مقدمة إلى الوسائط المتعددة والتصميم الجرافيكي MC-103 PDF

‫المادة العلمية لمقرر‬ ‫مدخل إلى الوسائط المتعددة‬ ‫والتصميم الجرافيكي‬ ‫‪MC103‬‬ ‫تجميع وإعداد‪:‬‬ ‫د‪.‬إيمان خطاب‬ ‫د‪.‬نهلة رمضان‬  ‫قائمة المحتويات‪:‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪1‬‬...

‫المادة العلمية لمقرر‬ ‫مدخل إلى الوسائط المتعددة‬ ‫والتصميم الجرافيكي‬ ‫‪MC103‬‬ ‫تجميع وإعداد‪:‬‬ ‫د‪.‬إيمان خطاب‬ ‫د‪.‬نهلة رمضان‬  ‫قائمة المحتويات‪:‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪1‬‬ ‫ماهية الوسائط المتعددة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -‬أهمية الوسائط المتعددة في إعداد الرسالة اإلعالمية‬ ‫‪ -‬مجاالت استخدام الوسائط المتعددة‬ ‫‪ -‬خصائص الوسائط المتعددة‬ ‫النصوص اإلعالمية والصحافة الرقمية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ -‬وظائف الصحافة والنصوص اإلعالمية‬ ‫‪ -‬فنون الكتابة الصحفية‬ ‫‪ -‬أسس الكتابة اإلعالمية وتوظيف الفنون الصحفية‬ ‫أنواع الصحافة الرقمية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬المواقع اإلخبارية‬ ‫‪ -‬المدونات اإلخبارية‬ ‫‪ -‬وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫‪2‬‬  ‫‪ -‬التطبيقات اإلخبارية (صحافة الموبايل)‬ ‫‪ -‬الصحف اإللكترونية‬ ‫‪ -‬الخصائص والمميزات‬ ‫وسائط اإلعالم الرقمي الجديد‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Live Streaming‬‬ ‫‪ -‬البث المباشر‬ ‫‪Mobile Journalism‬‬ ‫‪ -‬صحافة الفيديو‬ ‫)‪(Mojo‬‬ ‫‪ -‬صحافة البيانات ‪Data Journalism‬‬ ‫‪Podcast‬‬ ‫‪ -‬البودكاست‬ ‫ماهية التصميم الجرافيكي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬تعريف التصميم الجرافيكي‬ ‫‪ -‬تعريف المصمم الجرافيكي‬ ‫‪ -‬أهمية وخصائص التصميم‬ ‫أسس وقوانين التصميم الجرافيكي‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬األسس األساسية للتصميم الجرافيكي‬ ‫‪3‬‬  ‫‪ -‬أهم مبادئ التصميم الجرافيكي‬ ‫‪ -‬أبرز فنون وتطبيقات التصميم الجرافيكي‬ ‫العناصر األساسية والمبادئ التنظيمية للتصميم الجرافيكي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -‬العناصر األساسية الالزمة للمصمم إلنشاء تصميم‬ ‫جرافيكي جيد وهادف‬ ‫نظرية األلوان‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 10‬مراحل تنفيذ تصميم جرافيكي‬ ‫أدوات تصميم الجرافيك‬ ‫‪4‬‬  ‫مقدمة‬ ‫نشهد في عصرنا هذا العديد من التطورات التكنولوجية‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل كبير على‬ ‫الكثيرة والمتالحقة‪ ،‬والتي تعتمد‬ ‫الوسائط المتعددة المختلفة أو باالنجليزية المالتيميديا‬ ‫‪ ،Multimedia‬والتي يقصد بها الرسالة أو المضمون‬ ‫الذي يحتوي على عدة وسائط اتصالية أو إعالمية مثل‬ ‫الصوت والفيديو والصور وغيرها من الوسائط المتعددة‬ ‫األخرى‪ ،‬وفي ذلك تم تقسيم الوسائط المتعددة إلى‬ ‫نوعين وسائط متعددة غير تفاعلية ‪,Multimedia‬‬ ‫ووسائط متعددة تفاعلية ‪.Interactive multimedia‬‬ ‫وتتكون الوسائط المتعددة من مجموعة عناصر مختلفة‬ ‫تتحدد في النصوص المكتوبة ‪ ،Texts‬اللغة المنطوقة‬ ‫‪ ، Spoken Words‬الصورة الثابتة ‪،Still Pictures‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الصور المتحركة ‪ ،Carton‬لقطات الفيديو ‪Video‬‬ ‫‪ ،Clip‬الموسيقى والمؤثرات الصوتية ‪Music And‬‬ ‫‪ ،Sound‬والواقع االفتراضي ‪.Virtual Reality‬‬ ‫إال أنه تتحدد خمس عناصر أساسية للوسائط المتعددة‬ ‫هي النص‪ ،‬والصوت‪ ،‬والصور‪ ،‬والفيديو‪ ،‬والرسوم‬ ‫المتحركة‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫ماهية الوسائط المتعددة‬ ‫‪ -‬أهمية الوسائط المتعددة في إعداد الرسالة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫‪ -‬مجاالت استخدام الوسائط المتعددة‬ ‫‪ -‬خصائص الوسائط المتعددة‬ ‫‪7‬‬  ‫ماهية الوسائط المتعددة‬ ‫تُعرف الوسائط المتعددة غير التفاعلية ‪Multimedia‬‬ ‫على ّأنها مزيج من النصوص والصور والفيديوهات لكنها تكون‬ ‫محددة من حيث طريقة العرض وعدد الصور أو الصوتيات‬ ‫التي يتم عرضها‪ ،‬وال يكون للمستخدم القدرة على التفاعل معها‬ ‫كما يريد‪.‬‬ ‫وفيما يلي شرحا مبسطا لكل وسيط من الوسائط المستخدمة في‬ ‫المالتيميديا غير التفاعلية‪:‬‬ ‫‪ -1‬النص ‪ : Text‬يعتبر المحتوى النصي من الوسائط‬ ‫عد النص أول طرق‬ ‫انتشارا‪ ،‬إذ ُي ّ‬ ‫ً‬ ‫المتعددة األكثر‬ ‫التواصل بين الناس‪ ،‬فكانت تأخذ طابع المراسلة بين‬ ‫الدول أو حفظ األبحاث وأبيات الشعر‪ ،‬والتي تطورت‬ ‫فمثال هو مهم لألشخاص‬ ‫مع ظهور الفاكس والطابعة‪ً ،‬‬ ‫الراغبين بالتقديم على وظيفة معينة مثل كتابة السيرة‬ ‫الذاتية )‪ (CV‬التي تقوم من خاللها بشرح المهارات‬ ‫‪8‬‬ ‫التي تتمتع بها والتي يمكن أن تدمج الصورة معها‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫‪ -2‬الملفات الصوتية ‪: Audio‬تتمتع الملفات‬ ‫الصوتية بأنها ذات حجم صغير ومن الممكن نقلها‬ ‫عبر الويب بسهولة أو عبر تطبيقات الهاتف‬ ‫قويا بين النص‬ ‫طا ً‬‫عد الملفات الصوتية راب ً‬ ‫المحمول‪ ،‬وتُ ّ‬ ‫والصورة‪ ،‬فهي تعمل كخلفيات للصورة أو خلفية‬ ‫‪MP3‬و‬ ‫صوتية للفيديو‪ ،‬وتأتي بعدة لواحق مثل‬ ‫‪.WMA‬‬ ‫عد الصور من العناصر‬ ‫‪ -3‬الصورة ‪: Images‬تُ ّ‬ ‫األساسية للوسائط ومن أقدمها‪ ،‬فالقدماء قاموا برسم‬ ‫الحيوانات وطرق المعيشة على جدران الكهوف‪ ،‬ومع‬ ‫تطور التكنولوجيا استمر تطوير الصورة إلى أن‬ ‫وصلت لوقتنا الحالي وظهور الصور الرقمية‪ ،‬والتي تم‬ ‫دمجها مع النصوص وطباعتها وعرضها بالمجالت‬ ‫‪9‬‬ ‫والصحف والكتب‪.‬وتعتبر الصور من األمور المهمة‬ ‫خاص ًة للتوضيح في الكتب المدرسية‪ ،‬وتحتوي على‬ ‫الكثير من التنسيقات مثل ‪ jpeg‬و‪ ، PNG‬والتي‬ ‫تعطي صورة واضحة مع حجم قليل‪.‬‬ ‫‪ -4‬الفيديو ‪ :Video‬والفيديو نوع من أنواع الوسائط‬ ‫المتعددة الشائعة‪ ،‬وهو عبارة عن مجموعة من الصور‬ ‫المتحركة التي تعرض بجانب بعضها البعض بسرعة‬ ‫مع الملفات الصوتية مكونة مقطع فيديو ويكون حجمه‬ ‫صغيرا‪ ،‬ويعتمد ذلك على وقت الفيديو كم‬ ‫ً‬ ‫كبير أو‬ ‫ًا‬ ‫ثانية ودقة الصورة‪.‬وللفيديو الكثير من التنسيقات مثل‬ ‫‪WMV‬و ‪ MPEG‬و ‪ AVI‬و ‪ FLASH‬و‪، MP4‬‬ ‫غالبا لمشغالت معينة لتشغيل هذه التنسيقات‪.‬‬ ‫وتحتاج ً‬ ‫‪ -5‬الرسوم المتحركة ‪ : Animation‬هي رسوم‬ ‫متحركة يتم عملها بواسطة الحاسب والتي يمكن أن‬ ‫تكون ثنائية األبعاد أو ثالثية األبعاد‪ ،‬كما يمكن أن‬ ‫‪10‬‬ ‫تكون الرسوم المتحركة عبارة عن رسم يدوي على‬ ‫ألواح شفافة من السيليلويد لتصويرها وعرضها كفيلم‬ ‫مع إضافة الملفات الصوتية المناسبة‪.‬وقد أخذت‬ ‫الرسوم المتحركة شهرة واسعة بعد اعتمادها كأسلوب‬ ‫خاص لبرامج األطفال كالكارتون‪ ،‬ومع تطور الرسوم‬ ‫أصبحت كأفالم متحركة للكبار والصغار على حد‬ ‫انتشار واألقل‬ ‫ًا‬ ‫سواء‪ ،‬وتعتبر ملفات ‪ GIF‬هي األكثر‬ ‫حجما بسبب انتشارها على منصات التواصل‬ ‫ً‬ ‫االجتماعي وبرامج المحادثة على اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪Interactive‬‬ ‫أما الوسائط المتعددة التفاعلية‬ ‫ودمج‬ ‫استعمال‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫‪Multimedia‬‬ ‫عدة وسائط مختلفة مثل (النص‪ ،‬الصوت‪ ،‬الرسومات‪ ،‬الصور‬ ‫المتحركة‪ ،‬الفيديو‪ ،‬والتطبيقات التفاعلية) لتقديم المحتوى‬ ‫‪11‬‬ ‫بطريقة تفاعلية لتحقيق هدف أو عدة أهداف محددة‬ ‫المعلومات‪.