L'approche de genre PDF

L’APPROCHE DE GENRE au-delà des stéréotypes, pour une égalité réelle. Sommaire 1 Concepts clés 2 Stéréotypes de genre et leur impacts 3 Stratégies atténuantes 4 Gestion de la diversité Concepts clés  Sexe Genre une notion biolo...

L’APPROCHE DE GENRE au-delà des stéréotypes, pour une égalité réelle. Sommaire 1 Concepts clés 2 Stéréotypes de genre et leur impacts 3 Stratégies atténuantes 4 Gestion de la diversité Concepts clés  Sexe Genre une notion biologique fixe Renvoie aux rôles sociales, comportement, activités Se réfère aux caractéristiques qu’une société considère biologiques et physiologiques comme appropriés pour les qui différencient les hommes hommes et les femmes. des femmes.  Equité Egalité Signifie traiter tout le monde Implique d'adapter les de manière identique, sans ressources et les tenir compte des différences opportunités en fonction des individuelles. besoins spécifiques des individus pour garantir des résultats justes. Equité genre Egalité genre Offrir les mêmes cours, Adapter les méthodes et fournir activités, et opportunités sans un soutien supplémentaire pour distinction de genre. aider les élèves de chaque genre à surmonter des obstacles spécifiques L’approche genre L'approche genre est une méthode analytique qui examine comment les relations entre les sexes influencent les expériences, les opportunités et les résultats dans divers contextes, y compris l'éducation. Elle cherche à identifier et à corriger les inégalités systémiques qui existent entre hommes et femmes L’approche genre Dans le coaching pédagogique, cette approche se traduit par la création d'environnements d'apprentissage inclusifs qui tiennent compte des différences de genre. Cela inclut l'utilisation de méthodes pédagogiques qui favorisent la participation équitable de tous les élèves et l'intégration de contenus qui remettent en question les stéréotypes de genre. Ses objectifs Égalité des Droits Partage Équitable Autonomisation des Prévention des des Ressources Femmes Violences Sexistes Promouvoir des droits formels et réels égaux Assurer une distribution Favoriser la capacité utter contre toutes pour les femmes et les juste des ressources et des d'agir de manière formes de violences hommes. responsabilités autonome, permettant basées sur le genre aux femmes de faire des choix éclairés concernant leur vie Les stéréotypes de genre dans le milieu éducatif  Définition Croyances préconçues et Dans l'éducation, ils influencent généralisées sur les rôles et les attentes des enseignants, des comportements des hommes et élèves et les interactions. des femmes.  Exemples de stéréotypes Compétences et matières académiques Rôles sociaux et comportements Les garçons sont meilleurs en Les filles sont plus calmes et obéissantes mathématiques et en sciences les garçons sont plus actifs et turbulents Les filles sont plus douées pour les Les filles sont naturellement plus empathiques langues et les arts Les garçons sont plus rationnels Activités et choix de carrière Apparence physique et personnalité Les garçons sont faits pour les métiers Les filles doivent être soignées et élégantes techniques et manuels les garçons peuvent être moins préoccupés Les filles sont mieux adaptées aux par leur apparence métiers de soin et d'assistance Les garçons doivent être forts et indépendants Stéréotype Préjugé Idée générale et simpliste sur Opinion ou jugement qu’on a un groupe de personnes. avant de connaître la Exemple :Tous les garçons personne ou le groupe. aiment le sport ; toutes les Croire qu’une personne est filles aiment le rose incompétente à cause de son origine ou de son apparence  Impact des Stéréotypes sur le Processus d'Enseignement et d'Apprentissage Les enseignants peuvent avoir des attentes Attentes et biais des différentes selon le genre des élèves. enseignants Exemples : Les garçons sont perçus comme meilleurs en mathématiques , les filles en lecture. Certaines disciplines ou activités sont influencées par Choix des activités et des stéréotypes. disciplines Peut limiter les élèves à explorer des domaines non traditionnels pour leur genre. Répartition des ressources et Les élèves reçoivent parfois plus ou moins de soutien encouragements selon leur genre, influençant leur motivation et leur confiance.  Impact sur la Relation Enseignant-Élève Communication feedback et renforcements Discipline et autorité Différence dans le ton , le Le genre peut influencer la Variabilité dans la vocabulaire et le niveau quantité de retours discipline appliquée selon d'exigence envers les positifs ou négatifs reçus, le genre, pouvant générer garçons et les filles. impactant la perception de des sentiments d' injustice soi et les aspirations des. élèves.  Impact sur la Relation Élève-Élève Construction de l'identité : Rendement académique et Relation entre pairs : Influence des stéréotypes motivation : Effets des stéréotypes sur sur l' image de soi et les Limitation de la les relations entre élèves, choix futurs de carrière motivation pour exceller avec des impacts sur la dans certaines matières, collaboration et la impactant la compétition. représentation de certains genres. 5 Actions Simples pour une Classe Sans Stéréotypes  Étape 1 : L'Observation Curieuse Observer les comportements pour détecter les stéréotypes.  Étape 2 : Libérer la Parole Lancer une discussion pour partager les idées de chacun.  Étape 3 : Changement de Rôle Faire des activités où chacun explore de nouveaux rôles.  Étape 4 : Encouragements Positifs Encourager les élèves à essayer de nouveaux comportements.  Étape 5 : Suivi Personnalisé Faire un suivi individuel pour renforcer la confiance. Quelques compétences en gestion de diversité  Empathie et écoute active Capacité d’adaptation comprendre les besoins spécifiques de adapter les approches pédagogiques aux chaque élève et être attentif aux signes diverses caractéristiques des élèves, qu’il de malaise ou de discrimination. s’agisse de genre, d’origine, ou de styles d’apprentissage, qu’il soit garçon ou fille Gestion des conflits liés au stéréotypes Promotion de l’équité et de l’inclusivité être capable de gérer et de résoudre les veiller à ce que chaque élève bénéficie conflits qui peuvent surgir en raison de des mêmes opportunités et se sente malentendus liés aux stéréotypes. respecté et inclus dans le groupe. Merci pour votre écoute et votre participation !