Maturski ispit Elekrotehničar multimedija PDF 2024

Завод за унапређивање образовања и васпитања Центар за стручно образовање и...

Завод за унапређивање образовања и васпитања Центар за стручно образовање и образовање одраслих МАТУРСКИ ИСПИТ ЕЛЕКТРОТЕХНИЧАР МУЛТИМЕДИЈА Приручник о полагању матурског испита у образовном профилу електротехничар мултимедија Београд, фебруар 2024.  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија Садржај: УВОД................................................................................................................................................ 1 КОНЦЕПТ МАТУРСКОГ ИСПИТА............................................................................................ 2 I ПРОГРАМ МАТУРСКОГ ИСПИТА.......................................................................................... 3 ЦИЉ............................................................................................................................................. 3 СТРУКТУРА............................................................................................................................... 3 ОЦЕЊИВАЊЕ СТРУЧНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА..................................................................... 3 ПРЕДУСЛОВИ ЗА ПОЛАГАЊЕ И УСЛОВИ СПРОВОЂЕЊА............................................ 5 ОРГАНИЗАЦИЈА....................................................................................................................... 5 ЕВИДЕНТИРАЊЕ УСПЕХА И ИЗВЕШТАВАЊЕ................................................................. 6 ДИПЛОМА И УВЕРЕЊЕ........................................................................................................... 6 II ИСПИТИ У ОКВИРУ МАТУРСКОГ ИСПИТА...................................................................... 7 1. ИСПИТ ИЗ МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ.................................................... 7 2. ИСПИТ ЗА ПРОВЕРУ СТРУЧНО–ТЕОРИЈСКИХ ЗНАЊА.............................................. 7 3. МАТУРСКИ ПРАКТИЧНИ РАД........................................................................................ 10 АНЕКС 1. Стандард квалификације електротехничар мултимедија....................................... 12 АНЕКС 2 - Збирка теоријских задатака...................................................................................... 17 АНЕКС 3 – Листа радних задатака, радни задаци и образац за оцењивање........................... 61 Листа радних задатака.............................................................................................................. 63 Радни задаци.............................................................................................................................. 64 ОБРАЗАЦ ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ РАДНОГ ЗАДАТКА НА МАТУРСКОМ ИСПИТУ........ 148 Завод за унапређивање образовања и васпитања Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија УВОД Модернизација друштва и усмереност ка економском и технолошком развоју подразумевају иновирање како општих, тако и специфичних циљева стручног образовања. У том смислу стручно образовање у Србији се, пре свега, мора усмеравати ка стицању стручних компетенција и постизању општих исхода образовања, неопходних за успешан рад, даље учење и постизање веће флексибилности у савладавању променљивих захтева света рада и друштва у целини као и већу мобилност радне снаге. Да би се обезбедило побољшање квалитета, укључиле интересне групе и социјални партнери, обезбедио ефикасан трансфер знања и стицање вештина код свих учесника у образовном процесу уз пуно уважавање етничких, културолошких и лингвистичких различитости, Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије започело је припреме за реорганизацију и реформу система стручног образовања, доношењем Стратегије развоја стручног образовања у Србији1 коју је усвојила Влада Републике Србије децембра 2006. године, акционог плана2 за њено спровођење, усвојеног марта 2009. године и Стратегије развоја образовања у Србији до 2020. године3 усвојене новембра 2012. године. На тим основама је након фазе реализације и евалуације огледа, у подручју рада Електротехника од школске 2016/17. године, уведен нови наставни програм4 електротехничар мултимедија. Овај програм развијен је на основу стандарда квалификације. Примена стандардизације у систему стручног образовања подразумева и увођење матурског испита5, којим се обезбеђује провера стечености стручних компетенција прописаних стандардом квалификације. Прва генерација ученика образовног профила електротехничар мултимедија завршава своје школовање полагањем матурског испита школске 2019/20. године. Програм матурског испита припремљен је уз консултације и према захтевима социјалних партнера – Уније послодаваца, Привредне коморе Србије, одговарајућих пословних удружења и уз активно учешће наставника средњих стручних школа у којима се образовни програм спроводи. Овај програм настао је на основу свеобухватног истраживања различитих међународних концепата матурског испита у стручном образовању, уз уважавање постојећих искустава и услова у овој области у Републици Србији. Приручник за полагање матурског испита који је пред Вама је јавни документ намењен ученицима и наставницима средњих стручних школа у којима се спроводи наставни програм електротехничар мултимедија, социјалним партнерима и свим другим институцијама и појединцима заинтересованим за ову област. Будући да успешно спровођење матурског испита претпоставља припрему свих учесника и примену прописаних процедура, упутства из овог приручника су важна како би се осигурало да се испит на исти начин спроводи у свакој школи, и да га сви ученици полажу под једнаким условима. Овај документ ће у наредном периоду бити унапређиван и прошириван у складу са захтевима и потребама система квалификација, школа и социјалних партнера. 