English Grammar PDF

‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬ ‫قواعد اللغــــــــــة اإلنجليزية‬  ‫ القائمة الرئيسية‬Main Menu ‫ الماضي‬Past Continuous Tense  ‫ األبجدية اإلنجليزية‬English Alphabetic ...

‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬ ‫قواعد اللغــــــــــة اإلنجليزية‬  ‫ القائمة الرئيسية‬Main Menu ‫ الماضي‬Past Continuous Tense  ‫ األبجدية اإلنجليزية‬English Alphabetic  ‫المستمر‬ ‫ أقسام الكالم‬Parts of Speech  Future Continuous Tense  ‫أنواع ال ُجمل‬Sentences  ‫المستقبل المستمر‬ ‫ “فعل ”يكون‬Verb to BE  ‫ المضارع‬Present Perfect Tense  ‫ “فعل ”يعمل‬Verb to DO  ‫التام‬ ‫ “ فعل ”يملك‬Verb to HAVE  ‫ األسماء‬Nouns  ‫ الماضي التام‬Past Perfect Tense  ‫ األسماء المعدودة‬Countable Nouns  ‫ المستقبل التام‬Future Perfect Tense  ‫قواعد إمالء‬Spelling Rules for Plurals  Present Perfect Continuous  ‫الجمع‬ ‫المضارع التام المستمر‬ ‫ األسماء الغير المعدودة‬Uncountable Nouns  ‫ صيغة األمر‬Imperatives  ‫ أدوات‬Definite & Indefinite Articles  ‫ األفعال الناقصة‬Modals  ‫التعريف و النكرة‬ ‫ الضمائر‬Pronouns  ‫ مقارنة الصفات‬Comparing Adjectives  ‫ ضمائر المفعول به‬Object Pronouns  ‫الظروف األحوال‬Adverbs  ‫ ضمائر االنعكاسية‬Reflexive Pronouns  ‫ المبني للمعلوم و المبني‬Active & Passive  ‫ ضمائر الوصل‬Relative Pronouns  ‫للمجهول‬ ‫ تكوين األسئلة‬Making Questions  Transitive & Intransitive Verbs  How ‫استعماالت‬ ... ‫األفعال الالزمة و األفعال المتعدية‬ ‫ أي‬any/‫بعض‬some/  ‫حروف الجر‬Prepositions  ‫ تكوين النفي‬Making Negative  ‫ األسئلة المذيلة‬Question-Tags  ‫ األزمنة‬TENSES  ‫ المضارع البسيط‬Present Simple Tense  ‫لو“ الشرطية‬Conditional “if” ”  ‫ الماضي البسيط‬Past Simple Tense  ‫الكالم المنقول‬Reported Speech  ‫ المستقبل البسيط‬Future Simple Tense  ‫البلدان و‬Countries and Nationalities  ‫ المضارع‬Present Continuous Tense  ‫الجنسيات‬ ‫المستمر‬  English Alphabet ‫األبجدية اإلنجليزية‬ Capital Letters ‫األبجدية اإلنجليزية الكبيرة‬.1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫األبجدية اإلنجليزية الصغيرة‬.2 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬  b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬  a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكالم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪I, he, she, it, etc. ……..‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫هو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬ ‫‪Play, played, will play‬‬ ‫فعل‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف االسم وتكون قبله‬ ‫‪ rich man‬رجل غني‬ ‫صفة‬ ‫الحظ أن الصفة هنا سبقت االسم الموصوف بعكس‬ ‫اللغة العربية التي تكون فيها الصفة بعد االسم‬ ‫الموصوف‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬ ‫‪Ahmed writes quickly.‬‬ ‫حال‬ ‫الصفة وضوحا‬ ‫أحمد يكتب بسرعة‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكالم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫‪ Ahmed goes to school.‬هو كلمة تأتي مع االسم أو الضمير لتبين‬ ‫حرف الجر‬ ‫عالقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫‪They traveled by plane.‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬ ‫حرف العطف‬ ‫‪ yesterday.‬وجملة ‪.‬‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬ ‫حرف تعجب‬ ‫التعجب‬ ‫يا لألسف ! لقد ماتت‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكالم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Article‬‬ ‫هناك ثالث أدوات في اللغة‬ ‫اإلنجليزية‪:‬‬ ‫أداة‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫تستخدم ‪ a‬قبل االسم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪This is a book.‬‬ ‫بحرف ساكن‪.‬‬ ‫هذا كتاب‪.‬‬ ‫تستخدم ‪ an‬قبل االسم النكرة‬ ‫‪This is an apple.‬‬ ‫الذي يبدأ بحرف متحرك‪.‬‬ ‫هذه تفاحة‪.‬‬ ‫للتعريف‪.‬‬ ‫‪ This is the book I bought‬تستخدم ‪the‬‬ ‫‪yesterday.‬‬ ‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫مالحظة ‪:‬‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة اإلنجليزية البد وأن تحتوي على فعل خالف‬ ‫اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي بدون فعل مثل‬ ‫‪(:‬علي طبيب) ولو أردنا ترجمتها إلى اإلنجليزية حرفيا نقول ‪:‬‬ ‫‪Ali doctor.‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل والصحيح أن نضع‬ ‫لها فعل فتصبح ‪:‬‬ ‫‪Ali is a doctor.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال ُجمل‬ ‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‪:‬‬ ‫مثال‪:‬‬ ‫‪I saw a boy. (1‬‬ ‫‪The boy was riding a bicycle. (2‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‪:‬‬ ‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما البعض‬ ‫ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف عطف مثل‪:‬‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫‪ and:‬واو العطف ‪:‬تربط جملتين لهما عالقة بين بعضهما‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday. Anas‬‬ ‫‪helped him.‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday and‬‬ ‫‪Anas helped him.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫‪ but:‬لكن ‪:‬تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫‪Khaled is rich.