CM1 introduction à la phonétique 4 sept, L.pdf

Les mécanismes de la parole Introduc3on à la phoné3que Nathalie Lévêque (orthophoniste) Cécile Fougeron (CNRS-Paris3) CM 1 les mécanismes de la parole 1  Qu’est-ce que la phonétique? Phonétique = étude de l’aspect sonore du langage Un mot = – signifié (sens) – Sign...

Les mécanismes de la parole Introduc3on à la phoné3que Nathalie Lévêque (orthophoniste) Cécile Fougeron (CNRS-Paris3) CM 1 les mécanismes de la parole 1  Qu’est-ce que la phonétique? Phonétique = étude de l’aspect sonore du langage Un mot = – signifié (sens) – Signifiant (image sonore) = suite de sons élémentaires sans signification, les phonèmes Phonème = plus petite unité distinctive d’un système phonologique Essentiellement des V et des C (semi V) Paires minimales (rang et sang) Nombre et identité des phonèmes dépendent de la langue Majorité des langues ont 25 à 30 phonèmes Le français: de 27 à 33 en fonction des régions (16 consonnes dans toutes les régions) CM 1 les mécanismes de la parole 2  Qu’est-ce que la phoné1que La phoné1que est une discipline de la linguis'que, qui étudie les sons de la parole qui appar1ennent aux langues du monde. Elle étudie ces sons sous l angle de leur émission (produc1on), leur propaga1on (transmission) et leur récep1on (percep1on). On dis1ngue donc: – La phoné'que ARTICULATOIRE : proche de l’anatomie et de la physiologie, étudie la produc1on de la parole et les organes de la phona1on et de l’ar1cula1on – La phoné'que ACOUSTIQUE : proche de la physique et de l’aérodynamique, étudie les propriétés acous1ques des sons – La phoné'que PERCEPTIVE : proche de la physiologie, de la psycholinguis1que, de la psychologie et de la psycho-acous1que, s’intéresse à la percep1on des sons de parole par l’appareil audi1f et leur iden1fica1on (a contribué largement à l’établissement des mesures audiométriques) CM 1 les mécanismes de la parole 3  Qu’est-ce que la phonétique? Les réalisations d’un phonème varie: Caractéristiques anatomiques et individuelles (sexe, âge, état physiologique et émotionnel) La vitesse de parole (moins de contraste même disparition du phonème (je sais pas: chai pas) Le geste articulatoire dépend de position du phonème dans la syllabe (plus long, plus intense…) Adaptation d’un même locuteur aux situations différentes de communication (registre, attitude…) Différences régionales Contexte phonétique entourant le phonème influence les mouvements des articulateurs (position des lèvres sur /t/ entre tou et ti, position de la langue sur /u/ entre tou et rou ) CM 1 les mécanismes de la parole 4 Le lien avec l’orthophonie? Yaël, bientôt 4 ans Retard de parole et langage ???? Dysphonie spasmodique La phoné)que CLINIQUE ORL ???? Dysarthrie Pédopsychiatrie Neurologie Surdité … Tono tono ??? Aphasie CM 1 les mécanismes de la parole 5  Nous sommes un peu tous des phonéticiens…? Q: Citez quelques organes qui entrent en jeu dans la production de la parole Introspection articulatoire : prononcez /a/- /i/, « papa » - « tata » , «sot» - «zoo» Utilité en orthophonie : par ex. rééducation articulatoire Q: quelle voyelle vous semble plus « aiguë » entre [a] et [i] – entre les consonnes « s » et « ch » Les sons ont des propriétés acoustiques propres (des fréquences, intensités…) qui les distinguent. Utilité en orthophonie : par ex surdité Q: comment décrire l’opposition entre les sons, ex. « lit » et « lu » , « ta » et « na » Utilité en orthophonie : comment caractériser la pathologie d’un patient qui dit « tafé » pour « café » « patet » pour « paquet » et aussi « padaille » pour « pagaille » ? CM 1 les mécanismes de la parole 6  Objec&fs du cours Vous donner des outils, des connaissances théoriques et pratiques pour comprendre: – Le mécanisme de production « normale » de la parole d’un point de vue physiologique et acoustique. – Les propriétés des sons du français et des langues du monde les outils pour les décrire, les opposer les uns aux autres, pour comprendre les processus de production et la variation dans la parole. les moyens pour les transcrire (l’alphabet phonétique international) – Sensibilisation à l’écoute des production de parole et à la description des variantes de prononciation. Deception… : très peu de pathologie cette année. Þ L’objectif est de comprendre la parole « normale » pour mieux appréhender la parole pathologique. CM 1 les mécanismes de la parole 7  Qu’est ce que la production de la parole Une activité très rapide Une activité motrice hautement complexe L utilisation de différents organes, « non-spécialisés » pour la parole Une production continue CM 1 les mécanismes de la parole 8  Une ac'vité motrice extrêmement rapide 150-300 mots /min. (Macley & Osgood, 1959) 3-5 syllabes /sec (debit normal) (Deese, 1984) 10-15 phonèmes /sec. Démo : “La bise et le soleil” loc. C.M. Chaque syllabe est remplacée par des “bip” de la même longueur que la syllabe. texte-syll Chaque phonème est remplacé par des “bip” de la même longueur que le phonème. extrait-phon