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This document provides pedagogical considerations for working with people with various disabilities, such as visual, auditory, and motor impairments, as well as those with autism spectrum disorder (TEA). It includes insights into adapting teaching methods, communication strategies, and safety precautions for these diverse learners.

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03/04/2024 Considerações pedagógicas para intervir com as pessoas com deficiência e TEA INS TITU TO SU PE RIOR DE CIÊ N CIAS E DU CATI VAS DESPORTO ADAPTADO TÂ NIA MIRA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 1 Deficiênci...

03/04/2024 Considerações pedagógicas para intervir com as pessoas com deficiência e TEA INS TITU TO SU PE RIOR DE CIÊ N CIAS E DU CATI VAS DESPORTO ADAPTADO TÂ NIA MIRA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 1 Deficiência Visual Perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com carácter definitivo, não sendo susceptível de ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes e/ou tratamento clínico ou cirúrgico. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 2 1 03/04/2024 Deficiência Visual Implicações educacionais Défice visual limita a percepção e cognição  Extensão e variedade experiências;  Capacidade de locomoção;  Interacção com o ambiente. Atraso desenvolvimento emocional Atraso desenvolvimento cognitivo Atraso desenvolvimento psicomotor DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 3 Deficiência Visual Implicações educacionais Desenvolvimento psicomotor; ◦ Crianças mimetizam o que vêm ◦ Dificuldade transmitir verbalmente o que habitualmente a criança aprende por ver Adaptação variável ao grau de visão; Métodos leitura e escrita (Braille, auxiliares ópticos). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 4 2 03/04/2024 Deficiência Visual Implicações educacionais Movimento Aprendizagem Movimento principal apoio ou substituto da visão na aprendizagem DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 5 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação; Maximizar os sentidos que possuem; Reconhecimento do espaço; Reconhecimento obstáculos; Precauções com deslocamento da retina em determinados exercícios (saltos); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 6 3 03/04/2024 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Feedbacks verbais e quinestésicos; Informação associada a toque guiado; Menor ruído possível durante o treino; Instruções curtas e claras; Fazer ruído ao se aproximar do atleta; Guiar o movimento solicitado; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 7 Deficiência Visual Considerações pedagógicas Chamar pelo nome. Promover ensino quinestésico/táctil; Quadro de movimentos em relevo. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 8 4 03/04/2024 Deficiência Auditiva Perca parcial ou total da capacidade de ouvir DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 9 Deficiência Auditiva Deficiência Auditiva Surdez Parcial Surdez Total DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 10 5 03/04/2024 Deficiência Auditiva Considerações sobre segurança Adaptação sinalização de situações perigo; Deficiência auditiva (desportos regular) ◦Desenvolvimento estratégias de comunicação. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 11 Deficiência Auditiva Considerações pedagógicas Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação; Maximizar os sentidos que possuem: ◦Posição permita atleta ver face e em especial lábios; ◦Reduzir todos os elementos de distração nas suas costas. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 12 6 03/04/2024 Deficiência Auditiva Considerações pedagógicas Relação de confiança e empatia com o professor; Feedbacks visuais e quinestésicos; Sinalização própria; Língua gestual. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 13 Deficiência Motora Variedade de condições orgânicas que, de alguma forma, alteram o funcionamento do aparelho locomotor. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 14 7 03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Características chave Pode afectar MI, MS, tronco e grupos musculares da cabeça;  Pode afetar mais um lado do corpo ou os dois; Padrão altera entre indivíduos; Alguns indivíduos correm, andam, falam sem grandes limitações e outros terão que usar auxiliares marcha; Tipo PC (espástica, atetósica, atáxica, mista) depende do grau lesões cerebrais. