ارشادات التسكين في نظام المسارات الثانوي PDF

‫التسكين في نظام المسارات الثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫ماهو التسكين؟‬ ‫إجراءات تحديد التخصص الذي يدرسه الطالب بعد انتقاله من السنة األولى‬ ‫المشتركة في نظام...

‫التسكين في نظام المسارات الثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫ماهو التسكين؟‬ ‫إجراءات تحديد التخصص الذي يدرسه الطالب بعد انتقاله من السنة األولى‬ ‫المشتركة في نظام المسارات وفق مجموعة من المعايير والشروط‪.‬‬ ‫ماهي أهداف التسكين؟‬ ‫‪2‬‬ ‫يهدف تسكين الطلبة في المسارات التخصصية التي تتوافق مع ميولهم واتجاهاتهم وقدراتهم إلى‪:‬‬ ‫تقليل الهدر والتسرب والحد من حاالت الرسوب والتأخر‪.‬‬ ‫تعرف الطلبة على نقاط قوتهم واسثمارها بما يعود عليهم بالنفع‪.‬‬ ‫مواءمة قدرات الطلبة وميولهم مع المجاالت المختلفة لإلبداع واالبتكار في المسارات‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫مساعدة الطالب على فهم توجهاته المهنية المستقبلية‪.‬‬ ‫دعم توّج ه الطالب في حصص االتقان والمجال االختياري‪.‬‬ ‫ماهي شروط التسكين؟‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.1‬اجتياز النسبة المعتمدة من عدد المواد الدراسية للسنة األولى المشتركة لالنتقال للسنة‬ ‫الدراسية الثانية‪.‬‬ ‫‪.2‬نجاح الطالب في جميع المواد الدراسية التي لها امتداد في المسار التخصصي‪.‬‬ ‫‪.3‬رغبة الطالب وموافقة ولي األمر‪.‬‬ ‫‪.4‬المقاعد المتاحة في المسار التخصصي‪.‬‬ ‫‪.5‬حفظ جزأين من القرآن الكريم خالل الدراسة في المسار (خاص بالمسار الشرعي)‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Have friends‬‬‫التسكين؟‬ ‫معايير‬ ‫‪who post online‬‬ ‫ماهي‬ ‫?‪in English‬‬ ‫‪Don’t gloss over them in your newsfeed:‬‬ ‫‪scan the items they share and commit to‬‬ ‫‪exploring one or two each day.‬‬ ‫الميول‪.‬‬ ‫‪.1‬نسبة الطالب في مقياس‬ ‫‪.2‬نسبة الطالب في معدل مواد السنة األولى المشتركة‪.‬‬ ‫‪.3‬نسبة الطالب في معدل المواد الدراسية المرتبطة بالمسار التخصصي‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ما هي النسبة الموزونة للتسكين؟‬ ‫النسبة الموزونة لمعايير التسكين = (نسبة الطالب في مقياس الميول ‪( + )%20‬نسبة‬ ‫الطالب في معدل مواد السنة األولى المشتركة ‪( + )%60‬نسبة الطالب في معدل المواد‬ ‫المرتبطة بالمسار التخصصي ‪)%20‬‬  ‫التسكين في نظام المسارات الثانوي‬ ‫ماهي المواد المرتبطة بالمسارات التخصصية؟‬ ‫‪6‬‬ ‫مواد دراسية تكون موضوعاتها متعلقة بمسار تخصصي محدد‪.