Respuestas Neurodesarrollo PDF

**Respuestas Neurodesarrollo** **1. Características más relevantes de cada rango etario del desarrollo del lenguaje:** - **0 a 3 meses: Responde a sonidos fuertes, emite sonidos reflexivos como el llanto y establece contacto visual.** - **3 a 6 meses: Comienza a balbucear vocalizaciones s...

**Respuestas Neurodesarrollo** **1. Características más relevantes de cada rango etario del desarrollo del lenguaje:** - **0 a 3 meses: Responde a sonidos fuertes, emite sonidos reflexivos como el llanto y establece contacto visual.** - **3 a 6 meses: Comienza a balbucear vocalizaciones simples, muestra interés por los sonidos y sonríe ante estímulos auditivos.** - **6 a 12 meses: Su balbuceo se vuelve más variado, reconoce su nombre y comprende palabras simples como \"no\".** - **1 a 2 años: Usa sus primeras palabras, entiende instrucciones simples y amplía su vocabulario rápidamente.** - **2 a 3 años: Forma frases cortas, comprende conceptos básicos y participa en diálogos simples.** - **3 a 4 años: Utiliza oraciones más complejas, cuenta pequeñas historias y mejora su articulación.** - **4 a 5 años: Usa los tiempos verbales correctamente, narra hechos con coherencia y empieza a formular preguntas complejas.** - **5 a 6 años: Maneja reglas gramaticales, desarrolla un vocabulario extenso y utiliza el lenguaje para resolver problemas.** **2. Factores genéticos, ambientales y socioculturales en el desarrollo del lenguaje:** - **Genéticos:** Influencias hereditarias, predisposición neurológica y condiciones como dislexia entre otros. - **Ambientales:** Calidad de interacción con cuidadores, estímulos lingüísticos y entorno físico. - **Socioculturales:** Influencia del idioma, normas culturales de comunicación. - **Interacción:** Estos factores se interrelacionan; un entorno enriquecedor puede potenciar una predisposición genética favorable o mitigar riesgos. **3. Papel de los factores ambientales en habilidades lingüísticas:** Los factores ambientales, como la interacción frecuente y afectiva con cuidadores, fomentan el desarrollo del lenguaje, refuerzan la comunicación y motivan la imitación y la práctica. **4. Contexto sociocultural y diversidad cultural en el lenguaje:** El desarrollo del lenguaje está influenciado por el contexto sociocultural, que determina las normas de comunicación, el idioma y los estilos de interacción. La diversidad cultural aporta variaciones en vocabulario, estructuras gramaticales y formas de expresión. **5. Niveles del lenguaje y diferencia entre \"lenguaje\" y \"nivel del lenguaje\":** - **Niveles del lenguaje:** - **Fonológico:** Sonidos del habla. - **Morfológico:** Formación de palabras. - **Sintáctico:** Organización de oraciones. - **Semántico:** Significado de palabras. - **Pragmático:** Uso del lenguaje en contexto. - **Diferencia:** El \"lenguaje\" es la capacidad general de comunicarse; los \"niveles del lenguaje\" son los componentes que estructuran esa capacidad. **6. Alteraciones comunes del lenguaje:** - **Dislalia:** Dificultad para articular sonidos. - **Afasia:** Pérdida del lenguaje por daño cerebral. - Estos afectan la comunicación limitando la claridad o comprensión del habla. **7. Sistema vestibular, visual y somatosensorial:** El sistema vestibular interactúa con el visual y el somatosensorial para mantener el equilibrio, combinando información de la posición corporal, la gravedad y el entorno visual. **8. Sistema vestibular y desarrollo psicomotor infantil:** El sistema vestibular regula el equilibrio y la orientación espacial, esenciales para el desarrollo de habilidades motoras como, correr y coordinar movimientos. ### **9. ¿Qué es la integración sensorial y por qué es fundamental?** La integración sensorial es el proceso mediante el cual el cerebro organiza y responde a estímulos del entorno. Es fundamental porque permite coordinar movimientos, regular emociones y desarrollar habilidades cognitivas esenciales. ### **10. Diferencias clave entre canales semicirculares y vestíbulo:** - **Canales semicirculares:** Detectan movimientos rotacionales en tres planos espaciales (anterior, posterior y lateral). - **Vestíbulo (sáculo y utrículo):** Detectan movimientos lineales y la posición del cuerpo respecto a la gravedad. ### **11. Juego físico y sistema vestibular:** El juego físico estimula el sistema vestibular al exponer al niño a movimientos dinámicos, mejorando su equilibrio, coordinación y percepción espacial. **12. Relación del sistema vestibular con aprendizaje y habilidades motrices:** El sistema vestibular proporciona estabilidad postural, necesaria para el aprendizaje escolar y actividades motrices, como escribir, leer y jugar. ### **13. Epigenética y factores ambientales:** La epigenética estudia cómo el entorno influye en la expresión de genes sin alterar su estructura. Factores como la nutrición o el estrés afectan el neurodesarrollo al modificar patrones. ### **14. Experiencias tempranas y plasticidad cerebral:** Las experiencias tempranas moldean conexiones neuronales, fortaleciendo habilidades cognitivas y motoras. Una programación adecuada favorece la adaptación y el ap. ### **15. Teoría de Alejandro Luria:** Luria propone que el desarrollo