تحصيلي أحياء الأول الثانوي ف1 PDF

‫األول الثانوي – الفصل الدراسي األول‬ ‫الفصل األول ‪ :‬دراسة الحياة‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪.1‬علم يهتم بدراسة...

‫األول الثانوي – الفصل الدراسي األول‬ ‫الفصل األول ‪ :‬دراسة الحياة‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪.1‬علم يهتم بدراسة أصل الحياة وتاريخها وتركيب المخلوقات الحية وكيف تقوم بوظائفها وكيف تتفاعل مع بعضها ‪:‬‬ ‫د‪ -‬علم األرض‬ ‫ج‪ -‬علم الفيزياء‬ ‫ب‪ -‬علم الكيمياء‬ ‫أ‪ -‬علم األحياء‬ ‫‪.2‬يبحث علماء األحياء في ‪:‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬تحسين الزراعة وحماية البيئة‬ ‫أ‪ -‬دراسة تنوع الحياة ب‪ -‬البحث في األمراض‬ ‫‪.3‬تشترك المخلوقات الحية في الخصائص التالية ‪:‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬التغذية واالستجابة‬ ‫أ‪ -‬إظهار التنظيم( التعضي) ب‪ -‬النمو والتكاثر‬ ‫‪.4‬بناء من المعرفة يعتمد على دراسة الطبيعة من خالل البحث العلمي ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ج‪ -‬العلم الطبيعي ( التجريبي )‬ ‫ب‪ -‬العلم النظري‬ ‫أ‪ -‬العلم الشرعي‬ ‫‪.5‬من األمثلة على العلم الطبيعي ( التجريبي ) ‪:‬‬ ‫د‪ -‬كل من ب‪,‬ج‬ ‫ج‪-‬علم الكيمياء والفيزياء‬ ‫ب‪ -‬علم األرض واألحياء‬ ‫أ‪ -‬علم النحو‬ ‫‪.6‬من خصائص العلم الطبيعي(التجريبي) ما يلي‪:‬‬ ‫ب‪-‬ينتج أسئلة ويتحدى النظريات المقبولة‬ ‫أ‪-‬يعتمد على الدليل ويوسع المعرفة‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬يختبر االستنتاجات ويستخدم النظام المتري‬ ‫‪.7‬تتمثل الطرائق العلمية في ما يلي ‪:‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪-‬تسجيل االستنتاجات‬ ‫أ‪ -‬طرح األسئلة وصياغة الفرضيات ب‪ -‬جمع البيانات وتحليلها‬ ‫‪.8‬هي تفسير قابل لالختبار‪:‬‬ ‫د‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ج‪ -‬االستنتاج‬ ‫ب‪ -‬النظرية‬ ‫أ‪ -‬الفرضية‬ ‫‪.9‬هي التي تستخدم للمقارنة ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬المجموعة الضابطة‬ ‫أ‪ -‬المجموعة التجريبية‬ ‫‪.11‬هي التي ستتعرض لتأثير العامل المراد اختباره ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬المجموعة الضابطة‬ ‫أ‪ -‬المجموعة التجريبية‬ ‫‪.11‬العامل الذي يتم تغييره عند إجراء التجربة هو ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬العامل التابع‬ ‫أ‪ -‬العامل المستقل‬ ‫‪.12‬العامل الذي ينتج عن العامل المستقل ويعتمد عليه هو ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬العامل التابع‬ ‫أ‪ -‬العامل المستقل نفسه‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬تنظيم تنوع الحياة‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪.1‬في علم األحياء هو وضع المخلوقات الحية في مجموعات بناء على مجموعة من الخصائص ‪:‬‬ ‫د‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ج‬ ‫ج‪ -‬علم الترتيب‬ ‫ب‪ -‬علم التوزيع‬ ‫أ‪ -‬علم التصنيف‬ ‫‪.2‬قسم النباتات إلى أعشاب وشجيرات وأشجار وقسم الحيوانات إلى ذوات دم أحمر أو ال تحتوي على دم أحمر إنه ‪:‬‬ ‫د‪ -‬روبرت هوك‬ ‫ج‪ -‬مندل‬ ‫ب‪ -‬أرسطو‬ ‫أ‪ -‬لينيوس‬ ‫‪.3‬أول من وضع نظام رسمي(عالمي) للتصنيف هو ‪:‬‬ ‫د‪ -‬روبرت هوك‬ ‫ج‪ -‬مندل‬ ‫ب‪ -‬أرسطو‬ ‫أ‪ -‬لينيوس‬ ‫‪.4‬المبادئ التي بنى لينيوس تصنيفه عليها هي ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬استعمال اللغة الالتينية في تسمية أنواع المخلوقات الحية ب‪ -‬استعمال التسمية الثنائية(االسم العلمي)‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬استعمال المستويات ( المراتب ) التصنيفية‬ ‫‪.5‬قواعد كتابة االسم العلمي للمخلوق الحي ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬أن يتكون من كلمتين ‪ :‬اسم الجنس ويبدأ بحرف