Formación y Cohesión Grupales PDF

**[Tema 2 Formación y cohesión grupales ]** Objetivos de este tema: -comprender la naturaleza dinámica de los grupos y de las relaciones de estos con los individuos. -identificar las causas de la formación de los grupos y las funciones que estos tienen para sus miembros. -Analizar el proceso de...

**[Tema 2 Formación y cohesión grupales ]** Objetivos de este tema: -comprender la naturaleza dinámica de los grupos y de las relaciones de estos con los individuos. -identificar las causas de la formación de los grupos y las funciones que estos tienen para sus miembros. -Analizar el proceso de formación del grupo en relación con la experiencia psicológica de sus integrantes. -conocer el concepto de cohesión a partir de los desarrollos teóricos clásicos y recientes dentro de la psicología social. -comprender la manera en que la cohesión ha sido operacionalizada y medida por los diferentes investigadores. -ser consciente de las principales variables antecedentes y las consecuencias de la cohesión. -aprender los diferentes aspectos de la cohesión en diversos tipos de grupos. **La formación de los grupos** **El origen evolucionista de la formación de grupos** Las exigencias del medio físico ejercían solo una presión selectiva indirecta sobre la adaptación humana, mientras que las demandas de la vida social constituían el ambiente selectivo inmediato, los individuos debían adaptarse a la vida coordinada en grupos si querían sobrevivir. Desde el enfoque de producción, se han propuesto dos mecanismos causales de la formación de los grupos: Adoptando un punto de vista funcional y basándose en el concepto de eficacia biológica e inclusiva. Desde una perspectiva más interpersonal se propone el apego como mecanismo reutilizable de forma flexible a lo largo de la vida de los individuos serviría para mantener la proximidad entre madre e hijo. El conflicto intergrupal Rivalidad con otros grupos por los recursos se debió a la necesidad de coordinación y cooperación intragrupal para hacer frente a las exigencias del medio físico. **Individualidad y pertenencia grupal, motivaciones básicas en la formación de los grupos.** La hipótesis de la necesidad de pertenencia propuesta por Baumeister y Leary 1995 sostiene que todo el mundo necesita formar parte de relaciones sociales. El mecanismo que permite establecer el primer nexo con nosotros es el apego. Los grupos se forman como una prolongación del apego y una ampliación a un mayor número de congéneres. El apego un factor de cohesión en el grupo. La autoestima actúa como un sociómetro, ostracismo pone de relieve los efectos de ser ignorado, excluido de un grupo. **El ostracismo y sus efectos cuando el grupo ignora al individuo** Williams y Zadro ser objeto de ostracismo tiene efectos negativos en las necesidades básicas de pertenencia, control, autoestima y existencia significativa de la persona que lo sufre porque interfiere en la satisfacción de esas necesidades. El ostracismo también puede intensificar las acciones extremas en favor del grupo. **La individualidad y la pertenencia grupal en otras culturas** Desde la perspectiva confucionista imperante en las sociedades asiáticas, la característica definitoria de la humanidad es la capacidad para experimentar empatía para compartir sentimientos y esto solo puede alcanzarse mediante la participación en un grupo. La teoría de la incertidumbre-identidad defiende que la pertenencia a grupos sirve para combatir el sentimiento de incertidumbre en los individuos acerca de quiénes son y de cómo eso refleja en sus actitudes y conductas. Esa teoría asociada a la perspectiva de la categorización del yo, propone que interiorizar el prototipo del grupo contribuye a la auto definición de los individuos. **Condiciones necesarias para la formación de un grupo** Kurt Lewin el factor que diferencia a un grupo social de un mero agregado de individuos, es la relación de interdependencia que se establece entre los miembros una vez formado surgirían otros procesos como la aparición de normas, la atracción interpersonal, la diferenciación entre endogrupo y exogrupo y la identificación con el grupo. La teoría de la identidad social de Tajfel y Turner, Esta teoría se utiliza a lo largo de casi todos los capítulos de este manual, empleando el llamado "paradigma del grupo mínimo", la simple asignación externa de los sujetos a un grupo apelando a una supuesta característica común, hacía que se comportarán como miembros de ese grupo frente a los de otros grupos. La interdependencia percibida no es una condición necesaria para la formación de un grupo. ¿por qué y para qué se forman los grupos? 