Тесты 5 класс PDF

Пояснительная записка к тестам по русскому языку за 5 класс учителя русского языка и литературы МОБУ СОШ №4 г. Мелеуза муниципального района Мелеузовский район РБ Майковой Яны Анатольевны Представленные тесты предназначены для...

Пояснительная записка к тестам по русскому языку за 5 класс учителя русского языка и литературы МОБУ СОШ №4 г. Мелеуза муниципального района Мелеузовский район РБ Майковой Яны Анатольевны Представленные тесты предназначены для итоговой диагностики качества подготовки обучающихся 5 класса по русскому языку в соответствии с УМК Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение, 2012 г.) Тесты составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения). Тесты составлены на I полугодие учебного года по следующим темам: 1. Повторение в начале года 2. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи 3. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи 4. Лексика. Культура речи На выполнение итоговых тестов отводится 40-45 минут. Каждый из тестов представлен в одном варианте (для удобства использования в системе VOTUM) и включает в себя как задания открытого типа, так и задания закрытого типа. Подобная структура тестовых заданий позволяет говорить о возможности целенаправленной и планомерной подготовки к основным этапам итогового контроля в школе (9 и 11 классы) уже в 5 классе. Структура тестов представлена двумя разделами: часть А и часть В (обе части направлены на диагностику как предметных, так и метапредметных результатов) (см. таблица 1) Таблица 1 № Перечень знаний и умений Знания и Знания и п/п умения, умения, проверяемые проверяемые частью А частью В 1 2 3 4 1 Выделение словосочетания из предложения; + правильное определение синтаксической зависимости слов 2 Нахождение грамматической основы (основ) простого + и сложного предложения 3 Определение количества предложений в составе + сложного предложения (с двумя главными членами в каждом 4 Разъяснение значений известных слов и правильное + + их употребление 1 2 3 4 5 Соблюдение произносительных норм литературного + + языка в пределах изученного материала 6 Нахождение в словах изученных орфограмм; + нахождение орфографических ошибок и их исправление 7 Правописание слов с непроверяемыми + орфограммами, изученными в 5 классе 8 Нахождение в предложениях смысловых отрезков, + которые необходимо выделить знаками препинания, обоснование выбора знаков препинания и употребление их в предложениях в соответствии с изученными правилами 9 Правильное в смысловом и стилистическом + отношении использование языковых средств в текстах различного содержания 10 Грамотное использование известных лексических и + + грамматических средств в письменной речи 11 Составление плана текста + 12 Умение находить нужную информацию в словарях + разного типа 13 Умения сравнивать, группировать языковые явления + + 14 Умение выделять главное + 15 Умения находить в сообщении информацию: + + конкретные сведения; разъяснение значения слова или фразы; указание на время и место действия, описание отношений между упоминаемыми лицами событий, их объяснение, обобщение, устанавливать связь между событиями. Оценивание: 100 - 80 % - 5 60 - 80% - 4 40 - 60% - 3 0 - 40% - 2 Тест №1. Повторение в начале года Часть А 1. Укажите, какие буквы названы правильно 1. б – бэ 2. з – зэ 3. р – рэ 4. л – лэ 2. Найдите звонкие согласные звуки 1. [в] 2. [ш] 3. [п] 4. [р] 5. [з] 6. [т] 3. Укажите, в каком слове есть мягкий согласный звук 1. гроза 2. капуста 3. ветер 4. балка 5. сад 4. Найдите однокоренные слова к слову вода 1. водитель 2. водяной 3. провод 4. водичка 5. Укажите слова с буквой а в корне 1. пр..сить 2. ж..леть 3. хл..потать 4. охр..нять 6. Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный т 1. чудес..ный 2. вкус..ный 3. доблес..ный. 7. Найдите слово с буквой е в корне 1. д..ректор 2. т..перь 3. к..лометр 4. б..лет 8. Укажите слово без приставки: 1. уловил 2. задумка  3. укол 4. задача 9. Укажите, какое слово надо писать раздельно 1. (по)казалось 2. (про)шёл 3. (по)реке 4. (за)бежал 10. Найдите слова с разделительным ь: 1. от..езд 2. с..ел 3. в..юга 4. солов..и 5. об..