Facultades Espirituales: Voluntad Humana - USAT 2020 PDF

Facultades Espirituales: Voluntad Humana Araceli Jara Cotrina [email protected]  Contenidos:  Naturaleza de la voluntad.  Actos voluntarios e involuntarios.  Actos propios de la voluntad.  Educación de la voluntad. 2 ...

Facultades Espirituales: Voluntad Humana Araceli Jara Cotrina [email protected]  Contenidos:  Naturaleza de la voluntad.  Actos voluntarios e involuntarios.  Actos propios de la voluntad.  Educación de la voluntad. 2  Diferencia entre… Apetito sensible Apetito racional (deseos, impulsos). (voluntad) Inclinación hacia un Inclinación hacia un bien sensible. bien inteligible. Es el simple Nace de una movimiento en pos de consideración de la un bien sensible, que inteligencia, por el cual se ha despertado con la nos movemos a un vista, oído, bien que merece ser imaginación. querido. 3 LO INVOLUNTARIO LO VOLUNTARIO ACTOS DEL ACTOS HOMBRE HUMANOS 4  VOLUNTAD HUMANA Apetito racional Amar/ querer OBJETO EL BIEN Captado previamente por la inteligencia “Amar es un acto de la “Nihil volitum nisi prae cognitum” voluntad por el cual la persona tiende a la posesión de un bien” 5  La voluntad es una facultad operativa espiritual… Es capaz de Es reflexiva en moverse por el sentido de valores que quiere su abstractos. propio querer. No depende de coordenadas espacio- temporales. 6  Principios intrínsecos de la acción voluntaria… La inclinación La elección La voluntad se inclina Elección de los hacia un bien en general. medios… Deseamos ser felices (alcanzar el fin último) pero no elegimos ser felices… Sólo podemos elegir CÓMO ser felices, pero no podemos decidir no querer ser felices. 7  La acción es voluntaria cuando: La inteligencia presenta un bien (real 1.Amor o o aparente) deseado 3. por sí mismo… Ordenación volición Ejecución. racional… del bien 2. Decisión. Deliberación de los medios… 8  La VOLUNTAD “es la clave del poder. Por ella el hombre manda y sus pasiones le obedecen, dejan de esclavizarle y se hace libre” 9  Educere = sacar fuera. EDUCACIÓN Educare = conducir, guiar. implica El cuidado y la conducción externa, como la necesaria transformación interior Es un proceso humano, que encierra necesariamente la orientación a un fin, y este fin implica siempre una mejora, un perfeccionamiento. LAS POTENCIAS ESPIRITUALES al ser Son las más susceptibles de educarse enteramente espirituales intrínsecamente En rigor sólo a ellas corresponden enteramente los hábitos y virtudes, tomándolos en sentido completo y pleno 10  Elementos que intervienen en la Educación de la voluntad 11  1° LA MOTIVACIÓN la voluntad necesita razones para adherirse a un determinado bien Está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. El querer de la voluntad es un querer motivado, o impulsado por un interés o motivo. Componentes de Niveles Necesidades Objetivos cubiertos la persona 1 Comer, vestir, Tener Materia Extrínseco casa, etc. 2 Cultura, ciencia, Saber Inteligencia Intrínseco arte, etc. 3 Amistad, lealtad, Dar Voluntad Trascendente amor, etc. 12  2° EL ESFUERZO PERSONAL Nos esforzamos por algo que vale la pena. Es “el impulso vigoroso y definitivo que hace posible al hombre convertir en realidad sus proyectos” Está relacionado con: Meta a conseguir. 5 etapas en la interiorización de un valor: Los medios a utilizar. Descubrirlo, aceptarlo, preferirlo, comprometerse con Las virtudes que lo él, y organizar la vida en función de ese valor. facilitan. 13  “Una voluntad recia no se consigue de la noche a la mañana. Hay que seguir una tabla de ejercicios para fortalecer los músculos de la voluntad, haciendo ejercicio repetidos y que supongan esfuerzo” 14  Decálogo para Educar la Voluntad 15  1. La voluntad necesita un aprendizaje gradual, que se consigue con la repetición de actos en donde uno se vence, lucha y cae, y vuelve a empezar. 2. Para tener voluntad hay que empezar por negarse o vencerse en los gustos, los estímulos y las inclinaciones inmediatas. 16  3. Cualquier aprendizaje se adquiere con más facilidad a medida que la motivación es mayor. 4. Tener objetivos claros, precisos, bien delimitados y estables. 5. Toda educación de la voluntad tiene un fondo ascético, especialmente en sus comienzos. 17  6. A medida que se tiene más voluntad, uno se gobierna mejor a sí mismo, no dejándose llevar por el estímulo inmediato. 7. Una persona con voluntad alcanza las metas que se había propuesto con constancia. 8. Es importante llegar a una buena proporción entre los objetivos y los instrumentos que utilicemos para obtenerlos. 18  9. Una buena y suficiente educación de la voluntad es un indicador de madurez de la personalidad. 10. La educación de la voluntad no tiene fin. 19  “una VOLUNTAD REFLEXIVA, decidida, enérgica y constante sólo la transmite el educador que la posea. No podrá adquirirla ni, por lo tanto, transmitirla a otros, si no clava sus ojos en un gran ideal. Las pequeñas, pero constantes renuncias son el precio que hay que pagar para alcanzar una voluntad adornada con esas cualidades. No pueden hacerse esas renuncias con continuidad sin un gran amor, un gran ideal. 20 “A una VOLUNTAD CONSTANTE nada se resiste. El tímido se hará decidido y audaz. El apático se convierte en activo. El carente de iniciativa y responsabilidad, aguzará su ingenio, intentará 21 soluciones atrevidas” Referencia Bibliográfica: García, J. ( 2014) Antropología Filosófica. Rojas, E. (2011) La Conquista de la Voluntad. 22 http://www.facebook.com/usat.peru https://twitter.com/usatenlinea https://www.youtube.com/user/tvusat