1\. una o varias personas pueden crear deliberadamente un grupo para lograr algún objetivo. 2\. un grupo puede formarse espontáneamente porque la gente se asocia para satisfacer alguna necesidad. 3\. un conjunto de individuos puede convertirse en grupo porque otras personas los traten como si fueran semejantes. Para que un grupo se forme deliberadamente los individuos que deciden crearlo deben juzgar por medio de él si conseguirán determinados propósitos que no serían posibles sin su existencia. Muchos grupos surgen espontáneamente porque la gente espera obtener satisfacciones asociándose a ellos, y no porque alguien los establezca desesperadamente para lograr otro objetivo. ¿cómo se forman los grupos? Moreland 1987 define la formación de un grupo como un fenómeno continuo que implica un desplazamiento de un conjunto de personas a lo largo de una hipotética dimensión de "grupalidad" más que un fenómeno discontinuo que suponga la transformación de un nuevo grupo en un grupo. Distingue cuatro tipos de integración social: -ambiental -conductual -afectiva -cognitiva Se dice que un grupo se ha formado mediante la integración ambiental de sus miembros cuando el ambiente ha proporcionado los recursos necesarios para que se forme: un ejemplo es internet La integración conductual ocurre cuando las personas se unen o se hacen dependientes unas de otros para satisfacer sus necesidades, este tipo de integración ha llegado a ser considerado por muchos teóricos como la clave de la formación del grupo. La integración afectiva se refiere a que un grupo puede formarse cuando las personas desarrollan sentimientos compartidos. La integración cognitiva hace referencia a que un grupo puede formarse cuando las personas se dan cuenta de que comparten importantes características personales, un destino común, intereses comunes o cualquier otro aspecto que les permita categorizarse como pertenecientes al mismo conjunto. **[La cohesión grupal ]** En el campo de la física la palabra cohesión hace referencia a la fuerza que mantiene Unidas a las moléculas de una sustancia. **La cohesión grupal: aspectos teóricos y empíricos** El estudio científico de la cohesión comienza a principio de los años 50, investigaciones realizadas por Festinger, Schachter y Back dentro del marco teórico y empírico propuesto por Kurt Lewin. Festinger et al. definen la cuestión como el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros de un grupo para permanecer en él, entre dichas fuerzas destacan la atracción hacia el grupo, el compromiso con la tarea y el orgullo de pertenecer al grupo. **Autores precursores en el estudio de la cohesión grupal** Le Bon 1895 "psicología de las masas" para este autor una aglomeración de seres humanos posee características nuevas y muy diferentes de las de cada uno de los individuos que lo componen, forman entonces un solo ser estando sometidos a la que domina "la ley de la unidad mental de las masas" tiene una opinión negativa de las multitudes. Sigmund Freud en su libro "psicología de las masas y análisis del yo" desarrolla y amplía algunas de las ideas de Le Bon, para este autor la esencia del alma colectiva reside en los lazos afectivos que se establecen primeramente con el líder (que se asocia con el padre) y de forma secundaria con el resto de los medios de la masa. MacDougall cree que para la mente grupal emerja en un grupo debe darse una cierta continuidad de miembros o roles dentro del grupo, surgimiento de tradiciones y hábitos, una cierta especialización y diferenciación de funciones debe generarse algún grado de autoconciencia grupal. Crítica de F. Allport y después de los trabajos de Kurt Lewin la atención se dirigió hacia grupos pequeños e interactivos, más que en los grandes masas o multitudes, en los recientes trabajos de Turner a partir de los años 80 se retoma el interés por el estudio de los grandes grupos. **La cohesión grupal como atracción hacia el grupo** Si se concibe la cohesión como atracción hacia el grupo ¿cuáles son los motivos que hacen que las personas se sientan atraídas por él? Shaw 1983 1\. la atracción interpersonal entre los miembros del grupo, la proximidad del atractivo físico, la semejanza actitudinal y la reciprocidad. 