Material Módulo I - 2024 (PDF)

1  MÓDULO I Curso Vocacional Material realizado por Analía Povolo y Estefanía Giorda Presentación Desde la Coordinaci...

1  MÓDULO I Curso Vocacional Material realizado por Analía Povolo y Estefanía Giorda Presentación Desde la Coordinación les damos una cordial bienvenida a todes. En esta sección del Curso de Ingreso, abordaremos temas relacionados con las características generales de la Universidad Nacional de Cuyo, y las particulares de la carrera. El objetivo del Módulo I, apunta a introducir al aspirante de la Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual, en el perfil técnico que propone esta carrera para que les estudiantes puedan conocer las particularidades del campo profesional y adentrarse en las especificidades de la enseñanza y el aprendizaje virtual. Para hacerlo abordaremos los siguientes contenidos: Contextualización institucional, académico de la Carrera. Acercamiento institucional UNCuyo. Carrera de pre-grado co-gestionada por dos facultades de la Universidad Nacional de Cuyo: Facultad de Ciencias Políticas y Facultad de Artes y Diseño. Modalidad presencial con carga virtual. Introducción al manejo de plataforma educativa. Plan de estudios: perfil profesional, duración, organización, reconocimiento de grilla curricular, formatos de materias. Vías de comunicación de la Carrera para estudiantes. Presentación de saberes estudiantiles: exhibición de la producción realizada por los/as estudiantes en distintas materias. Sobre la Universidad Nacional de Cuyo La Universidad Nacional de Cuyo es una institución autónoma, autárquica y cogobernada cuya actividad se orienta al esclarecimiento de los grandes problemas humanos, al desarrollo, a la difusión de la cultura en todas sus formas y a la elevación del nivel ético y estético de la sociedad. Es una universidad nacional que ejerce su autonomía y autarquía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público, gratuito y laico y principalmente como derecho humano y como obligación del Estado; desarrolla sus funciones sustantivas con inclusión, pertinencia y excelencia académica.1 1 Estatuto universitario, UNCuyo. Fines: Art. 1 https://www.uncuyo.edu.ar/higiene/upload/estatuto-uncuyo.pdf 2 Estudiar en la Universidad Nacional de Cuyo implica acceder a una institución de Educación Superior pública, abierta, laica, gratuita. Actualmente la UNCuyo está compuesta por las instituciones de formación superior vinculadas, colegios y escuelas, dependencias dedicadas a la extensión universitaria, al desarrollo social, a la salud, a la educación física. Son unidades académicas la Facultad de Artes y Diseño, la Facultad de Ciencias Agrarias, la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, la Facultad de Ciencias Económicas, la Facultad de Ciencias Médicas, la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, la Facultad de Derecho, la Facultad de Educación Elemental y Especial, la Facultad de Filosofía y Letras, la Facultad de Ingeniería, la Facultad de Odontología, el Instituto de Ciencias Básicas y el Instituto Balseiro, este último vinculado jurídicamente con la Comisión Nacional de Energía Atómica. El siguiente croquis representa las instituciones que se encuentran en la Ciudad Universitaria, sin embargo pertenecen a la UNCUYO la Facultad de Educación (Sede Centro), la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (Calle Padre Contreras, Parque Gral. San Martín), la Facultad de Ciencias Agrarias (Luján de Cuyo), la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria (San Rafael), el Instituto Balseiro (Bariloche-Río Negro). 