كبير واسم النوع ويبدأ بحرف صغير ب‪ -‬يكتب االسم العلمي بحروف مائلة‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬يوضع تحته خط عند كتابته بخط اليد‬ ‫‪.6‬المستويات ( المراتب ) التصنيفية مرتبة من األكبر إلى األصغر كالتالي ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬فوق مملكة ــ مملكة ــ طائفة ــ شعبة ــ فصيلة ــ رتبة ــ جنس ــ نوع‬ ‫ب‪ -‬فوق مملكة ــ مملكة ــ رتبةــ فصيلة ــ شعبة ــ طائفة ــ جنس ــ نوع‬ ‫ج‪ -‬فوق مملكة ــ مملكة ــ شعبة ــ طائفةــ رتبةــ فصيلة ــ جنس ــ نوع‬ ‫د‪ -‬فوق مملكة ــ مملكة ــ شعبة ــ طائفةــ رتبةــ فصيلة ــ نوع ــ جنس‬ ‫‪.7‬في التصنيف الحديث يوجد ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬ست فوق ممالك وثالث ممالك‬ ‫أ‪ -‬ثالث فوق ممالك وثالث ممالك‬ ‫د‪ -‬ثالث فوق ممالك وست ممالك‬ ‫ج‪ -‬أربع فوق ممالك وست ممالك‬ ‫‪1‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ ) تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪.8‬كائنات وحيدة الخلية ال تحتوي جدرانها على ببتيدوجاليكان تنتمي إلى فوق مملكة البدائيات ‪:‬‬ ‫د‪ -‬الطالئعيات‬ ‫ج‪ -‬الفطريات‬ ‫ب‪ -‬البكتيريا البدائية‬ ‫أ‪ -‬البكتيريا الحقيقية‬ ‫‪.9‬كائنات وحيدة الخلية تحتوي جدرانها على ببتيدوجاليكان تنتمي إلى فوق مملكة البكتيريا ‪:‬‬ ‫د‪ -‬الطالئعيات‬ ‫ج‪ -‬الفطريات‬ ‫ب‪ -‬البكتيريا البدائية‬ ‫أ‪ -‬البكتيريا الحقيقية‬ ‫‪.11‬حقيقية النواة وتضم أربع ممالك هي ( الطالئعيات – الفطريات – النبات – الحيوان ) ‪:‬‬ ‫د‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ج‪ -‬فوق مملكة حقيقية النوى‬ ‫أ‪ -‬فوق مملكة البدائيات ب‪ -‬فوق مملكة البكتيريا‬ ‫‪.11‬حقيقية النواة يحتوي جدارها الخلوي على السليلوز وحيدة الخلية أو عديدة الخاليا ‪:‬‬ ‫د‪ -‬مملكة الحيوان‬ ‫ج‪ -‬مملكة النبات‬ ‫ب‪ -‬مملكة الفطريات‬ ‫أ‪ -‬مملكة الطالئعيات‬ ‫‪.12‬الطحالب مثل عشب البحر ينتمي إلى ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالحيوانات‬ ‫أ‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالنباتات‬ ‫د‪ -‬ليست من الطالئعيات‬ ‫ج‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالفطريات‬ ‫‪.13‬األوليات مثل األميبا ينتمي إلى ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالحيوانات‬ ‫أ‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالنباتات‬ ‫د‪ -‬ليست من الطالئعيات‬ ‫ج‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالفطريات‬ ‫‪.14‬الفطر الغروي وفطر العفن ينتميان إلى ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالحيوانات‬ ‫أ‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالنباتات‬ ‫د‪ -‬ليست من الطالئعيات‬ ‫ج‪ -‬الطالئعيات الشبيهة بالفطريات‬ ‫‪.15‬مخلوقات حقيقية النواة وحيدة الخلية أو عديدة الخاليا غير متحركة يحتوي جدارها الخلوي على مادة الكايتين ‪:‬‬ ‫د‪ -‬الفطريات‬ ‫ج‪ -‬الفيروسات‬ ‫ب‪ -‬البكتيريا الحقيقية‬ ‫أ‪ -‬النباتات‬ ‫‪.16‬مخلوقات حقيقية النواة عديدة الخاليا تحتوي جدرانها الخلوية على مادة السليلوز معظمها ذاتية التغذية هي ‪:‬‬ ‫د‪ -‬الفطريات‬ ‫ج‪ -‬الفيروسات‬ ‫ب‪ -‬البكتيريا الحقيقية‬ ‫أ‪ -‬النباتات‬ ‫‪.17‬من األمثلة على النباتات التي تتغذى تغذية غير ذاتية ( طفيلية ) ‪:‬‬ ‫د‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ج‪ -‬الهالوك‬ ‫ب‪ -‬عشب البحر‬ ‫أ‪ -‬الخنشار‬ ‫‪.18‬مخلوقات حقيقية النواة عديدة الخاليا ال تحتوي خالياها على جدار خلوي غير ذاتية التغذية ‪:‬‬ ‫د‪ -‬الحيوانات‬ ‫ج‪ -‬البكتيريا‬ ‫ب‪ -‬الفطريات‬ ‫أ‪ -‬النباتات‬ ‫‪.19‬مخلوقات ليس لها خاليا مكون جسمها من حمض نووي محاط بغالف بروتيني ‪:‬‬ ‫د‪ -‬البكتيريا‬ ‫ج‪ -‬الطحالب‬ ‫ب‪ -‬الفيروسات‬ ‫أ‪ -‬النباتات‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الفصل الثالث ‪:‬البكتيريا والفيروسات‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪-1‬شريط مجهري غير حي من مادة وراثية ويضع ضمن غالف بروتيني هو‪:‬‬ ‫د‪-‬األمبيا‬ ‫ج‪-‬الفيروس‪.