2\. la atracción hacia las actividades que el grupo realiza. 3\. la atracción hacia los objetivos del grupo denominado cohesión de tarea te dan importancia. 4\. la atracción de la pertenencia grupal. 5\. las atracciones de las recompensas que se consiguen formando parte del grupo. **La existencia de distintos tipos de cohesión** Castaño, Watts y Tekleab resaltan la utilidad de diferenciar entre: -la cohesión social, atracción compartida hacia el grupo y sus miembros. -la cohesión de tarea, consiste en el compromiso compartido, la atracción de los miembros del grupo con la tarea de realizar. Los modelos multidimensionales tienen mayor capacidad predictiva y permite también examinar la relación entre los diferentes tipos de cohesión y diversos procesos y resultados obtenidos en el grupo. Una de las concepciones multidimensionales de la cohesión con mayor desarrollo es la formulada por Carron, Widmeyer y Brawley. GEQ **El cuestionario de ambiente de grupo GEQ** Fue desarrollado para medir la cohesión en equipos deportivos Carron et al. encuentran que en la cohesión existen aspectos relacionados con la dimensión individuo o grupo y con la dimensión tarea de relación. 1\. integración grupal-tarea, recoge la opinión de los miembros del grupo de equipos acerca del grado de unión que existe en torno a la tarea grupal. 2\. integración grupal-social, recoge la opinión de los miembros del grupo o equipo acerca del grado de cercanía y Unión existente dentro del grupo en el plano social. 3\. atracción individual hacia la tarea del grupo, recoge la opinión de los miembros del grupo equipo acerca de su implicación personal en la tarea productividad y metas del grupo. 4\. atracción individual hacia los aspectos sociales del grupo, que recoge los sentimientos individuales de los miembros del grupo o equipo, acerca de la aceptación personal y la interacción social que mantienen con el grupo. El GEQ se utiliza para investigar la cuestión en el ámbito deportivo ha sido validado en España por Iturbide, Elosua y Yanes 2010. Leo, González-Ponce, Sánchez-oliva, pulido y García-Calvo 2015 validaron en España la versión corta del GEQ 12 ítems. García-Guiu, Molero, Moya y Moriano encontraron una muestra de policías municipales y bomberos que la identificación con el grupo tenía un efecto mediador en la relación entre el liderazgo auténtico y la dimensión de integración grupal tarea del GEQ. **Críticas al concepto tradicional de cohesión** La cohesión como atracción no ha estado exento de críticas tanto en el aspecto metodológico como el conceptual. Las críticas metodológicas tienen que ver con la operacionalizacion y la medida de la cohesión. Los investigadores emplean cada vez más el análisis multinivel a la hora de estudiar la cohesión y las variables relacionadas con ella. Desde un punto de vista teórico Turner et al. señalan que el concebir la cohesión como atracción interpersonal entre los miembros del grupo no basta para explicar la vinculación de las personas a los grupos grandes, en los que generalmente los miembros no se conocen entre sí. **Cohesión y categorización social** Según las teorías de la identidad social y de la categorización del yo, una persona puede categorizarse dependiendo del contexto como individuo o como miembro de un a- aumento de la similitud endogrupal: Categorizarse como miembro de un grupo, produce, según la teoría de la categorización del yo, una acentuación de la similitud percibida entre uno mismo y los otros miembros de nuestro grupo, en características más específicas o prototípicas del grupo. b- existencia de favoritismo endogrupal: categorizarse como miembro de un grupo implica tener una actitud más positiva hacia los miembros del endogrupo y más negativa hacia los del exogrupo. c- se produce un proceso de despersonalización: Categorizarse como miembro de un grupo implica percibir el mundo en términos grupales. Hogg despersonalización se refiere simplemente a un cambio en el nivel de identidad debido a la categorización y no a una pérdida de identidad. Ejemplo: Una persona puede categorizarse en un momento dado en un estadio de fútbol como hincha de su equipo desde la teoría de la categorización del yo se sostiene que: -en ese momento se considera relativamente similar a todos los otros hinchas de su equipo a los que además