Resumen de Aulas Abiertas para Alumnado con TEA (PDF)

ORDEN 11/04/2014 FUNCIONAMIETO DE LAS AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS PARA EL ALUMNADO CON TEA EN CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE C-LM Tiene por objeto crear, regular y ordenar el funcionamiento de las Aulas Abie...

ORDEN 11/04/2014 FUNCIONAMIETO DE LAS AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS PARA EL ALUMNADO CON TEA EN CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE C-LM Tiene por objeto crear, regular y ordenar el funcionamiento de las Aulas Abiertas Especializadas, para conseguir los principios de normalización e inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista en centros sostenidos con fondos públicos de Infantil, Primaria y Secundaria. Durante el curso 2012-2013 se puso en marcha un proyecto experimental de aulas para alumnos con TEA en centros ordinarios. OBJETIVOS PRIORITARIOS a) Desarrollar estrategias de comunicación verbal y no verbal para expresar emociones, necesidades y deseos. b) Proporcionar aprendizajes funcionales para lograr autonomía en la vida cotidiana. c) Participar activamente en situaciones normalizadas (entorno escolar, social y familiar). d) Desarrollar capacidades y aprendizajes académicos, con metodología ajustada a sus características cognitivas, comunicativas y sociales, y con recursos tecnológicos y material didáctico específico. CONDICIONES PARA LA INCLUSIÓN 1- La inclusión del alumnado será voluntaria para las familias. 2- El alumnado deberá estar diagnosticado con TEA y necesitar un modelo de apoyo especializado, previo informe y dictamen de escolarización emitido por el EOA del centro donde esté escolarizado. 3- Ratios: en Infantil y Primaria serán 4-6 alumnos y en Secundaria 4-7. 4- El alumnado estará adscrito al grupo del curso al que pertenece el alumno y en el que se está matriculado. PROFESORADO Y PERSONAL DE ATENCIÓN EDUCATIVA COMPLEMENTARIA Con carácter general: - PT: coordinará el funcionamiento de las Aulas. - AL: con dedicación a tiempo total de horario. MÉTODO-ATE 1  - ATE: con atención en recreos, comedor, periodo previo y posterior a la comida y en otras necesidades que deriven de la situación personal de los alumnos. Los profesionales especialistas de estas aulas serán nombrados entre funcionarios de carrera en comisión de servicio atendiendo a principios de igualdad, mérito y capacidad. Si no es posible, mediante personal funcionario interino. En caso del ATE conforme a los procedimientos legales previstos para personal laboral. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Los objetivos específicos se recogerán en la PGA y documentos que recojan los criterios y medidas de respuesta a la diversidad del centro. El espacio físico del Aula Abierta estará integrado en el conjunto de aulas del centro ordinario. El Aula Abierta siempre es complementaria del aula ordinaria de referencia, donde el alumno permanecerá con el resto de alumnos en las diferentes actividades escolares. Aula y centro seguirán sistemas de estructuración ambiental, mediante claves visuales para facilitar autonomía y aprendizajes. EL EOA podrá ampliar el horario del alumno en el grupo de referencia cuando adquiera un mayor grado de conocimientos y autonomía. El orientador será el coordinador de actuaciones de organización de estas aulas, llevándose a cabo en cooperación con el Equipo Directivo. El orientador estará en coordinación con el Servicio de Orientación Educativa y Profesional. METODOLOGÍA COMÚN DE LAS AULAS ABIERTAS El personal docente especialista en TEA, encargado del Asesoramiento y Apoyo Especializado, ubicado en CEE, planificará y organizará, coordinado con los profesionales de orientación, actuaciones metodológicas comunes para la mejora de la respuesta educativa de este alumnado. Para el asesoramiento se tendrá en cuenta la coordinación con el Servicio de Atención Educativa y Profesional y facilitará la intervención de profesionales que trabajan en aulas con TEA en C-LM. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO El alumno con TEA escolarizado en estas aulas contará con un PTI que se elaborará para cada curso escolar, y su evaluación coincidirá con las evaluaciones previstas para el resto del alumnos. MÉTODO-ATE 2  FORMACIÓN DEL PROFESORADO La Consejería de Educación facilitará al equipo docente responsable de este alumnado la formación necesaria a través del Centro Regional de Formación del Profesorado. La Consejería y el Centro facilitarán información y cauces de comunicación y seguimiento con las familias. RECONOCIMIENTO AL PROFESORADO Y CENTROS Se tendrá en consideración la propuesta como “centros de difícil desempeño”. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA A lo largo del curso, el centro realizará una evaluación de la experiencia. Para ello contarán con el asesoramiento de la Consejería de Educación. COLABORACIÓN CON ENTIDADES SON ÁNIMO DE LUCRO La Consejería colaborará con Asociaciones o instituciones son ánimo de lucro especializadas en TEA de manera preferente en formación del profesorado y evaluación. Se podrán suscribir convenios de colaboración. Los centros con Aulas Abiertas podrán tenerlos en consideración para actuaciones y colaboraciones concretas. LOCALIZACIÓN Anualmente, la Dirección General competente en desarrollo de acciones y programas dedicados al fortalecimiento de la igualdad de alumnado podrá acordar la modificación de la ubicación o creación de Aulas Abiertas en centros públicos de C-LM. MÉTODO-ATE 3