‬‬ ‫ويمكن تعريف الوسائط المتعددة التفاعلية على أنها وسيلة‬ ‫لدمج الكمبيوتر والوسائل التعليمية لخلق بيئة تفاعلية تحتوي‬ ‫على الصور والرسومات المتحركة والفيديوهات واألصوات التي‬ ‫تساعد بالتفاعل مع البرامج المختلفة‪.‬‬ ‫ويتم استخدام عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية في العديد من‬ ‫المجاالت المختلفة إلنتاج طريقة اتصال وتواصل فاعلة من‬ ‫خالل دمج مجموعة من مصادر الوسائط المتعددة من صوت‬ ‫وصورة وفيديو وغيرها من المصادر‪ ،‬ويطلق على هذه‬ ‫المصادر اسم عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية‪ ،‬وهي كما‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬النص‪ :‬تعتبر عملية إدراج النصوص في الوسائط‬ ‫المتعددة ضرورية جداً ألنها تساعد في تطوير هذه‬ ‫الوسائط‪ ،‬ويمكن أن يكون هذا النص عبارة عن كلمة‬ ‫‪12‬‬ ‫أو جملة أو فقرة‪ ،‬ومن الممكن أيضا اختالف حجم‬ ‫الخط ونوعه ولونه من فقرة ألخرى‪.‬‬ ‫‪ -2‬الرسومات‪ :‬تعتبر الرسومات من العناصر المثيرة‬ ‫للمستخدم التي تساعده على التمتع خالل استخدام‬ ‫البرامج الخاصة بالوسائط المتعددة‪ ،‬ألنه إذا احتوى‬ ‫البرنامج على النصوص فقط يصبح ممل جداً وال‬ ‫يجذب القارئ أو المستخدم‪ ،‬ألنه الرسومات تضيف‬ ‫عنصر الفرح الحتوائها على ألوان عدة‪.‬‬ ‫‪ -3‬الحيوية والتفاعل‪ :‬يمكن إضافة عنصر التفاعل‬ ‫والحيوية للبرامج من خالل استخدام الصور والرسومات‬ ‫المتحركة التي تكون عبارة عن مجموعة من العناصر‬ ‫المرتبطة ببعضها بعضاً مع االنتقال من مكان آلخر‬ ‫أو من حركة ألخرى؛ وبالتالي هي عناصر تتغير مع‬ ‫مرور الوقت‪ ،‬ولها الدور الكبير في تطوير برامج‬ ‫الوسائط المتعددة‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -4‬الصوت‪ :‬يعتبر الصوت عنصر مهم من عناصر‬ ‫الوسائط المتعددة‪ ،‬حيث إنه يتم تسجيل مجموعة‬ ‫األصوات وتخزينها وإضافتها للبرنامج بكل سهولة‪،‬‬ ‫وأذن اإلنسان شديدة المالحظة حيث يمكنها مالحظة‬ ‫العمليات االنتقالية لألصوات من صوت آلخر‪.‬‬ ‫‪ -5‬الفيديو‪ :‬يمكن االستفادة من هذا العنصر بالترويج‬ ‫والدعاية للأفالم والبرامج التلفزيونية‪ ،‬من خالل إضافة‬ ‫الفيديوهات القصيرة التي تعبر عن محتوى الفيلم أو‬ ‫البرنامج المراد اإلعالن له‪.‬‬ ‫‪14‬‬  ‫مجاالت استخدام تطبيقات الوسائط المتعددة‬ ‫تعد الوسائط المتعددة أداة قوية يمكن استخدامها لتوصيل‬ ‫المعلومات وتقديم المحتوى بطريقة أكثر إثارة لالهتمام وجاذبية‪،‬‬ ‫لذا تستخدم الوسائط المتعددة في مجاالت تطبيقية عديدة‪،‬‬ ‫حيث أصبح يتم استخدامها في كل مجال تقريبا كاإلعالنات‪،‬‬ ‫والفن‪ ،‬والتعليم‪ ،‬والترفيه‪ ،‬والهندسة‪ ،‬والطب‪ ،‬والرياضيات‪،‬‬ ‫واألعمال التجارية‪ ،‬والبحث العلمي ومن أبرز األمثلة عن‬ ‫مجاالت تطبيقات الوسائط المتعددة بشكل عام‪:‬‬ ‫–التجارة والتسويق‪ :‬تستخدم الوسائط المتعددة في العروض‬ ‫التقديمية الخاصة بعمليات البيع للمنتجات‪.‬التسويق عبارة عن‬ ‫طريقة للجمع بين أشكال مختلفة من الوسائط للوصول إلى‬ ‫شيئا من الماضي‪،‬‬ ‫الجمهور‪.‬التسويق عبر قناة واحدة أصبح ً‬ ‫الشركات التي ترغب في البقاء للمنافسة واالزدهار يجب عليها‬ ‫تتبع نهج التسويق بالوسائط المتعددة‪.‬‬ ‫–الواقع المعزز‪ :‬هي تقنية تحول الصورة الحقيقية الى صورة‬ ‫افتراضية على شاشة الحاسوب”‪.‬يمكن خلق تجربة تعليمية‬ ‫‪15‬‬ ‫مقنعة للطالب بواسطة الكمبيوتر كما لو كانوا متعايشين مع‬ ‫أشياء ومعلومات حقيقية‪.‬‬ ‫–التعليم ‪ :‬حيث يتم تقديم المعلومات للطالب بطرق أكثر‬ ‫مباشرة من الكتب الورقية التقليدية‪ ،‬باالستعانة باستخدام‬ ‫مقاطع الأفالم والصوت والتسجيالت لجعل التعليم أكثر سهولة‬ ‫وفهما‪.‬‬ ‫أما في مجال اإلعالم فتستخدم الوسائط المتعددة في‪:‬‬ ‫‪ -‬األخبار‪ :‬حيث يمكن استخدام الوسائط المتعددة لعرض‬ ‫األخبار بطريقة أكثر إثارة لالهتمام وجاذبية ‪.‬ويمكن استخدام‬ ‫والرسومات لسرد‬ ‫والفيديوهات‬ ‫الصور‬ ‫القصص وجعلهاأكثروضوحاً‪.‬‬ ‫‪ -‬الترفية‪ :‬حيث تستخدم الوسائط المتعددة إلنتاج محتوى‬ ‫ترفيهي كاألفالم والمسلسالت والبرامج التلفزيونية ‪.‬فالوسائط‬ ‫المتعددة تجعل المحتوى الترفيهي أكثر تفاعلية ومتعة‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫خصائص الوسائط المتعددة‬ ‫تتميز برامج الوسائط المتعددة بتسع خواص ومميزات رئيسية‬ ‫تتسم بها نعرضها كمايلي‪:‬‬ ‫التكاملية ‪Interactivity‬‬ ‫ ‬ ‫التفاعلية ‪Integration‬‬ ‫ ‬ ‫الفردية ‪Individuality‬‬ ‫ ‬ ‫التنوع ‪Diversity‬‬ ‫ ‬ ‫الكونية ‪Globality‬‬ ‫ ‬ ‫التزامن ‪Timing‬‬ ‫ ‬ ‫اإلتاحة ‪Accessibility‬‬ ‫ ‬ ‫المرونة ‪Flexibility‬‬ ‫ ‬ ‫ندرة األخطاء‬ ‫ ‬ ‫‪ -1‬التكاملية‪Interactivity:‬‬ ‫هى عبارة عن استخدام اكثر من وسيطين في‬ ‫االطار الواحد بشكل تفاعلي وليس مستقل‬ ‫‪17‬‬ ‫‪-‬تتكامل الوسائط المتعددة في إطار واحد لتحقيق‬ ‫ ‬ ‫الهدف المنشود ‪ ،‬وتقاس قوة البرامج بمدى تكاملها‬ ‫وظيفيا‪.‬‬ ‫‪ -2‬التفاعلية‪Integration:‬‬ ‫يشير التفاعل في مجال الوسائل المتعددة الى‬ ‫الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرضه‬ ‫الكمبيوتر ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على التحكم‬ ‫فيما يعرض عليه وضبطه عند اختيار زمن‬ ‫العرض وتسلسله وتتابعه والخيارات المتاحة من‬ ‫فيما‬ ‫والتجوال‬ ‫اختيارها‬ ‫على‬ ‫حيث القدرة‬ ‫بينها‪.‬ولذلك فان التفاعل هو العالقة المتبادلة بين‬ ‫المتعلم من جهة وبين البرنامج التعليمي من ناحية‬ ‫اخرى وكلما زاد كم التفاعل المطروح في البرنامج‬ ‫كلما زادت كفاءة البرنامج تعليميا وكذلك زادت‬ ‫رغبة المتعلم في التعامل معه والتعلم من خالله‪.‬‬ ‫‪ -3‬الفردية‪Individuality :‬‬ ‫تتيح الوسائط المتعددة ميزة أكثر ِمن رائعة و هي‬ ‫اإلستخدام الفردي وهذا نظ اًر للفروق الفريدة بين‬ ‫‪18‬‬ ‫المستخدمين‪ ،‬حيث تسمح عروض الوسائط‬ ‫لتناسب‬ ‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫لتفريد‬ ‫المتعددة‬ ‫المتغيرات في شخصيات المتعلمين وقدراتهم و‬ ‫استعداداتهم و خبراتهم السابقة و تصمم تلك‬ ‫العروض بحيث تعتمد علي الخطوات الذاتية‬ ‫للمتعلم و هي بذلك تسمح باختالف الوقت‬ ‫المخصص للتعلم طوالً و قص اًر بين متعلم و أخر‬ ‫‪ -4‬التنوع‪Diversity :‬‬ ‫و توفر عروض الوسائط المتعددة بيئة تعلم‬ ‫متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه و يتحقق‬ ‫ذلك عن طريق توفير مجموعة من البدائل‬ ‫والخيارات التعليمية امام كل متعلم و تتمثل تلك‬ ‫الخيارات في األنشطة التعليمية و المواد التعليمية‬ ‫و اإلختبارات و مواعيد التقدم لها و يعتبر مبد أ‬ ‫التنوع اتجاهاً جديداً في تكنولوجيا االتصال‪.‬‬ ‫‪ -5‬الكونية‪Glopality :‬‬ ‫تتيح تكنولوجيا الوسائط المتعددة للمتعلم لكي‬ ‫يتعامل مع المعلومات علي مستوي أكبر من‬ ‫‪19‬‬ ‫مستوي المادة المتعلمة و يمكن للمتعلم اإلتصال‬ ‫بشبكة اإلنترنت للحصول علي ما يحتاجه من‬ ‫معلومات في كافة مجاالت العلوم‪.‬‬ ‫‪ -6‬التزامن ‪Timing :‬‬ ‫و التزامن يعني مناسبة توقيتات تداخل العناصر‬ ‫المختلفة الموجودة في برنامج الوسائط المتعددة‬ ‫كأن تظهر صورة في متوازي مع التعليق عليها و‬ ‫يراعي أن تتوافق سرعة العرض و إمكانات المتعلم‬ ‫و مراعاة التزامن يساعد علي تحقيق خاصيتي‬ ‫التكامل و التفاعل‪.