1 "Службени гласник РС" бр. 1/2007 2 "Службени гласник РС" бр. 21/2009 3 "Службени гласник РС" бр. 107/2012 4 "Службени гласник РС – Просветни гласник“ 04/2016 5 Закон о средњем образовању и васпитању "Службени гласник РС бр. 55/2013 Завод за унапређивање образовања и васпитања 1 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија КОНЦЕПТ МАТУРСКОГ ИСПИТА Матурски испит је један од елемената система обезбеђивања квалитета стручног образовања. Полагањем матурског испита у средњем стручном образовању, појединац стиче квалификацију неопходну за учешће на тржишту рада. Матурским испитом се проверава да ли је ученик, по успешно завршеном четворогодишњем образовању, стекао стандардом квалификације прописана знања, вештине, ставове и способности, тј. стручне компетенције за занимање(а) за које се школовао у оквиру образовног профила. Матурски испит састоји се од три независна испита: испит из српског језика и књижевности, односно језика и књижевности на којем се ученик школовао (у даљем тексту: матерњи језик); испит за проверу стручно–теоријских знања; матурски практични рад. Поред дипломе, сваки појединац полагањем оваквог испита стиче и тзв. додатак дипломи - Уверење о положеним испитима у оквиру савладаног програма за образовни профил, чиме се на транспарентан начин послодавцима представљају стечене компетенције и постигнућа ученика. Концепт матурског испита заснован је на следећим принципима: уједначавање квалитета матурског испита на националном нивоу, унапређивање квалитета процеса оцењивања. Уједначавање квалитета матурског испита на националном нивоу подразумева спровођење испита уз једнаке захтеве и под једнаким условима у свим школама. Увођење механизама осигурања квалитета дефинисаних кроз стандардизоване процедуре и упутства за реализацију, важан су аспект квалитетног спровођења испита. На тај начин се доприноси уједначавању квалитета образовања на националном нивоу за сваки образовни профил. Унапређивање квалитета процеса оцењивања постиже се применом методологије оцењивања заснованог на компетенцијама6, као валидног и објективног приступа вредновању компетенција. Развој објективних критеријума процене и одговарајућих метода и инструмената омогућен је успостављањем система стандарда квалификације. У складу са тим, оцењивање засновано на компетенцијама почива на операционализацији радних задатака проистеклих из реалних захтева посла, односно процеса рада. Квалитет оцењивања посебно у домену поузданости и објективности, остварује се и увођењем делимично екстерног оцењивања. Представници послодаваца, стручњаци у одређеној области, обучавају се и учествују као екстерни чланови комисија у оцењивању на матурском испиту. Резултати матурског испита користе се у процесу самовредновања квалитета рада школе, али и вредновања образовног процеса у датом образовном профилу, на националном нивоу. Они су истовремено и смерница за унапређивање образовног процеса на оба нивоа. За сваки образовни профил припрема се Приручник о полагању матурског испита (у даљем тексту: Приручник), којим се детаљно описује начин припреме, организације и реализације испита. У састав Приручника улазе: збирка теоријских задатака за матурски испит, листа радних задатака, радни задаци и образац за оцењивање радних задатака. Приручнике припрема, у сарадњи са тимовима наставника сваког профила, Завод за унапређивање образовања и васпитања – Центар за стручно образовање и образовање одраслих (у даљем тексту: Центар). 6 За потребе примене концепта оцењивања заснованог на компетенцијама у стручном образовању и посебно у области испита развијен је приручник „Оцењивање засновано на компетенцијама у стручном образовању“ у оквиру кога су описане карактеристике концепта, његове предности у односу на остале приступе оцењивању, методе примерене таквој врсти оцењивања, као и стандардизован методолошки пут за развој критеријума процене компетенција за одређену квалификацију (www.zuov.gov.rs) Завод за унапређивање образовања и васпитања 2 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија I ПРОГРАМ МАТУРСКОГ ИСПИТА ЦИЉ Матурским испитом проверава се да ли је ученик, по успешно завршеном образовању за образовни профил електротехничар мултимедија, стекао стручне компетенције прописане Стандардом квалификације електротехничар мултимедија7. СТРУКТУРА Матурски испит састоји се од три независна испита: испит из српског језика и књижевности, односно језика и књижевности на којем се ученик школовао (у даљем тексту: матерњи језик); испит за проверу стручно–теоријских знања; матурски практични рад. ОЦЕЊИВАЊЕ СТРУЧНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА У оквиру матурског испита се проверава стеченост стручних компетенција. Оцењивање стручних компетенција врши се комбинацијом метода: тестирање стручно теоријских знања и симулација путем извођења практичних радних задатака. Тест знања заснива се на исходима стручног образовања (исходи знања), док су радни задаци креирани превасходно на основу јединица компетенција и омогућавају проверу оспособљености ученика за примену знања, демонстрацију вештина и професионалних ставова у радном контексту. На овај начин је омогућено мерење знања, вештина, ставова и способности који одговарају Стандарду квалификације електротехничар мултимедија. Критеријуми оцењивања стручних компетенција развијени су на основу јединица компетенција и чине Оквир за оцењивање компетенција за квалификацију електротехничар мултимедија (у даљем тексту: Оквир). Оквир садржи критеријуме процене, дате у две категорије: аспекти и индикатори процене. Инструменти за оцењивање стручних компетенција – обрасци који се користе на матурском испиту формирани су и усклађени са Оквиром. Стандард квалификације електротехничар мултимедија дат је у Анексу 1 овог Приручника 7 Завод за унапређивање образовања и васпитања 3 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија Оквир за оцењивање компетенција за квалификацију електротехничар мултимедија8 