جغرافية الريف PDF

‫ھذا اﻟﺟزء ﺑﻌد ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻌﻧوان‬ ‫) اﺳم اﻟﻣﻘرر (‬ ‫اﻟﻣﻘرر‬ ‫(‬ ‫اﻟﻔرﻗﺔ ؟ ) اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ ؟‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى ‪:‬‬ ‫ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﺑﻌد دراﺳﺔ ھذا اﻟﻣﻘرر أن ﯾﺻﺑ...

‫ھذا اﻟﺟزء ﺑﻌد ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻌﻧوان‬ ‫) اﺳم اﻟﻣﻘرر (‬ ‫اﻟﻣﻘرر‬ ‫(‬ ‫اﻟﻔرﻗﺔ ؟ ) اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ ؟‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى ‪:‬‬ ‫ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﺑﻌد دراﺳﺔ ھذا اﻟﻣﻘرر أن ﯾﺻﺑﺢ اﻟطﺎﻟب ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻷﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪ ‬اﻹﻟﻣﺎم ﺑﻌﻼﻗﺔ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ‪..............‬ﺑﺎﻟﻌﻠوم اﻷﺧرى ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﻔﮭوم اﻟﻣﻘرر اﻟﻠﻲ ﺑﺗدرﺳﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﻧﺷﺄة ‪........................‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺗﻧﺗﺎج اﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ‪........................‬‬ ‫‪ ‬إدراك اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ‪...................................................‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ‪.......................‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺻﻌوﺑﺎت او اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮭﮫ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﻧﺎظرة ﺑﯾن ‪..............................‬‬ ‫‪ ‬اﻹﻟﻣﺎم ﺑﺎﻟﺗﻛﺎﻣل ﺑﯾن ‪..........................................‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺧﺗﺎرات ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ واﻟواﺟﺑﺎت‬ ‫‪ ‬ﺗدرﯾب اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻗﺗراح ﺑﻌض اﻟﻣﺷﻛﻼت ا‪.....................‬وﺗدرﯾب اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﺣﻠﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﺟراء ﺑﻌض اﻟﻣﻘﺎرﻧﺎت ﺑﯾن ﻟﻠوﺻول إﻟﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﺑﯾن ﺑﻌض اﻟدول ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﺟراء ﺑﻌض اﻟﺑﺣوث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪.‬‬  ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم‬ ‫‪ ‬اﺧﺗﺑﺎرات ﺷﻔﮭﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ أﺳﺑوﻋﯾﺔ ﻟﺗوﺿﯾﺢ اﻟﺗﻧﺎظر ﺑﯾن اﻟﻣوارد اﻟزراﻋﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﺟراء اﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ھذا اﻟﺟزء ﺑﻌد اﻟﻣراﺟﻊ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻛﺗﺎب اﻟﺟزء اﻷول ﻛﻠﻧﺎ ﻣﺷﺗرﻛﯾن ﻓﯾﮫ ﯾوﺿﻊ ﻛﻣﺎ‬ ‫ھو‬ ‫ھﯾﻛل ﺗوﺻﯾف اﻟﻣﻘرر‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﺔ‪ :‬اﻵداب ‪.‬‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ----- :‬اﻟزﻗﺎزﯾق ‪-------------‬‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟذي ﯾﻘدم ﻣن ﺧﻼﻟﮫ اﻟﻣﻘرر‪ :‬ﻟﯾﺳﺎﻧس اﻵداب‪.