‬‬ ‫ب‪-‬البريون‬ ‫أ‪-‬البكتيريا‬ ‫‪-2‬بكتيريا تستخدم البروتين بدالً من الكلوروفيل في عملية البناء الضوئي تسمى‪:‬‬ ‫د‪-‬محبة للسكر‬ ‫ج‪-‬مولد غاز الميثان‬ ‫ب‪-‬محبة للملوحة‪.‬‬ ‫أ‪-‬محبة للحرارة‬ ‫‪-3‬بكتيريا بدائية تعيش في القناة الهضمية لإلنسان والحيوان تدعى‪:‬‬ ‫د‪-‬المولدة لغاز الميثان‪.‬‬ ‫ج‪-‬المحبة للحرارة‬ ‫ب‪-‬المحبة للحموضة‬ ‫أ‪-‬المحبة للملوحة‬ ‫البكتيريا والفيروسات‬ ‫‪-4‬تختلف الكروموسومات في بدائية النوى عن الحقيقية النوى بأنها تترتب‪:‬‬ ‫د‪-‬لولبي مزدوج‬ ‫ج‪-‬طوليا‬ ‫ب‪-‬حلقيا‪.‬‬ ‫أ‪-‬حلزونيا‬ ‫‪-5‬للمحفظة أهمية خاصة للبكتيريا حيث تحميها من‪:‬‬ ‫د‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫ج‪-‬التحوصل‬ ‫ب‪-‬اثر المضادات الحيوية ‪.‬‬ ‫أ‪-‬االقتران‬ ‫‪-6‬للعديد من بدائيات النوى على األقل قطعة أصغر من ‪ DNA‬وتسمى‪:‬‬ ‫د‪-‬الغشاء الخلوي‬ ‫ج‪-‬األسواط‬ ‫ب‪-‬المحفظة‪.‬‬ ‫أ‪-‬البالزميد‬ ‫‪-7‬هناك ثالثة أشكال لخاليا بدائيات النوى هي ‪:‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬الحلزونية‬ ‫ب‪ -‬العصوية‬ ‫أ‪ -‬الكروية‬ ‫‪-8‬تقنية تستخدم مع الجدار الخلوي لتحديد النوعين الرئيسيين من البكتيريا‪:‬‬ ‫د‪-‬صبغة السبائين‬ ‫ج‪-‬صبغة الكلورفيل‬ ‫ب‪-‬صبغة الجرام ‪.‬‬ ‫أ‪-‬صبغة اليود‬ ‫‪2‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪-8‬لماذا يحتاج الطبيب لمعرفة نوع الجدار الخلوي عند البكتيريا المسببة للمرض‪:‬‬ ‫ب‪-‬ليرسم الخريطة الجينية‬ ‫أ‪-‬ليصف المضاد الحيوي‪.‬‬ ‫د‪-‬ليتعرف على األهداب‬ ‫ج‪-‬ليتعرف على الكروموسومات‬ ‫‪-9‬طريقة تساعد البكتيريا على البقاء في بيئة دائمة التغير‪:‬‬ ‫د‪-‬الطفرات‪.‬‬ ‫ج‪-‬االقتران‬ ‫ب‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫أ‪-‬األبواغ الداخلية‬ ‫‪-10‬بعض مخلوقات بدائية النوى تتحرك باالنزالق من خالل طبقة ‪:‬‬ ‫د‪ -‬مخاطية تفرزها البدائيات ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬خلوية‬ ‫ب‪ -‬غير خلوية‬ ‫أ‪ -‬مخاطية تفرزها‬ ‫‪-11‬بكتيريا مهمة لبقاء االنسان تنتج فيتامين( ‪ ) K‬هي‪:‬‬ ‫د‪-‬البكتيريا الخضراء المزرقة‬ ‫ج‪-‬البكتيريا اللولبية‬ ‫ب‪ -‬بكتيريوفاج‬ ‫أ‪-‬إشيرشياكوالي‬ ‫‪-12‬لبعض الفيروسات مادة وراثية )‪(RNA‬بدال من)‪ (DNA‬وهذا النوع يسمى‪:‬‬ ‫د‪-‬الفيروس االرتجاعي‪.‬‬ ‫ج‪-‬فيروس التبرقش‬ ‫ب‪-‬فيروس الكبد‬ ‫أ‪-‬الفيروس الغدي‬ ‫‪-13‬العالقة بين البكتيريا وجذور النبات‪:‬‬ ‫د‪-‬اختيارية‬ ‫ج‪-‬تكافلية ‪.‬‬ ‫ب‪-‬تطفلية‬ ‫أ‪-‬نوعية‬ ‫‪-14‬طريقة تكاثر تتيح تبادل المادة الوراثية‪:‬‬ ‫د‪-‬التبرعم‬ ‫ج‪-‬التحوصل‬ ‫ب‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫أ‪-‬االقتران ‪.‬‬ ‫‪-15‬مخلوقات بدائية النوى معظمها مفيد لإلنسان والبيئة ونسبة قليلة منها تسبب المرض‪:‬‬ ‫د‪-‬الطحالب‬ ‫ج‪-‬السوطيات‬ ‫ب‪-‬البريونات‬ ‫أ‪-‬البكتيريا ‪.‬‬ ‫‪-16‬تترتب الكروموسومات في المخلوقات البدائية النوى بشكل مختلف عنه في المخلوقات‬ ‫الحقيقية النوى وتقع جينات البدائيات على كروموسوم حلقي كبير في منطقة من الخلية تسمى‪:‬‬ ‫د‪-‬الغشاء الخلوي‬ ‫ج‪-‬الرايبوسوم‬ ‫ب‪-‬نظير النواة‪.‬‬ ‫أ‪-‬النواة‬ ‫‪-17‬طبقة من عديدات التسكر تفرز حول الجدار الخلوي للبدائيات النوى وتمنع جفاف الخلية وتساعد‬ ‫على التعلق بالسطوح البيئية‪:‬‬ ‫د‪-‬الكايتين‬ ‫ج‪-‬المحفظة‪.‬‬ ‫ب‪-‬السليلوز‬ ‫أ‪-‬األسواط‬ ‫‪-18‬زوائد خيطية قصيرة تؤدي دورا ً في الحركة‪:‬‬ ‫د‪-‬الهدب ‪.‬‬ ‫ج‪-‬الهيفات‬ ‫ب‪-‬الشعر‬ ‫أ‪ -‬األسواط‬ ‫‪-19‬من أشكال التكاثر الالجنسي يحدث في بعض المخلوقات البدائية النوى حيث تنقسم الخلية إلى‬ ‫خليتين متماثلتين لهما المادة الوراثية نفسها‪:‬‬ ‫د‪ -‬التبرعم‬ ‫ج‪-‬التحوصل‬ ‫ب‪ -‬االقتران‬ ‫أ‪-‬االنقسام الثنائي‪.