‬‬ ‫‪He is unhappy.‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‪:‬‬ ‫‪Khaled is rich but he is unhappy.‬‬ ‫‪ or:‬أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪We can play football.‬‬ ‫‪We can watch TV.‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬ ‫‪We can play football or we can watch TV.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين‪:‬‬ ‫‪ Main Clause‬جملة أساسية‬ ‫وهي ثالثة أنواع‪ Subordinate Clause :‬جملة ثانوية‬ ‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية ‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية ‪Adverbial Clause‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬ A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. :‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬ I saw the man who was carrying a stick. A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. :‫ مثال‬.‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا ً من الجملة بدون فعل‬ I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  “Verb to BE ‫فعل ” يكون‬ It is used as a principal and a helping verb. :‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject Present Past Past participle ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ )‫(التصريف الثالث للفعل‬ I am was been He, She, It is was been We, They, are were been You ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‪.‬‬ ‫أمثلة ‪:Examples‬‬ ‫‪I am a pupil.‬‬ ‫‪They are boys.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Negative Sentences with the verb to “‫”يكون‬ ‫الجمل المنفية بالفعل‬ BE We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل (يكون) بوضع كلمة‬ (not). ‫بعده‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Making Questions with the “‫تكوين السؤال مع فعل ”يكون‬ verb to BE “Yes” or “No” questions and short answers :‫األسئلة ب(نعم) و (ال) و اإلجابات مختصرة‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Be +Subject + Complement Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫فعل ” يعمل “ ‪Verb to DO‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫‪participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫(التصريف الثالث للفعل)‬ ‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‪.‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫فعل ” يملك “ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ ‫(التصريف الثالث للفعل)‬ ‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‪.‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬ Subject + + not + have + Complement ‫فاعل‬ do/does/did ‫تكملة‬ I do not have a car. He does not have a new watch. They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ Do/Does/ +Subject +have + Complement Yes + Subject No + Subject + Did ‫تكملة‬ + do/does/did ‫فاعل‬ do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this Yes, they did. No, they did morning? not. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ”يملك “ كفعل مساعد‬ Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense.. ‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ :‫أمثلة‬ They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ Negative Sentences with verb to HAVE as a helping verb ‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬.‫ بعد هذا الفعل‬not ‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬ :‫أمثلة‬ I have lived here for a long time. I have not lived here for a long time. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Making Questions with verb to HAVE as a helping verb ‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬ “Yes” or “No” questions and short answers :‫األسئلة بـ نعم و ال و اإلجابات مختصرة‬.‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا الفعل على الفاعل‬ :‫مثال‬ They have lived here for a long time. Have they lived here for a long time? Yes, they have. No, they have not. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Other Uses of Verb to HAVE “‫استخدامات أخرى مع فعل ”يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has  to, had to. :‫ مثال‬.‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬ I have to leave now. ________________________________________________ With some modal auxiliaries. :‫ مثال‬.‫مع بعض األفعال الناقصة‬ You had better see a doctor. ________________________________________________ ____ To show that something is caused by another person. :‫ مثال‬.‫ليبين أن شيئا ً ما حصل بواسطة شخص اخر‬ I have my shoes cleaned every week. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫ األسماء‬Nouns Nouns are words we use to name: :‫األسماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬.‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫اسم‬ ‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, … ‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, … ‫أماكن‬ Places school, street, city, house, ….. ‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, …. ‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫األسماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that are‬‬ ‫‪counted as one, two, three, and so on.‬‬ ‫األسماء المعدودة‪ :‬هي األشياء التي يمكن عدها بـ واحد ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬ثالثة‬ ‫وهكذا‪.‬‬ ‫‪Uncountable Nouns: cannot be counted.‬‬ ‫األسماء الغير معدودة‪ :‬هي التي ال يمكن عدها أي ال يمكن وضع رقم قبلها‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Countable Nouns ‫األسماء المعدودة‬ These nouns have singular and plural forms. .‫هذه األسماء لها صيغ مفردة و جمع‬ Before singular countable nouns you can use a/an. (a/an) ‫قبل األسماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬ You cannot use singular countable nouns alone without words such as: a, an, one, my, your, his, etc..‫ال نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون الكلمات السابقة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إمالء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم األسماء بإضافة‬ ّ “s”.‫لالسم المفرد‬ Singular Plural one book two books one horse many horses ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إمالء الجمع‬ ‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬ ‫األسماء التي تنتهي بالحروف ‪ sh, ch, z, x, s‬نضيف لها ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إمالء الجمع‬ ‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪ y‬وسبقه حرف ساكن‪ ،‬تحذف ‪ y‬ونضيف ‪ies‬‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ y‬وسبقه حرف متحرك‪ ،‬نضيف ‪ s‬فقط‪.‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إمالء الجمع‬ ‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف ساكن‪ ،‬نضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك‪ ،‬نضيف ‪ s‬فقط‪.‬‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪o‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إمالء الجمع‬ ‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف ‪ ، v‬ونضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫األسماء المركبة تجمع حسب االسم األخير‪:‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إمالء الجمع‬ ‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬ :‫هناك بعض األسماء الشاذة‬ Singular Plural man men woman women child children person people foot feet tooth teeth goose geese mouse mice ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫األسماء الغير المعدودة‬ ‫‪Uncountable nouns cannot be counted.‬‬ ‫هي التي ال جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬ ‫أمثلــــــة‪:‬‬ ‫‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood.‬‬ ‫‪ an‬قبل األسماء الغير المعدودة‬ ‫أو‬ ‫‪a‬‬ ‫ال تستطيع استخدام‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫األسماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من األسماء الغير المعدودة‬ ‫‪flour‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪salt‬‬ ‫ملح‬ ‫‪meat‬‬ ‫لحم‬ ‫‪information‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪coffee‬‬ ‫قهوة‬ ‫‪knowledge‬‬ ‫معرفة‬ ‫‪butter‬‬ ‫زبد‬ ‫‪food‬‬ ‫طعام‬ ‫‪tea‬‬ ‫شاي‬ ‫‪sugar‬‬ ‫سكر‬ ‫‪gold‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪blood‬‬ ‫دم‬ ‫‪news‬‬ ‫أخبار‬ ‫‪glass‬‬ ‫زجاج‬ ‫‪cheese‬‬ ‫جبن‬ ‫‪milk‬‬ ‫حليب‬ ‫‪paper‬‬ ‫ورق‬ ‫‪bread‬‬ ‫خبز‬ ‫‪rice‬‬ ‫رز‬ ‫‪wood‬‬ ‫خشب‬ ‫‪furniture‬‬ ‫مفروشات‬ ‫‪rain‬‬ ‫مطر‬ ‫‪steel‬‬ ‫حديد‬ ‫‪grass‬‬ ‫عشب‬ ‫‪cloth‬‬ ‫قماش‬ ‫‪music‬‬ ‫موسيقى‬ ‫‪marble‬‬ ‫رخام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫األسماء الغير المعدودة‬ ‫جميع األسماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‪.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia.‬‬ ‫‪Milk has many minerals.‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل االسم الغير معدود فأنه يعامل‬ ‫معاملة الجمع‪.‬‬ ‫‪Two cups of tea are not enough for me.‬‬ ‫‪Five liters of oil do not operate this machine.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles..‫تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫تستخدم كأداة للتعريف‬ We put “a” before a noun starting with a constant sound..‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put “an” before a noun starting with a vowel sound..‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We put “a” before a noun starting with a constant sound..‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put “an” before a noun starting with a vowel sound..‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an‫نضع‬ Vowels : ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an Before a singular.‫قبل األسماء المفردة المعدودة‬ a table countable noun. an egg Before a job, a particular ‫قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬ Saleh is a doctor group of people or a.‫من الناس أو الجنسية‬ nationality. He is an engineer. She is an English woman. With numbers that mean “‫مع األرقام التي تعني ”كل‬ He washes his every. hands ten times a day. (means every day). ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an No article is used with Love, beauty, abstract nouns and ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ hatred, wood, ‫األسماء‬ the names of metals. silver, gold ‫المعنوية و أسماء‬.‫المعادن‬ No article is used There are books before plural or on the table. uncountable nouns. ‫ال تستخدم أي أداة قبل‬ ‫الجمع أو األسماء الغير‬ Milk is good for.‫معدودة‬ you. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  The Definite Article “The” “‫أدوات التعريف ”أل‬ “‫ تستخدم أداة التعريف ”أل‬The is used before: :‫قبل‬ A noun that is the ‫االسم الذي ال يوجد من‬ The river Nile only one of its.‫نوعه سوى واحد فقط‬ The Ka’aba kind. Names of rivers, ‫أسماء األنهار و‬ The Arabian Gulf seas, oceans, etc…..‫الخ‬........‫البحار‬ The Red Sea A noun which is the ‫االسم الذي يكون مفعول به‬ Umar answered object of a the question..‫لجملة‬ sentence. The names of.‫أسماء اآلالت الموسيقية‬ Can you play the musical piano? instruments. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  The Definite Article “The” “‫أدوات التعريف ”أل‬ The is used before: :‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some.‫أسماء بعض البلدان‬ The United Kingdom The countries. U.S.A. With some time ‫مع بعض التعابير الدالة‬ at the weekend expressions..‫على الوقت‬ in the evening With dates..‫مع التواريخ‬ On the first day of every month. With some general.‫مع بعض التعبيرات العامة‬ Listen to the radio/news. expressions. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  The Definite Article “The” “‫أدوات التعريف ”أل‬ Use article with the ‫نستخدم أداة التعريف أل‬ I saw a man. The man name that is repeated. ‫مع االسم الذي ذكر للمرة‬ was young..‫الثانية‬ No article is used with ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ I do not like science. My the names of studies of.‫أسماء المواد الدراسية‬ favorite subject is subjects. mathematics. No article is used before ‫ال تستخدم أي أداة قبل‬ I am going to school. such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ I always go to bed early. home, bed, work, etc.....‫ عمل‬،‫ سرير‬،‫منزل‬ No article is used before ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ on Monday, in June such words such as day ‫أسماء معينة مثل األيام و‬ in summer (sometimes and month names.. ‫الشهور‬ in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  Pronouns ‫الضمائر‬ A pronoun replaces a noun. ‫الضمير يحل محل االسم‬ Subject Object Possessive Possessive Reflexive Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر االنعكاس‬ I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself we us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Pronouns ‫الضمائر‬ We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or what we are talking about. ‫نستخدم الضمير بدال من االسم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬.‫نتحدث‬ ‫أمثلة‬ Examples Ali is a good student. He has passed all his tests. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Reflexive Pronouns ‫ضمائر االنعكاسية‬ Reflexive pronouns are used: ‫نستخدم ضمائراإلنعكاسية‬  for emphasis ‫للتأكيد‬  Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬  Help yourself. Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪The relative pronouns are used to join‬‬ ‫‪sentences together.‬‬ ‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‪.‬‬ ‫و لربط الجمل اتبع الخطوات اآلتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها‪.‬‬ ‫فإذا كانت فاعال عاقال نستعمل ‪who‬‬ ‫وإذا كانت مفعوال به عاقال نستعمل ‪ which‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل‪.‬و إذا كانت‬ ‫غير عاقل نستعمل ‪. that‬‬ ‫أما ‪ whose‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إال أننا ال نفضل استعمالها في‬ ‫جميع الجمل‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬ ‫‪ -2‬احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع االسم الذي حذفت مثله في الجملة األولى‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫[للفاعل العاقل]‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫تستخدم‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة‪.‬‬ ‫الحظ المثال التالي‪:‬‬ ‫‪Here is the man. The man is a doctor.‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدالً منها‪ who‬ثم نضع الجملة‬ ‫الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة األولى فتصبح‪:‬‬ ‫‪Here is the man who is a doctor.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫‪1) The man came here. The man is a doctor.‬‬ ‫‪The man who came here is a doctor‬‬ ‫‪2) My friend swims well. He lives here.‬‬ ‫‪My friend who lives here swims well.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫[المفعول به العاقل]‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫تستعمل‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل‪.‬‬ ‫الحظ المثال التالي‪:‬‬ ‫‪The man came here. I visited him.‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‪ whom‬أول الجملة الثانية‪ ،‬ونضع االسم‬ ‫الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها الضمير) فتصبح‪:‬‬ ‫‪The man whom I visited came here.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫‪1) The man was working with me. I paid him.‬‬ ‫‪The man whom I paid was working with me.‬‬ ‫‪2) This is the girl. You gave her a flower.‬‬ ‫‪This is the girl whom you gave a flower.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫[للجماد الفاعل أو المفعول به]‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫تستعمل ‪ which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما‬ ‫المفعول به فيوجد بعد الفعل‪.‬الحظ المثال التالي‪:‬‬ ‫‪He found his book. He lost it yesterday.‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة‪ his book‬فنحذفها و نضع بدال منها‪ which‬في أول الجملة‬ ‫الثانية ثم نضع االسم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها‬ ‫الضمير) فتصبح‪:‬‬ ‫‪He found his book which he lost yesterday.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫‪1) This is the house. I live in it.‬‬ ‫‪This is the house which I live in.‬‬ ‫‪2) This book is cheap. It is very useful.‬‬ ‫‪This book which is very useful is cheap.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪That‬‬ ‫[للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به]‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي‬ ‫تحل محل أي أداة سبق شرحها‪.‬الحظ األمثلة التالية‪:‬‬ ‫‪This is the boy. You met her.‬‬ ‫‪This is the boy that (whom) you met.‬‬ ‫‪I have a bird. It sings.‬‬ ‫‪I have a bird that (which) sings.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫[للملكية]‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫تستعمل‪ whose‬للملكية‪.‬الحظ المثال التالي‪:‬‬ ‫‪This is the man. His car hit the boy.‬‬ ‫‪This is the man whose car hit the boy.‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع بدالً‬ ‫منه االسم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪. car‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  Making Questions ‫تكوين األسئلة‬ :‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬ Helping Verbs :‫األفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has –  had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ Are they doctors? They are doctors. Can they help us? Can she help us? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين األسئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪:‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪ )1‬مع الفعل المضارع بدون ‪s‬‬ ‫نستخدم‬ ‫أمثلـــــــــة‪:‬‬ ‫?‪They play tennis. Do they play tennis‬‬ ‫?‪I write books. Do you write books‬‬ ‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف األول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪ )2‬مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪: does‬‬ ‫أمثلـــــــــة‪:‬‬ ‫ِ ?‪Ahmed plays tennis. Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Huda watches TV. Does Huda watch TV‬‬ ‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف األول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين األسئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪ )3‬مع الفعل الماضي نستخدم ‪: did‬‬ ‫أمثلـــــــــة‪:‬‬ ‫‪They watched TV last night. ‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬ ‫‪I played football yesterday. ‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف األول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫مالحظــــــــة‪:‬‬ ‫جميع األسئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو ‪ No‬و ذلك ألنها لم تبدأ بأداة سؤال‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين األسئلة‬ ‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‪:‬‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫?‪Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫?‪When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫?‪Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫?‪What‬‬ ‫ما ‪ /‬ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫?‪Which‬‬ ‫أي‬ ‫لالختيار بين شيئين‬ ‫?‪Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫?‪Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين األسئلة‬ ‫)‪Wh Questions (Cont.‬‬ ‫?‪Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫?‪How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫?‪How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫?‪How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫?‪How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫?‪How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫?‪How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫‪ )1‬اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫(إن وجد) قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ضع الفعل المساعد‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫‪ )3‬إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم‪:‬‬ ‫* مع الفعل المضارع بدون ‪ s‬نستخدم ‪do‬‬ ‫* مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫* مع الفعل الماضي نستخدم‬ ‫‪ )4‬ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصالً أوالتي استخدمناها من عندنا مع‬ ‫مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه األول‪.‬‬ ‫‪ )5‬احذف الجزء المراد السؤال عنه ألنه جواب السؤال‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫‪:‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪They are going to eat meat.‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫* الحظ أننا قدمنا‪ are‬على ‪ they‬ألنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‪ meat‬ألنها الجواب على السؤال‪.‬‬ ‫‪They played tennis at school.‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫* الحظ أننا استخدمنا ‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و ألن الفعل في الماضي‪.‬و الحظ أيضا حذف ‪ ed‬من‬ ‫الفعل إلعادته ألى أصله‪.‬و الحظ أننا حذفنا ‪ at school‬ألنها الجواب على السؤال‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫مالحظة‪:‬‬ ‫الحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‪:‬‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪we‬‬ ‫‪ your‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ال نستخدم فعالًًِ ًِ ًِ ًِ مساعدا ً من عندنا بل نضع أداة‬ ‫إذا كان الفعل غير عاقالً‪.‬‬ ‫إذا كان الفاعل عاقالً‬ ‫‪what‬و‬ ‫‪who‬‬ ‫السؤال‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬ ‫‪Ahmed broke the window.‬‬ ‫?‪What describes accidents‬‬ ‫‪The book describes accidents.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫استعماالت‬ How ‫للسؤال عن الحالة‬ How He was very pleased when he met his ‫أو الكيفية‬ friend. How was he when he met his friend? ‫للسؤال عن العدد‬ How Thirty boys are in this class. many How many boys are in this class? I am twenty years old. ‫للسؤال عن العمر‬ How old How old are you? You paid five pounds for this coat. ‫للسؤال عن الكمية‬ How How much did you pay for this coat? much ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫استعماالت‬ How It is 450 KM from Dammam to Riyadh. ‫للسؤال عن‬ How far How far is it from Dammam to ‫المسافات‬ Riyadh? This rope is two meters long. ‫للسؤال عن األطوال‬ How How long is this rope? long This fence is four meters high. ‫للسؤال عن‬ How How high is this fence? ‫اإلرتفاعات‬ high Sami is one meter and a half tall. ‫للسؤال عن أطوال‬ How tall How tall is Sami? ‫األشخاص‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫ أي‬/ ‫بعض‬ some / any.‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬ 1) We have some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere..‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ any ‫وتستخدم‬ :‫مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? :‫مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  Making Negative ‫تكوين النفي‬ :‫ بعد الفعل المساعد‬not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ Helping Verbs are: :‫األفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ They are happy. They are not happy. He can help us. He can not help us. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في اإلثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms (written) (spoken) (written) (spoken) I am I’m I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re They are not They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‪.‬‬ ‫بعده مع‬ ‫‪not‬‬ ‫وهذه األفعال المساعدة هي‪ (do, does, did) :‬ثم نضع‬ ‫مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف األول‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات اآلتية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‪:‬‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪some‬‬ ‫بعض‬ ‫‪no, any‬‬ ‫‪both……and‬‬ ‫كل من‪....‬و‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما‪......‬أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫‪sometimes‬‬ ‫أحيانا‬ ‫‪never‬‬ ‫مثله‪.......‬مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫‪all‬‬ ‫كل‬ ‫‪not all‬‬ ‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  ‫األزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫المضارع البسيط‬ ‫)?‪(What always happens‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف األول للفعل أي الفعل المجرد‪.‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬ ‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫دائما ً ‪always‬‬ ‫عادة ‪usually‬‬ ‫‪generally‬‬ ‫عمو ًما‬ ‫غالبا ً ‪often‬‬ ‫أحيانا ً ‪sometimes‬‬ ‫نادرا ‪rarely‬‬ ‫أبدا ً ‪never‬‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين آلخر‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 1. Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ (What always happens?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school..‫ زيادة للفعل‬s ‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬:‫مالحظة‬ Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫)?