‬‬ ‫ﯾﻣﺛل ﻋﻧﺻرا أﺳﺎﺳﯾﺎ أو ﺛﺎﻧوﯾﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ :‬أﺳﺎﺳﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣﺳﺋول ﻋن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪)-- -- :‬اﻷﻗﺳﺎم اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ( ﻗﺳم اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣﺳﺋول ﻋن ﺗدرﯾس اﻟﻣﻘرر‪:‬اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ )اﻷﻗﺳﺎم اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ( اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪) ٢٠٢١ /٢٠٢٠‬اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول(‬ ‫اﻟﻔرﻗﺔ ‪ -................... :‬ﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫أ‪ :‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻣﻘرر‪.--- :‬أﺳم اﻟﻣﻘرر ‪-----------‬اﻟﻛود‪----- --- :‬‬ ‫اﻟﺳﺎﻋﺎت اﻟﻣﻌﺗﻣدة‪ ٣ :‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟدروس اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ :‬ﻻ ﯾوﺟد ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة‪ ٢ :‬ﻧظري‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‪ ٥٦-- :‬ﺳﺎﻋﺔ‪--------‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻘﺎﺑﻼت اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣﻘرر ‪ ٢‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ب‪ :‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻷھداف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﻘرر‪:‬‬ ‫‪ ‬أن ﯾﻛون اﻟطﺎﻟب ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺗﯾﻌﺎب اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ واﻟﻧظرﯾ ﺎت واﻟﻣ دارس اﻟﻔﻛرﯾ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺟ ﺎل‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺧطﯾط ﻣﻣﺎ ﯾؤھﻠﮫ ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ ﻋدة ﺟﮭﺎت‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﺣﺻ ﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣ ﺎت ﻣ ن ﻣﺻ ﺎدر ﻣﻌرﻓﯾ ﺔ ﻣﺗﻧوﻋ ﺔ وﺗوظﯾﻔﮭ ﺎ ﻟﺧدﻣ ﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ واﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﮫ ﺑﺷﻛل إﯾﺟﺎﺑﻲ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻧﮭﺞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﺟدات اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺗطﺑﯾق اﻟﻣﻌﺎرف واﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣ ن ھﻧ ﺎ ھﻧﺿ ﻊ اﻟﻧﺗ ﺎﺋﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾ ﺔ وﻛ ل ﻋﺿ و ﯾ ﺎﺧز ﻣ ﺎ ﯾﺧ ص‬ ‫ﻣﻧﮭﺟﺔ ﺑﺣﯾث ﻻ ﯾﻘل ﻋن ‪ ٣‬ﻧواﺗﺞ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ﻟﻠﻣﻘرر‪:‬‬ ‫أ( اﻟﻣﻌرﻓﺔ واﻟﻔﮭم‪:‬‬ ‫أ‪ -١ -‬ﯾﺷرح اﻟطﺎﻟب اﻟﻧظرﯾﺎت واﻟﻣدارس اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ أھﻣﯾﺔ ﻋﻠم اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ ‪.‬‬ ‫أ‪ -٢-‬ﯾﺷﺧص اﻷوﺿﺎع اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ واﻟﺑﺷرﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض ‪.‬‬ ‫أ‪ -٣-‬ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﻲ ﻟﻠﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض ‪.‬‬ ‫أ‪ -٤-‬ﯾﺳﺗﺧرج اﻟﻌواﻣل اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﮫ ‪،‬‬ ‫أ‪ -٥-‬ﯾدرك اﻟطﺎﻟب اﻟﻌﻠوم ذات اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻣﺟﺎل اﻟﺗﺧﺻص‬ ‫أ‪ - ٦-‬ﯾوﺿﺢ ﻣدي ﺗطور اﻟﺗﺧﺻص ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺗﮫ ﻟﻼﺗﺟﺎھﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫أ‪ -٧-‬ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﻧﮭﺟﯾﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺗﺧﺻﺻﮫ ‪.‬‬ ‫أ‪ -٨-‬ﯾذﻛر أﺧﻼﻗﯾﺎت اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺧﺻص ‪.‬‬ ‫ب( اﻟﻣﮭﺎرات اﻟذھﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫ب‪.