bedarfsorientiert (Betriebe), nachfrageorientiert (Teilnehmer), angebotsorientiert (Staat).

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Eigenverantwortung Unternehmen

Unternehmen haben Verantwortung und mehr Freiheit bei der praxisnahen Gestaltung der Ausbildung.

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Anpassung Ausbildung

Anpassung der Ausbildung an die eigenen Erfordernisse und regionalen Besonderheiten.

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Aufgaben Kultusministerkonferenz

Erarbeitung Rahmenlehrpläne, Abstimmung mit Ausbildungsordnungen, Anerkennung Abschlüsse.

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Abstimmung mit Ausbildungsordnungen

Angleichung der Rahmenlehrpläne an Ausbildungsordnungen.

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Anerkennung Abschlüsse

Anerkennung von Abschlüssen.

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Ausbildungsquote

Anteil der Auszubildenden an der Gesamtbelegschaft eines Betriebs.

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Ausbildungsbetriebsquote

Anteil der Betriebe, die ausbilden, an allen Betrieben insgesamt.

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Konjunktur & Ausbildung

Wirtschaftliche Lage & Branchenstruktur beeinflussen die Zahl der Ausbildungsplätze.

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Digitalisierungseffekt Ausbildung

Digitalisierung und Automatisierung können den Personalbedarf senken und somit auch die Ausbildungsplätze.

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Ausbildungssubventionen

Finanzielle Anreize oder Kosten für Unternehmen beeinflussen die Bereitschaft zur Ausbildung.

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Attraktivität Ausbildung

Die Attraktivität von Ausbildungsangeboten im Vergleich zu anderen Bildungswegen beeinflusst die Nachfrage.

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Demografie & Ausbildungsnachfrage

Beeinflusst durch demografischen Wandel, z.B. weniger Schulabgänger.

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Kooperative Steuerung (BB)

Verbindung einzelbetrieblicher, überbetrieblicher & staatlicher Interessen zur Gestaltung der Berufsbildung.

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Staatliche Steuerung (BB)

Gesetzliche Regelungen & Kontrolle durch staatliche Organe (z.B. Ministerien).

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Marktwirtschaftliche Steuerung (BB)

Keine gesetzlichen Vorgaben; Betriebe entscheiden selbst über die Ausgestaltung der Berufsbildung.

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Gemeinsame Sitzungen (BB)

Sicherstellung der notwendigen Abstimmung zwischen Bund und Ländern unter Einbringung von Forschungsergebnissen.

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BMAS

Bundesministerium für Arbeit und Soziales.

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BMWF

Bundesministerium für Wirtschaft und Finanzen.

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BMBW

Bundesministerium für Bildung und Forschung.

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Konjunktur Angebot (Ausbildung)

Die gesamtwirtschaftliche Situation beeinflusst die Anzahl der Ausbildungsplätze.

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Digitalisierung und Ausbildung

Digitalisierung und Automatisierung können den Bedarf an Auszubildenden senken.

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Attraktivität beeinflusst Nachfrage

Die Attraktivität der Ausbildung im Vergleich zu anderen Wegen beeinflusst die Nachfrage.

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Demografie & Nachfrage

Der demografische Wandel (z.B. weniger Schulabgänger) beeinflusst die Nachfrage.

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Kontaktgespräche (BB)

Austausch zwischen Beauftragten von Bund und Ländern bei Uneinigkeit im Koordinierungsausschuss.

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Eigenverantwortung Unternehmen (BB)

Die Unternehmen tragen die Verantwortung für die Ausbildung.

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Entscheidungsfreiheit (BB)

Unternehmen haben mehr Freiheit und Gestaltungsmöglichkeiten bei der Ausbildung.

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Anpassung Ausbildung (BB)

Die Ausbildung wird an die eigenen Erfordernisse und regionalen Besonderheiten angepasst.

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Rahmenlehrpläne KMK

Erarbeitung von Rahmenlehrplänen für Berufsschulen wird durch die KMK organisiert.

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Abstimmung mit Ausbildungsordnungen (KMK)

Angleichung der Rahmenlehrpläne an die Ausbildungsordnungen.

