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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TUTOR: CAMILO ARTURO CONTRERAS TIGUAQUE ESTUDIANTE: ANDREA PAOLA REYES SALGADO. CÓDIGO 100306792 YUNEL INÉS MADERA HERNÁNDEZ. CÓDIGO 100306801 LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL GRUPO: B02 ESCUELA DE EDUCACION E INNOVACIO...

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TUTOR: CAMILO ARTURO CONTRERAS TIGUAQUE ESTUDIANTE: ANDREA PAOLA REYES SALGADO. CÓDIGO 100306792 YUNEL INÉS MADERA HERNÁNDEZ. CÓDIGO 100306801 LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL GRUPO: B02 ESCUELA DE EDUCACION E INNOVACION FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD POLITECNICO GRANCOLOMBIANO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NOVIEMBRE DE 2024 SAN JUAN NEPOMUCENO Restablecimiento de los Derechos de los Estudiantes y Padres de Familia 1. Introducción En el contexto educativo, el restablecimiento de los derechos de los estudiantes y padres de familia es esencial para garantizar una convivencia respetuosa y el acceso a una educación de calidad. En este trabajo se analizan los resultados obtenidos a partir del seminario de investigación realizado en la Escuela Mamon de María, con el fin de evaluar el estado actual de los derechos dentro de la institución, así como las posibles estrategias de mejora. 2. Pregunta de Investigación ¿Cómo se han restablecido los derechos de los estudiantes y padres de familia en la escuela Mamon de María, y qué impacto ha tenido este proceso en la convivencia y la calidad educativa? 3. Objetivo General Evaluar el proceso de restablecimiento de los derechos de los estudiantes y padres de familia en la escuela Mamon de María, analizando los cambios en la convivencia escolar y el impacto en el ambiente educativo. 4. Objetivos Específicos 1. Identificar los derechos vulnerados de los estudiantes y padres de familia en la escuela Mamon de María. 2. Analizar las acciones emprendidas para restablecer dichos derechos. 3. Evaluar el impacto de estas acciones en la mejora de la convivencia escolar. 4. Proponer recomendaciones para fortalecer el respeto de los derechos en la comunidad educativa. 5. Análisis de los Resultados En esta sección se presentan los hallazgos obtenidos durante el seminario de investigación, con base en las entrevistas realizadas a estudiantes, padres de familia y docentes, además de las observaciones en el entorno escolar. Hallazgo 1: Derechos Vulnerados de los Estudiantes A partir de las encuestas aplicadas a los estudiantes y padres de familia, se identificaron varios derechos vulnerados, principalmente en relación con el derecho a la educación libre de violencia, derecho a la participación y derecho a un ambiente seguro. Tabla 1: Derechos Vulnerados por los Estudiantes Derecho Vulnerado Porcentaje de Estudiantes Observaciones que lo Reportaron Derecho a la educación 45% Violencia verbal y física en libre de violencia el aula. Derecho a la participación 30% Falta de espacios para expresar opiniones. Derecho a un ambiente 25% Inseguridad en las seguro instalaciones escolares. Hallazgo 2: Acciones para el Restablecimiento de Derechos A través de entrevistas con docentes y padres de familia, se documentaron las siguientes acciones que se implementaron para restablecer los derechos: Tabla 2: Acciones Realizadas para Restablecer los Derechos Acción Implementada Porcentaje de Impacto Observado Aceptación Talleres de resolución de 70% Reducción significativa de conflictos agresiones en el aula. Programas de participación 60% Aumento en la participación estudiantil activa de los estudiantes. Reforzamiento de medidas de 50% Mejora en el clima escolar y seguridad escolar seguridad física. Hallazgo 3: Impacto en la Convivencia Escolar La implementación de las acciones de restablecimiento de derechos ha tenido un impacto positivo en la convivencia escolar, pero aún existen áreas que requieren mejora, particularmente en la participación activa de los estudiantes. Gráfico 1: Impacto en la Convivencia Escolar Tras las Acciones Implementadas Aquí está el gráfico que muestra el impacto en la convivencia escolar tras las acciones implementadas. El gráfico de barras ilustra el porcentaje de aceptación para cada acción: talleres de resolución de conflictos, programas de participación estudiantil y reforzamiento de medidas de seguridad escolar. Como se puede observar, la acción con mayor impacto fue la de los talleres de resolución de conflictos. Conclusiones Restablecimiento de Derechos: Las acciones implementadas han tenido un impacto positivo en la mejora de los derechos de los estudiantes y padres de familia. Sin embargo, es necesario seguir fortaleciendo el ambiente seguro y la participación activa. Recomendaciones: Aumentar las iniciativas de sensibilización sobre derechos humanos, crear más espacios de participación estudiantil y reforzar las medidas de seguridad para garantizar un ambiente educativo más inclusivo. Presentación de Resultados (Video Exposición) Estructura del Video Exposición Introducción (1-2 minutos): Contextualización sobre la importancia de restablecer los derechos en la comunidad educativa. Mención de la pregunta de investigación y objetivos del estudio. Desarrollo (3-4 minutos): Presentación de los resultados más significativos de la investigación. Uso de gráficos y tablas para ilustrar los hallazgos. Análisis de las acciones realizadas para restablecer los derechos. Conclusiones (1-2 minutos): Resumen de los hallazgos más importantes. Recomendaciones para mejorar el respeto por los derechos en la escuela. Consejos para la Presentación: Usar las tablas y gráficos del informe para hacer la presentación visualmente más atractiva. Mantén un lenguaje claro y conciso, destacando los puntos clave en relación con la convivencia escolar. Bibliografías Gómez, L. F. (2017). La restitución de los derechos de los estudiantes en el contexto educativo: Retos y propuestas. Editorial Universitaria. Noddings, N. (2002). Educación y ética: La restitución de derechos en el aula. Editorial McGraw-Hill. García, M. T., & Restrepo, E. (2018). Derechos de los estudiantes: Un enfoque pedagógico y legal. Revista de Pedagogía, 56(2), 45-60. https://doi.org/10.5555/rped.2018.56.2.45 Maturana, H., & Varela, F. (2000). El árbol del conocimiento: Las bases biológicas del conocimiento humano. Editorial Universitaria. Vásquez, P. N. (2016). La educación como derecho: Marco normativo y desafíos en la restitución de derechos. Revista Iberoamericana de Educación, 15(3), 85-99. https://doi.org/10.1016/rie.2016.03.005 Rodríguez, A. M. (2019). El papel de los padres de familia en la defensa de los derechos educativos de los estudiantes. Journal of Social Sciences and Education, 8(4), 201-215. https://doi.org/10.17750/jsse.2019.8.4.201 Sirvent, M. T. (2015). Derechos humanos y educación: Estrategias para la restitución de los derechos en el contexto familiar y escolar. Editorial del Saber.