‬‬ ‫‪ -7‬اإلتاحة ‪Accessibility :‬‬ ‫و تعني اتاحة عروض الوسائط المتعددة في‬ ‫الوقت الذي يحتاج المتعلم الي التعامل معها و‬ ‫تتطلب هذه الخاصية تصميم و إنتاج مزيد من‬ ‫عروض الوسائط المتعددة بحيث تشمل معظم‬ ‫المقررات الدراسية في المراحل التعليمية المختلفة‪.‬‬ ‫‪20‬‬  ‫‪ -8‬المرونة‪Flexibility‬‬ ‫يمكن إجراء أي تعديالت على عروض الوسائط المتعددة‬ ‫سواء خالل عملية التصميم أو بعد االنتهاء منها‪.‬‬ ‫ندرة األخطاء‬ ‫‪-9‬‬ ‫تتميز بإنها نادرة األخطاء وذلك إذا ما تم إنتاج هذه‬ ‫الوسائط بطريقة سليمة وكانت المعارف والمعلومات والبيانات‬ ‫‪.‬‬ ‫متضمنة صحيحة‬ ‫‪21‬‬  ‫النصوص اإلعالمية والصحافة الرقمية‬ ‫‪ -‬وظائف الصحافة والنصوص اإلعالمية‬ ‫‪ -‬فنون الكتابة الصحفية‬ ‫‪ -‬أسس الكتابة اإلعالمية وتوظيف الفنون الصحفية‬ ‫‪22‬‬  ‫وظائف الصحافة والنصوص اإلعالمية‬ ‫تؤدي الصحافة والنصوص اإلعالمية دو ار كبي ار مؤث ار وبار از‬ ‫داخل مجتمعاتها‪ ،‬فالعالقة بين الصحافة والمجتمع عالقة ذات‬ ‫تأثير متبادل ألن كالهما يؤثر في اآلخر‪ ،‬المجتمع بقيمه‬ ‫وعاداته وتقاليده وأعرافه يؤثر في أجندة الصحافة‪ ،‬فقد يمنع‬ ‫موضوعا من النشر في الصحيفة أو الموقع اإللكتروني‬ ‫لتعارضه مع قيم المجتمع وأخالقه ومبادئه‪ ،‬وقد تضطر‬ ‫الصحف لطرح ومناقشة قضية ما ألن هذه القضية تحظى‬ ‫باهتمام واسع من قبل أفراد المجتمع‪.‬فعلى سبيل المثال قد‬ ‫تتجاهل المواقع الصحفية عرض قضية ما لكن مع زيادة‬ ‫الجدل الدائر حولها على مواقع التواصل االجتماعي تضطر‬ ‫لمناقشتها لكن في إطار ما نطلق عليه السياسة التحريرية‬ ‫‪.Editorial Policy‬‬ ‫وبناءا على ذلك تؤدي الصحافة العديد من الوظائف واألدوار‬ ‫نعرضها فيما يلي‪:‬‬ ‫‪23‬‬  ‫‪ -1‬الوظيفة اإلخبارية‬ ‫‪ -2‬وظيفة الشرح والتحليل والتفسير‬ ‫‪ -3‬الوظيفة االستقصائية (كشف الفساد)‬ ‫‪ -4‬وظيفة تكوين الرأي العام‬ ‫‪ -5‬وظيفة التأريخ والتوثيق‬ ‫‪ -6‬وظيفة دعم قيم المواطنة‬ ‫‪ -7‬وظيفة التسلية والترفية‬ ‫‪ -8‬وظيفة اإلعالن والتسويق‬ ‫‪ -9‬وظيفة الخدمات العامة‬ ‫‪24‬‬  ‫فنون الكتابة الصحفية‬ ‫من أشهر قواعد العمل الصحفي والكتابة الصحفية أن‬ ‫‪( -‬الخبر مقدس والتعليق أو المقال حر)‬ ‫‪( -‬ليس الخبر أن يعض الكلب رجال بل الخبر هو أن يعض‬ ‫الرجل كلبا)‬ ‫ويمكن القول بأن التحرير الصحفي هو أحد فنون الكتابة‬ ‫النثرية يقوم على تحويل الوقائع واألحداث واآلراء واألفكار‬ ‫والخبرات من إطار التصور الذهني والفكرة إلى لغة مكتوبة‬ ‫مفهومة للقارئ‪.‬وتتعدد أشكال الكتابة لتشمل الخبر الصحفي‪،‬‬ ‫والتقرير الصحفي‪ ،‬والحوار الصحفي‪ ،‬والتحقيق الصحفي‪،‬‬ ‫والمقال الصحفي‪ ،‬وهذه األشكال تستخدم للكتابة في الصحف‬ ‫ومواقع اإلنترنت‪ ،‬وفي اإلذاعة والتليفزيون( ‪ ،) 1‬وتنقسم فنون‬ ‫التحرير والكتابة الصحفية إلى فنون صحفية أساسية وهي ما‬ ‫‪1‬‬ ‫‪- https://cte.univ-‬‬ ‫‪setif2.dz › moodle › mod › book › view‬‬ ‫‪- https://www.eskchat.com/article-13896.html‬‬ ‫‪25‬‬ ‫يطلق عليها اآلن (فنون التحرير التقليدية)‪ ،‬وفنون الكتابة‬ ‫الصحفية المستحدثة وهي ما يطلق عليها (فنون التحرير‬ ‫الرقمي أو الكتابة الرقمية)‪ ،‬نعرضها فيما يلي‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬الفنون الصحفية األساسية للكتابات‬ ‫الصحفية‬ ‫أوالً‪ :‬الخبر الصحفي‪:‬‬ ‫الخبر الصحفي هو أول أشكال الكتابة الصحفية‪ ،‬وأكثرها‬ ‫انتشا اًر في وسائل اإلعالم‪ ،‬ومهمته نقل األحداث والوقائع التي‬ ‫تؤثر على حياة الناس بطريقة مجردة وبدون إبداء الرأي‪.‬وقد‬ ‫يكون قصي اًر أو طويالً‪ ،‬وهو يجيب على ‪ 6‬أسئلة أو بعضها‪،‬‬ ‫والمعروفة باللغة اإلنجليزية بـ ‪ ،W + H 5‬وهى‪ :‬ماذا ‪What‬‬ ‫ومن ‪ Who‬ومتى ‪ When‬وأين ‪ Where‬ولماذا ‪ Why‬وكيف‬ ‫‪How.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬التقرير الصحفي‪:‬‬ ‫التقرير الصحفي عبارة عن مادة صحفية تساعد الناس على‬ ‫فهم األحداث‪ ،‬وهي عادة مادة طويلة بالمقارنة بالخبر‪ ،‬ألنها‬ ‫تحتوي على معلومات تفصيلية ووصفية عن موضوع التقرير‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ويستعرض الخلفيات‪ ،‬وآراء الخبراء‪ ،‬وتعليقات الناس‪ ،‬ويقدم‬ ‫تفسي اًر وإجابة على سؤال “لماذا؟”‪ ،‬ويتيح التقرير للصحفي‬ ‫إمكانية إبداء رأيه‪ ،‬فالتقرير الصحفي هو أحد أشكال صحافة‬ ‫الرأي‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬التحقيق الصحفي‪:‬‬ ‫التحقيق الصحفي هو مادة صحفية تشبه أعمال النيابة‬ ‫والقضاء في التحري والبحث والتحقيق حول قضية معينة‪.‬‬ ‫وغالباً ما يهتم التحقيق بجوانب االنحراف والفساد‪ ،‬بهدف كشف‬ ‫الغموض واإلجابة على تساؤالت‪ ،‬والوصول إلى حلول‪.‬‬ ‫ويتضمن التحقيق الصحفي نشر وثائق‪ ،‬واعترافات‪ ،‬وإجراء‬ ‫لقاءات مع المعنيين‪ ،‬وعرض كافة وجهات النظر‪ ،‬وقد يكتب‬ ‫التحقيق الصحفي دون الوصول لحل أو إجابة‪.‬‬ ‫رابعاً‪ :‬الحوار الصحفي‪:‬‬ ‫الحوار الصحفي عبارة عن مقابلة بين الصحفي وشخصية ما‪،‬‬ ‫الصحفي يوجه األسئلة والشخصية تجيب عليها‪.‬والشخصية‬ ‫عادة ما تكون ذات أهمية أو شهرة أو مرتبطة بقضية تهم الرأي‬ ‫‪27‬‬ ‫العام‪ ،‬وموضوع الحوار قد يكون حول الشخصية وسيرتها‬ ‫الذاتية‪ ،‬وقد يكون الحوار عن حدث محدد‪ ،‬أو مجموعة أحداث‬ ‫أو قضايا‪.‬‬ ‫خامساً‪ :‬المقال الصحفي‪:‬‬ ‫المقال الصحفي‪ ،‬هو مادة رأي بالدرجة األولى‪ ،‬يكتبه الكاتب‬ ‫الصحفي ليعبر عن آراءه وقناعاته ونظراته لألحداث والقضايا‬ ‫واألفكار‪ ،‬ويستعرض فيه ما يدعم وجهة نظره‪ ،‬بهدف التأثير‬ ‫في الرأي العام أو في الجمهور المستهدف‪.‬‬ ‫‪28‬‬  ‫ثانيا‪ :‬الفنون الصحفية اإللكترونية المستحدثة‬ ‫يقصد بها الفنون التي يتم استخدامها في مواقع الصحف‬ ‫اإللكترونية بشكل مركز‪ ،‬حيث تعتمد مجموعة من المواقع‬ ‫اإللكترونية على محترفين في المجاالت الصحفية‪ ،‬بحيث‬ ‫يكون ذلك من أجل استعمال الفنون الصحفية المركزة‪ ،‬والتي‬ ‫تسعى إلى التركيز على المادة الرئيسية والمحتويات اإلخبارية‬ ‫كما يجب التركيز‬ ‫اإللكترونية المرتبطة في الموقع اإلخباري‪.‬‬ ‫على أن الفنون الصحفية اإللكترونية تساهم في كسب المواقع‬ ‫اإللكترونية ميزة تختلف عن سائر‬ ‫المواقع الخدمية أو الحكومية أو‬ ‫التجارية‪ ،‬خاصة في قدرتها على‬ ‫االستفادة من مزايا الشبكة العنكبوتية‪،‬‬ ‫وهو ما يساهم في تطوير الصحافة‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬لمجموعة من الفنون المستحدثة والتي يتم تقديمها‬ ‫عبر شبكة الويب‪ ،‬وذلك على اعتبار أن الويب بمثابة وسيلة‬ ‫اتصالية مميزة‪.‬‬ ‫وتتمثل الفنون الصحفية اإللكترونية المستحدثة فيما‬ ‫يلي(‪:)1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪- https://e3arabi.com/?p=958521‬‬ ‫‪29‬‬ ‫حيث يقصد بها الفن‬ ‫‪ -‬ما بعد النشر المطبوع‪:‬‬ ‫الذي يساهم في إعادة تقديم المواد اإلخبارية‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬والتي تم إنشائها بشكل مكثف‪ ،‬بحيث يتم‬ ‫إضافة مجموعة من العناصر اإللكترونية األخرى‬ ‫داخلها من مثل‪ :‬الروابط واستخدام الوصالت‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى استعمال الوسائط المتعددة‪ ،‬بحيث يعتبر‬ ‫فن ما بعد النشر المطبوع من أهم األشكال التي‬ ‫ظهرت في الفنون الصحفية‪ ،‬والتي تساهم في التعامل‬ ‫ثم تسعى‬ ‫مع المواد اإللكترونية المطبوعة بحذر‪ ،‬ومن َّ‬ ‫إلى إدخال التعديالت عليها؛ وذلك من أجل أن تصبح‬ ‫صالحة للنشر الفوري على المواقع الصحفية‬ ‫اإللكترونية‪.