-١-‬ﯾﺘﺒ ﻊ اﻟﻄﺎﻟ ﺐ أﺳ ﻠﻮب اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ واﻟﻨﻘ ﺪ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻟﺴﯿﺎﺳ ﺎت اﻟﺸ ﻌﻮب واﻟﻈ ﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿ ﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ب‪-٢-‬ﯾﺴﺘﻨﺒﻂ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻜﻮارث اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﺒﺸ ﺮﯾﺔ وﻣﻨﮭ ﺎ ﯾﺘﻮﺻ ﻞ إﻟ ﻰ اﻟﺒﻨ ﺎء اﻻﻗﺘﺼ ﺎدي ﻟ ﺪول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬ ‫ب‪ -٣-‬ﯾﻼﺣﻆ اﻟﻤﺮﺋﯿﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﯿﺔ وطﺮق اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ‪.‬‬ ‫ب‪ -٤-‬ﯾﺴ ﺘﻨﺘﺞ اﻟﻌﻮاﻣ ﻞ اﻟﻤ ﺆﺛﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻈ ﺎھﺮات اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿ ﺔ وﺗﺤﻠﯿﻠﮭ ﺎ ﻟﺤ ﻞ اﻟﻤﺸ ﺎﻛﻞ اﻟﻤﺤﻠﯿ ﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -٥-‬ﯾﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺒﺸﺮﯾﺔ و اﻗﺘﺮاح ﺣﻠﻮل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ‬ ‫ب‪ -٦-‬ﯾﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﻠ ﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿ ﺎ وﻧﻈ ﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿ ﺔ وط ﺮق‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﻌﺎر ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ‪.‬‬ ‫ب‪ -٧-‬ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺟﻤﯿﻊ أﻧﻮاع اﻟﺨﺮاﺋﻂ واﻟﺼﻮر اﻟﺠﻮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪ -٨-‬ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ واﻟﺴﺒﺒﯿﺔ ﻟﻠﻈﺎھﺮات اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺒﺸﺮﯾﺔ‬ ‫ب‪ -٩-‬ﯾﺜﺒﺖ ﺗﻄﻮر اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ )طﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺳﻜﺎﻧﯿﺔ أو اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ أو ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ( ﺗﺎرﯾﺨﯿ ﺎ‬ ‫‪.‬‬  ‫ب‪ -١٠‬ﯾﺗﺑﻊ اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻗﻲ اﻟﺗﻔﻛﯾر وطرق اﻻﺳﺗدﻻل ﻓﯾﻣ ﺎ ﯾﺗﻌﻠ ق ﺑﻔ روع اﻟﺟﻐراﻓﯾ ﺎ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ ﺔ ﻓﻧﺟ ده ﯾﻌ دد أﻧ واع اﻟﺗرﺑ ﺎت واﻷﻗ ﺎﻟﯾم اﻟﻧﺑﺎﺗﯾ ﺔ وﻣﻧﮭ ﺎ ﯾﺣ دد أﻧ واع‬ ‫اﻟﺣﺎﺻﻼت اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ واﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ‬ ‫ت( اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ واﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫ت‪ -١-‬ﯾﺟﯾد اﺳﺗﺧدام أدوات رﺳم اﻟﺧراﺋط وﺗﻣﺛﯾل اﻟظﺎھرات اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺧراﺋط ‪.‬‬ ‫ت‪ -٢-‬ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أﺟﮭزة اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ إﺟراء اﻟﺑﺣوث اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫ت‪ -٣-‬ﯾﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ وﯾﺣوﻟﮭﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻔﯾده ﻓﻲ دراﺳﺎﺗﮫ أﺑﺣﺎﺛﮫ‬ ‫ت‪ -٤-‬ﯾﻘوم ﺑرﻓﻊ ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺷﺂت ﻣﺳﺎﺣﯾﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ت‪ -٥-‬ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد واﻗﺗراح ﺣل ﻟﻠﻣﺷﻛﻼت اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ت‪.-٦-‬ﯾﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ وﻛﺎرﺗوﺟراﻓﯾﺎ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‬ ‫ت‪ -٧-‬ﯾﺗﻧﺑﺄ ﺑ ﺑﻌض اﻟظ واھر اﻟطﺑﯾﻌﯾ ﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﯾ درك أھﻣﯾ ﺔ اﻟﻌﻧﺎﺻ ر اﻟﻣﻧﺎﺧﯾ ﺔ وأﺛرھ ﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧواع اﻟﺣﯾﺎة‪.