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Anerkennung Abschlüsse (KMK)

Die KMK sorgt für die Anerkennung von beruflichen und schulischen Abschlüssen.

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SINUS-Lebensweltmodell

Ein Modell, das davon ausgeht, dass Menschen mit ähnlichen Werthaltungen und Lebensstilen in bestimmten sozialen Milieus leben. Diese Milieus beeinflussen ihre Bildungsentscheidungen.

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Annahme SINUS-Modell: Werthaltungen

Menschen in einer Lebenswelt teilen ähnliche Wertvorstellungen, Einstellungen und Lebensstile.

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These: Bildung "Herrschende"

Bestimmte Bildungswege können dazu führen, dass Führungskräfte entstehen.

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Kritik: Dichotomie Bildung

Die Aussage vereinfacht komplexe Zusammenhänge und stellt Gegensätze dar, wo keine sind.

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Kritik: Machtfaktor Bildung

Bildung ist nicht der einzige Machtfaktor; soziale, ökonomische und politische Einflüsse spielen ebenfalls eine Rolle.

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Einflussfaktor Geschlecht

Unterschiedliche Verhaltensweisen und Erwartungen aufgrund des biologischen Geschlechts.

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Einflussfaktor Milieu

Soziales Umfeld, Werte, Normen und finanzielle Ressourcen, die Bildungschancen beeinflussen.

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Einflussfaktor Eltern

Eltern dienen als Vorbilder sind Ansprechpartner und stellen finanzielle Mittel bereit.

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Einflussfaktor Peers

Freunde und Gleichaltrige, mit denen man sich vergleicht und die Entscheidungen beeinflussen.

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Einflussfaktor Schule

Lehrer wecken Interessen, Berufsorientierungsmaßnahmen und Abschlussnoten.

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Einflussfaktor Arbeitsmarkt

Übernahmechancen, Einkommen, Arbeitsbedingungen, Angebot und Nachfrage.

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Geschlechterrollen

Der Einfluss des Geschlechts auf die Berufswahl, oft geprägt durch Erziehung und traditionelle Rollenbilder.

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Herkunftseffekte

Der Effekt des familiären Hintergrunds auf Bildungschancen, der zu sozialer Ungleichheit führen kann.

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Study Notes

Okay, hier sind die aktualisierten Lernnotizen mit den von Ihnen bereitgestellten Informationen:

SINUS Lebensweltmodells

  • Modell bezieht sich auf Milieu und beeinflusst Bildungsentscheidungen.
  • Das Model geht von Annahmen aus:
    • Menschen teilen bestimmte Werthaltungen, Einstellungen und Lebensstile in ihrer Lebenswelt.
    • Einfluss auf Bildungschancen
      • Prägung von Wünschen und Motiven
      • Vorbestimmung finanzieller Mittel

Allgemeine vs. berufliche Bildung

  • These: „Allgemeinbildung ist die berufliche Bildung für die Herrschenden. Berufsbildung ist die allgemeine Bildung für die Beherrschten!“
    • Pro:
      • Gleichstellung von Allgemein- und Berufsbildung
      • bestimmte Bildungswege bringen Führungskräfte („Herrscher“) hervor
      • korrekt in anderen Zeitaltern und Kulturen
    • Kontra:
      • vereinfachte Dichotomie
  • keine Gegensätze à komplexe, vielschichtige Inhalte
    • Bildung als absoluter Machtfaktor
      • aber: weitere soziale, ökonomische, politische Einflüsse O Berufsbildung als Abwertung
  • Gefahr der Stereotypisierung
  • bestimmte Bildung für bestimmte Gruppen

Berufliche Aus- und Weiterbildungsangebote (Themenfeld 2)