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 15 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Considerações de segurança: Funções de equilíbrio afetadas com maior risco de quedas  remoção obstáculos espaço prática desportiva; Evitar ou monitorizar cuidadosamente exercícios que requeiram rápida reação controlada dos movimentos  evitar a colisão; Uso de proteção adequada a cada modalidade a fim de evitar lesões com eventuais quedas. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 16 8 03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Participação vasta gama desporto ( natação, futebol, ciclismo, boccia, atletismo, ténis de mesa, etc…); Fraca coordenação motora e movimentos involuntários condicionam a prática de alguns desportos com bola; Limitação prática desportiva por parte dos pais por super proteção (medo traumatismos); Estimular crescimento motor e acesso prática desportiva precocemente; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 17 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Stress, fadiga, má nutrição podem afetar movimentos e aprendizagem  cuidados ministrados ao atleta sem que este se torne centro das atenções; Assimetria movimento por défice motor no segmento do corpo afetado; Tendência a compensar défices com zona do corpo não afetada; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 18 9 03/04/2024 Deficiência Motora Paralisia Cerebral – Implicações práticas: Dificuldade de aprendizagem: apresentar o exercício em partes pedindo que copie os diversos movimentos  Transitar para passo seguinte apenas quando movimento anterior estiver adquirido; Dificuldade de comunicação verbal (novidade para o treinador mas atleta habituado a essa dificuldade)  Não transmitir ao atleta que o entende se não está a entender Pedir para repetir com tranquilidade Pedir ajuda aos familiares e amigos ou acompanhantes. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 19 Deficiência Motora Lesão Medular – Considerações de segurança: Perca de sensibilidade  lesões sem dor; Vigiar sobreaquecimento ou arrefecimento corporal; Ingestão regular de líquidos (dificuldade acesso). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 20 10 03/04/2024 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Desportos mais populares: ◦ Basquetebol e Râguebi cadeira de rodas ◦ Atletismo e natação ◦ Esqui e Hóquei no gelo; Possibilidade de praticar todos os desportos com devidas adaptações; Maior facilidade de adesão prática desportiva se era praticante antes da lesão. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 21 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Maioria uso de cadeira de rodas ; Cadeira de rodas como equipamento desportivo ◦ gesto técnico assente na utilização MS; Manuseamento cadeira de roda ◦ Sobrecarga ombro e braços (vigiar lesões, reforço muscular e alongamentos); Lesões medulares altas com fraco controlo equilíbrio tronco ◦ faixas elásticas e correta dimensão do encosto da cadeira. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 22 11 03/04/2024 Deficiência Motora Lesão Medular – Implicações práticas: Uso de luvas ou fita adesiva para proteção da mão em contacto com os aros das rodas; Evite que os atletas olhem para cima quando comunica colocando-se ao mesmo nível; Pisos mais duros (aumenta durabilidade câmara de ar); Défice controlo esfíncteres ◦ necessidade interromper treino; Atletas devem auto-identificar necessidades e qualidades. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 23 Deficiência Motora Amputações – Implicações práticas: Próteses AVD ou prática desportiva aumento pressão com uso prótese  fadiga aumentada; Prótese desportiva tão importante quanto restante material desportivo; Elevado custo monetário prótese; Perca de peso com melhor adaptação a prótese MI bem como doenças metabólicas e DCV. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 24 12 03/04/2024 Deficiência Motora Amputações – Implicações práticas: Cuidado diário do coto de quem usa prótese diariamente; Prática desportiva aumenta desgaste coto e da prótese; Manter coto seco particularmente após exercício; Aconselhado o uso de meias ou copos de silicone (prevenção lesões pele); Caso use cadeira de rodas uso de capacete nos atletas mais jovens. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 25 Deficiência Motora Amputações – Considerações de segurança: Subida do centro de gravidade com o uso cadeira de rodas devido ausência MI ou dificuldade agarrar cadeira com cotos curtos  evitar queda e contacto; Frequente queda para trás com cadeira de rodas por falta de contrapeso  uso de rodas pequenas estabilizadoras atrás na projeção assento. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 26 13 03/04/2024 Deficiência Intelectual Limitação significativa na inteligência funcional e nos comportamentos adaptativos expressos como capacidades práticas, sociais e conceptuais. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 27 Deficiência Intelectual Aspectos comportamentais  Tendência auto-desvalorização;  Tendência frustração;  Tendência agressividade (excepto S. Down – muito afectuosos);  Teimosia;  Automatismo;  Sugestionabilidade;  Percepção diminuída quando relacionada censura. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 28 14 03/04/2024 Deficiência Intelectual Aspectos orgânicos Obesidade; Patologia cardíaca; Incontinência esfíncteres. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 29 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Vocabulário limitado; Aprendizagem lenta; Dificuldade de compreensão e transferência de informação; Falta de atenção; Memória limitada; Dificuldade de relacionar conceitos (numéricos, formas, tamanhos, cores); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 30 15 03/04/2024 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Instabilidade, inibição e inaptidão do movimento; Ataxia (descoordenação dos movimentos musculares voluntários e do equilíbrio); Catatonia (movimentos constantes, ritmados e descontrolados corpo); Descoordenação apendicular (membros superiores); Hiperactividade (actividade intensa e descontrolada); Dislexia, disgrafia (dificuldades leitura/escrita); Ecolália (repetição do mesmo som). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 31 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Alterações comportamentais com mudança da rotina; Exame médico-desportivo rigoroso (Instabilidade atlanto-axial e malformação cardíaca do SD); Precaução nos saltos de cabeça, cambalhotas, etc; Repetição de gestos técnicos como modo de aprendizagem; Informação faseada; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 32 16 03/04/2024 Deficiência Intelectual Considerações pedagógicas Manter contacto visual para aferir atenção; Perguntar frequentemente se entenderam; Repetições, estruturação e rotinas; Manutenção medicação prescrita ◦ Contacto médico ◦ Informação actualizada ◦ Autorização medicação dopante. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 33 Autismo “são um síndrome neuro-comportamental com origem em perturbações do sistema nervoso central que afeta o normal desenvolvimento da criança. Os sintomas ocorrem nos primeiros três anos de vida e incluem três grandes domínios de perturbação: social, comportamental e comunicacional” (American Psychiatric Association,2013) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 34 17 03/04/2024 TEA – Processamento sensorial As alterações mais comuns do processamento sensorial são: Visuais Auditivas Táteis Olfativas e gustativas Vestibulares (medo atividades de movimento) Propriocetivas (tendência para cair, dificuldade para o manipular objetos, posturas estranhas, etc.) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Hipersensibilidade as crianças sentem-se bombardeados pela informação sensorial e procuram evitá-la. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 18 03/04/2024 TEA – Hipersensibilidade Diminuir a intensidade da iluminação – para quem é hipersensível a luzes; Quando for necessário, usar óculos; Em ambientes barulhentos, usar tampões ou fones de ouvido que bloqueiem os sons; Priorizar horários mais calmos (ex: parque infantil); Pedir permissão para tocar. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Hipersensibilidade Verifique se a roupa possui partes que apertem, etiquetas ou costuras expostas; Na higiene pessoal, evite produtos muito perfumados; Pode acontecer a rejeição de material rugoso ou áspero, etc. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 19 03/04/2024 TEA - Hipossensibilidade não se dão conta dos estímulos que os rodeiam e tendem a mostrar-se indiferentes. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Hipossensibilidade Pontos visuais para quem tem dificuldade de entender o que é falado; Experimente brinquedos sensoriais; Use os momentos de muita movimentação para trabalhar as questões corporais e corrigir o que for preciso; Quando precisar tocar na criança, seja firme; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 20 03/04/2024 TEA – Trigger sensorial Perceber qual é o trigger e como o regular DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Sono Problemas do sono afetam 70% das crianças, afetam a rotina familiar, criam dificuldades em prestar atenção, reduzem a capacidade de funcionamento e levam a maus comportamentos DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 21 03/04/2024 TEA – Problemas gastrointestinais Parece existir uma maior prevalência de problemas gastrointestinais diversos nas crianças com TEA. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - PICA Consumo repetitivo de artigos não comestíveis, transtorno da alimentação frequentemente associada a pessoas com TEA (terra, pedras, flores, giz, beatas, shampoo, etc.) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 22 03/04/2024 TEA – Rotinas A importância das agendas visuais Nas crianças com TEA, as dificuldades de previsão consideram-se um dos défices mais importantes para o desenvolvimento da vida diária; Por isso é importante idealizar métodos que ajudem a antecipar o futuro, uma vez que avisar só verbalmente não costuma ser útil ponto desta forma, agenda permite que a criança sabe as atividades que se vão realizar, a ordem pela qual se bondade e onde terão lugar; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Rotinas Antecipação simples do que vai acontecer; Para começar, é importante que a criança associe a atividade a realizar com um objeto ou imagem do que vai representar na agenda; Quando a capacidade de abstração é baixa começa- se por utilizar um objeto real para representar a atividade; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 23 03/04/2024 TEA - Rotinas Horários Quando a criança já domina os passos prévios, começa-se a estabelecer horários mais longos Sequência de 2 elementos Quando a criança já tenha associado várias atividades com os seus objetos, começa dar-se sequências de 2 elementos: por exemplo, primeiro vai-se ao médico e depois ao parque. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA - Comunicação Os pictogramas são mais efetivos quando: Os desenhos são simples, sem muitos elementos e ajustados à realidade, com dados representativos da atividade; Descrevem o maior número de detalhes possível; O desenho vem acompanhado da palavra escrita, a criança observa melhor o desenho/imagem; Utilizam sinais específicos (por exemplo flechas) para ampliar a informação (ver, subir, descer...); DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 24 03/04/2024 TEA – Erros Comuns Subestimar a criança Ceder às insistências (sistematiza e processa como regra) Esperar a maturidade (o distanciamento social vai aumentar ao longo do crescimento tendo o efeito contrário) DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Brincar Utilizar poucas palavras; Criança 0 palavras – adulto 1 palavra; Utilizar onomatopeias ; Seguir a ideia da criança; Apanhar o contacto visual, mostrar à altura dos olhos o que queremos que chame à atenção; Não retirar as coisas das mãos, proporcionar a troca; DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 25 03/04/2024 TEA – Aprendizagem Um comando de cada vez; Défice de neurónios espelho (criança aprende por imitação, criança com TEA tem dificuldade em aprender por imitação); Proporcionar o contacto visual (ajuda levar a mão da criança em direção aos nossos olhos); Observar a criança e imitar uma ou outra coisa; Colo (momento de conexão, parar de pedir e apenas dar). DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – o “não” A palavra “não” pode desregular quando utilizada inadequadamente; Pais tendem a ser permissivos com receio que a criança se desorganize; Dar o “não” acompanhado da solução; Se ouvir o “não” e associar como um “sim” vai ser muito difícil desassociar esta ideia. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 26 03/04/2024 TEA – Estereotipias Ações repetitivas motoras, na fala ou postura; Estímulos em demasia; Processamento sensorial e reorganização mental. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Estereotipias DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 27 03/04/2024 TEA – Estereotipias Ajudar na reorganização mental; Não entrar em stress, nem stressar mais; Não forçar a paragem; Reduzir os Triggers. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 56 28 03/04/2024 TEA –Síndrome de Asperger Défice subtil na comunicação social; Não ignora a comunicação mas comunica de forma diferente; Dificuldade de interpretação de sinais sociais; Tem interesses específicos; Sem défice de Q. I.; Não têm dificuldades na escola; Apresentam rigidez comportamental; Pode ter atrasos motores leves. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA TEA – Leve Deficiência na comunicação social; Ignora a comunicação de assuntos divergentes de assuntos pessoais; Dificuldade de interpretação de sinais sociais e metáforas; Tem interesses específicos e podem ter dificuldade cognitiva; Pode ter défice de Q. I.; Costumam ter dificuldades na escola; Apresentam rigidez comportamental e estereotipias; Pode ter atrasos motores finos e/ou grossos. DESPORTO ADAPTADO - TÂNIA MIRA 29 03/04/2024 TEA – Moderado Necessita de mais suporte; Tem deficiência intelectual associada (QI

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