3 Además de las Unidades académicas componen nuestra institución, el Centro de Recreación y Deporte, el Comedor universitario, la Nave cultural, la Biblioteca Central, Señal U, la Editorial de la Universidad EDIUNC; entre otras áreas que paulatinamente podrás conocer. Aproximación a la Carrera La Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual es una carrera de pregrado co-gestionada por dos Facultades de la Universidad Nacional de Cuyo; la Facultad de Ciencias Políticas https://fcp.uncuyo.edu.ar/ y la Facultad de Artes y Diseño http://fad.uncuyo.edu.ar/. Parte de la identidad de la Carrera es haber adoptado como denominación, TUPA haciendo alusión a las iniciales del nombre de la misma. ¿Quiénes trabajamos en la TUPA? Componemos un equipo de trabajo integrantes provenientes de dos Facultades que hacemos juntes, un modelo de cogestión, esta es una de las características principales de la TUPA. Nace de esta forma y se sostiene en el trabajo articulado entre la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales - FCPyS y la Facultad de Artes y Diseño - FAD A continuación nos presentamos: Decana y Vicedecana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales: Maria Eugenia Martín y Mariana Castiglia Secretaria Académica Decana y Vicedecana de Facultad de Artes y Diseño: Laura Braconi y Secretaria Académica Facultad de Ciencias Políticas y Sociales: Ana Marcela Ficcardi 4  Secretaria Académica Facultad de Artes y Diseño: Mariana Gordillo Coordinadora de la carrera, FCPyS: Graciela Mihaljevic Co-coordinadora, FAD: Emma Saccavino Referentes del Ingreso: Analía Povolo y Estefanía Giorda Equipo Docente de la carrera, conformado por 44 profesores. Algunes son docentes en el ingreso y diseñan los temas de cada módulo, teniendo en cuenta los saberes previos básicos que cada aspirante necesita adquirir, para el cursado de la Carrera. Características generales Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual Nivel: Pregrado Carácter: Permanente Modalidad: Presencial con porcentaje de virtualidad Duración: 2 años y medio (cinco semestres) Carga horaria: 1.810 horas Título que otorga: Técnico Universitario en Producción Audiovisual Horario de cursado: Vespertino, generalmente de 18 a 21hs. excepcionalmente desde las 17 hs. El Modelo pedagógico se enmarca en la formación basada en competencias, un componente teórico y su comprensión en la práctica y viceversa; incluye contenidos conceptuales específicos y generales relacionados con la formación integral. 5  El plan de Estudios El plan de estudios es un documento que te permitirá conocer todos los aspectos relacionados con la Carrera: por ejemplo, perfil profesional, duración, materias, modelo pedagógico, objetivos, y más. En este cuadernillo hemos seleccionado la información más relevante para cursar el Módulo 12, sobre esto deberás realizar la primera actividad. El diseño curricular de la Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual, está diseñado sobre una estructura modular módulo de preproducción – módulo de producción – módulo de posproducción, en el siguiente esquema están representadas la correspondencia entre competencias y módulos. 2 Plan de Estudios de la Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual. Ord. 24/2016-Consejo Superior. Universidad Nacional de Cuyo. 6  MÓDULOS ESPACIOS CURRICULARES MÓDULO DE PRE-PRODUCCIÓN: planificar Medios de comunicación y cultura proyectos audiovisuales contemplando las Semiótica posibilidades sociales, culturales y Estética Audiovisual económicas, con propósitos Guión comunicacionales y artísticos Producción televisiva Producción comunitaria Audiovisual I MODULO DE PRODUCCION: producir, según Fotografía Iluminación y cámara lo planificado, contenidos audiovisuales Sonido haciendo uso adecuado del lenguaje Edición audiovisual para diferentes soportes y Electricidad géneros Dirección de artes y ambientación Realización audiovisual Audiovisual II MÓDULO DE POS-PRODUCCIÓN: procesar lo Arte y diseño digital elaborado y registrado en la preproduccion y Narrativa transmedia produccion para la concreción de la obra Derecho audiovisual Inglés Audiovisual III Campos de Formación A su vez en un nivel de mayor precisión las materias y/o espacios curriculares que componen el Plan de Estudios de la Carrera se distribuyen en cuatro campos de formación. Formación Formación de Formación Práctica Profesional Básica Fundamentos Específica 1- Campo de Formación General o Básica se sostiene en la recuperación de conceptos y experiencias de los alumnos y tiene como finalidad aportar nociones básicas sobre las teorías y perspectivas disciplinares de la carrera. El campo de formación general propuesto, pretende el desarrollo de procesos que promuevan la participación activa, reflexiva y crítica del/la estudiante en el ámbito educativo, laboral y sociocomunitario, manifestando siempre una actitud ética. 