Übergangssysteme

  • Überall unterschiedlich durch Landesrecht -Berufsvorbereitungsjahr
    • 1 oder 2 Jahre (Voll- oder Teilzeit)
    • fachrichtungsbezogen -Zielgruppe: Jugendliche ohne Berufswahl nach Abschluss
  • Voraussetzung: Hauptschulabschluss -Ziele: Berufsorientierung, Qualifikation, Integration
    • Berufseinstiegsklasse -Dauer: 1 bis 2 Jahre
    • Inhalte: allgemeinbildend, fachrichtungsbezogen (Metall, Holz, …) -Zielgruppe: Jugendliche mit Förderbedarf von Schule in Beruf Voraussetzung: Hauptschulabschluss
  • Berufsorientierung, Ausbildungsbefähigung, Förderung -Berufsgrundbildungsjahr (BGJ) -Dauer: 1 Jahr Vollzeit -Inhalt: allgemeinbildend, fachrichtungsbezogen Zielgruppe: Jugendliche ohne Berufsabschluss
  • Voraussetzung: Hauptschulabschluss
    • Berufsqualifikation, Praxiserfahrung, Übergang in Ausbildung, ggf. Berufsausbildung

Fachoberschule (FOS), Berufsoberschule (BOS)

  • Zweck: „Nachholen“ der Hochschulreife für Berufsqualifizierte
  • Inhalt: allgemeinbildend & berufsbildend (fachrichtungsbezogen)
  • Ziel: Erwerb der Fachhochschulreife (FOS und BOS), fachgebundene Hochschulreife (BOS), allg. Hochschulreife (BOS)

Duales System vs. Gesundheitsberufe

Fünf wesentliche Merkmale zum Vergleich des dualen Systems der Berufsausbildung mit dem Bereich der nicht-akademischen Gesundheitsberufe:

  • Ausbildungsstruktur -DS: Theorie (BFS) und Praxis (Ausbildungsbetrieb) -GS: Theorie (BFS) und Praxis (klinische Praktika) Kooperation der Lernorte DS: enge Zusammenarbeit zwischen Ausbildungsbetrieb und Berufsschule à Ausbildungsvertrag GB: enge Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtungen und Gesundheitseinrichtungen
  • Ausbildungsdauer und Abschluss -DS: i.d.R. 3 Jahre à staatlich anerkannte Berufsausbildung -GB: i.d.R. 3 Jahre à staatlich anerkannte Berufsausbildung
  • Vergütung -DS: Ausbildungsvergütung von Ausbildungsbetrieb -.GB: Ausbildungsvergütung aus Umlsgesystem Gesetze
  • Ds: Ausbildungsordinung, Berufsbildungsgesetz, Handwerksordnung Gb: Berufsgesetze, Berufszulassungsgesetze, Berufsbildungsgesetz, Landersschulgestze

Gesetzliche Grundlagen (Themenfeld 6)

  • Unterteilung in

Vor Inkrafttreten

Inkrafttreten

Berufliche Fortbildung

  • Unterbegriff von Weiterbildung

Zielgruppe

  • BF: Personen mit Berufsausbildung und Aufstiegswunsch -BW: Mitarbeiter eines Unternehmens

####Anerkennung -BW: nicht staatlich anerkannt

####Regelung

  • BF: Landesschulgesetze, Berufsbildungsgesetz, Berufegesetze, Fortbildungsregelungen der Kammer
  • BW: ungeregelt

####Ort der Durchführung

  • BF: außerhalb des der Firma
  • BW: innerhalb des Unternehmens
  • Dauer BF: 1–4 Jahre Bw: wenige Stunden bis einige Monate

Fachoberschulen (FOS) vs. Berufsoberschulen (BOS)

Zielgruppe: mittleren Bildungsabschluss Dauer: zwei Jahre

  • Inhalte: allgemeinbildend, fachrichtungsbezogen
  • Formen: Technik, Wirtschaft, Sozialwesen, …
    • Abschluss: Fachhochschulreife Der Berufsoberschulen (BOS) hat ein Zielgruppe: Fachhochschulreife
    • Zeitliche Abfolge: für 1 Jahr Inhalte: allgemeinbildend, fachrichtungsbezogen
  • -Formen: Technik, Wirtschaft, Sozialwesen, … Abschluss: fachgebundene, allgemeine Hochschulreife Stellenwert „Nachholen“ der Hochschulreife für Berufsqualifizierte mehr Menschen mit Hochschulreife beruflicher Bildungsweg attraktiver „Überbrückungsfunktion"”