‬‬ ‫المواد التي لها امتداد في المسار التخصصي‬ ‫المسار‬ ‫رياضيات‪-‬علم البيئة‪-‬كيمياء‪-‬احياء‬ ‫الصحة والحياة‬ ‫رياضيات‪-‬فيزياء‪-‬تقنية رقمية‬ ‫علوم الحاسب والهندسة‬ ‫اللغة اإلنجليزية‪-‬تقنية رقمية‪-‬دراسات اجتماعية‪-‬رياضيات‬ ‫إدارة األعمال‬ ‫كفايات لغوية‪-‬قران وتفسير‪ -‬حديث‪-‬دراسات اجتماعية‬ ‫الشرعي‬ ‫ما هي التخصصات الجامعية المالئمة لخريج كل مسار؟‬ ‫يستطيع الخريج االلتحاق بسوق العمل أو إكمال مسيرته التعليمية للحصول على شهادة الدبلوم أو‬ ‫البكالوريوس في التخصصات الجامعية المتنوعة‪ ،‬ويتاح لخريجي المسارات المواصلة في التخصصات‬ ‫األكاديمية كما يلي‪:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مسار‬ ‫مسار‬ ‫مسار علوم‬ ‫المسار الشرعي‬ ‫المسار العام‬ ‫إدارة األعمال‬ ‫الصحة والحياة‬ ‫الحاسب والهندسة‬ ‫الكليات االنسانية‬ ‫الكليات االنسانية‬ ‫الكليات العلمية‬ ‫الكليات العلمية‬ ‫الكليات العلمية‬ ‫الكليات اإلدارية‬ ‫الكليات اإلدارية‬ ‫الكليات الصحية‬ ‫الكليات الصحية‬ ‫الكليات الصحية‬ ‫دبلوم ما بعد الثانوي دبلوم ما بعد الثانوي‬ ‫الكليات االنسانية‬ ‫الكليات االنسانية‬ ‫الكليات االنسانية‬ ‫سوق العمل‬ ‫سوق العمل‬ ‫الكليات اإلدارية‬ ‫الكليات اإلدارية‬ ‫الكليات اإلدارية‬ ‫دبلوم ما بعد الثانوي دبلوم ما بعد الثانوي دبلوم ما بعد الثانوي‬ ‫سوق العمل‬ ‫سوق العمل‬ ‫سوق العمل‬ ‫ما هي إجراءات التسكين؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫موعد التنفيذ‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫أوال‪ :‬اإلعالن عن موعد نتائج التسكين‪:‬‬ ‫يتم اإلعالن على المنصات والحسابات الرسمية للوزارة وإدارات التعليم‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬الرسالة النصية لولي األمر‪:‬‬ ‫إبالغ ولي األمر بموعد إعالن نتائج التسكين برسالة نصية على رقم‬ ‫‪8‬‬ ‫الجوال المسجل في نظام نور‪.‬‬ ‫خالل الفترة‬ ‫سيتم‬ ‫التسكين‬ ‫نتيجة‬ ‫تعديل‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫حال‬ ‫‪ -‬تتضمن الرسالة بأنه في‬ ‫اإلعالن واإلبالغ‬ ‫المعلن عنها‬ ‫تثبيت الطالب في المسار وفق النتيجة‪ ،‬وفي حال اختياره (ال) سيتم‬ ‫بنتيجة التسكين‬ ‫من تاريخ نشر‬ ‫تسكينه في المسار العام‪.‬‬ ‫واستكمال‬ ‫نتائج التسكين‬ ‫‪ -‬تتضمن الرسالة أيضا اإلشارة إلى توفير بدائل في المسارات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫على حساب‬ ‫التخصصية على مستوى مكتب التعليم‪.‬‬ ‫الالزمة‪.‬‬ ‫الطالب‬ ‫ثالثا‪ :‬دخول الطالب على نظام نور‪:‬‬ ‫في نظام نور‬ ‫‪-‬ستظهر للطالب شاشات إرشادية ونتيجته في التسكين‪ ،‬ورسالة تأكيد‬ ‫الرغبة‪" :‬هل ترغب في تثبيت التسكين في هذا المسار؟"‪ ،‬وتكون اإلجابة‪:‬‬ ‫نعم‪ ،‬يتم تثبيت التسكين‪.‬‬ ‫ال‪ ،‬يتم التسكين في المسار العام‪.‬‬ ‫‪-‬يناقش الطالب مع ولي أمره أو المختصين البدائل المتاحة واإلجراءات‬ ‫المطلوبة وفق ما يظهر في نظام نور وحسابات الوزارة المعتمدة‪.‬‬