7 En este campo se incluyen los siguientes espacios curriculares: 1. Medios de Comunicación y Cultura. 2. Estética Audiovisual 3. Inglés 4. Derecho Audiovisual 5. Semiótica 2- Campo de formación de fundamento, se trabajan saberes disciplinares, científico-tecnológicos y socioculturales que constituyen la base del quehacer propio del campo profesional de la producción audiovisual. Este campo articula los siguientes espacios: 6. Audiovisual I 7. Audiovisual II Preproducción 8. Audiovisual III 9. Producción televisiva 10. Producción Comunitaria 11. Narrativa transmedia 3- Campo de la Formación Específica está destinado a posibilitar la integración y contrastación de los saberes adquiridos para su puesta en situaciones específicas y reales de trabajo en distintos contextos. En este caso, los espacios curriculares que lo conforman son: 12. Guión 13. Fotografía, cámara e iluminación 14. Sonido 15. Edición 16. Arte y diseño digital 17. Dirección de Arte y Ambientación 18. Realización audiovisual 19. Electricidad y mantenimiento 4– Campo Formación laboral, compuesto por los espacios curriculares de la Práctica Profesional y el Trabajo Final integrador contribuyen a la formación específica de los/las estudiantes de esta tecnicatura. 22. Práctica Profesional 23. Trabajo Final integrador 8 Cabe aclarar que la Práctica Profesional, se desarrolla como un trayecto de transferencia de los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas a lo largo de la carrera, con un acercamiento progresivo y continuo de complejidad creciente en ámbitos laborales específicos. Prevista desde el inicio de la tecnicatura y proyectada en tres grandes etapas con sus correspondientes evaluaciones de desempeño en las que el/la estudiante se involucró con el “hacer laboral” de diferente manera: 1° etapa: Se desarrollará durante el transcurso del primer y segundo semestre. Es la etapa de inserción del/ de la estudiante en espacios laborales para la ambientación y observación participante; 2° etapa: Se desarrollará durante el tercero y cuarto semestre. En ella el/la estudiante deberá realizar intervenciones y aproximaciones al desempeño profesional 3° etapa: se desarrollará durante el quinto semestre, en esta última etapa el/la estudiante deberá formular y/o desarrollar tareas/actividades y/o proyecto/s en el ámbito de trabajo. Por su parte, el Trabajo Final Integrador, que consiste en la realización de un proyecto de producción audiovisual que contemple la integración de los saberes y saberes adquiridos, comienza a gestarse en el 3° cuatrimestre. Las materias electivas suponen que el/la estudiante podrá optar por espacios curriculares dictados en otras carreras de pregrado o grado de cualquier unidad académica de la Universidad Nacional de Cuyo o cualquier universidad de la provincia y/o del país, como también de una universidad extranjera, siempre que el espacio curricular elegido sea pertinente con el Trabajo Final Integrador propuesto y contemple no menos de 60 horas como carga horaria total. Materias de la carrera La TUPA está compuesta por 23 espacios curriculares organizados en cuatro campos: formación básica, formación de fundamentos, formación específica y formación de la práctica profesional. Formación básica Formación específica Formación de fundamentos Formación práctica profesional En el siguiente cuadro podrás apreciar la disposición de las mismas en relación con el campo al que pertenecen: 9 Las materias de la TUPA a su vez, están relacionadas con las etapas de producción audiovisual: preproducción, producción y posproducción. Y según el contenido de las mismas poseen alguno de los siguientes formatos: seminario, taller, proyecto y laboratorio. Formatos curriculares