CM1 Introduction à la Phonétique - Cours PDF

Les mécanismes de la parole Introduc)on à la phoné)que Nathalie Lévêque (orthophoniste) Cécile Fougeron (CNRS-Paris3) CM 1 les mécanismes de la parole 1  Qu’est-ce que la phonétique? Phoné&que = étude de l’aspect sonore du langage Un mot = – signifié (sens) – Signifi...

Les mécanismes de la parole Introduc)on à la phoné)que Nathalie Lévêque (orthophoniste) Cécile Fougeron (CNRS-Paris3) CM 1 les mécanismes de la parole 1  Qu’est-ce que la phonétique? Phoné&que = étude de l’aspect sonore du langage Un mot = – signifié (sens) – Signifiant (image sonore) = suite de sons élémentaires sans significa&on, les phonèmes Phonème = plus pe&te unité dis&nc&ve d’un système phonologique Essen&ellement des V et des C (semi V) Paires minimales (rang et sang) Nombre et iden&té des phonèmes dépendent de la langue Majorité des langues ont 25 à 30 phonèmes Le français: de 27 à 33 en fonc&on des régions (16 consonnes dans toutes les régions) CM 1 les mécanismes de la parole 2  Qu’est-ce que la phoné4que La phonétique est une discipline de la linguistique, qui étudie les sons de la parole qui appartiennent aux langues du monde. Elle étudie ces sons sous l’angle de leur émission (production), leur propagation (transmission) et leur réception (perception). On distingue donc: – La phonétique ARTICULATOIRE : proche de l’anatomie et de la physiologie, étudie la production de la parole et les organes de la phonation et de l’articulation – La phonétique ACOUSTIQUE : proche de la physique et de l’aérodynamique, étudie les propriétés acoustiques des sons – La phonétique PERCEPTIVE : proche de la physiologie, de la psycholinguistique, de la psychologie et de la psycho-acoustique, s’intéresse à la perception des sons de parole par l’appareil auditif et leur identification (a contribué largement à l’établissement des mesures audiométriques) CM 1 les mécanismes de la parole 3  Qu’est-ce que la phonétique? Les réalisa?ons d’un phonème varie: Caractéris?ques anatomiques et individuelles (sexe, âge, état physiologique et émo?onnel) La vitesse de parole (moins de contraste même dispari?on du phonème (je sais pas: chai pas) Le geste ar?culatoire dépend de posi?on du phonème dans la syllabe (plus long, plus intense…) Adapta?on d’un même locuteur aux situa?ons différentes de communica?on (registre, aJtude…) Différences régionales Contexte phoné?que entourant le phonème influence les mouvements des ar?culateurs (posi?on des lèvres sur /t/ entre tou et ?, posi?on de la langue sur /u/ entre tou et rou ) CM 1 les mécanismes de la parole 4 Le lien avec l’orthophonie? Yaël, bientôt 4 ans Retard de parole et langage ???? Dysphonie spasmodique La phonétique CLINIQUE ORL ???? Dysarthrie Pédopsychiatrie Neurologie Surdité … Tono tono ??? Aphasie CM 1 les mécanismes de la parole 5  Nous sommes un peu tous des phonéticiens…? Q: Citez quelques organes qui entrent en jeu dans la produc6on de la parole Introspec?on ar?culatoire : prononcez /a/- /i/, « papa » - « tata » , «sot» - «zoo» U?lité en orthophonie : par ex. rééduca?on ar?culatoire Q: quelle voyelle vous semble plus « aiguë » entre [a] et [i] – entre les consonnes « s » et « ch » Les sons ont des propriétés acous?ques propres (des fréquences, intensités…) qui les dis?nguent. U?lité en orthophonie : par ex surdité Q: comment décrire l’opposi6on entre les sons, ex. « lit » et « lu » , « ta » et « na » U?lité en orthophonie : comment caractériser la pathologie d’un pa?ent qui dit « tafé » pour « café » « patet » pour « paquet » et aussi « padaille » pour « pagaille » ? CM 1 les mécanismes de la parole 6  Objec4fs du cours Vous donner des outils, des connaissances théoriques et pratiques pour comprendre: – Le mécanisme de production « normale » de la parole d’un point de vue physiologique et acoustique. – Les propriétés des sons du français et des langues du monde les outils pour les décrire, les opposer les uns aux autres, pour comprendre les processus de production et la variation dans la parole. les moyens pour les transcrire (l’alphabet phonétique international) – Sensibilisation à l’écoute des productions de parole et à la description des variantes de prononciation. Deception… : très peu de pathologie cette année. Þ L’objectif est de comprendre la parole « normale » pour mieux appréhender la parole pathologique. CM 1 les mécanismes de la parole 7  Qu’est ce que la production de la parole Une ac'vité très rapide Une ac'vité motrice hautement complexe L’u'lisa'on de différents organes, « non-spécialisés » pour la parole Une produc'on con'nue CM 1 les mécanismes de la parole 8  Une acDvité motrice extrêmement rapide 150-300 mots /min. (Macley & Osgood, 1959) 3-5 syllabes /sec (debit normal) (Deese, 1984) 10-15 phonèmes /sec. Démo : “La bise et le soleil” loc. C.M. Chaque syllabe est remplacée par des “bip” de la même longueur que la syllabe. texte-syll Chaque phonème est remplacé par des “bip” de la même longueur que le phonème. extrait-phon bips = syllabes en lecture rapide CM 1 les mécanismes de la parole 9  La neurologie et la parole La parole= acte volontaire. Langage/parole message verbal doit être dans un premier temps conceptualisé en mouvements. stratégies motrices de planification du mouvement, préparation puis l’exécution du mouvement à l’aide de contractions musculaires Tous les gestes sont coordonnés, contrôlés et corrigés. CM 1 les mécanismes de la 10 parole  Une activité motrice hautement complexe Une acQvité coordonnée de différents organes De plus de 100 muscles nombre approximatif de paires de muscles par organe: X ray video : FH1.avi – La langue: 8 – Le velum: 3 – Les lèvres: 12 – La mandibule: 7 – L’os hyoide: 10 – Le larynx: 8 – Le pharynx: 4 (+ le système respiratoire: …!) L’utilisation d’organes, « non-spécialisés » pour la parole: Ces organes ont été formés et ont évolués à l’origine pour d’autres fonctions (l’entrée et la sortie de l’air, l’entrée de nourriture)  La phonétique articulatoire et physiologique = proche de l’anatomie et de la physiologie, étudie la production de la Parole et les organes de la phonation et de l’articulation CM 1 les mécanismes de la parole 12  « les organes de la parole » La fonc(on principale des « organes de la parole » n’est pas linguis(que – Poumon? – Larynx? – Langue? Les étages de la parole – Les muscles respiratoires (créent flux d’air égressif pour la phona