‬‬ ‫‪-20‬نوع من التكاثر تستخدمه المخلوقات البدائية النوى تلتصق فيه المخلوقات بعضها ببعض لتبادل المادة الوراثية‪:‬‬ ‫د‪-‬التجزؤ‬ ‫ج‪ -‬التحوصل‬ ‫ب‪-‬االقتران‪.‬‬ ‫أ‪ -‬االنقسام الثنائي‬ ‫‪-21‬خلية بكتيرية ساكنة قادرة على البقاء فترة طويلة في الظروف الصعبة‪:‬‬ ‫د‪-‬الغروية‬ ‫ج‪-‬البوغ الداخلي‪.‬‬ ‫ب‪-‬المنقبضة‬ ‫أ‪-‬المخصبة‬ ‫‪-22‬شريط غير حي من المادة الوراثية ال يتضاعف من تلقاء نفسه يغزو الخاليا الحية ويسبب‬ ‫لها أمراضا وله غالف من البروتين يحيط بالمادة الوراثية‪:‬‬ ‫د‪ -‬الفيروس‪.‬‬ ‫ج‪-‬حقيقية النوى‬ ‫ب‪-‬بدائية النوى‬ ‫أ‪-‬البريون‬ ‫‪-23‬هي عملية تضاعف للفيروس حيث تدخل مادة الفيروس الوراثية إلى خلية العائل وتقوم بمضاعفة‬ ‫(آر إن إي) و(دي إن إي) الفيروس وتوجه جينات الفيروس خلية العائل إلنتاج المحافظ وتجميع المكونات‬ ‫الفيروسية التي تغادر الخاليا بعد ذلك‪:‬‬ ‫و‬ ‫د‪ -‬دورة االنقسام‬ ‫ب‪ -‬الدورة االندماجية ج‪ -‬الدورة االقترانية‬ ‫أ‪-‬دورة التحلل ‪.‬‬ ‫‪-24‬طريقة يتضاعف بها الفيروس بحيث تلتئم المادة الوراثية للفيروس مع كروموسوم العائل وقد تبقى ساكنة لفترة ثم تنشط‬ ‫لتنتج فيروسات جديدة‪:‬‬ ‫د‪ -‬دورة االنقسام‬ ‫ج‪ -‬الدورة االقترانية‬ ‫ب‪-‬الدورة االندماجية‪.‬‬ ‫أ‪-‬دورة التحلل‬ ‫‪-25‬فيروس لديه أنزيم النسخ العكسي ومادته الوراثية (آر إن إي) عادة ومنه فيروس اإليدز يسمى الفيروس ‪:‬‬ ‫د‪-‬الحلقي‬ ‫ج‪ -‬االرتجاعي‪.‬‬ ‫ب‪ -‬البكتيري‬ ‫أ‪ -‬الغدي‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪ -26‬بروتين يمكن أن يسبب عدوى أو مرضا ً لمخلوقات حية‪:‬‬ ‫د‪-‬البريون‪.‬‬ ‫ج‪-‬بروتين المحفظة‬ ‫ب‪-‬الفيروس‬ ‫أ‪-‬المستقبل‬ ‫‪-27‬يرجع حدوث تجاويف األسنان وتسوسها إلى‪:‬‬ ‫د‪-‬الدياتومات‬ ‫ج‪-‬البريونات‬ ‫ب‪-‬الفيروسات‬ ‫أ‪-‬البكتيريا ‪.‬‬ ‫‪-28‬تقاس أحجام الفيروسات بوحدة‪:‬‬ ‫د‪ -‬ديسمتر‬ ‫ج‪-‬سنتيمتر‬ ‫ب‪-‬نانومتر‪.‬‬ ‫أ‪-‬ميكرومتر‬ ‫‪-29‬تصنف الفيروسات عادة إلى‪:‬‬ ‫د‪-‬الجدار الخلوي‬ ‫ج‪-‬األهداب‬ ‫ب‪-‬المحفظة البروتينية‬ ‫ا‪-‬الحمض النووي‪.‬‬ ‫‪-30‬يلتصق الفيروس بالخلية المضيفة عن طريق‪:‬‬ ‫د‪-‬الجدار الخلوي‬ ‫ج‪-‬الغشاء الخلوي‬ ‫ب‪-‬المستقبالت‪.‬‬ ‫ا‪-‬األهداب‬ ‫‪-31‬يستعمل الفيروس طريقة االندماج مع خلية العائل من أجل‪:‬‬ ‫د‪-‬التبرعم‬ ‫ج‪-‬االقتران‬ ‫ب‪-‬االنقسام‬ ‫ا‪-‬التضاعف ‪.‬‬ ‫‪-32‬في دورة التحلل تحدث عملية تضاعف الفيروس كاملة في‪:‬‬ ‫د‪ -‬الرايبوسوم‬ ‫ج‪-‬الجسم المركزي‬ ‫ب‪-‬السيتوبالزم‪.‬‬ ‫ا‪-‬النواة‬ ‫‪-33‬في الدورة االندماجية يندمج (دي ‪.‬إن‪.‬إيه) في خلية العائل مع‪:‬‬ ‫د‪-‬الميتوكندريا‬ ‫ج‪-‬الرايبوسوم‬ ‫ب‪-‬الكروموسوم‪.‬‬ ‫ا‪-‬الجسم المركزي‬ ‫‪-34‬أي المخلوقات اآلتية ال ينتمي إلى فوق مملكة البدائيات‪:‬‬ ‫ب‪-‬البكتيريا المنتجة للميثان‬ ‫ا‪-‬البكتيريا الخضراء المزرقة‪.‬‬ ‫د‪-‬البكتيريا المحبة للحرارة والحموضة‬ ‫ج‪-‬البكتيريا المحبة للملوحة‬ ‫‪-35‬باالعتماد على مكان وجودها إي مما يلي يعد األخطر على صحة اإلنسان‪:‬‬ ‫ب‪-‬بكتيريا محبة للملوحة‬ ‫أ‪-‬بكتيريا محبة للحرارة والحموضة‬ ‫د‪-‬فيروس آكل البكتيريا‬ ‫ج‪ -‬بكتيريا ‪. E.coli‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-36‬ما الوصف الصحيح للبكتيريا المبينة في الشكل‪:‬‬ ‫ب‪-1-‬عصوية ‪-2‬كروية ‪ -3‬لولبية‬ ‫أ‪-1 -‬كروية ‪-2‬عصوية ‪ -3‬لولبية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د‪-1 -‬عصوية ‪-2‬لولبية ‪-3‬كروية‬ ‫ج‪ -1 -‬لولبية ‪-2‬كروية ‪-3‬عصوية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-37‬ما السبب المحتمل لتسوس األسنان‪:‬‬ ‫ب‪-‬زيادة فيتامين(كي)من قبل بكتيريا الفم‬ ‫أ‪-‬فيروس اندماجي يصيب الخاليا الحية للسن‬ ‫د‪-‬بكتيريا مثبتة للنيتروجين تحرر األمونيا التي تعري مينا السن‬ ‫ج‪-‬بكتيريا تتغذى على السكر وتنتج حمضا‪.