‬‬ ‫حيث يقصد به الفن الذي‬ ‫‪ -‬الشكل التفاعلي‪:‬‬ ‫يسعى إلى دمج الفنون الصحفية السردية الخطية وغير‬ ‫الخطية‪ ،‬بحيث يتم استخدام مجموعة من الخطوط‬ ‫‪ -‬إبراهيم عمر السكران‪ :‬الماجريات الصحفية‪ ،2005 ،‬محمد عقوني‪:‬‬ ‫كيف تصبح صحفياً ناجحا‪ ،‬محمد عبدهللا الخرعان‪ :‬كتاب ملكية وسائل‬ ‫كتاب فن‬ ‫اإلعالم وعالقتها بالوظائف اإلعالمية‪ ،‬إسماعيل إبراهيم‪:‬‬ ‫التحرير الصحفي بين النظرية والتطبيق‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اإلرشادية التي تركز على كيفية التعامل مع المواد‬ ‫ثم العمل على استعمال‬ ‫اإلخبارية اإللكترونية‪ ،‬ومن َّ‬ ‫مجموعة من الرسوم المتحركة ولقطات الفيديو‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى المواد الصوتية؛ وذلك على اعتبار َّ‬ ‫أن‬ ‫هذه العناصر من أهم العناصر اإللكترونية النشطة‬ ‫والتي تدعم الموضوعات اإلخبارية والقصص الصحفية‬ ‫المتنوعة‪.‬‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫‪ -‬الشكل‬ ‫حيث يقصد به الفن الذي يعتمد على‬ ‫الشرائح‪:‬‬ ‫مجموعة من األساليب والوسائل الفعالة‪ ،‬والتي تساهم‬ ‫في عملية تقديم عرض الموضوعات اإلخبارية‬ ‫اإللكترونية على الشبكة العنكبوتية‪ ،‬بحيث يتم في هذا‬ ‫الفن تجاوز مجموعة من الصور الرقمية المرتبطة‬ ‫بالحدث اإلخباري اإللكتروني‪ ،‬باإلضافة إلى قدرتها‬ ‫على االعتماد على عملية توظيف الصور والعناصر‬ ‫الجرافيكية المتغيرة‪ ،‬كما يجب إضافة مجموعة من‬ ‫التعليقات عليها‪ ،‬وذلك من خالل مراعاة ترتيب‬ ‫األنظمة الصحفية اإللكترونية المتعددة‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫حيث يقصد بها الفن الذي‬ ‫‪ -‬الدردشة الحية‪:‬‬ ‫يستعمل األساليب التقليدية والتي تعتمد على السؤال‬ ‫واإلجابة‪ ،‬كما تسعى إلى استعمال بعض األساليب‬ ‫المرتبطة في الموضوعات اإلخبارية‪ ،‬والتي يتم تقديمها‬ ‫في الصحف التقليدية‪ ،‬كما تستعمل الدردشة الحية‬ ‫إمكانية استقبال األسئلة وردود األفعال من قبل‬ ‫الجمهور اإلعالمي اإللكتروني‪ ،‬وذلك على اعتبار َّ‬ ‫أن‬ ‫الدردشة الحية بمثابة وسيلة فعاله‪ ،‬تساهم في تقديم‬ ‫وعرض المعلومات اإلعالمية اإللكترونية ومناقشة‬ ‫القضايا المطروحة على الساحة اإلعالمية اإللكترونية‪.‬‬ ‫حيث يقصد بها الفن الذي‬ ‫‪ -‬القصص الجانبية‪:‬‬ ‫يساعد على التركيز في اختصار تقديم القصص‬ ‫اإلخبارية اإللكترونية‪ ،‬وقدرتها على االرتباط بمجموعة‬ ‫من العناصر الجانبية والفرعية‪ ،‬والتي تكون مختلفة‬ ‫عن الحدث اإللكتروني الرئيسي‪ ،‬بحيث يتم من خالل‬ ‫القصص الجانبية جعل المستخدم له أهمية كبيرة‪ ،‬كما‬ ‫يكون منفصل بشكل أساسي عن القصة الرئيسية؛‬ ‫وذلك من أجل عدم تعرض المستخدم أو المتلقي‬ ‫لمجموعة من الصعوبات دون أن يكون مضطر لقراءة‬ ‫‪32‬‬ ‫القصة بشكل طويل‪ ،‬بحيث يتم اختصارها لتشمل على‬ ‫كافة جوانب الخبر اإللكتروني‪.‬‬ ‫‪ -‬شكل الوسائط المتعددة التفاعلية‪ :‬حيث يقصد‬ ‫بها الفن الذي يساهم في دمج كافة أشكال الفنون‬ ‫الصحفية اإللكترونية في ٍ‬ ‫آن واحد‪ ،‬حيث تعتبر عملية‬ ‫الدمج فقط ألساليب عرض القصص الصحفية‬ ‫اإللكترونية؛ وذلك من أجل الوصول إلى نموذج‬ ‫متكامل متعدد األبعاد والجوانب في المواقع الصحفية‬ ‫اإللكترونية‪.‬‬ ‫حيث يقصد بها الفن‬ ‫‪ -‬القصص المسموعة‪:‬‬ ‫الصحفي الذي يسعى إلى إضافة مجموعة من المواد‬ ‫اإلخبارية‬ ‫الموضوعات‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫الصوتية‬ ‫والقصص الصحفية‪ ،‬بحيث تسعى هذه المواد الصوتية‬ ‫إلى إضافة كل ما هو جديد يمكن أن يساعد في‬ ‫تفسير الكلمات المكتوبة‪ ،‬باإلضافة إلى أنها تركز على‬ ‫أهمية ربط المواد النصية بالمواد الصوتية؛ وذلك من‬ ‫أجل االستفادة من كافة اإلمكانيات‪ ،‬المهارات‬ ‫واألساليب التي تقدمها الشبكة العنكبوتية‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫حيث‬ ‫‪ -‬العرض السردي باستخدام الشرائح‪:‬‬ ‫يقصد به الفن الذي يساهم في دمج أساليب عرض‬ ‫الشرائح المصورة‪ ،‬باإلضافة إلى استعمال المواد‬ ‫الصوتية ولقطات الفيديو داخل تقديم الموضوع‬ ‫الصحفي اإللكتروني‪ ،‬بحيث يتم وضعه ضمن قائمة‬ ‫صحفية متميزة‪ ،‬بحيث تعطي الشكل النهائي‬ ‫للموضوعات اإلخبارية‪ ،‬كما يتم استعمال هذا الفن فقط‬ ‫عند تناول الموضوعات الوثائقية؛ وذلك من أجل‬ ‫استعمال الفاعلية ضمن عرض القصص أو األفالم‬ ‫الوثائقية اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪34‬‬  ‫أسس الكتابة اإلعالمية وتوظيف الفنون الصحفية‬ ‫يمكن أن نعرف التحرير الصحفي ببساطة على أنه عبارة عن‬ ‫المصفاة التي يتم من خاللها تنقية جميع الشوائب الموجودة في الخبر ‪،‬‬ ‫وهذه الشوائب تتمثل في‪:‬‬ ‫" األخطاء اللغوية ‪،‬‬ ‫األخطاء اإلمالئية والنحوية ‪،‬‬ ‫أخطاء في التراكيب ‪،‬‬ ‫أخطاء في التسلسل والترتيب ‪،‬‬ ‫عدم وضوح المعاني ‪،‬‬ ‫التشويش ‪،‬‬ ‫وعدم مالئمة العنوان للموضوع "‪.‬‬ ‫ومن تعريفات التحرير الصحفي‪:‬‬ ‫" هو فن تحويل األحداث و األفكار و القضايا اإلنسانية‬ ‫المختلفة إلى مادة صحفية مطبوعة و مفهومة في قوالب فنية‬ ‫مختلفة تحقق وظائف الصحافة من إخبار و تثقيف و توجيه و‬ ‫ترفيه "‪.‬‬ ‫"هو العملية التي يتم بمقتضاها وضع المادة اإلعالمية في‬ ‫صورتها النهائية التي يقرأها أو يسمعها أو يشاهدها الجمهور"‪.‬‬ ‫وتكمن أهمية التحرير الصحفي في‪:‬‬ ‫‪35‬‬  ‫‪ – 1‬زيادة عدد القراء ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬حسن عرض الموضوعات بما يحقق التميز في‬ ‫األداء‪.‬‬ ‫‪ – 3‬تغطية جوانب الحياة المختلفة بأسلوب شيق و‬ ‫بسيط لكافة الفئات‪.‬‬ ‫‪ – 4‬جذب أنظار المعلنين و دفعهم إلى اإلعالن عن‬ ‫سلعهم‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫األسس العشرة للكتـابـة الصحفية الواضحـة‬ ‫ثمة هناك عشر أسس ال بد أن يحرص المحرر‬ ‫الصحفي على تحقيقها خالل كتابته و تحريره للموضوعات‬ ‫الصحفية‪.‬وهذه األسس العشرة مقتبسة من كتاب " أساليب‬ ‫الكتابة الواضحة " ‪Techniques of clear writing‬‬ ‫لمؤلفه ‪ Robert Gunning‬الذي عمل مستشا اًر لنحو ‪100‬‬ ‫صحيفة يومية ‪ ،‬والذي تناول أفضلية الكتابة بالجمل القصيرة‬ ‫عن الكبيرة‪ ،‬والجمل البسيطة عن المركبة‪ ،‬والكلمات المألوفة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ " ، Techniques‬أساليب الكتابة الواضحة " ‪-Robert Gunning‬‬ ‫‪of clear writing. https://www.eskchat.com/article-‬‬ ‫‪3836.html‬‬ ‫‪36‬‬  ‫عن الشاذة‪ ،‬كما أشار إلى تفادي الكلمات الزائدة‪ ،‬وإضفاء روح‬ ‫الحركة على األفعال‪ ،‬والبعد عن الكلمات المعقدة والمبهمة‪ ،‬مع‬ ‫تنويع استخدام اللغة‪ ،‬وضرب األمثلة واستخدام الكتابة‬ ‫التعبيرية‪.‬وقد تناول روبرت هذه األسس في كتابه “أساليب‬ ‫الكتابة الواضحة‪ ،” Techniques of clear writing‬وهي‬ ‫على النحو التالي‪:‬‬ ‫يجب أن تكون الجمل قصيرة نسبياً (والتركيز هنا على كلمة نسبياً)‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫فيجب أن يكون هناك نسبة وتناسب بين الجمل القصيرة والطويلة لكي ال يتسلل‬ ‫الملل إلى القارئ وتتسم الكتابة بالحيوية‪.