cerebral se organiza en sistemas funcionales interconectados. El entorno juega un papel clave al influir en la activación y reorganización de estos sistemas. ### **16. Enfoque de motricidad libre de Emmi Pikler:** La motricidad libre permite al niño explorar y desarrollar habilidades motoras a su propio ritmo, fomentando la autonomía, la confianza y una base sólida para el desarrollo emocional y cognitivo. ### **17. Actividad física y exploración libre en el neurodesarrollo:** La actividad física y la exploración libre estimulan el desarrollo neuronal al fortalecer las conexiones sinápticas, mejorar la coordinación motriz y promover habilidades cognitivas como la resolución de problemas y la creatividad. ### **18. Autonomía y movimiento libre según Pikler:** El movimiento libre fomenta la confianza, la independencia y el autoconocimiento, fortaleciendo el bienestar emocional y la capacidad de resolución. ### **19. Programa Chile Crece Contigo:** Apoya el desarrollo integral infantil con estrategias como acompañamiento familiar, acceso a redes de apoyo y fomento de la estimulación temprana. ### **20. Principios clave de las BCEP:** - Fomento de la inclusión y diversidad en la educación inicial. - Promoción de un desarrollo integral (cognitivo, emocional, social y físico). - Enfoque en el aprendizaje significativo y basado en experiencias. - Respeto por la autonomía y participación activa de los niños. - Valorización del entorno sociocultural como base del aprendizaje. ### **21. ¿Qué es la Ley General de Educación (LGE) y cómo promueve la educación inicial?** La LGE en Chile establece que la educación es un derecho fundamental y garantiza el acceso universal desde la primera infancia, promoviendo la equidad y la calidad en los primeros niveles educativos como base para el desarrollo integral. ### **22. Inclusión educativa según la Ley de Inclusión Escolar:** La inclusión educativa asegura la participación equitativa de todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales (NEE). Las adaptaciones pedagógicas inclusivas implican ajustar currículos, estrategias y recursos para responder a la diversidad. ### **23. Relación entre BCEP y principios del neurodesarrollo:** 1. Promueven el desarrollo integral mediante experiencias significativas. 2. Fomentan la plasticidad cerebral a través de estímulos variados. 3. Valoran la etapa sensoriomotora como base del aprendizaje. 4. Priorizan la interacción social como motor del desarrollo cognitivo. 5. Reconocen la individualidad y ritmo de aprendizaje de cada niño. 6. Promueva incluso un ambiente inclusivo que estimule las conexiones neuronales. 7. Estimulan funciones ejecutivas mediante actividades estructuradas y libres. ### ### **24. Políticas públicas y oportunidades equitativas para niños con NEE:** La Ley de Inclusión Escolar elimina barreras de acceso y fomenta prácticas pedagógicas equitativas, como apoyos especializados y equipos multidisciplinarios, asegurando igualdad de oportunidades para niños con NEE. ### **25. ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?** Son alteraciones en el desarrollo del sistema nervioso central que afectan capacidades cognitivas, motrices, emocionales o sociales, limitando la autonomía y el aprendizaje en las infancias. ### **26. Descripción de patologías:** - **Hipoacusia:** Pérdida parcial o total de la audición que dificulta la comunicación oral. - **Parálisis cerebral:** Trastorno motor causado por daño cerebral, afecta movimiento y postura. - **Epilepsia:** Alteración neurológica caracterizada por convulsiones recurrentes. - **Espina bífida:** Malformación congénita de la columna vertebral que puede causar parálisis parcial. - **Macrocefalia:** Tamaño anormalmente grande de la cabeza, puede asociarse a condiciones neurológicas. - **Microcefalia:** Tamaño reducido de la cabeza, afecta el desarrollo cerebral y cognitivo. ### **27. Diferencias entre trastorno neurológico y trastorno del desarrollo psicomotor:** - **Trastorno neurológico:** Afecta directamente el sistema nervioso (p. ej., epilepsia). - **Trastorno del desarrollo psicomotor:** Impacta habilidades motoras y cognitivas sin daño estructural claro (eg, retraso psicomotor). ### **28. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y trastorno generalizado del desarrollo:** - **TEL:** Dificultad significativa en adquirir y usar el lenguaje sin causas neurológicas o sensoriales. - **Trastorno generalizado del desarrollo:** Afecta múltiples áreas, como comunicación, interacción social y conductas (por ejemplo, TEA). ### **29. Importancia de la detección temprana de trastornos del neurodesarrollo:** La detección temprana permite intervenciones oportunas, potenciando habilidades y minimizando limitaciones, mejorando el pronóstico a largo plazo. ### **30. Papel de la Clasificación Internacional de Funcionamiento (CIF):** El CIF proporciona un marco integral para evaluar cómo los trastornos del neurodesarrollo afectan las funciones corporales, la actividad, la participación social y las interacciones con el entorno. Este enfoque holístico permite identificar barreras y facilitadores, diseñando estrategias personalizadas para mejorar la calidad de vida y la inclusión de niños y niñas.