Компетенција: Постављање, тестирање уређаја за снимање Индикатори Аспекти 1 2 3 4 5 Анализиран радни Одабран алат и Припремљено место за 1. Припрема места за налог и техничка уређаји/делови опреме постављање опреме и снимање звука/слике документација за снимање уређаја 2. Тестирање Извршена контрола Изведен закључак о Проверена уређаја/опреме и исправноста исправности/неисправн Отклоњене уочене функционална Уређај/опрема пуштенa отклањање уочених уређаја/опреме за ости тестиране сметње исправност у рад сметњи и недостатака снимање опреме/уређаја опреме/уређаја Компетенција: Снимање, обрада и монтажа звука/слике Индикатори Аспекти 1 2 3 4 5 Снимљена Увоз датотеке у Обрађен видео/звучни Извоз (сачувана) видео/звучна датотека 1. Обрада звука/слике одговарајући програм за запис према датотека у задатом према спецификацији обраду спецификацији задатка формату задатка Израда(креирана) Прикупљен материјал Извоз (сачувана) 2. Израда графике/анимације Припремљена графика за садржај датотеке у задатом графике/анимације према спецификацији /анимација за монтажу графике/анимације формату задатка Монтиран Увоз потребних Извоз (сачувана) Архивирана мултимедијалан садржај 3. Монтажа датотека у одговарајући датотеке у задатом документација на задато према спецификацији програм за монтажу формату место задатка Прикупљен материјале Објављен материјал на 4. Администрирање за постављање на „web“ „web“ сајту по задатој садржаја „web“ сајта сајт спецификацији задатка 8 За потребе реализације матурског испита и процену компетентности ученика кроз одговарајуће радне задатаке, извршено је груписање компетенција из Стандарда квалификације електротехничар мултимедија и дефинисани су одговарајући аспекти и индикатори. Завод за унапређивање образовања и васпитања 4 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија ПРЕДУСЛОВИ ЗА ПОЛАГАЊЕ И УСЛОВИ СПРОВОЂЕЊА Ученик може да полаже матурски испит у складу са Законом. Предуслови за полагање и услови за спровођење матурског испита дати су у следећој табели број 1. Табела бр. 1. Услови за полагање матурског испита Предуслови за ученика: општи: Успешно завршен четврти разред образовног профила Електротехничар мултимедија посебни: Прибор за писање и рачунање (обавезна хемијска оловка за тест знања) Услови за школу: За припрему и спровођење матурског испита неопходно је да школа, самостално или у договору са социјалним партнерима, обезбеди потребне услове: време (термине за извођење свих делова матурског испита, укључујући план релизације радних задатака) простор за реализацију испита уређаје и опрему за снимање, додатно по потреби обездбедити техничку документацију за њих резервне конекторе, каблове и делове уређаја уколико се за њих укаже потреба, потребне инструменте и алат ( нпр. мултиметар, лемилица, лем, клешта, одвијачи и други ситан алат) рачунар са потребним програмима мултимедијалне саржаје потребне за решавање конкретног задатка (пратећи текст, фотографије, музичке датотеке, позадинске слике итд. ) адресу веб сајта и одговарајуће приступне параметре за администрацију и поствку нових садржаја на веб сајт. записнике о полагању матурског испита за сваког ученика одговарајући број примерака тестова радне задатаке за дати испитни рок описе радних задатака за сваког ученика и члана испитне комисије образац за оцењивање радних задатака за сваког члана испитне комисије чланове комисија обучене за оцењивање засновано на компетенцијама Ученици који не задовољавају прописане услове не могу приступити полагању матурског испита. ОРГАНИЗАЦИЈА Организација матурског испита спроводи се у складу са Правилником о програму матурског испита за образовни профил електротехничар мултимедија. Матурски испит се организује у школама у три испитна рока који се реализују у јуну, августу и јануару. Школа благовремено планира и припрема људске и техничке ресурсе за реализацију испита и израђује распоред полагања свих испита у оквиру матурског испита. За сваку школску годину директор, на предлог наставничког већа, формира Испитни одбор. Испитни одбор чине чланови свих испитних комисија, а председник Испитног одбора је по правилу директор школе. За сваког ученика директор школе именује менторе. Ментор је наставник стручних предмета који је обучавао ученика у току школовања. Он помаже ученику у припремама за полагање теста за проверу стручно–теоријских знања и матурског практичног рада. У оквиру три недеље планиране наставним планом за припрему и полагање матурског испита, школа организује консултације, информише кандидате о критеријумима оцењивања и обезбеђује Завод за унапређивање образовања и васпитања 5 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија услове (време, простор, опрема) за припрему ученика за све задатке предвиђене матурским испитом. У периоду припреме школа организује обуку чланова комисија за оцењивање на матурском испиту уз подршку стручних сарадника школе. Матурски испит спроводи се у школи и просторима где се налазе радна места и услови за реализацију матурског практичног рада. Матурски испит за ученика може да траје највише четири дана. У истом дану ученик може да полаже само један од делова матурског испита. За сваки део матурског испита директор школе именује стручну испитну комисију, коју чине три члана и три заменика. Ради ефикасније реализације матурског испита, ако за то постоје прописани кадровски и материјални услови, у школи се може формирати и више испитних комисија, које могу истовремено и независно да обављају оцењивање. ЕВИДЕНТИРАЊЕ УСПЕХА И ИЗВЕШТАВАЊЕ Ученик који испуњава општи услов за приступање матурском испиту дужан је да школи поднесе писану пријаву за полагање и пратећу документацију у складу са Законом. Рок за пријављивање испита одређује школа. Током матурског испита за сваког ученика појединачно, води се Записник о полагању матурског испита. У оквиру записника прилажу се: писани састав из матерњег језика; оцењен тест са испита за проверу стручно - теоријских знања; стандардизовани образац за оцењивање практичног радног задатака, за сваког члана комисије; Након реализације појединачног испита у саставу матурског испита комисија утврђује и евидентира успех ученика у Записницима о полагању матурског испита и ти резултати се објављују, као незванични, на огласној табли школе. На основу резултата свих појединачних испита Испитни одбор утврђује општи успех ученика на матурском испиту. Након седнице испитног одбора на којој се разматра успех ученика на матурском испиту, на огласној табли школе објављују се званични резултати ученика на матурском испиту. Општи успех на матурском испиту исказује се једном оценом као аритметичка средња вредност оцена добијених на појединачним испитима у саставу матурског испита. Ученик је положио матурски испит ако је из свих појединачних испита у саставу матурског испита добио позитивну оцену. Ученик који је на једном или два појединачна испита у саставу матурског испита добио недовољну оцену упућује се на полагање поправног или поправних испита у саставу матурског испита. У року од 24 сата од објављивања званичних резултата ученик има право подношења жалбе директору школе на успех остварен на матурском испиту. Након реализације испита, а на захтев Центра, школа је у обавези да резултате испита достави Центру, ради праћења и анализе матурског испита. У ту сврху Центар благовремено прослеђује школи одговарајуће обрасце иинструменте за праћење. ДИПЛОМА И УВЕРЕЊЕ Ученику који је положио матурски испит издаје се Диплома о стеченом средњем образовању за образовни профил електротехничар мултимедија. Уз Диплому школа ученику издаје Уверење о положеним испитима у оквиру савладаног програма за образовни профил електротехничар мултимедија. Завод за унапређивање образовања и васпитања 6 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија II ИСПИТИ У ОКВИРУ МАТУРСКОГ ИСПИТА 1. ИСПИТ ИЗ МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ Циљ испита је провера језичке писмености, познавања књижевности као и опште културе. СТРУКТУРА ИСПИТА Испит из матерњег језика полаже се писмено. На испиту ученик обрађује једну од четири понуђене теме. Ове теме утврђује Испитни одбор школе, на предлог стручног већа наставника матерњег језика. Од четири теме које се нуде ученицима, две теме су из књижевности, а две теме су слободне. ОЦЕЊИВАЊЕ Оцену писаног рада утврђује испитна комисија на основу појединачних оцена сваког члана испитне комисије. Испитну комисију за матерњи језик чине три наставника матерњег језика, од којих се један именује за председника комисије. Сваки писмени састав прегледају сва три члана комисије и изводе јединствену оцену. ОРГАНИЗАЦИЈА ИСПИТА Писмени испит из матерњег језика траје три сата. У току испита у свакој школској клупи седи само један ученик. За време израде писаног састава у учионици дежура наставник који није члан Стручног већа наставника матерњег језика. Дежурни наставник исписује називе одабраних тема на школској табли и од тог тренутка се рачуна време трајања испита. Дежурни наставник прикупља све ученичке радове и записнички их предаје председнику испитне комисије за матерњи језик. Након евидентираних и изведених јединствених оцена за сваког од ученика председник испитне комисије сумира резултате и предаје потписане записнике и ученичке радове председнику Испитног одбора. 2. ИСПИТ ЗА ПРОВЕРУ СТРУЧНО–ТЕОРИЈСКИХ ЗНАЊА Циљ овог дела матурског испита је провера остварености очекиваних исхода знања за образовни профил електротехничар мултимедија, односно стручно–теоријских знања неопходних за обављање послова и задатака за чије се извршење ученик оспособљава током школовања. СТРУКТУРА ИСПИТА У наставном плану и програму за образовни профил електротехничар мултимедија, стручна знања неопходна за обављање послова и задатака електротехничар мултимедија, стичу се у оквиру следећих предмета: Производња мултимедијалног садржаја Видеотехника Примењена аудио и видео техника Аудиотехника Провера остварености очекиваних исхода знања, односно стручно–теоријских знања врши се завршним тестирањем. Тест садржи највише 50 задатака, а конципиран је тако да обухвата све нивое знања и све садржаје који су процењени као темељни и од суштинског Завод за унапређивање образовања и васпитања 7 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија значаја за обављање послова и задатака у оквиру датог занимања, као и за наставак школовања у матичној области. Центар је у сарадњи са члановима радне групе за развој програма матурског испита формирао базу задатака за завршно тестирање. На основу базе припремљена је Збирка теоријских задатака. Комбинација задатака за матурски тест, узимајући у обзир критеријум сазнајне сложености, формира се од задатака која се налазе у Приручнику. Збирка задатака организована је у 4 области, које одговарају наведеним предметима и модулима, и садржи задатке којима се проверавају исходи знања тих предмета. Заступљеност предмета у тесту дефинисала је радна група. Структура теста према областима дата је у табели бр. 2. Табела бр. 2. Структура теста процентуално предмет учешће у тесту Аудиотехника 20% Примењена аудио и видео техника 15% Производња мултимедијалног садржаја 35% Видеотехника 30% Укупно 100 Тест и кључ за оцењивање теста припрема Центар, на основу Збирке теоријских задатака за матурски испит (Анекс2) и доставља га школама. Комбинација задатака за матурски тест, узимајући у обзир и критеријум сазнајне сложености, формира се од: познатих задатака из Збирке теоријских задатака за матурски испит (75 бодова) и делимично познатих задатака насталих делимичном изменом задатака из Збирке теоријских задатака за матурски испит (25 бодова). Збирку су, уз координацију Центра, припремили наставници школа у којима се реализује образовни програм за електротехничара мултимедија. ОЦЕЊИВАЊЕ Тестове прегледа трочлана комисија, коју чине наставници стручних предмета, а према кључу достављеном из Центра. Сваки