ём. 11. Найдите слово, соответствующее схеме «приставка-корень-суффикс- окончание» 1. подумала 2. пришкольный 3. перевозит 4. скользкий 12. Укажите, какие из данных слов являются именами существительными 1. налево 2. гулял 3. задание 4. ходьба 5. белый 13. Найдите глаголы 1. бег 2. загорелый 3. читать 4. чтение 5. молчать 14. Укажите существительное 2-го склонения 1. у дороги 2. у лошади 3. у сарая 4. у дедушки 15. Найдите существительное 3-го склонения 1. уголь 2. трусость 3. словарь 4. корабль 16. Укажите, в окончаниях каких слов пишется и  1. в деревн.. 2. в постел.. 3. о товарищ.. 4. в Сибир.. 17. В каком предложении выделенное слово стоит в винительном падеже? 1. Ребята построили снежную крепость 2. С утра сижу я у реки 3. Бегут минуты и часы 4. Мальчики стали догонять мяч 18. В окончаниях каких прилагательных пишется е? 1. в син..м небе 2. в зимн..ю ночь 3. горяч..е молоко 19. Укажите, какие слова надо писать слитно 1. (у)тебя 2. (у)них 3. (у)шёл 4. (у)дар 5. (у)доски 20. В каком предложении употреблён глагол в настоящем времени? 1. Вылетела на солнышко первая бабочка 2. По вечерам у костров звучат песни 3. Мы будем строить новый дом 21. Найдите глаголы I спряжения 1. дышать 2. думать 3. увидеть 4. полоть 5. строить 22. В окончаниях каких глаголов пишется и? 1. пиш..т 2. друж..т 3. се..т 4. реша..т 5. гон..т 23. В суффиксах каких глаголов пишется и? 1. вер..л 2. обид..л 3. се..л  4. брос..л 24. Найдите глагол во 2-м лице, во множественном числе 1. бегут 2. бегу 3. бежите 4. бежим 5. бежит 25. Укажите, где нужен ь 1. ловиш.. 2. поч..ка 3. гараж.. 4. вещ.. 26. В каком предложении главные члены подчёркнуты неверно? 1. Тучи заволокли небо 2. Они смотрели на льдины 3. Мы купили новые книги. 27. Найдите предложение с однородными подлежащими 1. Зелёная крона деревьев укрывает птиц, жуков, бабочек 2. Старый дуб навещали синицы, поползни и пищухи. 3. Цапли живут на болотах и озёрах. 28. Укажите предложения, в которых есть ошибки в постановке знаков препинания: 1. Ласточки и дрозды летят в тёплые края стаями. 2. Ласточка летает с открытым клювом, и ловит добычу на лету. 3. Зимой солнце ярко светит, но мало греет. 4. Соловьи вьют свои гнёзда на земле а ястребы на вершинах. Часть В Прочитайте текст и выполните задания. (1) Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. (2) Над ближним лесом встает солнце. (3) Мы выходим в зеленую чащу. (4) Ровными рядами стоят высокие сосны и ели. 1. Какое утверждение НЕ СООТВЕТСТВУЕТ содержанию текста? 1. Озеро было маленькое. 2. В чаще росли сосны и ели. 3. Мы шли по неширокой дорожке. 4. Солнце вставало над лесом. 2. Определите, в каком значении использовано слово «ближним» в тексте. 1. негустой, редкий 2. наиболее близкий по расстоянию 3. всякий человек по отношению к другому 4. далекий  Тест № 2. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи 1. Что изучает синтаксис? 1. Звуки речи 2. Правила написания слов 3. Словосочетания и предложения 2. Что изучает пунктуация? 1. Правила написания слов 2. Систему знаков препинания и правила их постановки 3. Словосочетания 3. Знаки препинания в конце предложения называются… 1. знаками разделения 2. знаками завершения 3. Знаками выделения 4. Слово в словосочетании, от которого задается вопрос, называется… 1. главным 2. зависимым 5. Слово в словосочетании, к которому задается вопрос, называется… 1. главным 2. зависимым 6. Грамматическая основа предложения - это… 1. главные члены предложения 2. второстепенные члены предложения 3. словосочетания 7. К группе предложений по цели высказывания относятся: 1. повествовательные, побудительные и вопросительные предложения 2. восклицательные и невосклицательные предложения 3. распространенные и нераспространенные предложения 8. К группе предложений по интонационной (эмоциональной) окраске относятся: 1. повествовательные, побудительные и вопросительные предложения 2. восклицательные и невосклицательные предложения 3. распространенные и нераспространенные предложения 9. К группе предложений по наличию второстепенных членов относятся: 1. повествовательные, побудительные и вопросительные предложения 2. восклицательные и невосклицательные предложения 3. распространенные и нераспространенные предложения  10. Главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО?, называется… 1. дополнение 2. подлежащее 3. сказуемое 11. Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? КАКОВ (КАКОЙ) ПРЕДМЕТ? ЧТО ТАКОЕ ПРЕДМЕТ? КТО ТАКОЙ?, называется… 1.. дополнение 2. подлежащее 3. сказуемое 1. Какой знак препинания ставится между подлежащим и сказуемым, если оба главных члена выражены именем существительным в И. п. ? 1. запятая 2. тире 3. двоеточие 2. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, называется… 1. обстоятельство 2. определение 3. дополнение 3. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? И обозначает признак предмета, называется… 1. обстоятельство 2. определение 3. дополнение 4. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? КАК? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? И обозначают место, время, способ действия, называется… 1. обстоятельство 2. определение 3. дополнение 5. Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения? 1. главные члены предложения 2. второстепенные члены предложения 3. однородные члены предложения 6. Если однородные члены предложения не соединены союзами или соединены союзами а, но, то между ними…  1. запятая ставится 2. запятая не ставится 3. ставится двоеточие 7. Если однородные члены предложения соединены союзом и, то между ними… 1. запятая ставится 2. запятая не ставится 3. ставится двоеточие 19. Что является словосочетанием? 1. Подлежащее и сказуемое 2. Однородные члены 3. Главное и зависимое слово 20. Если при однородных членах предложения есть обобщающее слово, то какой знак ставится после него перед однородными членами предложения? 1. запятая 2. двоеточие 3. тире 21. Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью, называется… 1. вводное слово 2. обращение 3. имя 22. Какими знаками препинания на письме выделяется обращение? 1. запятыми 2. двоеточием 3. тире 23. Если предложение содержит одну грамматическую основу, то такое предложение называется… 1. простым 2. сложным 3. с однородными членами предложения 24. Если предложение содержит две или несколько грамматических основ, то такое предложение называется… 1. простым 2. сложным 3. с однородными членами предложения 25. Чем сопровождается прямая речь? 1. словами автора 2. репликой 3. интонацией 26. Разговор двух или нескольких лиц - это… 1. прямая речь  2. диалог 3. монолог Часть В 1. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Солнце скрылось за снеговыми хребтами и бросало последние розовые лучи на длинное, тонкое облако. (2) Снеговые горы начинали скрываться в лиловом тумане. (3) Только верхняя линия их обозначалась с чрезвычайной ясностью на багровом свете заката. (4) Давно взошедший прозрачный месяц начинал белеть на темной лазури. (По Л.Н. Толстому) 1. В каком ряду все слова обозначают оттенки цветов? 1. розовый, тонкий, лазурь 2. ясность, лиловый, лазурь 3. розовый, лиловый, багровый 2. Укажите номер предложения с однородными членами 3. Из предложения 1 выпишите дополнение, выраженное существительным в винительном падеже (слово пишется так, как дано в тексте) Тест№3. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи 1. Что изучает фонетика? 1. Члены предложения 2. Звуки речи 3. Части речи 2. Какие согласные не имеют парных звуков по твердости – мягкости? 1. Сонорные звуки: л, м, н, дрожащий звук р и звук й 2. Всегда твердые согласные звуки ж, ш, ц и всегда мягкие согласные ч, щ, й 3. Какие согласные звуки не имеют парных звуков по звонкости – глухости? 1. Сонорные звуки: л, м, н, дрожащий звук р, звук й и глухие согласные х, ц, ч, щ. 2. Всегда твердые согласные звуки ж, ш, ц и всегда мягкие согласные ч, щ, й 4. Что изучает графика? 1. Начертания букв, их виды 2. Соблюдение принятых начертаний букв 5. Что изучает каллиграфия? 1. Начертания букв, их виды 2. Соблюдение принятых начертаний букв 6. Что такое алфавит? 1. Расположение букв в определенном, обязательном для всех порядке 2. Набор букв 7. В сочетаниях ч, щ с другими согласными буквами ь для обозначения мягкости … 1. Пишется  2. Не пишется 8. Мягкость звука л перед согласным всегда обозначается 1. Твердым знаком 2. Мягким знаком 9. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука при условии, если они стоят: 1. После согласных звуков 2. В начале слова, в середине и конце слова после гласных звуков 10.Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают мягкость согласных звуков при условии, если они стоят: 1. После согласных звуков 2. В начале слова, в середине и конце слова после гласных звуков 11. Что изучает орфоэпия? 1. Правила написания слов 2. Правила произношения звуков и ударения в словах 12. В слове ТЕТРАДЬ шестой звук можно охарактеризовать следующим образом (возможно несколько правильных ответов): 1. согласный 2. мягкий 3. твердый 4. звонкий 13. В слове КАСТРЮЛЯ буква Ю обозначает: 1.гласный звук 2. глухой звук 3. два звука 4. согласный звук 14. В каком из следующих слов ударение падает на третий слог? 1. красивее 2. крапива 3. средства 4. затянуть 15. В каком из следующих слов ударение падает на первый слог? 1. тянучка 2. выдача 3. передать 4. баловать 16. Отметьте верные утверждения: в слове КАПЕЛЬКА 1. звуков меньше, чем букв 2. четыре гласных звука 3. ударение падает на первый слог 4. в слове два гласных звука 17. Отметьте верное утверждение: в слове ЧИСТИТЬ 1. все согласные звуки — мягкие 2. буква Ч обозначает твердый звук 3. количество букв совпадает с количеством звуков 4. в слове три гласных звука 18. В составе слова ПОЯВЛЕНИЕ: 1. 19 звуков 2. 10 звуков 3. 11 звуков 4. 12 звуков 19. В каком из следующих слов четыре согласных звука? 1. поесть 2. жизнь 3. камень 4. твердый 20. Какие из следующих слов имеют в своем составе три гласных звука? 1. русский 2. товарищ 3. яичница 4. тетрадь 21. Укажите правильную транскрипцию слова РУЧЬИ: 1. [р’уч’и] 2. [руч’j’и] 3. [руч’и] 4. [ручj’и] 22. Какой из перечисленных звуков сонорный? 1. [г] 2. [б'] 3. [м'] 4. [щ'] 23. Найдите неверное утверждение. 1. гласные звуки бывают ударные и безударные 2. согласные звуки состоят из шума и голоса или только из шума 3. в русском языке 12 гласных звуков 4. гласные звуки более громкие, нежели согласные 24. Охарактеризуйте четвертый звук в слове СМОЛЕНСК. 1. согласный, парный мягкий, непарный звонкий 2. согласный, парный твердый, непарный звонкий 3. гласный, безударный 4. согласный, непарный мягкий, парный звонкий 25. В каком из следующих слов ударение падает на первый слог? 1. щавель 2. кварталы 3. плоты 4. принял 26. Найдите верное утверждение. 1. в русском языке нет букв, которые бы не обозначали звуков 2. в русском языке гласных звуков столько же, сколько и букв, обозначающих их 3. в русском языке 36 согласных звуков 4. гласные звуки состоят из шума и голоса Часть В Прочитайте текст и выполните задания. (1) Среди жителей наших лесов есть растения-«комбинаты». (2) Они многообразно используются человеком. (3) К ним по праву можно отнести кипрей, или иван-чай. (4) Да, да! (5) Вас это удивило? (6) Обыкновенный иван-чай! (7) Высушенные листья иван-чая заваривают и получают крепкий и вкусный напиток. (8) От этого и название – иван-чай. (9) Из молодых листьев и побегов делают салат или пюре. (10) Семена его с пухом могут употребляться для набивки подушек и перин. (11) Цветки иван-чая дают больше меда, чем цветки других растений. (12) Из стеблей вьют веревки, из волокон делают ткани. (13) Это замечательное растение! (14) Как жаль, что еще мало используют его свойства! (По Н.М. Верзилину) Задания 1. Распределите тезисы таким образом, чтобы получился последовательный план данного текста. 1. Применение иван-чая 2. Иван-чай 3. Иван-чай – замечательное растение 4. Растения-«комбинаты» 2. Из 12-го предложения выпишите слово, в котором буква ю обозначает два звука. 3. Из предложения 12 выпишите существительное с нулевым окончанием.  Тест №4. Лексика. Культура речи Часть А 1. Наука, которая изучает словарный состав русского языка, называется… 1. Фонетика 2. Лексикология 3. Синтаксис 2. Словарный состав русского языка называется… 1. Звуками 2. Лексикой 3. Словами 3. То, что обозначает слово, - это его… 1. лексическое значение 2. грамматическое значение 3. термин 4. Слово, имеющее одно лексическое значение, называется… 1. многозначным 2. однозначным 5. Слово, имеющее несколько лексических значений, называется… 1. многозначным 2. однозначным 6. Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, - это… 1. антонимы 2. омонимы 3. синонимы 7. Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, - это… 1. антонимы 2. омонимы 3. синонимы 8. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением - это… 1. антонимы 2. омонимы 3. синонимы 9. В каком словаре можно найти информацию о происхождении слова 1. в этимологическом 2. в толковом 3. в орфографическом 10. Найдите неверное утверждение 1. Слова имеют лексическое и грамматическое значение. 2. Лексические значения слов изучаются лексикологией. 3. Грамматические значения слов изучаются лексикологией. 4. Лексическое значение слова индивидуально: оно присуще данному слову и отличает его от других. 11. Лексическое значение слова можно узнать… 1. в орфографическом словаре 2. в толковом словаре 3. в орфоэпическом словаре 12. Какое из перечисленных слов имеет значение «заботливый, чуткий, предупредительный»: 1. высокомерный 2. внимательный 3. аккуратный 13. Рассмотрите словарную статью. Сизый, -ая,-ое. Темно-серый с синеватым отливом; серо-голубой. Определите, слово СИЗЫЙ: 1. однозначное 2. многозначное 14. В каком ряду слова являются синонимами: 1. одеть - раздеть 2. подарок – дар 3. впечатление-впечатлить 15. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Березы и клены осень \покрасила\ лимонным цветом. 1. прямое 2. переносное 16. Выделенные слова в словосочетаниях (у него \стальная\ выдержка - \ выдержка\ из доклада) являются:  1. антонимами 2. омонимами 3. синонимами 17. Слова красный-краснеть это… 1. антонимы 2. синонимы 3. однокоренные слова 18. Найдите русский аналог слова АРХИТЕКТОР 1. строитель 2. зодчий 3. прораб 4. бригадир 19. В каком словосочетании прилагательное употреблено в переносном значении? 1. голубая мечта 2. голубые глаза 3. голубые незабудки 4. голубое небо 20. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм 1. Снявши голову, по волосам не плачут. 2. Близок локоток, да не укусишь. 3. Все работали спустя рукава. 4. Не все коту масленица. 21. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм. 1. Бригада работала засучив рукава. 2. Жизнь прожить — не поле перейти. 3. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 4. Светало. 22. Как называются слова, обыгранные в четверостишии: Мне снится, что я ЛЕЧУ долбить высоту намеченную. Мне снится, что я ЛЕЧУ раненых и вылечиваю. 1. многозначные слова 2. синонимы 3. омонимы 4. антонимы 23. Найдите слово, не имеющее отношение к остальным. 1. серьезный 2. вдумчивый 3. основной 4. сосредоточенный 5. основательный 24. Определите, в каких случаях правильно даны значения фразеологических оборотов. 1. Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе. — Он ей понравился. 2. Бить баклуши. — Бить лентяев. 3. Кот был в восторге от того, что всё идет как по маслу. — Все идет очень хорошо. 4. Ушел волк несолоно хлебавши. — Ушел, ничего не получив. Часть В 3. Прочитайте текст и выполните задания. (1) История человечества – это история открытий, изобретений, находок. (2) Все, что окружает нас, чем мы постоянно пользуемся, когда-то кем-то открыто, найдено, построено, сделано впервые. (3) Имена подавляющего большинства таких изобретателей канули в Лету. (4) Возьмем такую простую вещь, как наперсток. (5) Без него трудно бы было обойтись. (6) Кажется, наперсток существовал всегда. (7) Но это не так. (8) Был такой момент, когда безвестного портного, исколовшего себе пальцы, вдруг осенило. (9) Но когда это произошло, не сможет сказать никто. Задания 1. Определите, к какому типу речи относится данный текст 1. описание 2. повествование 3. рассуждение 2. Объясните значение выражения «кануть в Лету» 1. Навсегда исчезнуть 2. Упасть 3. Стать знаменитым 4. Подберите родственное слово к слову наперсток 1. Палец 2. Перстень 3. Напор 4. Перо  Ключи к тестам Часть А Часть В № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 задания № теста 1 1,2 1,4,5 3 2,4 2,4 3 2 4 3 3,4 2 3,4 3,5 3 2 2,4 2,4 1,3 3,4 2 2,4 2,5 14 3 1,4 3 2 2,4 1 2 2 3 2 2 1 2 1 1 2 3 2 3 2 3 2 1 3 1 2 3 2 2 1 1 2 1 2 3 1 лучи 3 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1,2 1 4 2 1,3 1 3 1 2 2 3 3 1 4 4 4,2,1,3 вьют волокон 4 2 2 1 2 1 2 3 1 1 3 2 2 1 2 2 2 3 2 1 3 1 3 3 2 3 1 2