percibirá con simpatía. -al mismo tiempo se considerará relativamente diferente a los hinchas del otro equipo percibirá con cierta hostilidad. -dicha simpatía o hostilidad no está dirigida hacia personas concretas que no conoce sino hacia miembros de un grupo. El situar el origen psicológico del grupo en la categorización y no en la independencia entre los miembros del grupo conducen a la reformulación de muchos de los procesos grupales como por ejemplo la influencia social, la polarización del grupo, la conducta colectiva y por supuesto la cohesión grupal. Nos centramos en la teoría de la identidad social y sobre todo desde la teoría de la categorización del yo que tienen que ver con la cohesión grupal. El estudio de la cohesión desde la teoría de la categorización del yo para Hogg es importante distinguir entre la atracción personal y la atracción social. La atracción personal se genera a través de la interacción con otras personas a título individual. La atracción social está basada en la categorización o pertenencia grupal. La atracción social es despersonalizada y las personas objeto de atracción son intercambiables unas por otras. En los grupos grandes la atracción social está asociada con procesos grupales y la atracción personal con procesos interpersonales. La tranquilidad social está intrínsecamente ligada a procesos grupales tales como conformidad, estereotipia, favoritismo endogrupal. Hogg sostiene que "un grupo cohesivo es aquel en el que sus miembros se identifican fuertemente a través de un proceso de categorización del yo y así manifiestan, en diversos grados, atracción social, etnocentrismo, conductas normativas y diferenciación intergrupal". Esta manera de conceptualizar la cohesión presenta varias ventajas con respecto a la anterior, se trata de una teoría general de la cohesión que no está limitada por el tamaño, en dispersión o duración del grupo, tiene en cuenta el papel del contexto intergrupal, en la conducta del grupo contribuye a explicar conductas grupales tales como la conformidad, la estereotipia, la discriminación y el etnocentrismo y en ella se diferencia claramente entre procesos grupales y procesos interpersonales. Esa teoría permite explicar cuestiones difícilmente explicables desde la perspectiva anterior, como por ejemplo el hecho de que se pueden dar comportamientos cohesivos en grupos entre cuyos miembros no existan relaciones de amistad, o el hecho de que la cohesión grupal pueda aumentar hasta límites extremos cuando existe una amenaza externa. **Causas y consecuencias de la cohesión grupal** **Variables antecedentes de la cohesión grupal** Factores que incrementan la atracción interpersonal entre los miembros del grupo tienden también a incrementar la cohesión grupal. Entre dichos factores cabe mencionar: -la proximidad e interacción entre los miembros del grupo. -la realización de tareas cooperativas. -y la semejanza de rasgos de personalidad y actitudes. Pues para poner un ejemplo un estudio realizado por Elías, Johnson y Fortman 1989 se encontró que cuando los integrantes de un grupo tenían ocasión de expresar y poner en común los sentimientos experimentados mientras realizaban una tarea, aumentaba la cohesión y el compromiso con la tarea y la productividad de dicho grupo. **Consecuencias de la cohesión grupal** La cuestión está relacionada con el rendimiento, los procesos de toma de decisiones, el conflicto dentro del grupo, el cambio terapéutico y otras variables claves en el funcionamiento organizacional, como el absentismo o la satisfacción laboral. **Metaanálisis de Mullen y Cooper en 1994** Mullen y Cooper 1994 analizan las relaciones entre cohesión y rendimiento y trata de averiguar la relación entre diversos aspectos de la cohesión: -cohesión social -cohesión de tarea -orgullo grupal y el rendimiento teniendo en cuenta la posible influencia de 3 variables mediadoras: -la interacción existente entre los miembros del grupo -el tamaño del grupo -y en el caso de los estudios correlacionales de carácter real o artificial del grupo Existe relación significativa no muy alta pero consistente entre cohesión y rendimiento grupal. De los tres componentes de la cohesión analizados, el que más se relaciona con el rendimiento es la cohesión con la tarea. **Metaanálisis de Gully, Devine y Whitney 1995** El tipo de tarea constituye una importante variable mediadora en la relación