‬‬ ‫‪-38‬أي المواد اآلتية موجودة في جميع الفيروسات‪:‬‬ ‫ب‪-‬نواة ومادة وراثية ومحفظة‬ ‫أ‪-‬المادة الوراثية والمحفظة‪.‬‬ ‫د‪-‬نواة ومادة وراثية ومحفظة ورايبوسومات وغشاء خلوي‬ ‫ج‪-‬نواة ومادة وراثية ومحفظة ورايبوسومات‬ ‫‪-39‬ما رمز التركيب الذي يمثل المادة الوراثية للفيروس‪:‬‬ ‫د‪4-‬‬ ‫ج‪3-‬‬ ‫ب‪2-‬‬ ‫أ‪. 1-‬‬ ‫‪-40‬ما رمز التركيب الذي يمثل محفظة الفيروس‪:‬‬ ‫د‪4-‬‬ ‫ج‪3-‬‬ ‫ب‪. 2-‬‬ ‫أ‪1-‬‬ ‫‪-41‬ما المخلوق الحي الذي يصيبه هذا الفيروس( في الشكل المقابل) ‪:‬‬ ‫د‪-‬الفطريات‬ ‫ج‪-‬النباتات‬ ‫ب‪-‬البكتيريا‬ ‫أ‪-‬اإلنسان‪.‬‬ ‫‪-42‬ما الصحيح حول البريونات‪:‬‬ ‫ب‪-‬بروتينات معدية‪.‬‬ ‫أ‪-‬قطع مرتدة من (آر إن إيه) تصيب الخاليا‬ ‫د‪-‬نوع جديد من المادة الوراثية اكتشف حديثا ً‬ ‫ج‪-‬األمراض التي تسببها البريونات تصيب األبقار فقط‬ ‫‪-43‬فيروس مرض نقص المناعة المكتسبة هو فيروس ارتجاعي ماذا يعني ذلك‪:‬‬ ‫ب‪-‬يستخدم (دي إن إيه)الفيروس لصنع (آر إن إيه)‬ ‫أ‪-‬يستخدم (آر إن إيه)الفيروس لصنع (دي إن إيه) ‪.‬‬ ‫د‪-‬يصنع البروتين مباشرة من (دي إن إيه) الفيروس‬ ‫ج‪-‬يصنع البروتين مباشرة من (آر إن إيه) الفيروس‬ ‫‪4‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪-44‬ما المرض المرتبط بالبكتيريا السالبة جرام التي توجد في أزواج‪:‬‬ ‫د‪-‬إسهال المسافرين‬ ‫ج‪-‬ذات الرئة ‪.‬‬ ‫ب‪-‬التليف الكيسي‬ ‫أ‪-‬التهاب السحايا‬ ‫‪-45‬أي مما يلي يصف دور األبواغ الداخلية في البكتيريا‪:‬‬ ‫أ‪-‬حالة السكون في البكتيريا في الظروف المناسبة‬ ‫ب‪-‬شكل من أشكال التكاثر التزاوجي في البكتيريا لتبادل المعلومات‬ ‫ج‪-‬للحماية من الظروف البيئية الصعبة‪.‬‬ ‫د‪-‬تركيب شعري بالغ الصغر مصنوع من البروتين ملتصق بسطح البكتيريا‬ ‫‪ -46‬أي من األمراض التالية تسببها البريونات ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اعتالل الدماغ األسفنجي ‪ ,‬جنون البقر ب‪-‬كورتزفلدت جاكوب في اإلنسان ‪ ,‬الداء العصبي في األغنام‬ ‫ج‪ -‬مرض الهزال المزمن في الغزالن والوعول د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫تضاعف فيروس االيدز‪HIV‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫الفصل الرابع ‪ :‬الطالئعيات‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪ -1‬تضم الطالئعيات أنواعا ً مختلفة تشترك في صفة واحدة هي ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬نوع التكاثر‬ ‫ج‪ -‬طريقة التغذية‬ ‫ب‪ -‬عديدة الخاليا‬ ‫أ‪ -‬حقيقية النواة‪.‬‬ ‫‪-2‬تشمل الطالئعيات الشبيهة بالنبات ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬البياض الزغبي‬ ‫ج‪ -‬البراميسيوم‬ ‫ب‪ -‬األميبا‬ ‫أ‪ -‬اليوجلينا ‪.‬‬ ‫‪-3‬يمكن تصنيف مملكة الطالئعيات تبعا ً لــ ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬التركيب‬ ‫ج‪ -‬الحركة‬ ‫ب‪ -‬التغذية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬التكاثر‬ ‫‪-4‬تحتوي الطحالب الحمراء على صبغة ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬الكلوروفيل‬ ‫ج‪ -‬الفيكوبلن ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الفيكوزانثين‬ ‫أ‪ -‬الكاروتين‬ ‫‪-5‬أي مما يلي لها جدار خلوي مكون من السيليكا ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬الدياتومات‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اليوجلينا‬ ‫ب‪ -‬السوطيات‬ ‫أ‪ -‬الطحالب‬ ‫‪-6‬يستطيع البراميسيوم أن يتحرك بواسطة ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬االنزالق‬ ‫ج‪ -‬األسواط‬ ‫ب‪ -‬األقدام الكاذبة‬ ‫أ‪ -‬األهداب‪.‬‬ ‫‪-7‬تعمل الفجوة المنقبضة على تنظيم ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬التكاثر‬ ‫ج‪ -‬كمية الماء‪.