‪(What happened yesterday‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة ‪ ed‬مع مالحظة‬ ‫األفعال الغير منتظمة ‪Irregular verbs‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬ ‫أمس ‪yesterday‬‬ ‫‪last‬‬ ‫الماضي‬ ‫مضى ‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪in 1988 AD, in 1415 AH:‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ (What happened yesterday, last night…?) was I, He, She, it were They, We, You ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months ago. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪(What‬‬ ‫)?‪will happen tomorrow, next week, in the future‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او ‪ shall‬ثم التصريف األول للفعل‪.‬‬ ‫تأتي‪ shall‬مع ضمير المتكلم ‪ I‬و‪ we‬أما ‪ will‬فتأتي مع باقي الضمائر‪.‬‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في اإلنجليزية الحديثة وقد حلت كلمة ‪ will‬بدلها مع جميع‬ ‫الضمائر‪.‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫غدا‬ ‫‪next‬‬ ‫القادم‬ ‫‪in the future‬‬ ‫في المستقبل‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪in 2010 AD, in 1430 AH :‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 3. Future Simple Tense ‫( المستقبل البسيط‬What will happen tomorrow, next week, in the future?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I will go to school tomorrow. They will play football next Friday. He will join the army in the future. :‫هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ am , is , are going to ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المضارع المستمر ‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What is happening now‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع اآلن فقط ‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪:‬‬ ‫‪ + ing‬فعل ‪am / is / are +‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪now‬‬ ‫اآلن‬ ‫‪at the moment‬‬ ‫في هذه اللحظة‬ ‫‪look‬‬ ‫انظر‬ ‫في الوقت الحاضر ‪at the present time‬‬ ‫استمع ‪listen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 4. Present Continuous Tense (What is happening at the moment?) ‫المضارع المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I am reading at the moment. They are watching television now. Look! The bus is coming. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض األفعال ال يمكن أن تقع في االستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي المستمر وهذه األفعال‬ ‫تعبر عن الشعور واألذى واإلحساس ومن هذه األفعال ‪:‬‬ ‫‪like‬‬ ‫يحب‬ ‫‪love‬‬ ‫يحب‬ ‫‪want‬‬ ‫يريد‬ ‫يفضل ‪prefer‬‬ ‫‪wish‬‬ ‫يتمنى‬ ‫‪hate‬‬ ‫يكره‬ ‫يكره ‪dislike‬‬ ‫يشعر ‪feel‬‬ ‫‪hope‬‬ ‫يأمل‬ ‫‪hear‬‬ ‫يسمع‬ ‫يعتقد ‪think‬‬ ‫يبدو ‪seem‬‬ ‫يظهر ‪appear‬‬ ‫‪fear‬‬ ‫يخشى‬ ‫‪consider‬‬ ‫يعتبر‬ ‫يناسب‬ ‫‪fit‬‬ ‫‪believe‬‬ ‫يصدق‬ ‫يثق ‪trust‬‬ ‫‪understand‬‬ ‫يفهم‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫الماضي المستمر ‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫)…?‪(What was happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر ‪.‬‬ ‫‪ + ing‬فعل‪was / were +‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪:‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫‪as‬‬ ‫حيث أن‬ ‫‪because‬‬ ‫ألن‬ ‫ملحوظة‪:‬‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي‬ ‫الذي وقع أثناء حدوثه‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪While I was sleeping, a thief entered my room.‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫(بينما كنت نائما ً ‪ ،‬دخل لص غرفتي) هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي‬ ‫مستمر وهو النوم واآلخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء النوم ‪.‬‬ ‫‪When we were eating, my father came.‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫( بينما كنا نأكل ‪ ،‬جاء والدي) هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي مستمر وهو‬ ‫األكل واآلخر مجيء والدي الذي حصل أثناء األكل ‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫مالحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫الجملتان السابقة كما يلي ‪:‬‬ ‫‪A thief entered while I was sleeping.‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما ً‬ ‫‪My father came when we were eating.‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫مالحظة‪:‬‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة ‪ while‬وتحذف إذا وقعت في‬ ‫منتصف الجملة األولى ‪.‬‬ ‫تذكر دائما ً أن قاعدة ‪ while‬بها فعالن األول طويل مستمر و اآلخر‬ ‫مفاجئ وهو ماضي بسيط‪.‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المستقبل المستمر ‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What will be happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة ‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪:‬‬ ‫) ‪ + ing‬فعل‪( will + be +‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪at‬‬ ‫عند للزمن‬ ‫بحلول ‪by‬‬ ‫في غضون ‪in‬‬ ‫‪from…to‬‬ ‫‪ all‬من‪..‬إلى‬ ‫كل ‪،‬جميع‬ ‫‪after‬‬ ‫بعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 6. Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo. They will be waiting for you at 5 o'clock. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المضارع التام ‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What has happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى في‬ ‫الماضي و الزالت آثاره موجودة حتى اآلن‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من‪:‬‬ ‫التصريف ‪I‬‬ ‫الثالث للفعل ‪has / have + past participle‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪just‬‬ ‫في التو‬ ‫‪yet‬‬ ‫حتى اآلن‬ ‫في األبد ‪ever‬‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫‪recently‬‬ ‫حديثا‬ ‫‪already‬‬ ‫تماما‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ Since & For Since means “from some definite point or period n the past up to now”.‫تعني كلمة ”منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى اآلن‬ For means “a definite period of time”.‫تعني كلمة ”لمدة“ على فترة زمنية‬ since ‫منذ‬ for ‫لمدة‬ 2 o’clock a moment Monday 3 minutes yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months 1996 a year last century 10 years he came………… a century ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫الماضي التام ‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What had happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من‪:‬‬ ‫التصريف الثالث للفعل ‪had +past participle‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪after‬‬ ‫‪before‬‬ ‫‪when‬‬ ‫‪as soon as‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 8. Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I had washed before I prayed. They went home after they had finished their work. Ahmed had done his homework before he went to school. As soon as they had bought a car, they drove to Makkah..‫الحظ أن هذا الزمن غالبا ً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتهاء الماضي التام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المستقبل التام ‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫)?…‪(What will have happened by‬‬ ‫‪Past paticiple‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من‪:‬‬ ‫التصريف‪ I‬الثالث للفعل ‪will + have + past participle‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪by‬‬ ‫بحلول‬ ‫‪at‬‬ ‫عند‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 9. Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 2.00 this afternoon, I will have finished my work. At 10.00 tonight, she will have written five letters. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  ‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬ ‫المضارع التام المستمر ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What has been happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى اآلن‪.‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من‪:‬‬ ‫‪+ ing‬فعل‪has / have + been +‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المضارع التام المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ I have been studying English for six years. (I am still studying English) She has been sleeping since 2 o’clock. (She is still sleeping) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  TENSES ‫األزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المضارع التام المستمر‬ ‫ و المضارع‬Present Perfect Cont. ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر‬ :‫ الحظ األمثلة التالية‬Present Perfect Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. :‫نكون‬ ّ ‫من هذه الجملتين‬ ‫ المضارع التام المستمر‬Present Perfect Continuous Tense She has been making cakes for three hours. ‫ المضارع التام‬Present Perfect Tense She has made 100 cakes.. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬  Imperatives ‫صيغة األمر‬ Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة األمر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في اإلثبات لتعبر عن‬.‫ اإلشارات و المالحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬،‫ الدعوى‬،‫التعليمات‬ The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc..‫تستخدم صيغة األمر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف األول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬  Imperatives ‫صيغة األمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ Mix the flour and the sugar. (Affirmative) ‫إثبات‬ Take two tablets every four hours. (Affirmative) ‫إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ Come in; make yourselves at home. (Affirmative) ‫إثبات‬ Please start; do not wait (Negative) f or me. ‫نفي‬ Tell someone what to do open your book. ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ (Affirmative) ‫إثبات‬ (Negative) ‫نفي‬ Do not forget to post the letter. ‫التاليعودة إلى القائمة الرئيسيةالسابق‬  Imperatives ‫صيغة األمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Warnings ‫إعطاء تحذيرات‬ ‫( إثبات‬Affirmative) Keep out! Danger. Make Signs & Notices ‫ت?