entre cohesión y rendimiento, la relación es mayor en tareas en las que se requiere interdependencia entre los miembros del grupo. **Metaanálisis de Beal, Cohen, Burke y McLendon 2003** Beal et al. 2003 mayor relación entre cohesión y rendimiento, cuando el rendimiento se consideraba como conducta, esfuerzo para conseguir la meta, que cuando se considera como el resultado consecuencia real de la meta. **Metaanálisis de Castaño et al. 2013** La cohesión de tareas estaba más relacionada con el rendimiento en los grupos de trabajo que en los equipos deportivos. **Metaanálisis de Mathieu, Kulenberger, Innocenzo y Reilly 2015** La relación entre cohesión y rendimiento crece a lo largo del tiempo, mientras que la relación entre rendimiento y cohesión permanece estable. **La cohesion en los distintos tipos de grupos** **La cohesion en los equipos deportivos** Carron y colaboradores proponen un modelo jerárquico de la cohesión reflejado en el cuestionario denominado "Group Environment Questionnaire". Weinberg y Gould 1996 1- suelen observarse relaciones positivas entre la cohesión y rendimiento en tareas interactivas. 2-en tareas de acción paralela no se observan relaciones respuestas son negativas entre la presión y el rendimiento. 3-la cohesión de tareas tiene una relación positiva mayor con el rendimiento que la cohesión social. 4-la relación entre cohesión y rendimiento es circular de modo que el éxito de un determinado equipo aumenta la cohesión lo que a su vez incrementa el rendí Canto y Hernández 2001 la cohesión grupal es un estado que los entrenadores y psicólogos deportivos desean para los equipos, provocan un entorno positivo que facilita interacciones provechosas entre los miembros del equipo. Métodos que pueden utilizar los entrenadores para mejorar la cohesión de sus equipos Weinberg y Gould destacan: -Explicar los papeles individuales en el éxito del equipo -desarrollar el sentimiento de orgullo dentro de las distintas subunidades -establecer objetivos de equipo estimulantes -fomentar la identidad del equipo -evitar la formación de pandillas o camarillas dentro del equipo -evitar la rotación excesiva -celebrar reuniones de equipo periódicas para resolver conflictos -conocer aspectos personales de los miembros del equipo **La cohesión en ámbitos militares** Manning diferencia entre moral (el estado mental emocional y espiritual de un determinado individuo) cohesión (vínculos existentes entre los miembros de la unidad) y espíritu de cuerpo (vínculos existentes entre las unidades y la Unidad Militar en su conjunto). Se supone que la cohesión mejora la moral de la tropa y que la cohesión vertical (Unión con el líder del grupo) sirve para articular la cohesión existente en las unidades pequeñas con el sentimiento de pertenencia al ejercito como un todo. García-Guiu, Moya, Molero y Moriano 2016 La cuestión de tareas estaba relacionada con el liderazgo transformacional y con la identificación y la potencia en el grupo. **La cohesion en los grupos terapéuticos** Lieberman, Yalom y Miles definen la cohesión como una propiedad grupal que se manifiesta en los individuos en forma de sentimientos de pertenencia y atracción hacia el grupo. Roak y Sharah encontraron que la cohesión grupal considerada como la media de la atracción de los miembros hacia el grupo estaba positivamente relacionada con la empatía, el compartir sentimientos, la aceptación de los valores, sentimientos y problemas, con la confianza hacia los otros miembros del grupo. Un análisis de regresión múltiple demostró que esta última característica la confianza era la variable que mejor predecía la cohesión grupal. **La cohesión en los equipos de trabajo** Los trabajadores desarrollaron una fuerte identidad grupal que daba lugar a la creación de normas grupales específicas, que influirían en la conducta laboral en mucha mayor medida que las condiciones objetivas de trabajo como la iluminación o la manera de distribuir el tiempo de descanso. Hay estudios que confirman la existencia de una relación positiva entre cohesión y conformidad a las normas del grupo, cuando existe una norma grupal de alto rendimiento, la cohesión está relacionada de forma positiva con la eficacia del grupo. Cuando la norma predominante es de bajo rendimiento la cohesión grupal disminuye la eficacia. El aspecto de la cohesión más relacionado con el rendimiento era el compromiso con la tarea.