‬‬ ‫ب‪ -‬كمية الغذاء‬ ‫أ‪ -‬الحركة‬ ‫‪-8‬يمكن للطالئعيات أن تعيش في البيئات التالية ما عدا ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬الرمل الجاف ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التربة الطينية‬ ‫ب‪ -‬البرك‬ ‫أ‪ -‬األوراق المتحللة‬ ‫‪-9‬في اليوجلينا يمكن استخدام البقعة العينية لــ ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬الحركة‬ ‫ج‪ -‬اإلحساس ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬التكاثر‬ ‫أ‪ -‬التغذية‬ ‫‪-10‬تستطيع الدياتومات تخزين طعامها على شكل ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬أمالح‬ ‫ج‪ -‬زيوت‪.‬‬ ‫ب‪ -‬بروتينات‬ ‫أ‪ -‬كربوهيدرات‬ ‫‪ -11‬أي من الطالئعيات التالية يمثله الرسم الذي أمامك ‪-:‬‬ ‫د‪ -‬الفطر المائي‬ ‫ج‪ -‬اليوجلينا‬ ‫ب‪ -‬البراميسيوم‬ ‫أ‪ -‬األميبا‬ ‫‪-12‬يتميز الفطر المائي بـاحتوائه على ‪:‬‬ ‫د‪-‬أسواط‬ ‫ج‪-‬بقعه عينية‬ ‫ب‪-‬أجسام مركزية ‪.‬‬ ‫أ‪-‬بالستيدات خضراء‬ ‫‪-13‬من الطالئعيات الشبيهة بالنباتات عديد الخاليا‪:‬‬ ‫دـ اليوجلينا‬ ‫ج‪-‬الدياتومات‬ ‫ب‪-‬عشب البحر ‪.‬‬ ‫أ‪-‬العوالق‬ ‫‪-14‬مخلوقات تتغذى على المادة العضوية المتحللة وتمتص الغذاء عبر الجدار الخلوي؛‪:‬‬ ‫د‪-‬فيروسات‬ ‫ج‪-‬طحالب‬ ‫ب‪-‬فطريات ‪.‬‬ ‫أ‪-‬أوليات‬ ‫‪ -15‬طالئعيات دقيقة تستخدم كمبيدات حشرية ‪:‬‬ ‫د‪-‬عشب البحر‬ ‫ج‪-‬العوالق‬ ‫ب‪-‬الدياتونات‬ ‫أ‪-‬الميكروسبوريديا ‪.‬‬ ‫‪-16‬تراكيب لها دور في مساعدة البراميسيوم على الدفاع عن نفسه و في الصيد‪:‬‬ ‫د‪-‬األهداب‬ ‫ج‪-‬الفجوات المنقبضة‬ ‫ب‪-‬األكياس الخيطية‪.‬‬ ‫أ‪-‬القشيرة‬ ‫‪-17‬وجود البراميسيوم في محلول منخفض تركيز األمالح يؤدي إلى‪:‬‬ ‫د‪-‬الهجرة‬ ‫ج‪-‬االنقراض‬ ‫ب‪-‬دخول الماء باستمرار‪.‬‬ ‫أ‪-‬خروج الماء باستمرار‬ ‫‪-18‬تعد الفجوات المنقبضة مهمة للحفاظ على االتزان الداخلي في االبيئات‪:‬‬ ‫د‪-‬متغيرة التركيز‬ ‫ج‪-‬منخفضة التركيز‪.‬‬ ‫ب‪-‬متعادلة التركيز‬ ‫أ‪-‬عالية التركيز‬ ‫‪-19‬تلجأ األميبا في الظروف البيئية الصعبة من اجل البقاء إلى‪:‬‬ ‫د‪-‬الهجرة‬ ‫ج‪-‬االقتران‬ ‫ب‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫أ‪-‬التحوصل ‪.‬‬ ‫‪-20‬مخلوقات تحتاج إلى أكثر من مخلوقين لتكمل دورة حياتها هي‪:‬‬ ‫د‪-‬اللحميات‬ ‫ج‪-‬الفطريات‬ ‫ب‪-‬البوغيات ‪.‬‬ ‫أ‪-‬الهدبيات‬ ‫‪-21‬طفيل البالزموديوم يسبب مرض‪:‬‬ ‫د‪-‬التيفوئيد‬ ‫ج‪-‬القوباء التناسلية‬ ‫ب‪-‬المالريا‬ ‫أ‪-‬النوم األمريكي ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪-22‬طفيل بوغي يحتاج لعائالت الستمرار دورة حياته‪:‬‬ ‫د‪-‬البراميسيوم‬ ‫ج‪-‬الميكروسبوريديا‬ ‫ب‪-‬البالزموديوم‪.‬‬ ‫أ‪-‬األميبا‬ ‫‪:23‬مرض شاجاز من األمراض القاتلة التي يصعب عالجها ويسببه‪:‬‬ ‫د‪-‬بكتيروفاج‬ ‫ج‪-‬الدياتومات‬ ‫ب‪-‬البالزموديوم‬ ‫أ‪-‬التريبانوسوما‪.‬‬ ‫‪ -24‬مرض شاجاز (النوم األمريكي) ينتقل لإلنسان عن طريق‪:‬‬ ‫د‪-‬الغذاء الملوث‬ ‫ج‪-‬عض الكالب‬ ‫ب‪-‬لسع الذباب‬ ‫أ‪-‬براز البق رديوفيد‬ ‫‪-25‬ترى الطحالب بألوان مختلفة ومميزة ويعود ذلك إلى‪:‬‬ ‫د‪-‬أصباغ الطيف‬ ‫ج‪-‬الصبغة القرمزية‬ ‫أ‪ -‬الصبغات الثانوية ‪.‬ب‪-‬الصبغات األساسية‬ ‫‪-26‬يعتمد مختصو الطحالب عند تصنيفها على خصائص عدة منها طريقة‪:‬‬ ‫د‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫ج‪-‬الحركة‬ ‫ب‪-‬التكاثر‬ ‫أ‪-‬تخزين الطعام ‪.‬‬ ‫‪-27‬الدياتومات ذات لون أصفر ذهبي يعود إلى صبغة‪:‬‬ ‫د‪-‬الفيكوسيانين‬ ‫ج‪-‬فيكوبلن‬ ‫ب‪-‬الكاروتين‪.‬‬ ‫أ‪-‬الكلوروفيل‬ ‫‪-28‬سبب تكوين الرسوبيات الدياتومية في قاع المحيط هو‪:‬‬ ‫د‪-‬السوبريه‬ ‫ج‪-‬السليلوز‬ ‫ب‪-‬الكايتين‬ ‫أ‪-‬السيليكا‪.‬‬ ‫‪-29‬تخزن الدياتومات طعامها على شكل زيوت مما يمكنها من‪:‬‬ ‫د‪-‬االنقسام‬ ‫ج‪-‬االتزان‬ ‫ب‪-‬الطفو‪.