‬‬ ‫الجمل إما بسيطة أو مركبة‪.‬والجمل البسيطة أكثر حيوية وأهمية ولكن‬ ‫‪.2‬‬ ‫ذلك ال يعني استبعاد الجمل المركبة‪.‬التعبير الواضح يحتاج إلى النوعين معا‬ ‫دون طغيان الجمل المركبة‪.‬والمهم أن تكون الجملة معبرة عن األفكار المراد‬ ‫طرحها‪.‬‬ ‫"كانت الساعة فوق رأس أنتوني تشير إلى الثامنة وإحدى عشرة‬ ‫دقيقة‪.‬كان ذلك صباحاً‪.‬لم يكن أنتوني قد أكل أو شرب شيئاً‬ ‫منذ منتصف الليلة البارحة‪.‬كان قد ربط إلى سرير غطته مالءة‬ ‫زرقاء وتحركه أربع عجالت‪.‬وقف بالقرب منه اثنان من األطباء‬ ‫النفسانيين وممرضتان واثنان من الفنيين‪ 64/.‬قالت الممرضة‬ ‫وهى تنظر إلى جهاز ضغط الدم‪.‬وضعت أصابعها على يده‬ ‫‪37‬‬  ‫لمعرفة النبض‪.‬قالت الممرضة" ‪ ، 64‬في آخر مرة عولج فيها‬ ‫كان يعانى شيئاً من الح اررة ‪.‬البد من متابعته‪.‬‬ ‫كان أنتوني يرتدى قميصاً أفريقياً ‪ ،‬كانت عيناه نصف مفتوحة ‪،‬‬ ‫وكان جسده الضخم يمأل السرير‪.‬‬ ‫لقد جاءت به الممرضة من جناح االستقبال الذي قضى به قرابة‬ ‫أربعة أشهر إلى حجرة صغيرة ونظيفة‪.‬‬ ‫بعد نحو سبع عشرة دقيقة سوف يتعرض المخ لشحنة كهربائية‬ ‫قدرها ‪ 140‬فولت‪.‬‬ ‫هذا هو العالج السابع ألنتوني وال يزال أمامه عالج آخر قبل أن‬ ‫يخرج من المستشفى"‪.‬‬ ‫هذه مقدمة سلسلة موضوعات صحفية حول الحياة في مستشفى لألمراض‬ ‫العقلية‪.‬فازت هذه السلسلة بجائزة الكتابة الصحفية‪.‬‬ ‫راجع جيداً المزاوجة بين الجمل البسيطة واألخرى المركبة‪.‬واإليقاع العام‬ ‫للكتابة ‪.‬‬ ‫يجب تفضيل الكلمات المألوفة فهي دائماً األقرب إلى قلب القارئ‬ ‫‪.3‬‬ ‫لتوصيل المراد توصيله‪.‬‬ ‫فحص أحد النصوص الصحفية لدراسة الكلمات غير المألوفة والشاذة‬ ‫و الغريبة‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫يجب تحاشي الكلمات الزائدة غير المهمة وغير المؤثرة‪.‬في معظم‬ ‫‪.4‬‬ ‫الحاالت يمكن اختصار األخبار والمقاالت والمواد الصحفية دون أن يؤثر ذلك‬ ‫في المعنى‪.‬‬ ‫يجب إضفاء روح الحركة على األفعال المستخدمة مثالً عن طريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫إبراز الفاعل في الجملة‪.‬ال تستخدم صيغ المبنى للمجهول و المبنى للمعلوم‬ ‫أقوى تأثي اًر وأكثر حيوية‪.‬‬ ‫عند الكتابة يجب التعبير بنفس اللغة المستخدمة في الكالم والبعد عن‬ ‫‪.6‬‬ ‫التعبيرات الرسمية المعقدة خصوصاً في المقدمة‪.‬أكتب كما لو كنت تتحدث‪.‬‬ ‫أجعل للغتك جرسا وموسيقى‪.‬‬ ‫من داالس مورنينج نيوز في وصف انفجار اوكالهوما‬ ‫كان الدمار يفوق الخيال‪.‬غطت سحب الدخان‬ ‫ناطحات السحاب‪.‬تسعة طوابق من الطوب والزجاج‬ ‫والمواد األخرى تهاوت في الشارع الخامس لتقتل عدداً‬ ‫من المارة خارج المبنى وتصيب عشرات آخرين‬ ‫بجراح‪.‬احترقت السيارات في الشوارع ‪.‬‬ ‫يجب استخدام مصطلحات غير مبهمة يمكن للقارئ تخيلها و تصورها‪،‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫ولو تم استخدام مصطلح غامض يجب على الكاتب شرح معناه ومغزاه للقارئ‪.‬‬ ‫وفى كل الحاالت حاول أن تكتب لغة يسهل على القارئ تصورها‪.‬‬ ‫‪39‬‬ ‫يجب التجانس مع تجربة القارئ وموقفه وواقعه فال تمطره بحقائق‬ ‫‪.8‬‬ ‫مبهمة بدون إعطاء بعض األمثلة التي تتماشى مع واقعه الملموس‪.‬األمثلة‬ ‫مطلوبة لتقريب الواقع إلى فهم القراء‪.‬كيف تصف بركانا لقراء ال يعرفونه ولم‬ ‫يشاهدونه من قبل‪.‬‬ ‫يجب استخدام التنويع إلى أقصى الحدود الممكنة‪ ،‬فطريقة الكاتب في‬ ‫‪.9‬‬ ‫استخدام اللغة توضح شيئاً عن روحه وعاداته وقدراته وميوله‪...‬إلخ‪.‬وهذا في‬ ‫الواقع ممتعاً للقارئ ألن الكتابة الخالقة هي نوع من التواصل اإلنساني بين‬ ‫الكاتب والقارئ‪.‬‬ ‫يجب أن تكون الكتابة تعبيرية (عما هو في الداخل) وليس تأثيرية‬ ‫‪.10‬‬ ‫(على ما هو في الخارج)‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫أنواع الصحافة الرقمية‬ ‫‪ -‬المواقع اإلخبارية‬ ‫‪ -‬المدونات اإلخبارية‬ ‫‪ -‬وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫‪ -‬التطبيقات اإلخبارية (صحافة الموبايل)‬ ‫‪ -‬الصحف اإللكترونية‬ ‫‪ -‬الخصائص والمميزات‬ ‫‪41‬‬  ‫أنواع الصحافة اإللكترونية‬ ‫امتدادا للصحف‬ ‫ً‬ ‫المواقع اإلخبارية‪ :‬وتعتبر‬ ‫ ‬ ‫الورقية نفسها مثل نيويورك تايمز‪ ،‬وتستطيع‬ ‫تغطية قطاع واسع من الموضوعات‪.‬‬ ‫المواقع اإلخبارية المستقلة‪ :‬تغطي أخبار‬ ‫ ‬ ‫حكومة البلديات‪ ،‬ووكاالت المدينة‪ ،‬وتطبيق‬ ‫القانون والمدارس‪.‬وتميل إلى التواجد في المدن‬ ‫الكبيرة‪ ،‬وتشكل منظمات غير ربحية تستمد‬ ‫تمويلها من المنح أو الهبات‪.‬وتشتهر‬ ‫باستقصاءاتها الفاضحة التي ينفذها مراسلون‬ ‫دائمون‪.‬‬ ‫جدا‪ :‬تركز على‬ ‫المواقع اإلخبارية المحلية ً‬ ‫ ‬ ‫جماعات صغيرة‪ ،‬وتميل لتكون مواقع مستقلة أو‬ ‫صحفها المحلية‪.‬‬ ‫تديرها ُ‬ ‫مواقع صحافة المواطن‪ :‬تكون هذه المواقع‬ ‫ ‬ ‫متعددة ومتنوعة‪ ،‬ومكان ينشر فيه الناس عادة‬ ‫أشياء مثل الصور ومقاطع الفيديو‪ ،‬وقد‬ ‫يستهدف بعضها منطقة جغرافية خاصة‪.‬منها‬ ‫‪42‬‬ ‫ما هو قابل للتحرير‪ ،‬واألغلبية ليست قابلة‬ ‫لذلك‪.‬‬ ‫المدونات‪ :‬وهي مكان يدلي الناس فيه بآرائهم‬ ‫ ‬ ‫وتعليقاتهم على موضوعات معينة‪.‬وال يكون‬ ‫المدونون فيها بالضرورة حاصلين على شهادة‬ ‫في الصحافة‪.‬‬ ‫‪43‬‬  ‫خصائص ومميزات الصحافة اإل لكترونية‬ ‫تقديم األخبار بتوقيتها الحقيقي‪ :‬اعتاد الناس‬ ‫ ‬ ‫سابًقا على الجلوس بجانب الراديو أو أمام‬ ‫التلفاز لسماع األخبار‪ ،‬والتي يكون زمنها قد‬ ‫مضى في هذه الحالة‪ ،‬وينطبق نفس األمر على‬ ‫جيدا‬ ‫ً‬ ‫مصدر‬ ‫ًا‬ ‫الصحف الورقية التي كانت‬ ‫للمعلومات لكنها معلومات “ماضية”؛ حصلت‬ ‫غير ظهور االنترنت‬ ‫قبل يوم أو يومين‪ ،‬لكن ّ‬ ‫الوضع‪ ،‬وأتاح للجمهور فرصة الحصول على‬ ‫األخبار خالل عدة ثوان وبتوقيتها الحقيقي‬ ‫وأثناء حدوثها‪ ،‬ويعود السبب لقدرة الصحفي‬ ‫على تغطية أحداث مباشرة ونقلها بسرعة‬ ‫باستخدام هاتف محمول فقط دون الحاجة‬ ‫لمحطة متنقلة‪.‬‬ ‫سهولة جمع المعلومات‪ :‬يعتبر جمع المعلومات‬ ‫ ‬ ‫في الصحافة‪ ،‬مهمة شاقة‪ ،‬تحتاج إلى جهد‬ ‫وانتظار ومتابعة‪ ،‬كما يعتبر إيجاد مصدر‬ ‫معلومات هو األصعب بالنسبة للصحفي‪ ،‬لكن‬ ‫غيرت الصحافة اإللكترونية من هذه المعضلة‪،‬‬ ‫‪44‬‬ ‫فمع بزوغ صحافة المواطن‪ ،‬أصبح باستطاعة‬ ‫الصحفيين أن يعرفوا بسهولة باألحداث التي تقع‬ ‫في المجتمع‪ ،‬من خالل مشاركة الجمهور‬ ‫للمعلومات الفورية عبر وسائل التواصل‬ ‫االجتماعي‪.‬حيث أصبح العامة في هذا النوع‬ ‫يكا في نشر األخبار واألحداث المختلفة‪.‬‬ ‫شر ً‬ ‫وعندها يصبح من السهل على الصحفي أن‬ ‫يتأكد من المعلومات بزيارة المصدر أو طلب‬ ‫مساعدة المراسل في تلك المنطقة‪ ،‬ما سهل‬ ‫وقصر من مدة إنجازها‪.‬‬ ‫عملية جمع المعلومات ّ‬ ‫سهولة الوصول إلى المعلومات‪ :‬عندما كان‬ ‫ ‬ ‫المتلقي أو حتى الصحفي يرغب بالحصول على‬ ‫خبر أو معلومة قبل أسبوع‪ ،‬كان عليه زيارة‬ ‫المكتبة‪ ،‬وما يترتب عليها من عملية بحث‬ ‫جهدا ووقتًا‪ ،‬ورغم الموثوقية ودرجة‬ ‫ً‬ ‫تتطلب‬ ‫الثقافة التي تمنحها تلك المعلومة‪ ،‬فإن إلهامها‬ ‫سيدوم ليوم واحد‪ ،‬وتنتهي في سلة المهمالت‪.‬‬ ‫بالمقابل أضافت الصحافة اإللكترونية حياة‬ ‫للقصة على عكس الصحف الورقية‪ ،‬فالمقال أو‬ ‫المعلومات التي ينشرها الصحفي تُحفظ في‬ ‫‪45‬‬ ‫أرشيف المنشورات لمدة ‪ 5‬سنوات على األقل‬ ‫طالما الموقع قائم بعمله‪ ،‬وعليه سيتمكن‬ ‫الجمهور من الوصول إليها في أي وقت يرديه‪،‬‬ ‫كما باستطاعة الصحفي العودة إليها عند تطوير‬ ‫القصة أو كتابة مقال جديد‪.