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Séquence 1: Les constituants d’un milieu naturel Niveau : 1er du collège (élèves de 10-11 ans) Durée : 2 heures Matière : Sciences de la vie et de la terre (SVT) Semestre : 1er semestre Thèmes abordés : ➔ Identification des constituants vivants et n...

Séquence 1: Les constituants d’un milieu naturel Niveau : 1er du collège (élèves de 10-11 ans) Durée : 2 heures Matière : Sciences de la vie et de la terre (SVT) Semestre : 1er semestre Thèmes abordés : ➔ Identification des constituants vivants et non vivants d’un milieu naturel ➔ Réalisation du plan d’un milieu naturel ➔ Collecte et identification des êtres vivants ➔ Caractéristiques des êtres vivants ➔ Synthèse sur les constituants d’un milieu naturel Supports pédagogiques : ➔ Vidéo, photos sur les écosystèmes ➔ Feuille de travail ➔ QCM de 10 questions Matériel nécessaire : ➔ Loupe binoculaire ➔ Microscope ➔ Matériel pour collecte sur le terrain (filets, boîtes de pétri, etc.) Objectifs pédagogiques : ➔ Identifier les constituants vivants et non vivants d’un milieu naturel ➔ Développer les compétences de collecte, d’observation et d’identification des êtres vivants ➔ Renforcer les capacités d’analyse et de synthèse des élèves concernant les écosystèmes Déroulement de la séance / Séquence : Étape 1 : Introduction au concept de milieu naturel ➔ Rôle pédagogique de l’enseignant : Introduire le concept de milieu naturel, expliquer la différence entre les constituants vivants et non vivants. ➔ Activité de l’élève : Écouter et prendre des notes sur les explications. ➔ Outils nécessaires : Tableau interactif, diaporama. ➔ Capacités développées : Compréhension, mémorisation. Étape 2 : Observation et plan du milieu naturel ➔ Rôle pédagogique de l’enseignant : Encadrer les élèves dans la réalisation d’un plan simplifié d’un milieu naturel. ➔ Activité de l’élève : Réaliser un plan en respectant l’échelle, différencier les constituants vivants et non vivants par des couleurs. ➔ Outils nécessaires : Matériel de dessin, échantillons de milieu naturel. ➔ Capacités développées : Observation, organisation. Étape 3 : Collecte et identification des êtres vivants ➔ Rôle pédagogique de l’enseignant : guider les élèves dans la collecte et l’identification des êtres vivants à partir des échantillons. ➔ Activité de l’élève : Utiliser les outils de collecte, identifier les êtres vivants à l’aide de clés de détermination. ➔ Outils nécessaires : Loupe binoculaire, clés de détermination. ➔ Capacités développées : Manipulation, analyse. Étape 4 : Synthèse et restitution ➔ Rôle pédagogique de l’enseignant : Aider les élèves à synthétiser les informations collectées et à rédiger une courte synthèse. ➔ Activité de l’élève : Rédiger une synthèse sur les constituants du milieu naturel et les caractéristiques des êtres vivants. ➔ Outils nécessaires : Feuille de synthèse. ➔ Capacités développées : Rédaction, réflexion. Feuille de travail : Les constituants d’un milieu naturel Nom & Prénom : __________________________ Classe : _____ Date : ___/___/2024 Exercice 1 : Complétez les phrases suivantes en utilisant les mots fournis : ➔ Les constituants d'un milieu naturel se divisent en __________ et __________. ➔ Les __________ sont des exemples de constituants vivants. ➔ Les __________, tels que le sol et les roches, sont des constituants non vivants. ➔ L'__________ est un constituant non vivant essentiel à la vie. Mots à utiliser : eau, vivants, animaux, non vivants Exercice 2 : Associez chaque constituant à sa catégorie ( vivant / non vivant): Air, Eau, Plantes, Champignons, Roches Exercice 3 : Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses : ➔ Les plantes sont des constituants non vivants. ___________ ➔ L'eau est un constituant non vivant. ___________ ➔ Les champignons appartiennent aux constituants vivants. ___________ ➔ Le sol est un constituant vivant. ___________ Exercice 4 : Choisissez la bonne réponse parmi les propositions : 1. Quels éléments font partie des constituants vivants ? Roches Champignons Eau 2. Parmi les éléments suivants, lequel est un constituant non vivant ? Plantes Sol Champignons Exercice 5 : Question de synthèse Expliquez en quelques lignes comment les êtres vivants et non vivants interagissent dans un milieu naturel. QCM : Les constituants d’un milieu naturel Nom & Prénom : __________________________ Classe : _____ Date : ___/___/2024 1. Qu'est-ce qu'un milieu naturel ? 7. Les champignons jouent un rôle Un lieu où vivent uniquement des important dans l'écosystème car ils : constituants vivants. Fournissent de l'énergie solaire. Un espace où cohabitent des Décomposent la matière organique. constituants vivants et non vivants. Fabriquent des roches. Un environnement sans aucune intervention humaine. 8. Les êtres vivants d'un milieu naturel incluent : 2. Les plantes sont classées parmi : L'eau, l'air, le sol. Les constituants non vivants. Les animaux, les plantes, les Les constituants vivants. champignons. Les éléments abiotiques. Les roches, le soleil, la lumière. 3. Quels sont les principaux constituants 9. Quelle est la principale fonction des non vivants d'un écosystème ? constituants non vivants dans un Plantes, champignons écosystème ? Eau, sol, lumière Fournir de la nourriture aux Animaux, bactéries constituants vivants. 4. L’eau est-il un constituant vivant ou non Structurer l'habitat des constituants vivant ? vivants. Vivant Se reproduire. Non vivant 10.Qu'est-ce qui distingue un constituant Les deux vivant d'un constituant non vivant ? 5. Quel constituant vivant produit de Sa capacité à respirer. l'oxygène dans un milieu naturel ? Sa couleur. Les roches Sa forme. Les plantes vertes L'eau 6. Parmi les éléments suivants, lequel n'est pas un constituant vivant ? Champignons Air Plantes