definidos De acuerdo con la especificidad disciplinar en la cual se inscribe la Tecnicatura en Producción Audiovisual, los espacios curriculares están distribuidos de manera tal que, promuevan situaciones de aprendizajes que garanticen la formación por medio de la adquisición de competencias técnico- profesionales. Según las competencias definidas en cada uno de esos espacios, se le asigna el formato curricular correspondiente: Seminarios: orientados a la profundización de ciertos contenidos curriculares, a través de la indagación de temas o problemáticas, con el fin de lograr comprensión mediante la apropiación de conceptos y/o herramientas metodológicas que permitan construir interpretaciones y/o explicaciones. Este formato pretende favorecer la consulta abundante y diversa de información, el trabajo reflexivo, la discusión y la participación en los procesos de construcción del aprendizaje. El rol docente se orienta a propiciar el trabajo autónomo y el desarrollo de habilidades vinculadas al pensamiento crítico. 10  Talleres: organización centrada en el hacer, que integra el saber, el convivir, el emprender y el ser, posibilitando la producción de procesos y productos. Este formato promueve el trabajo colaborativo, la vivencia del saber-hacer, la reflexión, el intercambio, la toma de decisiones y la elaboración de propuestas en equipos de trabajo. En estos espacios se articulan aspectos teóricos con la práctica propiamente dicha. Apuntará a diferentes objetivos, según el caso, que lo acotan, como son talleres de Integración y talleres de producción. En ellos confluyen saberes que contribuyen a la concreción de competencias determinadas, a través de prácticas pertinentes. Laboratorios: Organización vinculada fundamentalmente al aprendizaje de contenidos procedimentales. Centrado en la realización de experiencias. Una característica importante es la reiteración de las diferentes acciones. Proyectos: organización que se define por un conjunto de acciones: de diseño, puesta en práctica y evaluación; que se interrelacionan, orientadas al logro de un producto. Los actores intervinientes realizan diferentes tareas y asumen funciones diferentes. Pueden abordarse distintos tipos de proyectos: Tecnológicos De investigación Socio-comunitarios. Los proyectos, según el rol que asume el docente, pueden ser: dirigidos, semi-dirigidos o autónomos. En el siguiente cuadro están representadas las materias, el formato curricular, la carga horaria de cada una y el régimen de cursado (cuatrimestral y cuatrimestral) ESPACIOS FORMATO HORAS RÉGIMEN DE CURRICULARES/MATERIAS CURRICULAR TOTALES CURSADO 60 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SEMINARIO CUATRIMESTRAL CULTURA DERECHO AUDIOVISUAL SEMINARIO 60 CUATRIMESTRAL SEMIÓTICA SEMINARIO 60 CUATRIMESTRAL ESTÉTICA AUDIOVISUAL SEMINARIO 60 CUATRIMESTRAL INGLÉS CURSO 40 CUATRIMESTRAL 11  ESPACIOS FORMATO HORAS RÉGIMEN DE CURRICULARES/MATERIAS CURRICULAR TOTALES CURSADO AUDIOVISUAL I PROYECTO 90 ANUAL AUDIOVISUAL II PROYECTO 90 ANUAL AUDIOVISUAL III PROYECTO 90 CUATRIMESTRAL PRODUCCIÓN TELEVISIVA TALLER 60 CUATRIMESTRAL PRODUCCIÓN COMUNITARIA TALLER 60 CUATRIMESTRAL NARRATIVA TRANSMEDIA TALLER 60 CUATRIMESTRAL ESPACIOS FORMATO CURRICULAR HORAS RÉGIMEN DE CURRICULARES/MATERIAS CURSADO TOTALES GUIÓN CURSO 60 CUATRIMESTRAL FOTOGRAFÍA, ILUMINACIÓN Y CÁMARA TALLER 120 ANUAL SONIDO TALLER 90 CUATRIMESTRAL EDICIÓN LABORATORIO 120 ANUAL ELECTRICIDAD Y MANTENIMIENTO TALLER 40 CUATRIMESTRAL ARTE Y DISEÑO DIGITAL TALLER 90 CUATRIMESTRAL DIRECCIÓN DE ARTE Y AMBIENTACIÓN TALLER 60 CUATRIMESTRAL 12  Perfil Profesional El técnico profesional en Producción Audiovisual, será capaz de: Manejar el lenguaje audiovisual, sus códigos y las tecnologías propias del campo, para desempeñarse en diversos roles de la realización integral de producciones multimediales (televisión, cine, artes, espectáculos e internet); Gestionar las etapas de un proceso de planificación y desarrollo integral de proyectos audiovisuales, tanto en sus aspectos técnicos como estéticos; Coordinar equipos