‬‬ ‫تحديث األخبار بوقتها الحقيقي‪ :‬سيرغب‬ ‫ ‬ ‫الجمهور بالتأكيد بمتابعة األحداث عند وقوعها‪،‬‬ ‫كما يرغب بمعرفة نتيجة فريقهم الرياضي‬ ‫ويتعجل لمعرفة تطورات األوضاع‬ ‫ّ‬ ‫المفضل‪،‬‬ ‫أيضا معرفة من يترأس مؤتمر‬ ‫الجارية‪ ،‬ويريد ً‬ ‫اقتصادي عالمي ما‪.‬كل ذلك أتاحته الصحافة‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬وأصبح بمقدور الصحفي أن يزود‬ ‫الجمهور بفرصة متابعة كل ما يرغبه عن‬ ‫طريق تحديث المعلومات بوقتها الحقيقي‪ ،‬ولم‬ ‫يعد هناك داع النتظار نشرة األخبار الرئيسية‪،‬‬ ‫والصبر لليوم التالي لالطالع على المجريات‬ ‫والنتائج‪ ،‬بل تتم متابعة كل شيء في ساعته‪.‬‬ ‫قدرة الصحفي على العمل لصالح أكثر من‬ ‫ ‬ ‫وسيلة إعالمية‪ :‬على عكس الصحافة التقليدية‪،‬‬ ‫حمل الفضاء الرقمي معه المرونة‪ ،‬فلم يعد‬ ‫‪46‬‬ ‫مضطر للعمل مع مؤسسة إعالمية‬ ‫ًا‬ ‫الصحفي‬ ‫واحدة‪ ،‬بل يمكنه العمل بشكل مستقل لصالح‬ ‫أكثر من وسيلة ومؤسسة‪ ،‬ما يتيح له الفرصة‬ ‫لكسب المزيد من المال‪ ،‬وزيادة شهرته بين‬ ‫الجمهور عندما يجد مقاالته على أكثر من‬ ‫موقع؛ ما يدعم سيرته الذاتية االفتراضية وخبرته‬ ‫في المهنة‪.‬‬ ‫تعدد الوسائط‪ :‬أصبحت الصحافة االلكترونية‬ ‫ ‬ ‫تضم عناصر وسائط متعددة‪ ،‬كالنص والصور‬ ‫والرسوميات (صحف وكتب) باإلضافة إلى‬ ‫الصوت‪ ،‬والموسيقا‪ ،‬ومقاطع الفيديو‪ ،‬والرسوم‬ ‫المتحركة (سينما‪ ،‬وتلفزيون‪ ،‬وراديو) والتأثير‬ ‫ثالثي األبعاد‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫التفاعلية‪ :‬وهو مفهوم معقد لذا يمكن تمييز‬ ‫ ‬ ‫مشاركة‬ ‫يحفزان‬ ‫للتفاعلية‬ ‫عامين‬ ‫ُبعدين‬ ‫المستخدم‪ ،‬وهما‪ :‬المحادثة‪ ،‬والتحكم بالمحتوى‪.‬‬ ‫تعد الصحافة االلكترونية تفاعلية‪ ،‬حيث تمثل‬ ‫الروابط التشعبية اآللية الرئيسية لهذه التفاعل‬ ‫على الويب‪ ،‬فهي تربط بين العناصر المتنوعة‬ ‫لعمل طويل ومعقد‪ ،‬وتدخل وجهات نظر‬ ‫‪47‬‬ ‫وتفاصيال‪.‬ويمكن أن‬ ‫ً‬ ‫متعددة‪ ،‬وتضيف عمًقا‬ ‫يتألف عمل الصحافة اإللكترونية من مجموعة‬ ‫روابط تشعبية لصفحات ويب‪ ،‬يمكن أن تضم‬ ‫نفسها روابط تشعبية لصفحات ويب أخرى‪.‬‬ ‫‪48‬‬  ‫وسائط عرض اإلعالم الرقمي الجديد‬ ‫‪Live Streaming‬‬ ‫‪ -‬البث المباشر‬ ‫‪ -‬صحافة الفيديو )‪Mobile Journalism (Mojo‬‬ ‫‪Data Journalism‬‬ ‫‪ -‬صحافة البيانات‬ ‫‪Podcast‬‬ ‫‪ -‬البودكاست‬ ‫‪49‬‬  ‫‪Live Streaming‬‬ ‫البث المباشر‬ ‫قميا‪ ،‬وبثّها‬ ‫تتضمن هذه الخدمة على نقل فعاليات الحدث ر ً‬ ‫معدات وكاميرات تصوير‪ ،‬وأجهزة‬ ‫عبر المنصات‪ ،‬من خالل ّ‬ ‫تسجيل عالية الجودة‪ ،‬وفريق فني ذي خبرة مميزة‪.‬‬ ‫فتقنية البث المباشر )‪ (Live streaming‬هي عملية نقل‬ ‫الصوت والصورة عبر اإلنترنت في الوقت الحقيقي لحدوثها‪،‬‬ ‫حيث يتم تسجيل الحدث أو المحتوى ونقله على الهواء مباشرةً‬ ‫للجمهور‪.‬ويتم ذلك عادةً باستخدام كامي ار فيديو وميكروفون‬ ‫لتسجيل الحدث‪ ،‬وتتم عملية البث عبر خوادم اإلنترنت‬ ‫المخصصة‪.‬‬ ‫وتُستخدم تقنية البث المباشر في العديد من المجاالت‬ ‫واألغراض كاألحداث الرياضية حيث يتم بث المباريات‬ ‫الرياضية مباشرةً على اإلنترنت للجماهير التي ال تستطيع‬ ‫الحضور‪ ،‬وهذا يتيح للمشجعين مشاهدة المباراة في الوقت‬ ‫الحقيقي ومشاركة التفاعل مع األخبار والدروس للطالب على‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪50‬‬ ‫واألخبار واألحداث الجارية حيث تتمكن المؤسسات اإلخبارية‬ ‫والصحف والمدونين والمستخدمين العاديين من بث األخبار‬ ‫والمحتوى الجديد على اإلنترنت في الوقت الحقيقي لحدوثه‪.‬‬ ‫حيث تمكن تقنية البث المباشر المشاهدين من مشاهدة‬ ‫األحداث والمحتوى في نفس وقت حدوثها‪ ،‬دون الحاجة إلى‬ ‫التنزيل أو االنتظار لمشاهدة المحتوى‪.‬كما تتيح للجمهور‬ ‫التفاعل مع الحدث من خالل التعليقات الحية والمشاركة في‬ ‫المحادثة الجماعية‪.‬‬ ‫هذا إلى جانب نقل الحفالت الموسيقية واألحداث الحية إلى‬ ‫الجماهير حول العالم‪.‬‬ ‫ومؤتمرات الفيديو واالجتماعات عبر اإلنترنت للسماح‬ ‫للمشاركين بالتواصل مع بعضهم البعض في الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫واألغراض التعليمية مثل بث المحاضرات والندوات للطالب‬ ‫شخصيا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الذين ال يستطيعون الحضور‬ ‫فبشكل عام‪ ،‬أحدثت تكنولوجيا البث المباشر ثورة في الطريقة‬ ‫التي نستهلك بها المعلومات ونشاركها‪ ،‬مما يجعل من الممكن‬ ‫‪51‬‬ ‫الوصول إلى المحتوى والتفاعل معه في الوقت الفعلي‪ ،‬بغض‬ ‫النظر عن الموقع أو المنطقة الزمنية‬ ‫وعلى ذلك تتيح تقنية البث المباشر مجموعة من المميزات‬ ‫هي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الوصول المباشر إلى الجمهور‪ :‬يمكن‬ ‫للمستخدمين الوصول إلى المحتوى الحي‬ ‫ومشاهدته في الوقت الحقيقي والتفاعل معه‬ ‫عبر التعليقات والردود المباشرة‪.‬‬ ‫‪ -2‬توفير الوقت والتكلفة ‪ :‬يمكن لألشخاص‬ ‫توفير الوقت واألموال التي ستنفق على‬ ‫التسجيل والتحرير والنشر‪.‬‬ ‫‪ -3‬توظيف تقنيات حديثة‪ :‬يمكن استخدام تقنيات‬ ‫مثل األجهزة اإللكترونية والهواتف الذكية‬ ‫واإلنترنت لتقديم البث المباشر‪.‬‬ ‫‪ -4‬تفاعل أفضل مع الجمهور‪ :‬يمكن لألشخاص‬ ‫‪52‬‬ ‫التعامل مع التفاعل الفوري للجمهور والتفاعل‬ ‫معه عبر التعليقات والردود المباشرة‪.‬‬ ‫يمكن‬ ‫التجارية‪:‬‬ ‫للعالمة‬ ‫قيمة‬ ‫‪ -5‬إضافة‬ ‫لألشخاص استخدام بث مباشر لتقديم عروض‬ ‫ترويجية وإعالنية لعالماتهم التجارية وتوفير‬ ‫قيمة للجمهور‪.‬‬ ‫‪53‬‬  ‫‪Mobile Journalism‬‬ ‫صحافة الفيديو‬ ‫)‪(Mojo‬‬ ‫شاع استخدام مصطلح ‪ MOJO‬وهو اختصار لـ ‪MOBILE‬‬ ‫‪ ،JOURNALISM‬وهذا المصطلح يستخدم حالياً في العمل‬ ‫الصحفي واإلعالمي األمريكي حيث منشأ صحافة الفيديو‪.‬وهو‬ ‫باختصار رسالة إعالمية منقولة من الهاتف المحمول الخاص‬ ‫بالصحفي أو اإلعالمي للهاتف المحمول الخاص بكل مواطن‪.‬‬ ‫وصحافة الموجو هي نوع جديد من أنواع الصحافة‪ ،‬أصبحت‬ ‫متوفرة لدى الجميع‪ ،‬فمن خاللها يستطيع الشخص توثيق ما يدور‬ ‫حوله من أحداث وتفاصيل‪ ،‬إلى جانب توفيرها فرص عمل ضمن‬ ‫النتاج الصحفي‪ ،‬سواء كان مرئياً أو مسموعاً أو فوتوغرافيا‪.‬‬ ‫وخالل العقد الماضي‪ ،‬أسهمت كال من ثورات الشعوب في المنطقة‬ ‫العربية وجائحة كورونا والقيود التي صاحبتها؛ في زيادة انتشار هذ‬ ‫النوع من الصحافة‪ ،‬حيث كان لكامي ار الهاتف أثر قوي في إيصال‬ ‫الصورة والحدث‪ ،‬وهو ما عجزت عنه كاميرات المحطات والقنوات‬ ‫اإلخبارية الكبرى‪ ،‬ذلك لما تتمتع به صحافة الموجو ‪ Mojo‬من‬ ‫‪54‬‬ ‫القدرة على إنتاج األخبار وتحريرها ونشرها من األجهزة‬ ‫المحمولة ‪.‬‬ ‫لماذا نعتمد على صحافة الهاتف المحمول؟‬ ‫هناك الكثير من الخصائص واألسباب التي جعلت العاملين في‬ ‫المجال الصحفي‪ ،‬أفراداً ومؤسسات‪ ،‬يعتمدون في عملهم وبثهم‬ ‫على صحافة الموبايل‪ ،‬أبرزها‪ :‬السرعة‪ ،‬توفير المال‪ ،‬اختصار‬ ‫المعدات‪ ،‬صعوبة المالحقة‪ ،‬القرب من الحدث‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الكوادر‪ ،‬تقليل‬ ‫المونتاج‪ ،‬والموافقات األمنية‪.