Traditional and Modern Educational Technologies PDF

‫الفصل الثانً‪ :‬التمنٌات التملٌدٌة والحدٌثة‬ ‫عرض مفهوم أدوات التمنٌات التملٌدٌة‬ ‫‪‬‬ ‫تحدٌد مجموعة التمنٌات التملٌدٌة‬ ‫‪‬‬ ‫والنماذج‬ ‫اللوحات‬ ‫مجموعة‬ ‫تحلٌل‬ ‫‪‬‬ ‫والمجسمات والعروض السمعبصرٌة‬ ‫توضٌح مفهوم أدوات التمنٌات...

‫الفصل الثانً‪ :‬التمنٌات التملٌدٌة والحدٌثة‬ ‫عرض مفهوم أدوات التمنٌات التملٌدٌة‬ ‫‪‬‬ ‫تحدٌد مجموعة التمنٌات التملٌدٌة‬ ‫‪‬‬ ‫والنماذج‬ ‫اللوحات‬ ‫مجموعة‬ ‫تحلٌل‬ ‫‪‬‬ ‫والمجسمات والعروض السمعبصرٌة‬ ‫توضٌح مفهوم أدوات التمنٌات الحدٌثة‬ ‫‪‬‬ ‫طرح مجموعة التمنٌات الحدٌثة خاصة‬ ‫‪‬‬ ‫الحاسوب وبرمجٌاته المختلفة‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬مفهوم التمنٌات التعلٌمٌة التملٌدٌة‪:‬‬ ‫ مجموعة األدوات أو األجهزة التً توظف مباشرة‬ ‫لتوضٌح وتفسٌر المفاهٌم الصعبة التً تتضمنها‬ ‫الممررات التعلٌمٌة‪ ،‬ولم تظهر فً ظل نظرٌة أو فلسفة‬ ‫معٌنة‪ ،‬أو نموذج تصمٌمً له مراحل تطبٌمٌة معروفة‪،‬‬ ‫وتسٌر هذه الوسائل فً اتجاه واحد ‪On way‬‬ ‫‪ communication‬بمعنى أن عملٌة التعلم تبدأ من‬ ‫المعلم وتنتهً من المتعلم‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫خصائص أو سمات التمنٌات التعلٌمٌة التملٌدٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬تمدم التمنٌات التعلٌمٌة التملٌدٌة منفصلة عن المنهج‪.‬‬ ‫‪ ‬لٌس لها ترابط مع مجموعة األهداف التعلٌمٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬تستخدم لتعٌن المعلم أو لتوضٌح المفاهٌم الصعبة داخل المحتوى‬ ‫التعلٌمً‪.‬‬ ‫‪ ‬ال تغنً عن دور المعلم الرئٌس‪ ،‬بل هً تعٌنه وهً مكلمة لعمله‪.‬‬ ‫‪ ‬لٌس لها جدول زمنً فً استخدامها وٌترن للمعلم الحرٌة فً‬ ‫تحدٌده‪.‬‬ ‫‪ ‬لٌست بدٌلة للكتاب ولكنها موضحة للمفاهٌم الصعبة داخل‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬خصائص أو سمات التمنٌات التعلٌمٌة التملٌدٌة‪:‬‬ ‫‪ٌ ‬متصر استخدامها على ممررات تعلٌمٌة محدودة (تطبٌمٌة)‬ ‫‪ ‬لٌس لها خطة واضحة مسبمة‬ ‫‪ٌ ‬تم اختٌارها وإنتاجها من لبل المعلم دون مراعاة المعاٌٌر‬ ‫‪ ‬لٌس بالضرورة توفر مهارات كافٌة لدى المعلم لتصمٌمها‬ ‫وإنتاجها وتوظٌفها داخل البٌئة الصفٌة‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬متصر استخدامها داخل البٌئة الصفٌة التملٌدٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬غالبًا ال ٌراعً فٌها المواعد والمبادئ المطلوب توفرها فً عملٌة‬ ‫االستخدام‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬أدوات ومواد تكنولوجٌا التعلٌم التملٌدٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬مجموعة اللوحات‪ :‬السبورة الطباشٌرٌة‪ ،‬اللوحة الوبرٌة‪ ،‬لوحة‬ ‫الجٌوب‪ ،‬اللوحة