Deutscher Qualifikationsrahmen (Themenbereich 3)

Beschreibung

Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) -Gegenüberstellung und Vergleich der Abschlüsse und Bildungsgänge der allgemeinen, beruflichen und hochschulischen Bildung

In vertikaler Ausführung gibt es:

horizontal: allgemeine, berufliche, hochschulische Bildung

  • vertikal: acht Niveaustufen ZuNiveaustufen :ordnung nach Kompetenzen aus dem jeweiligen Curriculum à unterschiedliche Lern- und Kompetenzniveaus

####Horizontal

  • Stufe: Angebote aus Übergangssystem ++ Stufe: Hauptschulabschluss BFS (teilqualifizierend) Angebote aus Übergangssystem BFS Mittlerer Schulabschluss Duale Berufsausbildung (2 Jahre)

    • Stufe: Duale hochchub BFS

  • BFS Dualle Berufsausbildung (495.4 Jahre beruflichen Fortbildungsqualifikationen (nach BBiG) (Stufe: Bachelor, Bachelor Professional

  • 16 Stufe: Masteri Master Professional

  • Zur Zuordnung nach Kompetenzen aus dem jeweiligen Curriculum zu verwenden

  • -- Pro

Bedarfsorientinierung à Anforderungen des Arbeitsmarktes Beteiligung verschiedener Stakeholder

  • Gewerkschaften; Einrichtungen

Kontra komplexer Prozess

  • bürokratie

    1. Stufe; Bäcker

  • 40.stufe; +6= Stufe geprufter Krafthathzeug:5 Servicetecmiker +1 -Sture: geprüfter Bilanzbuchhalter

  • 7 Stunde)

    1. Stufe kein beruflicher Abschluss!

  • Keine Beracksicbtigung inforineler Lemen

  • Keine Berücksichtigung infouellen Lernen

Interessens und Entscheidungsfindung (Themenfeld 5)

Dimensionen der Politikgestaltung

policies - Ziele, Inhalte, Problembereiche der Politik. z.B. Reformansätze Politics: politische Aushandlungs- und Entscheidungsprozesse z.B. Politik in der beruflichen Bildung ein Ergebnis der politischen Prozesse (besonders Rechte) e institutionelle Strukturen

  • z.B. Recht in der Berufsbildung

  • Kooperative Steuerung

Institutionelle Beziehungen zwischen Staat und Mark bestimmen über die Gestaltung.

KooperativeInstitutionen/Steuerungselemente:

  • Berufsbildungsausschusses

  • Prufungausschusz+

  • Kammerorganisationen für betriebliche Berufsbildunf

  • Hauptausschusses (im Bundesinstitut fur Berufsbildunpl Berufsbildung im Dualen System - eine Erfolgsstory

interessen von Wirtschaft; Sozialem und Bildung werden vereint:

  • Subsidiaritätsprinzip Verteilung von zuständigkeiten:
  • Die Wahrnehmung von Verantwortung und Selbsthestitumung

Verfahren der Abstimmung del Ausbildungsordinungen der Bundes und len Rahmenlehrpláner der Länder ziete Abstimung der Aurbildengordinungen des Bundes and de Rahmenietirlane ver lancer bessere Coordinerurig von betrieblicher and schurischer Berufs ausbildung

  • 3Schritte

#Koordinationausschuss Gemeinschaftlich Sitzung Von Sachverstándingen von Bund und laéndurn" Concattisprache gurchgichinen Seantragtien des Buncies and Kulkusininster "Blder mit Schemata zur Verdeutlichung" Folgendes sind Interessante Akteure

  • Lernort Auebidetarrieb
  • Learbor

Verfahren der Abstimmung der Ausbildungsordnungen des Bundes mit den Rahmenlehrplänen der Länder im Bereich der beruflichen Bildung zwischen Bundesregierung und Kultusministern (gem. Gemeinsames Ergebnisprotokoll 1972)

Ziele Abstimmung der Ausbildungsordnungen des Bundes und die Rahmenlehrpläne der Länder à bessere Koordinierung von betrieblicher und schulischer Berufsausbildung 3 Schritte