‬‬ ‫‪55‬‬  ‫تجربة صحافة الموجو في مدينة اإلنتاج اإلعالمي‬ ‫المصرية‬ ‫أسست الشركة العربية لالستديوهات الرقمية في أكتوبر ‪2019‬‬ ‫استديو "‪ ،"MOJO 10‬وأطلقه اإلعالمي هيثم الصاوي في‬ ‫االحتفال السنوي الفرنسي بـ"موجو" ليحدث نقلة نوعية في صحافة‬ ‫الموبايل في مصر والعالم العربي‪ ،‬بعدما نجح مع فريق عمله في‬ ‫تجهيز أول استديو في الشرق األوسط إلنتاج "‪ "MOJO‬بالهواتف‬ ‫الذكية فقط في قلب مدينة اإلنتاج اإلعالمي بالقاهرة‪ ،‬وبتشجيع من‬ ‫نامجا‬ ‫و ازرة اإلعالم المصرية‪ ،‬واستطاع فريق العمل إنتاج ‪ 17‬بر ً‬ ‫في ‪ 100‬يوم‪.‬‬ ‫وقامت الشركة المالكة لقناتي ‪ Ten‬والغد اإلخبارية بتبني المشروع‬ ‫وانتاجه بالشراكة مع مؤسسات دولية لها باع في صحافة الهاتف‬ ‫وشركة‬ ‫الفرنسية‬ ‫"‪"Samsa‬‬ ‫مؤسسة‬ ‫مثل‬ ‫المحمول‪،‬‬ ‫"‪"Shoulderpod‬اإلسبانية و "‪"Cinamaker‬األمريكية التي‬ ‫خصيصا له إلنتاج الفيديو‪ ،‬إضافة‬ ‫ً‬ ‫أمدت المشروع بتطبيق صمم‬ ‫إلى مؤسسات متخصصة في المحتوى المرئي مثل‬ ‫أو حدود األلمانية التي‬ ‫‪""Tiktok‬ومؤسسة "‪"Grenzgänger‬‬ ‫ساهمت في المشروع ببرنامج إنساني عن الهجرة والالجئين تحت‬ ‫اسم‪" Human10".‬‬ ‫‪56‬‬ ‫حيث كان االستديو الذي تم تأجيره من مدينة اإلنتاج اإلعالمي‬ ‫هو جزء من استديو كبير قسمته إدارة المدينة إلى أربعة استديوهات‬ ‫لمشروعات "الديجيتال"‪ ،‬وتم تجهيزه بـ‪ 10‬خلفيات متنوعة األلوان‪،‬‬ ‫وبـ‪ 6‬هواتف ذكية من نوع "آيفون ‪ 8‬بلس"‪ ،‬مع استخدام أجهزة‬ ‫"‪"iPad‬كوحدة تحكم بديلة عن وحدات "الكنترول" التقليدية في‬ ‫القنوات الفضائية للتحكم والتعديل أثناء التصوير بطريقة ‪"Switch‬‬ ‫"‪ ،Live‬بحيث تكون الحلقة جاهزة للعرض بمجرد انتهاء التصوير‬ ‫مشير إلى أن تسجيل الحلقة الواحدة يتم‬ ‫ًا‬ ‫‪-‬فيما يشبه البث المباشر‪-‬‬ ‫بشخص واحد فقط يدير االستديو ويتحكم في اإلضاءة والصوت‬ ‫والصورة والمونتاج في آن واحد‪.‬‬ ‫يتم بشكل رأسي بعكس‬ ‫والتصوير في استديو "‪"MOJO 10‬‬ ‫يوتيوب‪ ،‬بحيث يستطيع المستخدم مشاهدة صورة البرامج بشكل‬ ‫كامل من دون الحاجة لوضع التدوير‪.‬إال أن هناك بعض البرامج‬ ‫بها صعوبة في التنفيذ‪ ،‬لكن يتم التغلب على هذه الصعوبات‪ ،‬كما‬ ‫أحدث فريق العمل حيث تغلبوا على هذه الصعوبات مثل برنامج‬ ‫"‪"Music 10‬الذي شارك فيه ‪ 10‬باندات موسيقية مختلفة‪ ،‬وتم‬ ‫تسجيل ‪ 15‬حلقة منه‪ ،‬وكانت الصعوبة أن االستديو غير مجهز‬ ‫بهندسة الصوت‪ ،‬لكنهم قاموا بالتسجيل لكل باند بشكل منفرد على‬ ‫أن يضم ‪ 3‬أفراد وهم مغني واثنان من العازفين‪.‬‬ ‫‪57‬‬ ‫وجاءت فكرة المشروع لتتخطى حدود صحافة الموبايل إلى إنتاج‬ ‫المحتوى المرئي المتنوع بواسطة الهاتف الذكي‪ ،‬وأنه يهدف إلى‬ ‫تقديم مواهب جديدة بال خبرات من صناع المحتوى بعيدا عن‬ ‫" ‪ ،"YouTubers‬ولهذا السبب ال يوجد فريق تحريري ثابت‬ ‫للمشروع‪ ،‬مشيرة إلى أن متوسط أعمار العاملين بالمشروع ‪26‬‬ ‫عاما‪.‬‬ ‫ً‬ ‫السياسة التحريرية لـ "‪"MOJO 10‬‬ ‫كل برنامج يتكون من ‪ 24 :12‬حلقة تكون مدة الحلقة الواحدة من‬ ‫دقيقة إلى ‪ 12‬دقيقة بحسب نوع البرنامج‪ ،‬بحيث ال يتخطى أي‬ ‫برنامج ال يتضمن ضيوف أكثر من ‪ 5‬دقائق‪ ،‬فيما يسمح للبرامج‬ ‫الحوارية بالحد األقصى ‪ 12‬ق‪.‬‬ ‫نامجا حتى اآلن يتنوع محتواها ما بين "الفاشون"‬ ‫وقد أنتجوا ‪ 20‬بر ً‬ ‫و الديكور‪ ،‬والطبخ‪ ،‬وبرنامج طبي وبرنامج متخصص عن الكالب‬ ‫‪" "10‬المتخصص في‬ ‫والحيوانات األليفة‪ ،‬وبرنامج ‪Arabia‬‬ ‫البحث عن العادات والتقاليد المختلفة في الدول العربية ويتم تقديمه‬ ‫بطريقة أشبه بالمناظرة بين ‪ 4‬مقدمي برامج من العراق وتونس‬ ‫والجزائر ولبنان‪ ،‬إلى جانب بعض البرامج التي قدمت عدة مواسم‬ ‫مثل برنامج "‪ "Family 10‬الذي تقدمه الاليف كوتش رضوى‬ ‫‪58‬‬  ‫حسين‪ ،‬والذي أذيع منه ‪ 5‬مواسم حتى اآلن‪ ،‬و برنامج ‪"Green‬‬ ‫"‪10‬المتخصص في البيئة‪.‬‬ ‫المطلوب في صحافة الموبايل‬ ‫يوجد عدداً من المعدات التي ال بد من توافرها قبل البدء بأي عمل‬ ‫صحفي عبر الموبايل‪ ،‬إلنجاز ما ُيراد إنجازه بالشكل األمثل‬ ‫وبجودة عالية ومناسبة للعرض على شاشة التلفزيون‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫–المقبض‪ :‬وهو عبارة عن حامل للهاتف كعصاة السلفي التي‬ ‫نعرفها جميعاً‪.‬‬ ‫–الترايبود‪ :‬وهو حامل ثالثي صغير خفيف الوزن مانع لالهتزاز‬ ‫يتم تثبيت الهاتف عليه‪.‬‬ ‫–الميكرفون‪ :‬هناك العديد من أنواع الميكروفونات والماركات‬ ‫الخاصة بالهاتف المحمول يمكن الحصول عليها من المتاجر‬ ‫الخاصة‪ ،‬وفي حال عدم توفر الميكرفون يمكن استخدام سماعات‬ ‫األذن‪.‬‬ ‫–الشاحن والبطارية‪ :‬يجب االحتفاظ دائماً بشاحن خارجي أو‬ ‫بطارية أو توفير الباور بانك للضرورة‪.‬‬ ‫–الذاكرة‪ :‬يجب أن يكون مع الصحفي في هاتفه ذاكرة كافية من‬ ‫‪59‬‬ ‫أجل حفظ التسجيالت المصورة‪ ،‬وفي حال عدم توافر الذاكرة‬ ‫الكافية‪ ،‬يتم تخصيص شرائح خاصة للتصوير‪ ،‬أو استخدام نظام‬ ‫السحابة اإللكترونية أو الفالشات الخارجية‪.‬‬ ‫–اإلضاءة‪ :‬وهو أمر مهم جداً وفي اآلونة األخيرة توافرت العديد‬ ‫المتميزة وسهلة االستخدام والحمل والتركيب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫من األنواع واألشكال‬ ‫–العدسات‪ :‬وهي مجموعة من العدسات الخارجية التي يتم تركيبها‬ ‫على كامي ار الهاتف األساسية للحصول على جودة عالية‪.‬‬ ‫–القفص اليدوي‪ :‬وهو عبارة عن شكل مستطيل يمسك بكال‬ ‫اليدين وفيه مكان مخصص لوضع اإلضاءة والهاتف والميكرفون‬ ‫ليساعد على االتزان أخذ اللقطات الثابتة‪.‬‬ ‫–اإلسفنج أو الفوم‪ :‬يوضع على رأس الميكرفون والهدف منه‬ ‫حجب الرياح والضوضاء للحصول على نقاوة عالية للتسجيل‬ ‫الخارجي‪.‬‬ ‫الكمبل‪ :‬وهو حامل للهاتف ومانع لالهتزاز يستخدم للتصوير‬‫– َ‬ ‫طيه وإمكانية التحكم به بيد واحدة لخّفة‬ ‫ثالثي المحاور‪ ،‬ويمكن ّ‬ ‫وزنه‪.‬‬ ‫الكرين‪ :‬عبارة عن حامل للهاتف بشكل طولي يوضع عليه‬ ‫– َ‬ ‫الهاتف ويتم تحريكه بشكل منزلق للحصول على ثبات الحركة‬ ‫واللقطات‪.‬‬ ‫‪60‬‬  ‫ماذا يجب على الصحفي عمله قبيل التصوير؟‬ ‫هناك العديد من النصائح عند البدء بعملية التصوير التي ال بد من‬ ‫االنتباه إليها هي‪:‬‬ ‫–مسح الكامي ار بقطعة من القماش الناعم‪.‬‬ ‫–عمل اختبار تجريبي بسيط للكامي ار‪.‬‬ ‫–اإللمام التام بالمعدات الواجب العمل بها‪.‬‬ ‫–االتزان أثناء التصوير‪.‬‬ ‫–التأكد المستمر من الصوت عبر وضع سماعات‪.‬‬ ‫–اإلضاءة المناسبة‪ ،‬سواء كانت خارجية أو داخلية‪.‬‬ ‫–اتباع أسلوب التصوير المصغر من ‪ 20‬إلى ‪ 50‬ثانية لكل‬ ‫مقطع من أجل تسهيل عملية اإلرسال السريع‪.‬‬ ‫–ضبط إعدادات الكامي ار قبل عملية التصوير ومتابعتها بشكل‬ ‫مستمر‪.‬‬ ‫–استخدام الزوم من خالل عدسات خاصة‪.‬‬ ‫–في حال أخذ مقاطع عامة يستخدم حامل ثالثي للحفاظ على‬ ‫الثبات‪.‬‬ ‫إلى جانب نصائح عدة قبل البدء بالعمل ككل‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫–البحث عن القصة والتخطيط بشكل جيد‪.‬‬ ‫–االلتزام بأخالقيات العمل الصحفي‪.‬‬ ‫‪61‬‬ ‫–أخذ الموافقات من قبل الحاالت التي يجب العمل معها من أجل‬ ‫حقوق النشر والحقوق القانونية‪.‬‬ ‫–معرفة قوانين البلد الذي تعمل فيه‪.‬‬ ‫–حمل كل ما يدل على أنك صحفي (بطاقة – تصريح – مهمة)‪.‬‬ ‫–تحديد أماكن التصوير قبل البدء‪.‬‬ ‫–تفّقد المعدات‪.‬‬ ‫–كتابة السكريبت بشكل مفصل ووضع كل التوقعات‪.‬‬ ‫–تحديد المنصة التي ستنشر العمل بعد االنتهاء‪.