тест самостално прегледају сва три члана комисије, о чему сведоче својим потписима на тесту. Укупан број бодова на тесту који ученик може да постигне је 100 и једнак је збиру бодова које је ученик постигао тачним одговорима на постављене задатке. На тесту нема негативних бодова. Успех на тесту изражава се нумерички, при чему се број бодова преводи у успех, на основу скале за превођење бодова у успех, дате у следећој табели бр. 3: Табела бр. 3. Скала за превођење бодова у успех при оцењивању теста Укупан број бодова УСПЕХ остварен на тесту до 50 недовољан (1) 50,5 – 63 довољан (2) 63,5 – 75 добар (3) 75,5 – 87 врло добар (4) 87,5 - 100 одличан (5) Утврђену нумеричку оцену комисија уноси на предвиђено место на обрасцу теста и у Записник о полагању матурског испита. Завод за унапређивање образовања и васпитања 8 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија ОРГАНИЗАЦИЈА ИСПИТА Тестирање у оквиру испита за проверу стручно–теоријских знања обавља се истовремено у свим школама у којима се реализује матурски испит за овај образовни профил. Термин тестирања, школе које имају кандидате у датом испитном року заједнички утврђују и достављају га Центру најкасније седам дана пре реализације. По избору чланова комисије за преглед тестова, школе треба да изврше кратку обуку чланова комисије уз подршку стручних сарадника школе. Центар на основу утврђене структуре, формира тест и доставља га у електронској форми школама у којима се матурски испит реализује, дан раније у односу на утврђен датум за полагање теста, а кључ на дан реализације теста. Лице задужено за техничку припрему теста у школи обавља све припреме и умножава тест. Припремљени тестови се пакују у коверат који се затвара, печати и чува у каси школе до почетка испита. За сигурност тестова, одговоран је директор школе. На дан испита, пола сата пре почетка, наставници дежурни током тестирања записнички преузимају коверат са тестовима за ученике и отпечаћују га у учионици, пред ученицима. Израда теста траје два сата. Током израде теста, сваки ученик седи сам у клупи и самостално решава тест. У учионици, где се врши тестирање, дежурају по два наставника који, према Правилнику о врсти образовања наставника у стручним школама, не могу предавати предмете/модуле обухваћене тестом. За решавање теста ученик треба да користи хемијску оловку (коначни одговори и резултати морају бити исписани хемијском оловком). По завршетку тестирања дежурни наставници записнички предају директору или другом одговорном лицу све решаване и неискоришћене тестове. На огласној табли школе, објављује се кључ теста. Председник комисије за преглед тестова преузима Записнике о полагању матурског испита, коверат са решаваним тестовима, као и коверат са три примерка кључа (за сваког члана) и приступа прегледу тестова. Након завршеног прегледања, евидентирања и потписивања Записника о полагању матурског испита, формира се извештај о резултатима ученика и постигнутом успеху на испиту за проверу стручно- теоријских знања и достављају потписани записници и сви решавани тестови председнику Испитног одбора. Најкасније у року од 24 сата по завршетку реализације теста објављују се незванични резултати тестирања на огласној табли школе. Завод за унапређивање образовања и васпитања 9 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија 3. МАТУРСКИ ПРАКТИЧНИ РАД Циљ матурског практичног рада је провера стручних компетенција прописаних Стандардом квалификације за образовни профил електротехничар мултимедија. СТРУКТУРА ИСПИТА Циљ матурског практичног рада је провера стручних компетенција прописаних Стандардом квалификације за образовни профил електротехничар мултимедија. На матурском практичном раду ученик извршава један сложени радни задатак којим се проверавају прописане компетенције. За проверу прописаних компетенција, на основу Оквира за процену компетенција за квалификацију електротехничар мултимедија утврђује се листа радних задатака. Листу радних задатака за проверу компетенција, радне задатке и инструмент за оцењивање радних задатака припрема Центар у сарадњи са тимовима наставника. Листа радних задатака дата је у Анексу 3 овог Приручника. Ученик извлачи радни задатак на дан полагања матурског практичног рада. Радни задатак може да се оцени са највише 100 бодова. ОЦЕЊИВАЊЕ Оцену о стеченим стручним компетенцијама на матурском практичном раду даје испитна комисија. Њу чине најмање три члана, које именује директор школе, према прописаној структури: два наставника стручних предмета за образовни профил електротехничар мултимедија, од којих је један председник комисије представник послодаваца – стручњак у области мултимедија – кога предлаже Унија послодаваца Србије у сарадњи са одговарајућим пословним удружењима, Привредном комором Србије и Центром9. Сваки члан испитне комисије пре испита добија образац за оцењивање радног задатка, а председник комисије води одговарајући део Записника о полагању матурског испита. Сваки члан комисије индивидуално оцењује рад ученика, користећи одговарајући образац за оцењивање радног задатка10. Радни задатак може се оценити са највише 100 бодова. Сваки члан испитне комисије вреднујући сваки од индикатора у свом обрасцу за оцењивање радног задатка утврђује укупан број бодова који је ученик остварио у оквиру задатка. Појединачан број бодова (сваког члана комисије) се уноси на одговарајуће место у Записнику о полагању матурског испита и на основу тога комисија утврђује просечан број бодова за радни задатак. Када кандидат оствари просечних 50 и више бодова, сматра се да је показао компетентност. Уколико је просечан број бодова који је кандидат остварио мањи од 50, сматра се да кандидат није показао компетентност. У овом случају оцена успеха на матурском практичном раду је недовољан (1). Укупан број бодова преводи се у успех. Скала успешности је петостепена и приказана је у следећој табели број 4. 