Estádio Pré-Operatório PDF

PROBLEMAS E CONCEITOS TEÓRICOS ESTRUTURADORES 5 DA PSICOLOGIA O ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório Estádio do desenvolvimento cognitivo caraterizad...

PROBLEMAS E CONCEITOS TEÓRICOS ESTRUTURADORES 5 DA PSICOLOGIA O ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório Estádio do desenvolvimento cognitivo caraterizado pelo crescente uso do pensamento simbólico e da linguagem, mas ainda de forma pré-lógica. A criança não se limita a agir sobre os objetos (como antes), mas representa-os, isto é, substitui-os por símbolos que valem por esses objetos e assim pode pensar sobre eles, desenhá-los, etc. Da inteligência prática passamos à inteligência representativa ou pensamento. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório A caraterística geral do pensamento pré-operatório e a razão de ser das suas limitações: a centração ou egocentrismo (centração em si mesmo). A centração ou egocentrismo pode ser entendida de dois modos: a) o sujeito é incapaz de compreender que há várias perspetivas acerca da realidade e dos objetos, considerando somente o seu ponto de vista; b) o sujeito concentra-se num aspeto de um problema ou de uma situação, ignorando outros aspetos igualmente relevantes. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório Piaget considera que o estádio pré-operatório é constituído por dois períodos distintos: 1 – A fase do pensamento pré-concetual ou mágico, centrado na imaginação e por ela dominado (dura dos 2 aos 4 anos); 2 – A fase do pensamento intuitivo, centrado na perceção dos dados sensoriais e a ela submetido (prolonga-se dos 4 aos 7 anos). Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório O PENSAMENTO PRÉ-CONCETUAL OU MÁGICO Vive de imagens e não de conceitos. É um pensamento mágico, que transforma o imaginário em realidade. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório EXEMPLOS DE PENSAMENTO MÁGICO a) O animismo – tendência para atribuir aos objetos físicos e aos fenómenos naturais qualidades psicológicas (sentimentos, vontade, pensamentos e emoções). O animismo exprime-se em frases como «O Sol está a deitar-se porque está com sono.» e «A minha boneca está doente.» e na ideia de que as estrelas que se veem no céu à noite iluminam o Sol para que possa dormir sem medo da escuridão. b) O realismo – tendência para atribuir a realidades psicológicas (desejos, medos, fantasias) uma existência física. Assim, a fada madrinha, o Lobo Mau e o Pai Natal não são ficções. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório EXEMPLOS DE PENSAMENTO MÁGICO c) O artificialismo – tendência para acreditar que os objetos físicos e os acontecimentos naturais são produzidos por pessoas: «O céu foi pintado por um grande artista». d) O finalismo – tendência para acreditar que nada acontece por acidente e, sobretudo, que tudo tem uma justificação finalista, isto é, existe em função do fim que cumpre. Assim, as nuvens movimentam-se para encobrirem o Sol, este existe para que não vivamos sempre de noite, as educadoras do infantário estão lá de manhã, vivem lá, esperando por mim todos os dias da semana. É típico da criança nesta fase pensar que as pessoas e os objetos existem em função de si. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório PENSAMENTO INTUITIVO Tipo de pensamento centrado nos aspetos particulares dos objetos, ainda incapaz de generalização propriamente dita, pouco flexível e contraditório. Não sendo já influenciada como era pelas suas fantasias, a criança é excessivamente influenciada pela sua perceção das propriedades dos objetos físicos e confunde as aparências com a realidade. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório EXEMPLOS DE PENSAMENTO INTUITIVO a) O raciocínio pré-causal – Traduz a dificuldade de entendimento das relações de causa-efeito. Por exemplo, uma criança pode pensar que um túmulo é a causa da morte porque as pessoas mortas estão lá enterradas; outra poderá pensar que, estando frio em casa e havendo lá aranhas, são estas as causadoras do frio. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório EXEMPLOS DE PENSAMENTO INTUITIVO b) Dificuldade em distinguir uma classe de objetos de um único objeto. Confunde o todo com uma das suas partes, o geral com o particular, identificando todos com alguns. A criança baseia a maioria das suas inferências num acontecimento particular ou num simples atributo de um objeto. Assim, poderá concluir que por todos terem volantes, camiões, autocarros e automóveis estes são objetos idênticos. Dada a imprecisão da generalização, o raciocínio não é indutivo mas transdutivo, isto é, não abandona o plano do particular, não atinge o conceito geral («meio de transporte rodoviário»). Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório EXEMPLOS DE PENSAMENTO INTUITIVO c) A ausência da noção de conservação da quantidade. Caraterística própria de um pensamento que, baseado na intuição e não na lógica, não compreende que há permanência na mudança, confundindo aparência e realidade. Imaginemos a seguinte situação: mostramos a uma criança de 6 anos dois copos idênticos e com a mesma quantidade de líquido, algo que a criança obviamente sabe. Vertemos o líquido de um dos copos para um terceiro copo diferente, alto e estreito. Perguntamos à criança qual dos copos tem maior quantidade de líquido. A resposta será: o copo alto e estreito. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório 1. A criança observa dois copos idênticos (com o mesmo diâmetro e a mesma altura) que contêm igual quantidade de líquido. 2. Observa que o líquido de um dos copos passa para um copo mais alto e menos largo. 3. Interrogada sobre qual dos copos contém maior quantidade de líquido, a sua resposta será: «O copo mais alto!». Confundiu a aparência com a realidade. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório O que aconteceu? A criança foi vítima das aparências, deixou-se iludir. Por que razão a criança errou ? A criança centrou a sua atenção num aspeto do problema – a altura do copo, ou seja, o nível da água – ignorando completamente outros aspetos igualmente relevantes (incapacidade de descentração). Não se apercebeu de que uma alteração de um dado aspeto pode ser compensada por uma mudança quanto a outro. O que realmente aconteceu no exemplo apresentado foi que uma alteração quanto à altura do recipiente, o seu aumento, foi compensada por outra, a diminuição do diâmetro. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório A criança notaria que não houve aumento da quantidade de líquido se fizesse regressar este ao recipiente original (um dos copos baixos e largos), isto é, se invertesse a operação efetuada. Contudo, o seu pensamento é marcado pela irreversibilidade, pela incapacidade de inverter mentalmente uma sequência de factos ou de operações, regressando ao ponto de partida. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  5 O estádio pré-operatório A importância da aquisição da noção de conservação da quantidade A aquisição do conceito de conservação – a capacidade de representar mentalmente a estabilidade no seio da mudança – é o sinal de que a fase pré- operatória foi ultrapassada. Esta capacidade de mentalmente anular uma mudança aparente significa que o pensamento se tornou reversível. A reversibilidade é um esquema que permite compreender que, se A é maior do que B, então B é menor do que A. Tal esquema torna relativamente fácil a uma criança reverter uma operação efetuada (7 + 2 = 9), retornando ao ponto inicial (9 – 2 = 7). Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015  Comparação entre os estádios sensório-motor 5 e pré-operatório INTELIGÊNCIA SENSÓRIO-MOTORA INTELIGÊNCIA PRÉ-OPERATÓRIA A inteligência apoia-se em perceções e atos motores, A inteligência apoia-se em desenvolve-se através da ação. símbolos (a criança consegue pensar num objeto, pessoa ou situação, sem o ter presente – (inteligência prática) capacidade de representação simbólica). Ausência de capacidade de (inteligência simbólica ou representação simbólica e, por representativa) isso, de pensamento ou de Com a linguagem surge o linguagem. pensamento. Ausência de pensamento lógico. Psicologia B 12 Luís Rodrigues | Fernando Rua © Plátano Editora, 2015