interdisciplinarios de trabajo manifestando sensibilidad y compromiso social sustentado en la libertad de expresión; Aplicar las normas legales para administrar y organizar la mercadotecnia en torno al campo audiovisual a partir de los objetivos del trabajo. Ventajas que agrega la formación a quienes ya ejercen el rol de técnicos: La Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual brinda las herramientas necesarias para desempeñarse en un equipo que tenga como objetivo elaborar un producto audiovisual. No obstante esta generalidad, representa un valor agregado para los profesionales del campo audiovisual que ejercen roles en las diferentes fases de la actividad de manera empírica. Se trata de una formación técnica universitaria que contempla conocimientos teóricos y prácticos sobre todo el proceso de producción audiovisual. Virtualidad en la carrera El desarrollo de la TUPA contempla para cada materia el uso complementario de la virtualidad, la misma se desarrolla en la plataforma educativa Moodle de la Facultad de Artes y Diseño. Todas las materias cuentan con su propia aula virtual en la plataforma. Docentes y estudiantes son registrados en el sistema Moodle, esto permite acceder a la plataforma y posteriormente a las aulas virtuales. Sin embargo para la realización del Ingreso, el desarrollo virtual de cada Módulo se realiza en una plataforma diferente a la que se utiliza para el cursado de las materias de la Carrera. https://ingresovirtual.fad.uncu.edu.ar/ La Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual adopta como modalidad educativa la presencialidad con uso complementario de la virtualidad. A fin de garantizar el desarrollo de los 13 objetivos formativos propuestos y un efectivo logro de las competencias formuladas, se establece que la enseñanza y aprendizaje será presencial y se apelará a recursos de trabajo con entornos virtuales cuando los alcances de los contenidos de cada espacio que conforma la propuesta lo requieran (sus objetivos, características epistemológicas) en correlación con el formato curricular establecido. Por tanto, el/la estudiante debe cumplimentar los requerimientos académicos propuestas en cada materia, en las respectivas aulas virtuales. El complemento virtual alcanza un 29% del total de la carga horaria de la carrera, la que alcanza a 1810 hs. Ser estudiante en la virtualidad Es importante aclarar que toda la carrera es presencial y la asistencia a clases es sumamente importante por el tipo de materias que se cursan, sus características y las actividades prácticas que se realizan. Cada materia tiene su porcentaje de carga virtual, esto significa que todos los espacios curriculares tienen aulas virtuales y realizan actividades, suben materiales y realizan comunicaciones por ese medio. Te dejamos algunas recomendaciones que te ayudarán a transitar tu camino como estudiante TUPA en la virtualidad, proceso que comienza desde el ingreso: revisar frecuentemente las aula virtuales de todas las materias realizar las actividades propuestas en tiempo y forma realizar trabajo colaborativo y en grupos consultar tus dudas en los foros o por mensajería interna a los profesores al enviar una tarea chequear que hayas hecho click en entregar al dialogar con otros en la virtualidad dirigirnos de manera empática y respetuosa leer con atención las consignas dadas por los docentes y fechas de entrega de las actividades guardar y recordar siempre tu usuario y contraseña, y sino pedir ayuda a quienes corresponda Vías de comunicación TUPA La carrera posee varias alternativas institucionales para la comunicación: Correo electrónico: [email protected] Correo del Ingreso: [email protected] Instagram: latupa.ok 14  Oficina en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales: cubículo 77. Aula virtual estudiantes TUPA, en la que se publica información específica sobre el cursado. Quienes son estudiantes encuentran en este espacio: documentación importante, procedimientos administrativos, horarios de consulta de las materias, materias electivas, cursos, actividades 15