‬‬ ‫أ‪-‬االنتقال‬ ‫‪-30‬تستخدم الرسوبيات الدياتومية في‪:‬‬ ‫د‪-‬جميع ما سبق‪.‬‬ ‫ج‪-‬الترشيح والتصفية‬ ‫ب‪-‬تبييض األسنان‬ ‫أ‪-‬تلميع الفلزات‬ ‫‪-31‬من الصفات المميزة للدياتومات ان جدارها الخلوي مكون من‪:‬‬ ‫د‪-‬السوبرين‬ ‫ج‪-‬الكايتين‬ ‫ب‪-‬السيليكا‪.‬‬ ‫أ‪-‬السليلوز‬ ‫‪-32‬توصف العالقة بين السوطيات الدوارة و المرجان والرخويات وقنديل البحر بأنها‪:‬‬ ‫د‪-‬االفتراش‬ ‫ج‪-‬التطفل‬ ‫ب‪-‬التكافل‪.‬‬ ‫أ‪-‬الترمم‬ ‫‪-33‬تركيب يطرد الماء خارج الخلية للحفاظ على االتزان الداخلي هو‪:‬‬ ‫د‪-‬الفجوة المنقبضة‪.‬‬ ‫ج‪-‬البقعة العينية‬ ‫ب‪-‬األسواط‬ ‫أ‪-‬األهداب‬ ‫‪-34‬مجموعة الخاليا أو المخلوقات الحية المتصلة والمرتبطة مع بعضها هي‪:‬‬ ‫د‪-‬المملكة‬ ‫ج‪-‬المحفظة‬ ‫ب‪-‬المستعمرة ‪.‬‬ ‫أ‪-‬المجموعة الضابطة‬ ‫‪-35‬تكتسب الطحالب لونها البني المذهب‪:‬‬ ‫د‪-‬المختلطة‬ ‫ج‪-‬الكلوروفيل‬ ‫ب‪-‬الفيكوبلن‬ ‫أ‪-‬الكاروتين ‪.‬‬ ‫‪-36‬الدسميد مخلوق ينتمي لــ ‪:‬‬ ‫د‪-‬اليوجلينا‬ ‫ج‪-‬الطحالب الذهبية‬ ‫ب‪-‬السوطيات الدوارة‬ ‫أ‪-‬الطحالب الخضراء‪.‬‬ ‫‪-37‬مخلوق يمثل النمط الخيطي لتكاثر الطحالب‪:‬‬ ‫د‪-‬عشب البحر‬ ‫ج‪-‬االسبيروجيرا‪.‬‬ ‫ب‪-‬الدسميد‬ ‫أ‪-‬الفولفكس‬ ‫‪-38‬تلتصق خاليا مستعمرة الفولفكس مع بعضها بواسطة‪:‬‬ ‫د‪-‬أهداب‬ ‫ج‪-‬خيوط‬ ‫ب‪-‬مادة جيالتينية‪.‬‬ ‫أ‪-‬غراء خاص‬ ‫‪-39‬تكتسب الطحالب الحمراء لونها من صبغة‪:‬‬ ‫د‪-‬السيانين‬ ‫ج‪-‬الكلوروفيل‬ ‫ب‪-‬الكاروتين‬ ‫أ‪-‬فيكوبلن‪.‬‬ ‫‪-40‬طحالب تمتص موجات الضوء المختلفة على عمق ‪100‬متر هي‪:‬‬ ‫د‪-‬الخضراء‬ ‫ج‪-‬البنية‬ ‫ب‪ -‬الذهبية‬ ‫أ‪-‬الحمراء ‪.‬‬ ‫‪-41‬طحالب تستخدم في المحافظة على قوام األشربة المركزة واآليسكريم‪:‬‬ ‫د‪-‬الخضراء‬ ‫ج‪-‬البنية ‪.‬‬ ‫ب‪-‬الذهبية‬ ‫أ‪-‬الحمراء‬ ‫‪-42‬من طرق تكاثر الطحالب عديدة الخاليا الجنسياً‪:‬‬ ‫د‪-‬االنقسام النهائي‬ ‫ج‪-‬االقتران‬ ‫ب‪-‬التجزؤ‪.‬‬ ‫أ‪-‬االنقسام الثنائي‬ ‫‪-43‬تظهر الطحالب في دورة حياتها نموا ً يحتاج لجيلين يسمى‪-:‬‬ ‫د‪-‬التمثيل الضوئي‬ ‫ج‪-‬االقتران‬ ‫ب‪-‬التحوصل‬ ‫أ‪-‬تعاقب األجيال‪.‬‬ ‫‪-44‬يتكون الجدار الخلوي عند الفطريات من‪:‬‬ ‫د‪-‬السيليكا‬ ‫ج‪-‬األلجين‬ ‫ب‪-‬الكايتين ‪.‬‬ ‫أ‪-‬السليلوز‬ ‫‪7‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪-45‬مادة كربوهيدراتية معقدة التركيب توجد في الهيكل الخارجي للحشرات و السرطانات ‪:‬‬ ‫د‪-‬ببتيدوجاليكان‬ ‫ج‪-‬السيليكا‬ ‫ب‪-‬السليلوز‬ ‫أ‪-‬الكايتين‪.‬‬ ‫‪-46‬فطر يمتص الغذاء الموجود على الحشرات الميتة‪:‬‬ ‫د‪-‬فطر البياض الزغبي‬ ‫ج‪-‬فطر التوت البري‬ ‫ب‪-‬الفطر المائي‪.‬‬ ‫أ‪-‬الفطر الغروي‬ ‫‪-47‬مخلوقات تحيط الغذاء بكتلة من الخيوط تحلله وتمتصه عبر الجدار الخلوي‪:‬‬ ‫د‪-‬النباتات‬ ‫ج‪-‬الفيروسات‬ ‫ب‪-‬الفطريات ‪.‬‬ ‫أ‪-‬الطحالب‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الفصل الخامس ‪ :‬الفطريات‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلــــــــي‬ ‫‪.1‬تمتاز الفطريات بأنها مخلوقات ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬وحيدة الخلية ‪ ,‬حقيقية النواة ‪ ,‬ذاتية التغذية‬ ‫أ‪ -‬وحيدة الخلية ‪ ,‬بدائية النواة ‪ ,‬ذاتية التغذية‬ ‫ج‪ -‬وحيدة الخلية أو عديدة الخاليا ‪ ,‬حقيقية النواة ‪ ,‬غير ذاتية التغذية د‪ -‬عديدة الخاليا ‪ ,‬حقيقية النواة ‪ ,‬ذاتية التغذية‬ ‫‪.2‬من الفطريات وحيدة الخلية ‪:‬‬ ‫د‪ -‬العرجون‬ ‫ج‪ -‬الكمأة (الفقع)‬ ‫ب‪ -‬المشروم (عيش الغراب )‬ ‫أ‪ -‬خميرة الكانديدا البيضاء‬ ‫‪.3‬من الفطريات عديدة الخاليا ‪:‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬العرجون‬ ‫ب‪ -‬الكمأة (الفقع)‬ ‫أ‪ -‬المشروم (عيش الغراب )‬ ‫‪.4‬يتكون الجدار الخلوي في الفطريات من مادة ‪:‬‬ ‫د‪ -‬النشا‬ ‫ج‪ -‬البكتين‬ ‫ب‪ -‬الكايتين‬ ‫أ‪ -‬السليلوز‬ ‫‪.5‬تنقسم الفطريات إلى ثالثة أنواع من حيث طريقة حصولها على