Семинар 1 PDF

. **Фонетический уровень художественного текста** **Задание 1.** Прочитайте стихотворение АС.Пушкина. Охарактеризуйте фонетические особенности стихотворения: 1) определите роль гласных звуков; 2) выявите повторяющиеся звукосочетания. Какие контекстуальные смыслы они выражают и для чего? На холмах...

. **Фонетический уровень художественного текста** **Задание 1.** Прочитайте стихотворение АС.Пушкина. Охарактеризуйте фонетические особенности стихотворения: 1) определите роль гласных звуков; 2) выявите повторяющиеся звукосочетания. Какие контекстуальные смыслы они выражают и для чего? На холмах Грузии лежит ночная мгла;\ Шумит Арагва предо мною.\ Мне грустно и легко; печаль моя светла;\ Печаль моя полна тобою,\ Тобой, одной тобой... Унынья моего\ Ничто не мучит, не тревожит,\ И сердце вновь горит и любит --- оттого,\ Что не любить оно не может. 1829 г. Задание 2. Определите роль согласных звуков в стихотворении О.Мандельшама. Какие фонетические явления поэтической речи встречаются в данном стихотворении? Осип Мандельштам **ЧЕРНОЗЕМ** Переуважена, перечерна, вся в холе, Вся в холках маленьких, вся воздух и призор, Вся рассыпаючись, вся образуя хор, --- Комочки влажные моей земли и воли\... В дни ранней пахоты черна до синевы, И безоружная в ней зиждется работа --- Тысячехолмие распаханной молвы: Знать, безокружное в окружности есть что-то. И все-таки, земля --- проруха и обух. Не умолить ее, как в ноги ей ни бухай: Гниющей флейтою настраживает слух, Кларнетом утренним зазябливает ухо\... Как на лемех приятен жирный пласт, Как степь лежит в апрельском провороте! Ну, здравствуй, чернозем: будь мужествен, глазаст\... Черноречивое молчание в работе. Апрель 1935