تلخيص الوحدة الأولى الأمن الوطني دراسات اجتماعية صف ثامن - PDF

‫إعداد أ ‪ /‬أيمن زقزوق‬ ‫تلخيص كتاب االجتماعيات الصف الثامن الفصل الدراسي األول‬ ‫مدرسة النخبة‬ ‫الوحدة األولى – الدرس األول (األمن الوطني )‬ ‫‪ -1‬ما المقصود باألم...

‫إعداد أ ‪ /‬أيمن زقزوق‬ ‫تلخيص كتاب االجتماعيات الصف الثامن الفصل الدراسي األول‬ ‫مدرسة النخبة‬ ‫الوحدة األولى – الدرس األول (األمن الوطني )‬ ‫‪ -1‬ما المقصود باألمن الوطني؟‬ ‫تأمين كيان الدولة لمواجهة األخطار والتحديات التي تهددها من الداخل والخارجي وتأمين مصالها الحيوية‬ ‫‪ -2‬متى ظهر مفهوم األمن الوطني؟‬ ‫نتيجة قيام الدولة القومية في القرن ‪ 17‬عقب توقيع معاهدة ويستفاليا ‪1648‬‬ ‫‪ -3‬عدد جهود االمارات لتشجيع االبتكار في مجال األمن‬ ‫‪ -1‬تشجيع االبتكار واالبداع في مجال األمن‬ ‫‪ -2‬استضافة فعاليات المعرض الدولي لألمن الوطني ( ايسنار أبوظبي ‪) 2016‬‬ ‫‪-4‬عدد مجاالت األمن الوطني‬ ‫السياسي‪-‬االقتصادي‪-‬العسكري‪-‬االجتماعي‪-‬البيئي‪-‬المعلوماتي‬ ‫‪-5‬ما تأثير ثورة المعلومات على األمن الوطني‬ ‫‪-1‬جعلت ثورة المعلومات العالم قرية صغيرة‬ ‫‪-2‬أبرز وسائل االستطالع وجمع المعلومات األقمار الصناعية والردارات العمالقة والتصوير الجوي‬ ‫‪-3‬ثورة المعلومات جعلت التكنهولوجيا بمنزلة الجهاز العصبي لألمن الوطني‬ ‫‪-6‬بم تفسر اإلمارات واحة لألمن واألمان‬ ‫‪ -2‬تحديد العالقات في المجتمع من خالل قوانين واضحة وصارمة‬ ‫‪-1‬حفظ حقوق األفراد والمؤسسات‬ ‫‪ -4‬دولة المؤسسات التي تحترم الفرد وتصون حقوقه‬ ‫‪-3‬سيادة القانون‬ ‫عﺪد األجهﺰة األمﻨﻴة في دولة االمارات‪7-‬‬ ‫‪-1‬أجهزة األمن الداخلي ( وزارة الداخلية – الهيئة االتحادية للجمارك – الهيئة الوطنية لألزمات والكوارث )‬ ‫‪-2‬أجهزة األمن الخارجي ( وزارة الخارجية – وزارة الدفاع )‬ ‫‪-8‬عدد مهام وزارة الداخلية‬ ‫‪-1‬تعزيز جودة الحياة في المجتمع ‪-2‬تقديم خدمات األمن والمرور واإلقامة ‪-3‬ضمان سالمة األرواح والممتلكات‬ ‫‪ -9‬ما مهام الهيئة االتحادية للجمارك‬ ‫‪-1‬االتقاء بالعمل الجمركي ‪-2‬تطوير السياسات التشريعات الجمركية ‪-3‬دعم التجارة ومكافحة الغش والتهريب‬ ‫‪-10‬ما مهام الهيئة الوطنية الدارة الطوارئ واألزمات والكوارث‬ ‫‪-1‬تعزيز إمكانيات الدولة في إدارة الطوارئ واألزمات ‪-2‬االستعداد والتخطيط المشترك والتنسيق بين مؤسسات الدولة‬ ‫‪ -4‬المحافظة على األرواح والممتلكات‬ ‫‪ -3‬تحقيق أعلى مستوى في السالمة والدفاع المدني‬ ‫‪-11‬ما أبرز مهام وزارة الخارجية‬ ‫‪ -2‬دعم السياسات االقتصادية واالستراتيجية في الخارج‬ ‫‪-1‬المحافظة على سياسة االمارات ودعمها مع شركاء الدولة‬ ‫‪ -4‬ضمان رعاية المواطنين في الخارج‬ ‫‪-3‬تعزيز وترويج مكانة الدولة‬ ‫‪-12‬عدد مهام وزارة الدفاع‬ ‫‪-3‬تقديم معونات إنسانية وضمان وصولها لمستحقيها‬ ‫‪-1‬حماية الوطن ‪-2‬الدفاع عن دول الجوار‬ ‫‪-4‬تدريب المواطنين في الخدمة العسكرية‬ ‫( في السادس من مايو )‬ ‫‪ -13‬متى تم توحيد القوات المسلحة‬ ‫‪-14‬عدد اإلنجازات في مجال األمن االلكتروني‬ ‫‪ -1‬انشاء الهيئة الوطنية لألمن االلكتروني وتعمل على‬ ‫‪ -2‬حماية شبكة االتصاالت وتنظيم المعلومات في الدولة‬ ‫‪ -2‬عقد مؤتمر (تجريم اإلرهاب االلكتروني ) في أبوظبي‬ ‫إعداد أ ‪ /‬أيمن زقزوق‬ ‫تلخيص كتاب االجتماعيات الصف الثامن الفصل الدراسي األول‬ ‫مدرسة النخبة‬  ‫إعداد أ ‪ /‬أيمن زقزوق‬ ‫تلخيص كتاب االجتماعيات الصف الثامن الفصل الدراسي األول‬ ‫مدرسة النخبة‬ ‫‪-15‬ما أهداف الخدمة الوطنية‬ ‫‪-2‬تعزيز مكانة الدولة إقليميا وعالميا‬ ‫‪-1‬تعميق الوالء واالنتماء وحب الوطن‬ ‫‪-4‬زيادة التضامن والتالحم في مجتمع االمارات‬ ‫‪-3‬تنمية المهارات الشخصية للمجندين‬ ‫‪-16‬ما الهدف من انشاء مراكز الدعم االجتماعي‬ ‫‪-1‬االسهام في حل الخالفات التي ال تستدعي تدخل قانوني‬ ‫‪-4‬االسهام في رفع الوعي القانوي‬ ‫‪ -3‬عمل محاضرات لتثقيف أفراد المجتمع‬ ‫‪-2‬تقديم التوعية لألفراد‬ ‫‪-17‬ما أقسام مراكز الدعم االجتماعي‬ ‫‪-‬الخالفات األسرية والعنف األسري ‪-‬األطفال والشباب والمشكالت المدرسية‬ ‫‪-‬ضحايا الجريمة‬ ‫‪ -‬شؤون المجتمع‬ ‫‪-18‬عدد محاور مراكز الدعم االجتماعي‬ ‫‪-1‬المحور األول ‪-‬معالجة القضايا البسيطة (العنف األسري ‪-‬الخالفات بين الجيران‪-‬النزاعات بين المراهقين)‬ ‫‪-2‬المحور الثاني ‪-‬تقديم الدعم النفسي واالجتماعي لضحيا الجريمة‬ ‫‪-3‬المحور الثالث ‪-‬الوقاية من الجريمة‬ ‫الوحدة األولى – الدرس الثاني ( التنمية البشرية)‬ ‫‪ -1‬ما المقصود بالتنمية البشرية ؟‬ ‫معملية توسيع القدرات التعليمية والخبرات للشعوب بهدف أن يصل االنسان بجهده لمستوى مرتفع من اإلنتاج‬ ‫والدخل وحياة طويلة وصحية وتوفير فرص مالئمة للتعليم وزيادة الخبرات‬ ‫‪ -2‬ما المفهوم اإلسالمي في التنمية البشرية ؟‬ ‫عمارة األرض ال تتم اال بإعداد االنسان وتأهيله والنهوض بقدراته في مختلف الجوانب‬ ‫‪ -3‬متى بدأ مفهوم التنمية البشرية ؟‬ ‫بدأ بعد الحرب العالمية الثانية وخروج البلدان منها مدمرة وحاولت تعويض خسائرها بإتباع مفهوم التنمية البشرية‬ ‫‪ -4‬عدد مجاالت التنمية البشرية ؟‬ ‫‪-‬الصحية ‪-‬التعليمية ‪-‬اإلدارية‪-‬السكنية ‪-‬االجتماعية‪-‬النفسية ‪-‬السياسية ‪-‬التقنية‬ ‫‪ -5‬ما مقاييس التنمية البشرية ؟‬ ‫‪ -3‬مستوى الدخل‬ ‫‪ -1‬المستوى الصحي ‪ -2‬المستوى التعليمي‬ ‫‪ -6‬عدد المشكالت التي تعيق التنمية؟‬ ‫‪ -‬الحروب ‪-‬البطالة والكساد ‪ -‬األمية‪-‬التفكك األسري ‪ -‬سوء التغذية واألوبئة ‪ -‬المشكالت السياسية‬ ‫‪-7‬ما موقع االمارات من تقرير التنمية العالمي ؟‬ ‫صدر التقرير ويضم ‪ 188‬دولة احتلت فيها االمارات مركزا متقدما وضمن المجموعة المرتفعة جدا في التنمية البشرية‬ ‫‪-8‬من قائل هذه العبارة (االنسان هو أساس أي عملية حضارية ) ؟ ‪ -‬الشيخ زايد بن سلطان رحمه هللا‬ ‫‪-9‬اذكر المحاور الخمسة ألستراتيجية صاحب السمو رئيس الدولة في النهوض باآلنسان‬ ‫‪-3‬توفير منظومة متكاملة من العلم والمعرفة‬ ‫‪ -2‬تقديم أفضل الخدمات‬ ‫‪-1‬التخطيط بوابة التنمية‬ ‫‪-5‬إتاحة فرص العمل للكوادر الوطنية‬ ‫‪-4‬تنمية قدرات الكوادر الوطنية‬ ‫‪-1‬مواكبة كل ما وصلت اليه األبحاث العلمية في مجال التعليم‬ ‫‪-10‬ما أوجه التطوير في مجال التعليم‬ ‫‪-2‬السعي للخروج بالتعليم من القالب الجامد لربطة بسوق العمل واحتياجات الوطن‬ ‫إعداد أ ‪ /‬أيمن زقزوق‬ ‫تلخيص كتاب االجتماعيات الصف الثامن الفصل الدراسي األول‬ ‫مدرسة النخبة‬