المغناطٌسٌة‪ ،‬اللوحة الكهربائٌة‪ ،‬اللوحة‬ ‫االخبارٌة‬ ‫‪ ‬الوسائل البصرٌة الثابتة‪ :‬مجموعة الرسوم والمصورات‬ ‫والملصمات‬ ‫‪ ‬المصورات الحمٌمٌة – الملصمات‪ -‬الرسوم الكارٌكاتورٌة‪-‬‬ ‫الخرائط – الرسوم البٌانٌة‪ -‬الرسوم التوضٌحٌة‬ ‫‪ ‬االشٌاء الحمٌمٌة والعٌنات‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬أدوات ومواد تكنولوجٌا التعلٌم التملٌدٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬النماذج والمجسمات (شكل خارجً‪ ،‬التركٌبات الداخلٌة‪ ،‬الفن‬ ‫والتركٌب‪ -‬النماذج الشغالة)‬ ‫‪ ‬العروض العملٌة (بٌان عملً)‬ ‫‪ ‬الرحالت التعلٌمٌة‬ ‫‪ ‬المعارض والمتاحف‬ ‫‪ ‬االذاعة المدرسٌة والتسجٌالت‪،‬‬ ‫‪ ‬التلفزٌون التعلٌمً والفٌدٌو‬ ‫‪ ‬المواد المطبوعة (الكتب والمجالت والصحف)‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬مفهوم أدوات تكنولوجٌا الحدٌثة‪:‬‬ ‫‪ ‬هً مواد ضرورة ولٌست ترف؛ فهً مواد متوفرة ومنتشرة بٌن‬ ‫أٌدي المعلم والمتعلم وموجودة بالفعل‪ ،‬والدافع نحو استخدامها‬ ‫أللفة المتعلم بها‪ ،‬وفً نفس الولت تعمل على تٌسٌر حدوث‬ ‫التعلم وتوفر ولت التعلم‪ ،‬والعمل على خلك بٌئات تعلم تفاعلٌة‪،‬‬ ‫كما أنها أدوات ومواد تنوع من طرق التعلم للمحتوٌات‬ ‫والخبرات التعلٌمٌة‪ ،‬ونفس الولت لدرتها على التوافك مع‬ ‫التطور الحادث الذي ٌعٌشه المتعلم ‪.‬‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬خصائص أدوات تكنولوجٌا الحدٌثة‪:‬‬ ‫‪ ‬كونٌة‬ ‫‪ ‬تفاعلٌة (بٌن متعلم وألرانه‪ /‬بٌن متعلم ومعلم‪ /‬بٌن متعلم‬ ‫ومحتوى)‬ ‫‪ ‬تتكامل فٌما بٌنها‬ ‫‪ ‬بها تغذٌة راجعة‬ ‫‪ ‬تعد بمثابة أنظمة‬ ‫‪ ‬غٌرت دور المعلم والمتعلم‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬خصائص أدوات تكنولوجٌا الحدٌثة‪:‬‬ ‫‪ ‬غٌرت البٌئة الصفٌة‬ ‫‪ ‬تتبع نظرٌة أو فلسفة علمٌة‬ ‫‪ ‬لها معاٌٌر فً عملٌة االنتاج‬ ‫‪ ‬مرتبطة باألهداف وتسٌر معها خطوة بخطوة‬ ‫‪ٌ ‬مكن الجمع بٌنها فً منظومة متكاملة‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬أدوات التمنٌات الحدٌثة‪:‬‬ ‫‪ ‬السبورة الذكٌة )‪(Smart Board‬‬ ‫‪ ‬اللوحة التفاعلٌة )‪(Active Board‬‬ ‫‪(Multimedia‬‬ ‫‪ ‬جهاز عرض الوسائط المتعددة‬ ‫)‪Projector‬‬ ‫‪ ‬الكامٌرا الوثائمٌة ‪Documents Camera‬؛‬ ‫‪ ‬البرمجٌات التعلٌمٌة (الوسائط المتعددة)‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬  ‫‪ ‬أدوات التمنٌات الحدٌثة‪:‬‬ ‫‪ ‬الفصول والمعامل والمتاحف التخٌلٌة (الفصول االفتراضٌة‬ ‫‪)Virtual Classrooms‬؛‬ ‫‪ ‬الموباٌل والتابلت والحاسبات الشخصٌة فً التعلٌم‬ ‫‪ ‬جهاز عرض الوسائط المتعددة ‪Multimedia Projector‬‬ ‫(الداتا شو ‪)Data Show‬‬ ‫‪ ‬الوالع االفتراضً ‪Virtual Reality‬؛‬ ‫‪Dr Hamdi ezzelarab 2025‬‬