‬‬ ‫ت‪ -٨-‬ﯾﺧطط ﻟﻌﻣل اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ﻣواﺟﮭﮫ اﻷزﻣﺎت ‪.‬‬ ‫ت‪ (٩-‬ﯾﻛﺗﺳب ﻣﮭﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻷورﺑﯾﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﻧﺻوص اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪.‬‬ ‫ث( ﻣﮭﺎرات ﻋﺎﻣﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل أﺛر اﻟﺗﻌﻠم‪:‬‬ ‫ث‪ -١-‬ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ واﻟوﺳﺎﺋط اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻓﻲ اﻟﺗوﺻل واﻹط ﻼع واﻟﺑﺣ ث‬ ‫ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ث‪ -٢-‬ﯾﻛﺗﺳب اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم اﻟذاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫ث‪ -٣-‬ﯾﻛﺗﺳب اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻓرﯾق ﻟﻠدراﺳﺔ وﺣل اﻟﻣﺷﺎﻛل وﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ‪.‬‬ ‫ث‪ -٤-‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج وﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت ‪.‬‬ ‫ث‪ -٥ -‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗوﺻﯾل أﻓﻛﺎره ﺻورة ﺷﻔﮭﯾﺔ أو ﻛﺗﺎﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ث‪ -٦-‬ﯾﺟﯾد اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن أﻓﻛﺎره ﺑﻠﻐﺔ أورﺑﯾﺔ واﺣدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ‪.‬‬  ‫‪ -٣‬اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‪:‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت اﻟﻣﺣﺎﺿرة‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ‪:‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع اﻻول‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪٥٦‬‬ ‫اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣن ھﻧﺎ ھﻧﺿﻊ ﻛﻣﺎ ھﻲ‬ ‫أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ /‬اﻟﺗﻌﻠم‪:‬‬ ‫‪ ٢-٤‬ﺑﺣوث ﻋن أھم اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟزراﻋﯾﺔ‬ ‫‪ ١-٤‬ﻣﺣﺎﺿرات ﻧظرﯾﺔ ‪ , -‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺎت‬ ‫‪ ٤-٤‬اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟذاﺗﻲ ‪ -‬اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺗﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫‪- ٣-٤‬اﻟزﯾﺎرات اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻣﻘﺎﺑﻼت‬ ‫‪ ٥-٤‬اﻟﻌﺻف اﻟذھﻧﻲ‬ ‫‪ -٥‬أﺳﺎﻟﯾب ﺗﻘﯾﯾم اﻟطﻠﺑﺔ‪:‬‬ ‫‪ ١-٥‬ﺗﻛﻠﯾ ف اﻟط ﻼب ﺑﺎﻷﻧﺷ طﺔ اﻟﺑﺣﺛﯾ ﺔ ﻟﺗﻘﯾ ﯾم –ﻣ دى ﺗﻣﻛ ن اﻟطﺎﻟ ب ﺟﻣ ﻊ ﻣ ﺎدة ﻋﻠﻣﯾ ﺔ ﻛﺗ درﯾب‬ ‫ﻟﻠطﻼب ‪.‬‬ ‫‪٢-٥‬أﺳﺋﻠﺔ ﺷﻔوﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺣﺎﺿرة ﻟﺗﻘﯾﯾم ﻣﺳﺗوى ﺗﺣﺻﯾل اﻟطﻼب وﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت ﻛﺗدرﯾب ﻟﻠطﻼب‬ ‫‪ ٣-٥‬اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺗﺣرﯾري ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ ﻟﺗﻘﯾﯾم ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﺣﺻﯾل اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣﻘرر‬ ‫أي ﺗﻘﯾﯾم أﺧر ﺑدون درﺟﺎت‪:‬‬ ‫‪ -١---‬ﻣﻧﺎﻗﺷﺎت ﻗﺑل ﺑدء اﻟﻣﺣﺎﺿرة وأﺛﻧﺎﺋﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -٢---‬ﺑﺣوث طﻼﺑﯾﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ وﺷﺑﻛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدوﻟﻲ‬ ‫‪ -٣---‬رﺳم ﺧراﺋط ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻟﺑﻌض ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻣﻘرر‬