9 Сагласност на чланство представника послодаваца у комисији, на предлог школа, даје Унија послодаваца Србије односно Привредна комора Србије у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања - Центром. Базу података о екстерним члановима испитних комисија води Центар. 10 У оквиру Анекса 3 овог Приручника налази се образац за оцењивање радног задатка Завод за унапређивање образовања и васпитања 10 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита електротехничар мултимедија Табела бр. 4. Скала за превођење бодова у успех при оцењивању матурског практичног рада Укупан број бодова УСПЕХ до 50 недовољан (1) 50 – 63 довољан (2) 64 – 77 добар (3) 78 – 90 врло добар (4) 91 – 100 одличан (5) ОРГАНИЗАЦИЈА ИСПИТА Матурски практични рад реализује се у школи и просторима где се налазе радна места и услови за које се ученик образовао у току свог школовања. Стручно веће наставника стручних предмета школе бира радне задатке на основу листе задатака из овог Приручника и формира школску листу која ће се користити у том испитном року. Број задатака мора бити за 10% већи од броја ученика који полажу матурски испит у једном одељењу. По формирању Испитног одбора директор утврђује чланове комисија за оцењивање задатака матурског практичног рада и њихове заменике. Предлог имена екстерних чланова комисије се благовремено доставља Центру ради добијања сагласности. По избору чланова комисије за оцењивање, школа треба да изврши обуку чланова комисије уз подршку стручних сарадника школе. Сви чланови комисије треба да буду упознати са документом Инструкције за оцењиваче и да у складу са тим усвоје ток припреме и извођења радних задатака, као и да примењују утврђене принципе и правила оцењивања. Пред испит лице задужено за техничку подршку реализацији матурског практичног рада припрема: описе задатака и по један образац за оцењивање радног задатка сваког члана испитне комисије. Пре штампања, у образац за оцењивање и у Записник о полагању матурског испита, могу се унети подаци о школи, ученику и називу задатка. Ученик извлачи један сложени радни задатак на дан полагања матурског практичног рада. Реализација радног задатка организује се у једном дану. Сваком ученику се обезбеђују једнаки услови за почетак обављања радног задатка. Трочлана комисија прати рад сваког ученика током реализације матурског практичног рада, а у оквиру времена предвиђеног за реализацију задатка. Непосредно по реализацији задатка и попуњавању Записника о полагању матурског испита, председник испитне комисије ученику саопштава незванични резултат. Најкасније у року од 24 сата по завршетку реализације практичног матурског рада сумирају се резултати тог дела испита и објављују, као незванични, на огласној табли школе. Потписани записници, са предвиђеним прилозима, прослеђују се председнику Испитног одбора. Завод за унапређивање образовања и васпитања 11 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија АНЕКС 1. Стандард квалификације електротехничар мултимедија Стандард квалификације у овом документу обједињује опис рада дефинисан правилником о матурском испиту за овај профил, и опис циљева и исхода стручног образовања утврђен правилником о наставном плану и програму за овај образовни профил. Завод за унапређивање образовања и васпитања 12 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија СТАНДАРД КВАЛИФИКАЦИЈЕ, ЦИЉЕВИ И ИСХОДИ СТРУЧНОГ ОБРАЗОВАЊА 1. Назив квалификације: Електротехничар мултимедија 2. Сектор - подручје рада: Електротехника 3. Ниво квалификације: IV 4. Стандард стручних компетенција 4.1.Опис рада Дужности - стручне компетенције Задаци - jединице компетенцијa Снимање звука и слике - Прикупљање информација (извиђање терена) - Бирање опреме и проверавање исправности - Постављање опреме на сету (микрофон, камера, светло, каблови) - Подешавање опреме - Снимање - Проверавање снимљеног материјала - Демонтирање мобилне опреме Обрада звука и слике - Увоз датотеке („import“) - Монтажа датотеке - Примена „plug-in“ у обради сигнала - Контрола квалитета звука и слике (посебно и заједно због међусобног синхронитета) - Извоз датотеке („export“) у одговарајући формат Сервисирање уређаја за снимање - Контрола исправности уређаја за снимање звука и слике звука и слике - Дијагностика кварова на уређајима - Поправка уређаја Креирање графике и анимације - Прикупљање материјала за садржај графике и анимације - Креирање графике и анимације - Реализација припремљене графике и анимације („live“) - Припремање графике и анимације за монтажу („export“) Скриптно програмирање - Препознавање потребе за „скриптовањем“ - Приступање процесу „покушаја-погрешака“ Завод за унапређивање образовања и васпитања 13 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија - Примена скрипте (сваки скрипт одговара само једном „software“11) - Контрола квалитета Администрирање садржаја „web“ - Упознавање „interface“ са „user“ сајта - Прикупљање материјала - Објављивање обрађеног материјаа 4.2.Екстермни услови под којима се обављају дужности: -нема 4.3.Изложеност ризицима при обављању дужности: - ризик од излагања узроцима стреса. 5. Циљеви и исходи стручног образовања 5.1.Циљеви стручног образовања Циљ стручног образовања за квалификацију ЕЛЕКТРОТЕХНИЧАРА МУЛТИМЕДИЈА је оспособљавање лица за снимање и обраду звука и слике, сервисирање уређаја за снимање звука и слике, креирање графике и анимације, скриптно програмирање и администрирање садржаја „web“ сајта. Неопходност сталног прилагођавања променљивим захтевима тржишта рада, потребе континуираног образовања, стручног усавршавања, развој каријере, унапређивања запошљивости, усмерава да лица буду оспособљавана за: - примену теоријских знања у практичном контексту; - примену сигурносних и здравствених мера у процесу рада; - примену мера заштите животне средине у процесу рада; - употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу; - преузимање одговорности за властито континуирано учење и напредовање у послу и каријери; - препознавање пословних могућности у радној средини и ширем социјалном окружењу. 