  1. Koordinierungsausschuss
  2. gemeinsame Sitzungen von Sachverständigen von Bund und Länder
  3. Kontaktgespräche zwischen Beauftragten des Bundes und der Kultusminister Akteure und Interessen der Berufsbildung · Lernort Ausbildungsbetrieb à Einzelbetriebe, Ausbilder, Auszubildender à Kammern, Arbeitnehmerverbände, Arbeitgeberverbände à BMBF, BIBB · Lernort Berufsschule à Berufsschulen, Schüler, Lehrer à Kommunen

</Bilder med Schemata aur Verdeviticung "Folgendes sind Interessante Akteure

  • Leenort Ausbildetairieb
  • learnber

Stimmen der Lernorte „Betrieb” und „Berufsschule” die 7.3000 bilden die beiden Sainten der duelam Berifsausbileung and eegänzen sich in Ihren Furk tione und Sowe puniten ieder terinert hat dabel seine apeaifaschen Stárken tind Echwächen Stärken des Lernarte Betrieb: Loriantierung den Betrica bietet praktische Erlatroungen dir fur dan Errerne mes Berufe unerllilich aindi Auabilienste konnen das Celente direkt anwenden ind verstehen sa die raalen Antorderungon thres Berute Belreuvung: In voden Fallen erhalte Aussubldande eine indinduelia Beletroung dutch enahrene Fachkráfe, was ein fefores Verståndi ind apeallaiortes Wissen tart +Arbeitsmaaktnahe-de Ausbildang im Setric lot eng an den Bethinissen des Arbeitsmarktes asgertinter, wag die Bachäittigungsfahigkeit der Auchubidenolen ethal

Schwaschen des Lemarte Bertieb: Eingaschrankte Aseite der Ausbuidurg: La manchen Petrieben taure due Ausbitdung sehr apasillach and ant den Setrathinas des Setsahen zugachristen sein, wrg fu einer eingescbránteen alegumoinen Hecutes ausbiloung tuhtren kann

Abhengigket dar betritlichen Situation ble Cuelisht der Ausbitidung kan stark vanieren athangig vom der Wirtichaftitchen Lage des Petriehes und den verfugbaren Ressourcen Rieke dar Aunutzune at Dilliga Arbeltskraft in antigen Pullen bestalt dus Raksko- cass Austaidende dhor als tallige Arteskrófte denn als Lemonde behandelt werden

Thecretischa Grundiagen de Berutsehale vermittelt die thecretiachen Grundergen und das hesite Fachwiogen das tur des Veratáreding des Beratsfaldes witdng iat

Sandersieserte Ausbuidung dee Ausbildung der Veratschufe futgi aimnen Standaralisienten Loarplan, wag aime getaine Oualitāt and Gaahheit dee Dildungsishalta gewahrleistet

Ailgemoinblidung - Nason dor butatapesitachen Bitdurg werden auch alginainbitdenge talalt vermettelt, die tar die personitke and tenutiiche Enthcklurg wichtag sind Schwachan dee Lemarts Serufaehule Marpainde Praxiabacugente das Thertie kann maincheal zu wait von daer berutitachen Prasle ontferat sain, was dia Arwindarberkest des celamten im Seratsstale dinschrånkon kann, GroBa Klaason and weniger Individuele detrouning in Parutachuiten sind die Klagen alf groBer sia in Petrieban, was dis indidundile Forderung tar Ausatbildanden erschweren kaen.

Aisitepanz Zwiechent Learpien and aktuelle EntwickLangea in ainigen Fallen kann dee taarplan der ferutsehalen hirtier den aktuellee Entwicklungsaen in dar sranahe wurickbleteat dige koonbinacion dlasser taaden tentorten in dor dualen Ausbildune glat daraut as dei Siartee in Jader Cates a zuzen end alichgeiichaelis die Schwanhea zu campeniieren um eine unfaesade and yuaalitattiv hachwertige Bertatenausbiloung zu gawabrideisten (4) Eurbeitan Sio magilete Croacen and Scenigkeiten der Lemertknoperatian. Die Lemercknoperatian, also gie Zasanunenarbeit swiachan Satriben; Berutaachulen

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