الغذاء ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬ذاتية ‪ ,‬مترممة ‪ ,‬متكافلة‬ ‫أ‪ -‬ذاتية ‪ ,‬مترممة ‪ ,‬متطفلة‬ ‫د‪ -‬ذاتية ‪ ,‬متطفلة ‪ ,‬متكافلة‬ ‫ج‪ -‬مترممة ‪ ,‬متطفلة ‪ ,‬متكافلة‬ ‫‪.6‬هناك ثالث طرق للتكاثر الالجنسي في الفطريات ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬التبرعم ‪,‬التجزؤ ‪ ,‬االنشطار الثنائي‬ ‫أ‪ -‬التبرعم ‪ ,‬التجزؤ ‪ ,‬إنتاج األبواغ‬ ‫د‪ -‬التجزؤ ‪ ,‬االنشطار الثنائي ‪ ,‬إنتاج األبواغ‬ ‫ج‪ -‬التبرعم ‪ ,‬االنشطار الثنائي ‪ ,‬إنتاج األبواغ‬ ‫‪.7‬تقسم الفطريات إلى شعب ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات االقترانية والفطريات الدعامية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪ -‬الفطريات الكيسية أو الزقية‬ ‫‪.8‬لها صفة تميزها عن غيرها من الفطريات األخرى وهي إنتاج أبواغ سوطية ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات االقترانية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫د‪ -‬الفطريات الدعامية‬ ‫ب‪ -‬ج‪ -‬الفطريات الكيسية أو الزقية‬ ‫‪.9‬فطر ‪ Rhizopus stolonifer‬ينتمي إلى ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات االقترانية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫د‪ -‬الفطريات الدعامية‬ ‫ج‪ -‬الفطريات الكيسية أو الزقية‬ ‫‪.11‬فطر الخميرة ينتمي إلى ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات االقترانية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫د‪ -‬الفطريات الدعامية‬ ‫ج‪ -‬الفطريات الكيسية أو الزقية‬ ‫فطر المشروم ( عيش الغراب ) ينتمي إلى ‪:‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات االقترانية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫د‪ -‬الفطريات الدعامية‬ ‫ج‪ -‬الفطريات الكيسية أو الزقية‬ ‫‪.12‬فطريات سميت بهذا االسم لعدم وجود مراحل تكاثر جنسي في دورة حياتها ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬الفطريات الدعامية‬ ‫أ‪ -‬الفطريات الناقصة‬ ‫د‪ -‬الفطريات اللزجة المختلطة‬ ‫ج‪ -‬الفطريات االقترانية‬ ‫‪8‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬  ‫‪.13‬تعد من األمثلة على العالقات التكافلية بين الفطريات والمخلوقات الحية األخرى ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬الفطريات الجذرية‬ ‫أ‪ -‬األشنات‬ ‫‪.14‬تعد مؤشرا حيويا مهما على مستوى نقاء أو تلوث الجو في المنطقة التي يوجد فيها وتتأثر أو تموت إذا كانا ملوثين ‪:‬‬ ‫د‪ -‬ال شيء مما سبق‬ ‫ج‪ -‬كل من أ ‪ ,‬ب‬ ‫ب‪ -‬الفطريات الجذرية‬ ‫أ‪ -‬األشنات‬ ‫‪.15‬من فوائد الفطريات ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الطب ‪ :‬استخراج األدوية ومعالجة بعض األمراض ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تدخل في طعام اإلنسان كالمشروم والكمأة والخميرة‬ ‫ج‪ -‬المعالجة الحيوية ‪ :‬تنظيف البيئة من الملوثات ‪.‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫‪.16‬من األمثلة على ضرر الفطريات ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬النبات ‪:‬البياض الزغبي والبياض الدقيقي اللذان يصيبان الخضراوات والفواكه ومرض صدأ القمح والشعير ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اإلنسان ‪:‬مرض التهاب القدم الرياضية وااللتهاب الناتج عن عدوى الخميرة وبعض أمراض الحساسية والتهاب الحلق‬ ‫والجلد ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحيوان ‪ :‬تصيب بعض الحشرات في مراحل نموها وقد تؤدي إلى نفوقها ‪.‬‬ ‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪9‬‬ ‫إعداد وتجميع المعلم ‪ /‬محمد علي مدخلي‬ ‫تحصيلي أحياء ‪1‬ث ف‪1‬‬ ‫ثانوية الجرادية ‪ -‬جازان (‪1434 / 1433‬هـ )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬طاهر محمد عريشي‬