‬‬ ‫–اختيار المقاس المناسب لكادر التصوير من أجل عملية النشر‬ ‫عبر الوسائل المتاحة‪.‬‬ ‫–االبتعاد عن الحركات العشوائية‪.‬‬ ‫سجل مالحظاتك دائماً ألنها‬ ‫تنس الورقة والقلم‪ّ..‬‬ ‫–وأخي اًر‪ ،‬ال َ‬ ‫ستساعدك في عملك بعد االنتهاء‪.‬‬ ‫‪62‬‬  ‫‪Data Journalism‬‬ ‫صحافة البيانات‬ ‫مصطلح صحافة البيانات هو اختصار لـ "صحافة قواعد‬ ‫البيانات" أو "الصحافة المعتمدة على البيانات" حيث يصنع‬ ‫الصحفيون قصصهم الخبرية أو يضيفون أبعادا جديدة لها من‬ ‫بين طيات قواعد البيانات‪.‬‬ ‫وتعتبر صحافة البيانات إحدى التوجهات الحديثة في‬ ‫الممارسات الصحفية بعد ما أصبح المتلقي يمل من قراءة‬ ‫المقاالت والنصوص الصحفية الطويلة‪ ،‬كما ساهمت أزمة‬ ‫الصحافة الورقية في تطور صحافة البيانات خاصة بعد‬ ‫عزوف عدد كبير من القراء عن مطالعة الصحف‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى وفرة المعلومات التي مكنت الصحفيين من معالجة هذا‬ ‫الكم الهائل من المعلومات والبيانات‪ ،‬حيث تمكن صحافة‬ ‫البيانات الصحفي من سرد خبر معقد عبر طرح يتضمن‬ ‫إدخال سرد بصري للبيانات كالرسوم البيانية والخرائط التفاعلية‬ ‫واإلنفوجراف‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من بروز صحافة البيانات وتزايد أهميتها والتي‬ ‫تعتبر شكال ممي از من أشكال الصحافة االستقصائية‪ ،‬وتعدد‬ ‫‪63‬‬ ‫استخداماتها في غرف األخبار بالمواقع الصحفية خاصة وأن‬ ‫صحافة البيانات مرتبطة بكل مجاالت الحياة وال توجد‬ ‫موضوعات محددة تقتصر صحافة البيانات على معالجتها‪،‬‬ ‫ألن أي بيانات متاحة في أي مجال يمكن االستقصاء عنها‬ ‫وتحليلها لصناعة قصة صحفية مميزة‪ ،‬إال أنه مازال ال‬ ‫يمارسها غير عدد محدود من الصحفيين داخل المؤسسات‬ ‫الصحفية المصرية المختلفة‪ ،‬ومازال هناك تشابكا بين الباحثين‬ ‫في مفهوم صحافة البيانات حيث يرادفها الكثيرون ويختزلوها‬ ‫في أدواتها من الرسوم المعلوماتية الثابتة والمتحركة‬ ‫كاإلنفوجراف والفيديوجراف‪ ،‬ويغفلون مفهومها األساسي في‬ ‫كونها شكل صحفي معتمد على تحليل مضمون األرقام‬ ‫والبيانات المختلفة والبحث االستقصائي عنها للخروج بنتائج‬ ‫واستنتاجات مميزة وبسيطة يسهل على القارئ فهمها‬ ‫واستيعابها‪.‬‬ ‫وتوجد مساحة مشتركة بين صحافة البيانات والصحافة‬ ‫االستقصائية إذ يتطلب كالهما عمليات بحث مضنية‪ ،‬لذا‬ ‫فالعالقة وثيقة بين صحافة البيانات والصحافة االستقصائية‬ ‫حيث يمكن بناء تحقيق استقصائي أو قصة معمقة مدفوعة‬ ‫‪64‬‬ ‫بالبيانات من خالل البيانات المتاحة سواء كانت مفتوحة‬ ‫المصدر أو تمت إتاحتها من خالل مصادر مغلقة‪ ،‬والصحافة‬ ‫االستقصائية تعتمد بشكل أساسي على الوثائق لتأكيد النتائج‬ ‫التي توصل إليها الصحفي أثناء قيامه بإجراء التحقيق‬ ‫االستقصائي أي أنها تعتمد على البيانات‪.‬ومن الثابت أن‬ ‫الصحافة االستقصائية تحتاج المزيد من الجهد في عملية‬ ‫البحث بعمق حول المعلومات والبيانات التي إذا عثر عليها‬ ‫الصحفي فإنها تحتاج منه أن يتأكد من صحتها قبل أن تأتي‬ ‫المرحلة الثانية وهي تحليل هذه البيانات‪.‬‬ ‫وتتعدد تعريفات صحافة البيانات حيث تعرفها مها صالح‬ ‫الدين ‪-‬مؤسس أول وحدة متخصصة في صحافة البيانات‬ ‫وتدقيق المعلومات في غرف األخبار المصرية‪ -‬بأنها نوع من‬ ‫أنواع الصحافة التي تعتمد على استخالص القصص الصحفية‬ ‫من بين أكوام البيانات وتحليلها للخروج بنتائج جديدة وتبسيطها‬ ‫عبر سرد بصري للبيانات واضح وجذاب‪ ،‬فيما حدد عمرو‬ ‫العراقي ‪-‬المؤسس والمدير التنفيذي لموقع ‪Info Times‬‬ ‫المتخصص بتطوير وإنتاج محتوى صحفي مدفوع بالبيانات‪-‬‬ ‫مفهوما لصحافة البيانات بأنها صحافة تقوم على صناعة‬ ‫‪65‬‬ ‫قصص صحفية من سجالت البيانات عبر تحليلها للتأكد من‬ ‫فرضية والوصول إلى استنتاج‪ ،‬وليست االكتفاء بالعرض‬ ‫البصري الجذاب لألرقام المعروفة مسبقا‪ ،‬حيث تمثل صحافة‬ ‫البيانات امتدادا إلعداد التقارير بمساعدة الحاسوب ‪.CAR‬‬ ‫وتأسيسا على ذلك نقدم تعريفا جامعا لصحافة البيانات في‬ ‫كونها تعني المعالجة الصحفية المنطلقة من البيانات التي يتم‬ ‫الحصول عليها من مصادر البيانات المختلفة سواء مصادر‬ ‫البيانات المفتوحة أو المغلقة ثم تنقيتها وبلورتها وتحليلها تحليال‬ ‫يشبة تحليل المضمون الستخالص نتائج جديدة مختلفة عن‬ ‫تلك المتداولة في وكاالت األنباء ووسائل اإلعالم المختلفة‬ ‫تصاغ في صورة قصة صحفية معتمدة على تشبيك "تضفير"‬ ‫سرد بصري من خالل رسومات توضيحية للبيانات المستخلصة‬ ‫كالرسم البياني‪ ،‬مخططات المعلومات البيانية‪ ،‬رسوم‬ ‫اإلنفوجراف‪ ،‬الخرائط‪ ،‬المخطط العمودي‪ ،‬أو الدائرة مع النص‬ ‫الصحفي المكتوب بهدف عرض أكبر قدر من البيانات‬ ‫واألرقام والمعلومات بشكل سلس وجذاب ال يمل القارئ من‬ ‫مطالعته‪ ،‬ويكون الصحفي فيها منتجا للأرقام والبيانات وليس‬ ‫مجرد ناقال لها‪.‬‬ ‫‪66‬‬  ‫مراحل إنتاج قصة صحفية مدفوعة بالبيانات‪:‬‬ ‫تمر عملية إنتاج القصص والتحقيقات الصحفية المعمقة‬ ‫من البيانات الضخمة بست مراحل أساسية بداية من تحديد‬ ‫فكرة العمل أو صياغة الفرضية والحصول على البيانات‬ ‫وانتهاءا بكتابة التقرير الصحفي ومرو ار بمراحل المعالجة‬ ‫والتنظيف والتحليل وتصميم العرض البصري‪ ،‬حيث تتمثل هذه‬ ‫المراحل فيما يلي‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫تحديد الفكرة‬ ‫من المؤكد أن اختيار الفكرة والعمل عليها هو أساس إنتاج‬ ‫القصة الصحفية‪ ،‬ولكن كثي ار ما تكون هناك فكرة ولكن ال توجد‬ ‫بيانات كافية إلثباتها‪ ،‬أو تكون هناك بيانات وال توجد لدى‬ ‫الصحفي فكرة واضحة إلنتاج قصة صحفية مميزة من خاللها‪،‬‬ ‫فالصحفيين في منطقتنا العربية يعانون من شح في المعلومات‬ ‫المتعلقة بالسؤال الذي يحاولون اإلجابة عنه وفي الوقت نفسه‬ ‫مع التطور التكنولوجي الهائل أصبحت البيانات متوفرة لكن ال‬ ‫يدرك الصحفيون ماذا يفعلون بها أو ما القيمة الحقيقية‬ ‫للبيانات التي بين أيديهم‪.‬‬ ‫‪67‬‬ ‫وعلى ذلك البد أن يحدد الصحفي أوال فكرته ويبحث جيدا في‬ ‫إطارها ويتحقق هل توجد بيانات متاحة لها وأين؟ وهل هذه‬ ‫البيانات عامة ومتاحة أم ال؟ فإذا كانت البيانات متاحة ومتوفرة‬ ‫يجب أن يكون منظما في إطار فكرته وهدفها وال يقع في متاهة‬ ‫البيانات ويحدد ما الذي يبحث عنه؟ وما الذي يريد معرفته؟‬ ‫استعدادا لكي يكون مرتبا في الخطوة الثانية وهي مرحلة‬ ‫الحصول على البيانات‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الحصول على البيانات‬ ‫تعد مرحلة العثور على البيانات هي الخطوة األولى والنقطة‬ ‫الرئيسية لالنطالق في صحافة البيانات والبدء في كتابة القصة‬ ‫الصحفية‪ ،‬والبيانات هي المعلومات في صورتها الخام والتي‬ ‫يمكن أن نجدها في (األرقام‪ ،‬النصوص‪ ،‬الصور‪ ،‬الفيديو‪ ،‬أو‬ ‫الوثائق)‪.‬وتتنوع أنواع البيانات ما بين بيانات منتظمة‪ ،‬بيانات‬ ‫غير منتظمة‪ ،‬بيانات كمية‪ ،‬وبيانات وصفية‪.‬‬ ‫وتنقسم مصادر البيانات إلى نوعين رئيسيين مصادر بيانات‬ ‫مفتوحة‪ ،‬ومصادر بيانات مغلقة‪ ،‬وتتمثل مصادر البيانات‬ ‫المفتوحة في المواقع العديدة المتاحة على شبكة اإلنترنت‬ ‫والمليئة بالبيانات والمعلومات مثل قواعد البيانات الضخمة‪ ،‬أو‬ ‫‪68‬‬ ‫البيانات التي تنشرها جهات ومؤسسات دولية متخصصة في‬ ‫تقارير دورية متعددة كالبنك الدولي‪ ،‬منظمة الصحة العالمية‪،‬‬ ‫ومنظمة األغذية‪ ،‬أو المواقع اإللكترونية للمؤسسات الحكومية‬ ‫الخاصة بكل دولة كالجهاز المركز