5.2.Исходи стручног образовања 11Software - могу се користити програми „Open source“; лиценцирани програми, као што су: „Adobe Master Collection (Premiere, PhotoShop, After Effects, Illustrator), Final Cut (Mac), Edius, Avid, Sound Forge (Sony)“; и помоћни програм као што је: „Rhozet“ итд. Завод за унапређивање образовања и васпитања 14 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија Стручне компетенције Знања Вештине Способности и ставови По завршеном програму образовања, лице ће бити у стању да: обавља снимање звука и - наведе уређаје и додатну опрему - прикупи информације са терена на коме ће - савесно, одговорно, уредно и слике потребну за снимање звука и слике се снимати звук и слика прецизно обавља поверене - користи уређаје и додатну опрему за - направи спецификацију потребне опреме послове; снимање звука и слике - постави опрему и подеси је за снимање - ефикасно планира и - сними звук и слику у складу са организује време; постављеним задатком - испољи позитиван однос - провери квалитет снимљеног материјала према значају спровођења - демонтира опрему за снимање прописа и важећих стандарда врши обраду звука и - наведе основне карактеристике звука и - инсталира софтверске алате (програме) за у електротехници и слике слике у дигиталном облику обраду звука и слике електроници; - објасни разлику између појединих - увезе (импортује) датотеке са звуком и - испољи позитиван однос формата датотека са звуком и сликом сликом у одговарајући програм за обраду према функционалности и - објасни поступак инсталације - монтира звук и слику у складу са техничкој исправности опреме одговарајућих софтверских алата одговарајућим захтевом (задатком) и уређаја које користи при (програма) за обраду звука и слике - примени одговарајући «plug-in“ програм у обављању посла; - користи одговарајуће софтверске алате обради звука и слике - испољи љубазност, (програме) за обраду звука и слике - изврши контролу квалитета обраде звука и комуникативност, слике флексибилност у односу - извезе (експортује) датотеке у према сарадницима; одговарајућем формату - ради у тиму; сервисира уређаје за - наведе неопходне хардверске и - контролише редовно (периодично) и по - решава проблеме и прилагоди снимање звука и слике софтверске компоненте за снимање, потреби исправност уређаја и додатне се променама у раду; обраду и приказивање звука и слике, опреме за снимање звука и слике - испољи самокритичност и - објасни конструкцију и принцип рада - дијагностификује кварове на уређајима и објективност при обављању различитих уређаја за снимање и додатној опреми посла; приказивање звука и слике - отклања кварове или врши замену - испољи позитиван однос - објасни процедуру редовне контроле неисправних делова према професионално- исправности уређаја етичким нормама и - наведе најчешће кварове који се могу вредностима. појавити и објасни начин њиховог отклањања креира графику и - наведе основне карактеристике графике - инсталира софтверске алате (програме) за анимацију и анимације у дигиталном облику креирање графике и анимације - објасни разлику између појединих - анализира садржај графике и анимације и формата датотека са графиком и прикупи одговарајући материјал анимацијом Завод за унапређивање образовања и васпитања 15 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија - објасни поступак инсталације - креира графику и анимацију коришћењем одговарајућих софтверских алата одговарајућег програма (програма) за креирање графике и - тестира квалитет графике и анимације анимације - извезе (експортује) графику и анимацију у - користи одговарајуће софтверске алате одговарајућем формату (програме) за креирање графике и анимације врши скриптно - објасни улогу скриптног програмирања - препозна потребу за скриптовањем програмирање - наведе најчешће коришћене скриптне - приступи процесу креирања скрипти језике - примени скриптовање - користи одговарајуће језике за - изврши контролу квалитета скриптовања скриптно програмирање администрира садржај - објасни структуру „web“ сајта - изврши анализу корисничког интерфејса „web“ сајта - користи програме за креирање „web“ „web“ сајта сајта. - контролише исправност навигације на „web“ сајту и врши корекције у случају грешака - прикупи материјале за постављање на „web“ сајт - објави одређен материјал на „web“ сајту. 6. Кадар за реализацију програма образовања одраслих на основу стандарда квалификације Теоријски део програма: Лица са високим образовањем из области електротехнике. Практични део програма: Лица са завршеним најмање петим степеном стручне спреме из области електротехнике и најмање три године радног искуства на пословима одговарајућег занимања. Завод за унапређивање образовања и васпитања 16 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија АНЕКС 2 - Збирка теоријских задатака Завод за унапређивање образовања и васпитања 17 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија Драги ученици, пред вама је збирка задатака за завршно тестирање у оквиру матурског испита за образовни профил електротехничар мултимедија. Збирка је намењена вежбању и припремању за полагање испита за проверу стручно теоријских знања, и то из стручних предмета: Аудиотехника, Примењена аудиовизуелна техника, Производња мултимедијалног садржаја и Видеотехника. У збирци се налазе задаци који ће бити на тесту у потпуно истој, или делимично измењеној форми. Задаци у збирци распоређени су према областима, чији се исходи проверавају завршним тестом знања. У оквиру сваке области задаци су разврстани према облику задатка, а за сваки задатак је назначен максималан број бодова који доноси. Тест који ћете решавати на матурском испиту садржи задатке свих нивоа сложености којима се испитује оствареност исхода образовања за образовни профил електротехничар мултимедија. На тесту нема негативних бодова. Задаци носе различити број бодова у зависности од тога колико информација