bips = syllabes en lecture rapide CM 1 les mécanismes de la parole 9  Le contrôle moteur de la parole La parole= acte volontaire. Langage/parole message verbal doit être dans un premier temps conceptualisé en mouvements. stratégies motrices de planification du mouvement, préparation puis l’exécution du mouvement à l’aide de contractions musculaires Tous les gestes sont coordonnés, contrôlés et corrigés. CM 1 les mécanismes de la 10 parole  Une activité motrice hautement complexe Une acJvité coordonnée de différents organes (cf. plus loin) De plus de 100 muscles nombre approximatif de paires de muscles par organe: – La langue: 8 – Le velum: 3 – Les lèvres: 12 – La mandibule: 7 – L os hyoide: 10 – Le larynx: 8 – Le pharynx: 4 (+ le système respiratoire: …!) L uJlisaJon d organes, « non-spécialisés » pour la parole: Ces organes ont été formés et ont évolués à l origine pour d autres foncJons (l entrée et la sorJe de l air, l entrée de nourriture) CM-2010 - 11  La phonétique articulatoire et physiologique = proche de l’anatomie et de la physiologie, étudie la production de la Parole et les organes de la phonation et de l’articulation CM 1 les mécanismes de la parole 12  « les organes de la parole » La fonc1on principale des « organes de la parole » n’est pas linguis1que – Poumon? – Larynx? – Langue? Les étages de la parole – Les muscles respiratoires (créent flux d’air égressif pour la phona1on) – Les organes phonatoires (créent un bourdonnement) – Les organes ar1culatoires (filtrent le bourdonnement pour faire des sons) CM 1 les mécanismes de la parole 13 « les organes de la parole » un instrument à vent 3. Système supra-glottique (supra-laryngé) PLIS VOCAUX 2. Système phonatoire 1. Système sous-glottique (subglottique) CM 1 les mécanismes de la parole 14  Mécanisme 1 CM 1 les mécanismes de la parole 15 1- système sous-glottique = la soufflerie PLIS VOCAUX 1. Système sous-glottique (subglottique) CM 1 les mécanismes de la parole 16  contraction du diaphragme : élargissement de la cavité pulmonaire compression des muscles intercostaux et/ou élévation du diaphragme : expulsion de l air CM 1 les mécanismes de la parole 17 « les organes de la parole » un instrument à vent PLIS VOCAUX 2. Système phonatoire CM 1 les mécanismes de la parole 18 2. Le système phonatoire : le larynx boite cartilagineuse fonctions : fixation du tronc sphincter (protection des voies respiratoires/passage pour la respiration) renferme les plis vocaux CM 1 les mécanismes de la parole 19 Anatomie du larynx Quatre car2lages : - le cricoïde (dernier anneau de la trachée - support) - le thyroïde (pomme d’Adam, bouclier - protec2on) - les deux aryténoïdes CM 1 les mécanismes de la parole 20  Rotation des aryténoïdes cart. aryténoïde cart. aryténoïde glotte cart. thyroïde CM 1 les mécanismes de la parole 21 Fonctionnement de l ouverture glottique avant - Pour la phonation, les aryténoïdes pivotent vers la position A, pour rapprocher les plis vocaux. - Les aryténoïdes s écartent en B pour l inspiration ou l expiration maximale. - C indique une position intermédiaire de respiration. CM 1 les mécanismes de la parole 22  Différentes posi-ons des plis vocaux avant CM 1 les mécanismes de la parole 23 CM 1 les mécanismes de la parole 24  IPA Phonetics CM 1 les mécanismes de la parole 25  les plis vocaux (anc. ‘cordes vocales’) Posterior Anterior 2 masses musculaires recouvertes par une muqueuse fragile qui glisse sur un tissu sous-muqueux permettant leur vibration CM 1 les mécanismes de la parole 26 CM 1 les mécanismes de la parole 27  Voyage phonatoire données laryngoscopiques tube droit, laryngoscope rigide fibroscope relié à caméra + émission de lumière (ex. stroboscopique) CM 1 les mécanismes de la parole 28 Cf voyage CM 1 les mécanismes de la parole 29 3- système supra-glottique 3. Système supra-glottique (supra-laryngé) PLIS VOCAUX CM 1 les mécanismes de la parole 30  3. Le système supra-glo=que : (a) le conduit vocal et les cavités de résonance conduit vocal résonateurs cavité nasale passage velopharyngé cavité orale cavité labiale cavité pharyngale source soufflerie vocale larynx trachée air expulsé poumons CM 1 les mécanismes de la parole 31 Le système supra-glottique : (b) les articulateurs le palais dur les alvéoles le velum, voile du palais ou palais mou les lèvres l’uvula ou la luette les dents la langue les plis vocaux et la glo6e CM 1 les mécanismes de la parole 32  La mandibule La parole correspond à un mouvement alternatif d’abaissement et d’élévation de la mandibule et de la langue (F. de Saussure, 1857-1913, linguiste) se produisant toutes les 120 ms en moyenne. Le mouvement d’abaissement est lié à la réalisation de ?? CM 1 les mécanismes de la parole 33 Les lèvres A quoi ça sert dans la parole? CM 1 les mécanismes de la parole 34 La langue Quelle est la partie qui bouge? CM 1 les mécanismes de la parole 35 Mâchoire Larynx Langue CM 1 les mécanismes de la parole 36  Le velum (=palais mou, =voile du palais) Le velum (4) est un