се тражи, и колико треба да будете мисаоно ангажовани када одговарате. Важно је да пажљиво одговарате на задатке, јер сваки тачан одговор носи од 0,5 до 1 бода, а свака грешка аутоматски 0 бодова за задатак у целости. Код рачунских задатака тачан одговор се признаје само уз приказан поступак решавања. Збирка задатака не садржи решења. Збирку задатака су израдили тимови наставника из школа у Републици Србији у којима се реализује матурски испит школске 2019/2020. године за образовни профил електротехничар мултимедија, у сарадњи са стручњацима Завода за унапређивање образовања и васпитања. Желимо вам срећан и успешан рад! Аутори Завод за унапређивање образовања и васпитања 18 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија АУДИОТЕХНИКА У следећим задацима заокружити број испред траженог одговора 1. Електрична подела микрофона ( угљени, електродинамички, кондензаторски, кристални, електромагнетни) је извршена према: 1. облику криве усмерености, 2. принципу на коме се заснива претварање механичке у електричну енергију 1 (према принципу рада механо-електричног претварача), 3. динамичком опсегу, 4. фреквенцијској карактеристици. 2. Звучници се уграђују у звучне кутије из следећег разлога: 1. да не би падала прашина на звучник 1 2. да не би дошло до смањења репродукције 3. да би естетски лепше изгледали 3. Акустичка подела микрофона (неусмерени, двосмерни и једносмерни) је извршена према: 1. облику криве усмерености, 2. принципу на коме се заснива претварање механичке у електричну енергију 1 (према принципу рада механо-електричног претварача, 3. динамичком опсегу, 4. фреквенцијској карактеристици. 4. Акустички сигнал, који стварају извори звука и звучници, је : 1. прост 2. сложен 1 3. комбинован 5. У поступку квантовања уноси се грешка квантовања чија величина зависи од: 1. граничне фреквенције сигнала, 2. броја квантизационих нивоа, 1 3. квалитета квантизера, 4. динамике сигнала. 6. Одмеравање је поступак дискретизације сигнала по: 1. фреквенцији 2. облику сигнала 3. периоди 1 4. времену 5. амплитуди 7. Минимална фреквенција одмеравања аудио сигнала (за цео чујни опсег) према теореми одмеравања је: 1. 30 kHz 2. 40 kHz 1 3. 20 kHz 4. 50 kHz 8. Најслабији звук који људско ухо може да чује има звучни притисак: 1. 2*10-5 Pa 2. 1 Pa 1 3. 1000 Pa 4. 100 Pa Завод за унапређивање образовања и васпитања 19 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија 9. Основни саставни делови микрофонског кабла су: 1. проводник и изолација, 2. проводник, изолација, ширм и плашт, 1 3. проводник, изолација и ширм 4. проводник, плашт и изолација. 10. Бели шум је случајни аудио сигнал који покрива: 1. само опсег фреквенције говора 2. опсег фреквенције говора и музике 1 3. целокупан опсег чујних фреквенција 4. опсег фреквенција које не чује чове 11. У глувој соби: 1. постоји само директан звук из извора 2. постоје и директан и рефлектован звук 1 3. нема звук 12. Глува соба служи за: 1. обраду звука 2. тестирање звучника и микрофона 1 3. конверзију аналогног звучног сигнала у дигитални 13. На слици је дата блок шема дела аудио система: 2 Анализирати слику и препознати који од понуђених одговора је тачан: 1. процесор 2. миксета 3. снимача/репродуктора 14. Која просторија има најмање време реверберације? 1. Концертна дворана 2. Позориште 2 3. Тонски студио 4. Учионица У следећим задацима заокружити бројеве испред тражених одговора 15. Издвојити међу датим тврдњама оне које су тачне и односе се на поступке у процесу дигитализације сигнала: 1. Представљање дискретних вредности сигнала цифрама неког бројног система назива се кодовање. 2. Дискретизовање континуалног сигнала по времену назива се квантовање. 3. Одмеравање је дискретизовање континуалног сигнала по времену. 2 4. Дискретизовање сигнала по амплитуди назива се квантовање. 5. Одмеравање је дискретизовање континуалног сигнала по амплитуди. 6. Представљање аналогних вредности сигнала цифрама неког бројног система назива се кодовање. Завод за унапређивање образовања и васпитања 20 Центар за стручно образовање и образовање одраслих  Приручник о полагању матурског испита Електротехничар мултимедија 16. Издвојити међу датим тврдњама о кодовању сигнала оне које су нетачне: 1. Кодовање представља први корак у дигитализацији сигнала. 2. Кодовање представља завршни поступак у дигитализацији сигнала. 3 3. Кодовање може да се користи у дигитализацији сигнала, али не мора увек. 4. Након завршеног поступка кодовања сигнал је дигитални. 17. Основни услови за одмеравање сигнала по Теореми о одабирању су: 1. Сигнал мора да има ограничени спектар 2. Фреквенција одмеравања fо мора да буде мања од горње граничне фреквенцији спектра сигнала fg 3 3. Сигнал мора да има једносмерну компоненту 4. Фреквенција одмеравања fо мора да буде једнака или већа од двоструке горње граничне фреквенције спектра сигнала (2fg) 18. Издвојити међу датим тврдњама о форматима дигиталног записа звука оне које су тачне: 1. MIDI (Musical Instrument Digital Interface) је компримовани формат звучног записа 2. WAVE (Waveform) – формат развијен за коришћење у Windows окружењу (екстензија:.wav) 3 3. MP3 - звучни део MPEG формата (Moving Pictures Experts Group) и представља најпопуларнији формат за снимање музичких датотека (eкстензија:.mp3) 4. AAC (Advance Audio Coding) – некомпримовани формат звучног записа развијен од стране Microsoft-а Допунити следеће реченице и табеле Elektricnog filtra 19. Скретнице (у звучним кутијама ) су врсте ___________________________. 1 20. Електроакустички претварач који електричне осцилације претвара у звук, назива се Zvucnik __________________________. 1 21. Електроакустички претварач који звук претвара у електрични сигнал, назива се Mikrofona __________________________. 1 Kondezatorskih 22. Електрет микрофон је специјална врста __________________________микрофона. 1 23. Kristalni Димензионо најмањи (минијатурни) микрофон је __________________________ микрофон. 1 24. На